部编版一年级上册明天要远足教案

人教部编版一年级上册语文教案——9明天要远足一、教学目标1. 让学生理解课文内容，知道明天要远足的原因和准备工作。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队合作能力。

4. 培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

二、教学内容1. 课文《明天要远足》2. 远足活动的准备工作3. 远足活动的注意事项4. 远足活动的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握远足活动的准备工作及注意事项。

2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己参加过的户外活动，激发学生对本次远足活动的兴趣。

2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师讲解生词，帮助学生掌握重点词汇。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论远足活动的准备工作及注意事项，培养学生团队合作意识。

4. 案例分析：分享一些关于远足活动的成功案例，让学生了解远足活动的意义和价值。

5. 角色扮演：让学生模拟远足活动中的情境，学会处理突发状况，提高自我管理能力。

6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调热爱大自然、保护环境的重要性。

7. 课后作业：布置一篇关于本次远足活动的感悟作文，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作意识及对课文内容的理解程度。

2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在活动中感受团队合作的重要性。

4. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的挑战和困难。

通过本节课的教学，使学生了解远足活动的准备工作及注意事项，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

部编版小学语文一年级上册-明天要远足（教案）
一、教学对象
小学一年级学生
二、教学目标
1.能够初步认识动词“远足”，理解它的意思。

2.能够初步理解课文《远足》的故事情节。

3.能够通过朗读、角色扮演等方式完成对课文的理解和表达。

三、教学准备
1.课文：《远足》。

2.照片：远足的照片。

3.录音机。

4.英汉字典。

四、教学流程
1. 导入课题
老师请学生们回忆一下上课学到了什么新词汇和新知识。

2. 引入新词汇
老师以“远足”为例，先教给学生们中文的意思，然后再通过英汉字典教给同学们英文的意思。

3. 听读课文
教师播放录音，让学生们认真听课文《远足》。

4. 课文讲解
教师分段阐述课文的故事情节，让学生们理解并模仿。

5. 小组互动
教师将学生分成若干小组，每个小组讨论并展示明天的远足场景。

6. 角色扮演
老师安排学生扮演小说中的角色，进行角色扮演活动。

7. 互动讨论
老师引导同学们积极讨论远足的好处。

8. 课堂总结
老师将这堂课所学新知识进行总结，让学生更好地掌握这堂课所学的内容。

五、教学反思
通过本次教学，同学们初步认识到了新的词汇“远足”，通过多种教学方式让学生们加深了对课文的理解。

在接下来的教学中，我们应该更加重视基础词汇的学习，通过生动有趣的故事，希望同学们可以快乐地学习。

明天要远足（教案）一、教学目标（一）知识目标1.能听懂老师所讲述的有关远足的相关内容，并能逐渐掌握相关词汇的用法。

2.能够初步了解如何做好远足前的准备工作。

3.能够简单地描述一次远足的过程和注意事项。

（二）能力目标1.能够进行简单的口头交流，表达自己的观点和想法。

2.能够在学习过程中积极参与，体验探究的乐趣。

（三）情感目标1.培养学生的探究精神，激发学生的兴趣，增强学生的自信心。

2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。

二、教学重难点重点：了解如何做好远足前的准备工作以及一次远足的过程和注意事项。

难点：掌握相关词汇的用法。

三、教学过程（一）导入（2分钟）1.老师带领学生回忆上次远足的情景，让学生想一想，上次远足有哪些需要准备的物品？2.引导学生思考，明天我们就要远足，所有需要准备的物品有哪些？购物单上都有什么？（二）新课讲解（10分钟）1.边讲解边向学生出示相应的图片，让学生更直观地了解远足的过程及需要准备的物品。

2.阐述一次远足的过程包括：“准备物品→乘车出发→到达目的地→游玩→回家归来”。

3.讲解如何做好远足前的准备工作：确认天气、带够足够的饮食、着装要合适舒适等。

（三）角色扮演（8分钟）1.将学生分成若干组，每组分配一个角色（如：导游、团队领袖、服务员等）。

2.老师给每组一些情景，让学生进行角色扮演，按照一次远足的流程进行模拟。

3.角色扮演之后，老师与学生共同总结出远足过程中需要注意的事项，如不能乱扔垃圾、注意安全等。

（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干个小组，让学生就自己心目中的理想远足进行讨论，如选择什么地方、需要带什么物品等等。

2.鼓励学生向自己的组员提问、给自己的想法辩论，培养学生的质疑和独立思考的能力。

3.老师轮流向不同的小组提问，了解学生的思考情况，引导学生形成正确的远足思维。

（五）课堂小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生更好地掌握今天上课所讲的知识点。

新部编版一年级语文上册《明天要远足》教学设计3篇【1】9 明天要远足［教学目标］知识与技能1.会认11个生字，会写4个生字。

2.会认“目”1个偏旁。

3.准确、流利地朗读课文，读准字音。

4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。

情感态度与价值观培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。

［教学重难点］让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入１.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。

