《新民主主义民主革命的崛起》教学设计
【课程名称】：新民主主义革命的崛起
【课程类型】：新授课
【教学课时】：1课时
【教学目标】：三维目标，具体如下
1、知识与能力
（1）了解五四运动、中国共产党的诞生、国共合作和北伐战争等基本史实，任识它们对中国社会发展的影响
（2）了解国共合作的方式，并理解孙中山政策改变的原因。
（3）认识到国民革命失败的原因以及从中获取的经验教训。
2、过程与方法
在这一板块，我主要采用讲解法，比较法，对本课的内容进行教授，同时还采用阅读史料（包括图片）、适当的提问和讨论，以创造融洽的气氛和与学生之间的有效沟通、交流。
3、情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生认识并弘扬“五四精神”，培养学生的爱国情操。对于中国共产党所走过的历程也进行讲述，使学生认识到前人的艰辛，珍惜眼前的幸福生活和对共产党的无限热爱。
【教学重难点】：
重点：五四运动、中国共产党的诞生、国民大革命等事件的发生、发展和历史影响。
难点：（1）新民主主义与旧民主主义的比较；
（2）为什么说中国共产党诞生后，中国革命的面貌焕然一新；
（3）如何看待国民大革命的失败以及从中获得的经验教训。
【教学过程】：分为以下五个环节
1、导入新课：在正式上课前，我将提供一些图片，如洪秀全、孙中山等，让学生回忆以前学习过的内容，再向学生提问：为什么两者所领导的运动都失败了？在他们之后，中国人民又进行了怎样的探索？以图片和
问题引导学生进入本课的学习。
2、讲授新课：具体分为三个部分
（1）五四运动，在这一部分要注意导火线，运动中心的转移、运动主体由学生到工人的变化，认识到工人阶级力量和五四运动的意义。
新民主主义革命的崛起教案
★ 教学目标：
1、知识与能力：
（1）要求学生掌握的基础知识：五四运动、新民主主义革命；中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。
（2）利用图片，中共“一大”到“三大”会议决议等史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。
（3）提问、启发、讨论、比较新民主主义革命崛起前后中国社会发生巨大变化的史实，认识新民主主义革命崛起的伟大历史意义。
（4）比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。
2、过程与方法：
（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。
（2）提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。
（3）比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。
（4）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。
3、情感态度与价值观：
（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。
（2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。
（3）通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。
（4）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。
第14课 新民主主义革命的崛起
1.五四运动
（1）导火线：巴黎和会上中国外交的失败
（2）过程：
1919.5.4 五四运动爆发，北京等地学生游行示威，高喊口号“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”
1919.6.5 上海工人罢工，中国工人阶级登上政治舞台
（3）结果：初步胜利
（4）意义
①性质：是第一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动
②特点：青年学生是先锋，工人阶级是主力军
③作用：促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了条件
④地位：标志着中国新民主主义革命的开端
2.中国共产党的成立
（1）条件
①经济条件：中国民民族资本主义进一步发展
②阶级条件：工人阶级队伍壮大
③思想条件：马克思主义传播及同中国工人运动的结合
④组织条件：共产党早期组织（共产主义小组）的建立
⑤外部条件：共产国际的帮助
（2）1921 上海和浙江嘉兴南湖的游船上 中共“一大”召开
内容：确定党的名称；奋斗目标——建立无产阶级专政，消灭资本家私有制；中心工作是组织工人阶级，领导工人运动；中央机构——中央局，选举陈独秀为书记
意义：自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新
3.国共合作与北伐战争
（1）国共合作
①背景：“打倒列强，除军阀”成为全国人民共同的愿望
②实现：中共“三大”通过了中国共产党与中国国民党合作的决定
国民党“一大”召开，标志着国共两党合作形成
（2）北伐战争
①对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
②进程：革命势力you珠江流域发展到长江流域，1927年初国民政府从广州迁到武汉
③结果：基本推翻了北洋军阀的反动统治。但由于国民党右派叛变革命，先后发动了“四一二”反革命政变、“七一五”反革命政变，第一次国共合作破裂，国民革命失败
※为什么说五四运动是新民主主义革命的开端
①从领导阶级来看，从五四运动开始，中国工人阶级开始等登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用
必修一 第14课 新民主主义革命的崛起
课标要求
概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
教材分析
本课主要讲了三个大问题:五四风雷、中国共产党的诞生、国共合作和北伐战争。它上承辛亥革命,下接新民主主义革命的发展和胜利。从整个历史发展的角度看无产阶级登上历史舞台和无产阶级政党的成立揭开了新民主主义革命的序幕，本节内容包含的一些知识，是以后历史学习中不可缺少的部分，也是今后会考、高考的必考内容。
教学目标：
知识与能力：
了解有关无产阶级或中国共产党在五四运动、中共诞生、国共第一次合作、国民大革命运动等重大事件中的基本史实。
引导学生学会从多角度驾驭重大历史事件的背景，认识中共与国民党两个政党所代表的不同阶级利益，历史地、辨证分析评价国民革命运动。
过程与方法：
（1）利用分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。
（2）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者学生发现问题的方式来解决问题。
情感态度与价值观
（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念，坚信中共的诞生是近代历史发展的必然结果。
（2）通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。
教学重难点
1、重点：五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争。
2、难点：五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。
教学方法：
讲述法、；对比分析法、谈话法、问题教学法
课时安排：
一课时
教学过程：
导入新课：
屏幕出示一组图片： 图片一：日本政府签订“购岛”合同
师：看到这样的图片，大家是什么心情？（愤怒）
