第14课 新民主主义革命的崛起

人教版必修一第四单元第14课新民主主义革命的崛起优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版必修一第四单元第14课《新民主主义革命的崛起符合教学实际又能启发学生思考的教学方案。本节课主要内容涵盖了五四运动、中国共产党的成立、国民革命运动、农村革命根据地的创建等关键历史事件，是理解中国新民主主义革命兴起的重要篇幅。在教学过程中，我将注重引导学生从历史事件的细节中，感悟革命精神，培养他们的历史责任感和使命感。同时，通过小组讨论、问题探究等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史分析和思考能力，使他们能够更好地理解新民主主义革命的历史意义和时代价值。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过播放历史事件短视频、讲述英雄事迹等方式，营造了生动的历史情境，让学生仿佛穿越时空，亲身经历了新民主主义革命的崛起。这种情境创设的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了他们对历史事件的情感共鸣，使他们对革命精神有更深刻的理解和感悟。
2.亮点二：问题导向
在教学过程中，我设计了一系列递进式的问题，引导学生深入思考。这些问题不仅针对核心知识，还鼓励学生提出自己的疑问。这种问题导向的教学策略，培养了学生的批判性思维，使他们能够从不同角度思考问题，提高了他们的历史分析能力。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
在教学过程中，我根据学生的实际情况，灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等多种教学策略。这些策略的运用，既注重了知识的传授，又培养了学生的能力和素质。同时，我关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异，引导他们树立正确的历史观、民族观和国家观。通过多样化的教学活动，我培养了学生的团队协作精神、历史思维能力和批判性思维，使他们成为具有历史使命感和社会责任感的新时代青年。
三、教学策略

作业提交时间：请同学们在下次课前将作业完成，以便课堂交流和讨论。
注意事项：
1.作业完成过程中，同学们要注重查阅相关资料，力求论文和PPT内容的真实性和准确性。
2.在完成作业时，注意培养自己的独立思考能力和团队合作精神。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，同学们要重视作业质量，以达到巩固知识的目的。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科学习方面，已具备一定的历史知识储备和分析能力。在此基础上，他们对新民主主义革命的了解可能相对有限，但对于革命、战争等话题具有较强的兴趣。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.学生对新民主主义革命的概念、背景和意义可能存在模糊认识，需要教师通过生动形象的教学手段进行引导和讲解。
-利用历史文献、图片、视频等多媒体资源，生动展现新民主主义革命的背景和过程，帮助学生形成直观的认识。
-创设历史情境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生深入体验历史事件，提高他们对革命事件的理解和感受。
-设计思维导图，引导学生将零散的历史事件进行整合，形成系统的历史知识结构。
2.教学过程设想：
-导入新课：通过播放革命歌曲、展示历史图片等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.学生在分析历史事件时，可能过于关注表面现象，缺乏深入剖析的能力。教师应引导学生从多角度、多层次分析问题，提高学生的历史思维品质。
3.学生在价值观方面，可能对新民主主义革命中的英雄人物和事迹具有一定的崇敬之情，但缺乏深刻的理解和感悟。教师应通过情境创设、情感引导等方式，激发学生的爱国情怀和责任感。
人教版高中历史必修1第4单元第14课《新民主主义革命的崛起》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新民主主义革命的定义、背景和意义，掌握其与旧民主主义革命的区别。

第14课新民主主义革命的崛起★：课程标准：概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。

概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

★：本课重点：（由理解课标得来）1、五四运动的意义；国共合作和北伐战争2、中国共产党诞生的意义；国民革命运动失败的原因★：高考大纲：五四运动和中国共产党的成立，新民主主义革命★：核心概念：新民主主义革命的历史分期1、新民主主义革命（1919——1949）（1）、新民主主义革命初期（主要是五四运动和中国共产党成立初期1919——1923）（2）、国民大革命时期（1924——1927）（3）、土地革命时期或称为国共十年对峙时期（1927——1936）（4）、抗日战争时期（1937——1945）（5）、解放战争时期（1945——1949）★：本课知识梳理一、新民主主义革命的崛起（一）五四运动（1919年）1、原因：⑴导火线：巴黎和会上中国外交的失败。