你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行）3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。

把生字在文中画一画哦！3.谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我还想听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。

（课件出示重点词语）2.分类识字：（1）“才”“白”独体字，注意笔顺。

（2）“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的？3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时教学过程教师批注一、学海拾贝，复习旧知1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。

）谁能给大家有感情地读一读？2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。

二、学习诗歌1.让学生自由朗读诗歌。

2.出示第一节，女生朗读。

思考问题：（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？（2）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。

（让学生自由举手说一说。

）3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.了解并理解《明天要远足》这篇课文的整体意思。

2.能够自主朗读并理解文中的文字。

3.通过思考和讨论，深化对课文的理解，增强语文素养。

4.提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片或实物存在的形式，询问学生明天去哪里？老师引入《明天要远足》一课，告诉学生本课文讲述了一个小朋友们远足的故事。

2. 新课讲解（10分钟）老师通过学生熟悉的易于理解的语言，梳理课文的主要情节和人物，引导学生在听故事的同时，了解并理解整个故事主要内容。

3. 阅读训练（15分钟）老师通过口语评估的形式，让学生自主阅读并朗读课文。

对于不同水平的学生，老师给予一定的指导或帮助。

同时，老师利用领读或分组朗读的形式，鼓励学生提高口头表达的能力。

4. 文本理解（20分钟）老师以问题的形式，引导学生仔细读懂每一个细节，并理解整个故事的主旨。

通过询问问题来萃取出学生的思考和深度理解，鼓励学生发挥自己的想象力，进行简单的分析和总结。

5. 听写提高（20分钟）通过听写练习来提高学生的语言听写和阅读能力。

老师先口头计算出每个词的发音，然后指导学生写出每个单词，并在语言的听写中帮助学生提高语文的字形和声调。

同时，这种听写练习可以有效提高学生的记忆力。

6. 词语理解（10分钟）老师利用词语辨析或对比的方式教导学生理解课文中相关词汇的含义，同学们可以通过图画或示范来深入理解这些词。

7. 总结回顾（5分钟）教师简单梳理课文中涉及的知识点，并要求学生用自己的语言总结课堂的重点内容，加深对知识点的印象。

三、教学过程中的注意事项1.不同学生的阅读和理解能力不同，老师要针对学生进行差异化教学；2.老师要注意耐心引导学生，以达到课程设计的目的；3.教师要通过不同的形式尽可能多地与学生合作，使课程更加生动有趣；4.教师要根据学生的口头表达和书写状况，对学生进行及时、恰当的参与篇幅。

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案一、教学目标知识目标1.认读生字和词语：明天、足迹、远足。

2.听懂课文内容，理解故事情节。

3.掌握课文的主要内容和情感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生对自然风光的热爱和反映。

情感目标1.培养学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读。

2.课文内容的理解和表达。

难点1.足迹、远足等生字词语的认读和书写。

2.让学生理解文字背后的意义，培养他们的阅读理解能力。

三、教学准备1.教学课件。

2.教师准备教材。

3.学生课本。

四、教学过程一、热身通过唱歌、游戏等方式帮助学生进入学习状态。

二、导入老师简单介绍课文的主题，并出示课文配图，激发学生的兴趣。

三、讲解1.带领学生认读生字和词语。

2.分析课文内容，让学生理解故事情节。

3.引导学生发表对课文的看法和感受。

四、练习1.小组合作研究课文，通过问题互相提问，加深对课文的理解。

2.让学生就自己喜欢的活动或地方写一段话，并展示。

五、总结老师对本课内容进行回顾总结，强调重点和难点。

五、课后作业根据学生水平布置相应的习题和阅读任务，让学生巩固课堂所学内容。

六、教学反思本节课教学效果如何，学生是否理解课文内容，是否达到教学目标。

七、拓展让学生在家和家人一起安排一次郊游活动，感受大自然的美好，让教材内容与生活联系起来。

以上，是本次课程的教案，希朝老师们在教学过程中能精心准备，呵护每一位学生的成长。

部编版语文一年级上册明天要远足教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

小学一年级上册《明天要远足》教案一、教学目标1.掌握课文中关键词汇和短语。

2.理解课文内容，能简单复述。

3.能通过听、说、读、写的方式表达对远足的期待以及想带的物品。

4.发展学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学准备1.预先准备好课文教材《明天要远足》。

2.准备图片或画板用于辅助教学。

3.班级准备趁早活动计划表。

三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–利用图片讨论远足的概念，引导学生想象远足的场景。

2.学习课文（15分钟）–朗读《明天要远足》，引导学生跟读。

–解释生词和短语，确保学生理解课文内容。

3.对话练习（10分钟）–分角色练习课文中的对话部分，培养学生的口语表达能力。

4.小组讨论（10分钟）–小组内讨论明天要带的物品，培养学生团队合作精神。

5.作业布置（5分钟）–完成好课文的朗读和生词笔记。

第二课时1.复习课文（10分钟）–学生互相朗读课文，确保掌握内容。

2.情景表演（15分钟）–按照课文内容分角色表演远足场景，培养学生表达能力。

3.游戏互动（15分钟）–设置远足主题游戏，让学生参与以巩固课文内容。

4.课堂小结（5分钟）–老师总结当天的学习内容，确认学生掌握程度。

5.布置作业（5分钟）–阅读相关课外阅读材料，并选择一些喜欢的物品准备明天的远足。

四、教学反思本节课在教学目标的设定和教学过程的设计上能够达到预期效果。

学生通过课文学习、角色扮演和游戏互动等形式，积极参与学习，充分展现了对远足的热情。

在教学中可以进一步加强听说读写结合的教学模式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

以上是针对小学一年级上册《明天要远足》的教案设计，希期能为教师们在教学上提供一些参考和借鉴。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案一、教学目标a. 通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文内容。

b. 培养学生的阅读能力和理解能力，通过提问、引导思考等方式，激发学生的探究兴趣。

b. 通过学习课文，让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。

c. 引导学生形成积极向上、勇于探索的生活态度，鼓励学生积极参与户外活动。

1. 知识与技能远足是一次迈向未知的旅行，小朋友们兴奋不已，期待明天的到来。

他们想象着远方的风景，满怀好奇和期待。

识字教学：本课要求学生掌握一些基本的汉字，如“明、天、要、远、足”等。

通过识字教学，让学生初步掌握汉字的基本笔画和结构，提高识字能力。

朗读指导：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调的变化，培养学生的朗读兴趣和语感。

理解课文内容：通过课文的讲解，使学生理解“远足”的意义了解远足的基本准备和注意事项，培养学生的理解能力。

拓展延伸：结合课文内容，引导学生讨论远足的意义和价值，培养学生的思维能力和表达能力。

启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

合作学习：鼓励学生分小组讨论课文内容，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 过程与方法指导学生理解课文中的生字新词，如遇到不懂的词语，老师给予解释或引导其通过上下文进行猜测。

通过提问和讨论的方式，帮助学生理解课文内容，感知远足的情景和孩子们的心情。

将课文分段，逐段进行细致讲解，引导学生理解每个段落的主旨和内容。

让学生结合自己的生活经验，讨论课文中描述的情景，培养他们的观察力和表达能力。

引导学生体会课文中的情感，如期待、兴奋、好奇等，并尝试用自己的语言进行表达。

鼓励学生发挥想象力，描述自己想象中的远足情景，培养他们的想象力和创造力。

引导学生讨论远足的意义和价值，如锻炼意志、亲近自然、增进友谊等。

部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教学设计）一、教学目的1.通过本课的学习，让学生了解春天的景色，增进对春天的认识，增强课文和生活的联系。

2.让学生了解和掌握一些春天的花卉和新鲜蔬菜的名称。

3.提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养他们的独立思考能力和创造能力。

4.培养学生的团队合作精神，加强社交能力。

二、教学内容及学习过程1. 教材分析本节课使用的是部编版小学语文一年级上册的第一篇课文，名为《明天要远足》。

课文通过小学生们的在春天组织远足活动，为学生们介绍了春天的一些美好事物，包括蝴蝶、蚂蚁、小鸟、风筝、杨柳和鲜花。

读了课文之后，学生能够更好地了解春天的景色，并增加对春天的认识和理解。

2. 教学过程第一部分：导入板书题目：“明天要远足”，并让学生想象明天要去远足的场景。

在学生体验一下的同时，让他们了解本节课的主题。

第二部分：阅读课文让学生读课文，并指导他们使用语音语调正确地朗读每个字，加深对内容的理解。

学生可以配合老师阅读，让阅读过程更加流畅。

阅读后，分组进行小组讨论。

第三部分：小组讨论让学生按小组讨论课文中的内容，每个小组针对自己负责的内容（例如蝴蝶、蚂蚁、小鸟、风筝、杨柳和鲜花）进行讨论和总结，并记录下来。

让学生体会团队合作的意义，增强社交能力。

第四部分：开展自己的活动让学生创作或自选相关主题来演绎本课的情节，例如制作风筝或观察蚂蚁。

鼓励学生运用自己的独立思考能力和创造力。

第五部分：总结与评价让学生用自己的语言总结本节课的内容，并提出自己的感受，并在课下完成相应的总结作业。

3. 教学资源本节课所需要的资源包括：《部编版小学语文一年级上册》课本、黑板、笔、纸等。

三、教学方法1.观察教学法：让学生观察课文中所述的春天生活和现象。

例如，学生们可以观察春天里的蚂蚁，领会蚂蚁的勤劳和努力。

2.交际教学法：通过小组讨论和活动，让学生体验团队合作和交际的重要性。

3.创造性教学法：引导学生在相关主题下自由发挥，运用自己的创造力，丰富学习体验。