⑵根本原因：北洋政府的专制统治激化了社会矛盾2、经过：3、意义：①性质：彻底地不妥协地反帝反封建的民主革命运动。

②特点：青年学生是先锋；工人阶级是主力军③作用（影响）：具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结合的道路，把马克思主义传播到工人中去；是中国新民主主义革命的开端。

★新旧民主革命的异同：（二）中共诞生（1921年）1、历史背景：①经济基础：辛亥革命后民族资本主义的发展。

②阶级基础：工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展。

③思想基础：马克思主义的传播及其与工人运动的结合。

④组织基础：各地共产主义小组的建立.⑤外部条件：共产国际的帮助。

2、诞生标志：中共“一大”⑴时地：1921年7月；先上海，后转到浙江嘉兴南湖游船上。

⑵代表：正式代表毛泽东、董必武等13人。

⑶党纲内容：①党的名称："中国共产党"。

②奋斗目标即最高纲领——用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政专政，消灭资本家私有制③中心任务：组织工人阶级，领导工人运动。

问题探究：
“既要革命，就要有一个革命党，没有一 个革命党，没有一个按照马克思列宁主义的 革命理论和革命风格建立起来的革命党，就 不可能领导工人阶级和广大人民群众战胜帝 国主义及其走狗。” ——毛泽东
1、毛泽东的这段话，说明了什么？
① 刚刚登上历史舞台的工人阶级迫切需要有一 个坚强的领导核心，一个自己的政党。 ② 中国共产党的诞生是时代的必然要求。
五四精神
爱国 是爱国、民主、进步、科学的精神 是敢为天下先，永不低头的精神
正是在对五四生生不息的纪念中，我们感受到 一个民族的不屈与奋进，人的一生只能享受一次青 春。青年时期就把自己的奋斗与国家、民族、人民 的最大利益联结在一起，将赢得永恒的青春。当这 种人生追求成为一代青年的孜孜实践，迎来的，就 是生机盎然的青春中国 。 （引文〈人民日报〉）
拒绝
没有改变中国的社会性质， 没有改变山东的状况；没有 完成革命任务。
比较旧民主主义革命与新民主主义革命的异同 比较 社会性质 革命性质 名称 旧民主主义革命 新民主主义革命 半殖半封社会 半殖半封社会
资产阶级民主革命 资产阶级民主革命
革命任务 领导阶级 指导思想
革命前途 革命范畴
反帝反封
资产阶级
国民政府
兵力约10万
孙 传 芳
兵力20万
黑 吉 辽
北京
北伐军总司令蒋介石
直 隶
山东
主要战场： 湖南、湖北 基本上推翻了北洋军 阀的统治，动摇了帝 国主义统治中国的根 基。
江 安 苏 安 南京 上海 徽 徽 武昌 湖北 浙江 浙江 江 南昌 长沙 湖南 福 西 福建 建
桂林 桂林
河 郑县 南
广州 广州
1927年初，北伐军向江浙进军，英美日等帝国主义国家派军 舰到上海，扬言要武装干涉。3月，北伐军攻克南京以后，英 美军舰炮轰南京，制造了“南京惨案”。 材料： “国民党最高党部全体会议之议决，已昭示全世界， 决无有驱逐友党摧残工会之事。上海军事当局，表示服从中央， 即或有些意见与误会，亦未必不可解释。……我们应该站在革 命观点上，立即抛弃相互间的怀疑，不听信任何谣 言。………” ——《汪精卫、陈独秀联合宣言》 材料：马林和陈独秀：中国革命目前的任务，只是进行国民革 命，国民党是代表国民革命运动的党，主张“一切工作归国民 党”。