苏教版小学美术六年级上册《第10课水墨人物画》word教案

第十课水墨人物教材分析本节课与前两课共同组成人物画单元，都是“造型·表现”领域的内容，所不同的是表现人物形象听采用的艺术手法不一样，因此在教学中也是各有侧重。

在水墨画的教学中，水墨人物画的难度是较大的，但本套教材从一年级就循序渐进地安排了水墨画的教学内容，相对来说，学生已有一定的水墨基础，本课的前两节课又分别介绍了人物的比例结构以及如何用装饰化的手法表现人物形象，这些都为本课的教学做好了铺垫。

水墨人物画是我国民族文化的精华之一，让孩子学习国画是弘扬民族文化最有效的方式和手段，有利于提高孩子的审美品位和整体素质。

传统的国画学习方法就是临摹，由临摹人门再创新，这样的教学模式已不能适应新时代的要求。

因此，在这一节课的教学中，我们要特别注重引导学生对传统文化的热爱，激发学生学习的兴趣和热情，体验水墨作画的乐趣，培养他们的创新能力，以水墨表现人物形象为切人点，让学生在水墨交融的韵味中尽情挥洒，自由创作。

我们的目的是让学生在学习水墨人物画的过程中体验传统文化的魅力、感悟传统美学的思想，以水墨为载体点燃学生创新思维的火花。

教学目标(1)认知目标：在学习、继承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感的表现，注重笔墨的艺术趣味。

(2)操作目标：努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、骨法用笔的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。

(3)情感目标：培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，激发学习兴趣和创作欲望。

教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高视觉表达能力。

教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。

课时建议：1-2课时课前准备：教具：历代具有代表性的水墨人物画作品图片，描述自己特征的文字内容，古典音乐以及示范用的水墨画工具。

学具：自己或父母的照片，笔、墨、宣纸等水墨画工具。

（苏少版）小学美术教学设计六年级学生已掌握水墨画的基础知识和基本笔墨技法。

同时，在本单元的学习中了解了人物造型的基本方法。

但对如何用水墨的眼光观察人物以及如何用“笔墨”来表现人物并不了解。

同时，六年级学生处于自我意识萌芽期，对于美术作品的欣赏有自己的评价定位。

这也是本课的教学难点。

毛笔（狼毫、羊毫）、各类纸材（生宣、毛边纸、元书纸等多种纸材）学生回答，出示图片，揭晓答案。

教师小结：同学们，你们拥有敏锐的观察力，掌握许多的笔墨技法。

今天再加上水墨的眼光，我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。

本环节设计观察笔墨细节，首先让学生复习笔墨的基本笔法和水墨效果。

教师在第一环节。

图1 古代壁画中的人物画图2武侠影片中的人物造型学生观察，发现共同点，教师小结。

（三）访问艺术家——梁楷（笔墨大不同）1. PPT课件：出示图1、图2. 教师简介作者：宋代3. 教师提问，学生讨论。

设置问题：（（教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。

图1泼墨仙人图图2太白行吟图三、示范环节（一）小练笔1. PPT课件出示：各类人像摄影局部。

（如：发型、五官、服装、手部等等）2. PPT课件出示问题：你能用哪些来“笔墨”表现这些人物？（或者人物的哪些部位）？3. 学生尝试练笔，自主选择图片中的部分，尝试用笔墨技法表现。

教师巡视。

注意：教师在巡视时，注意观察学生练笔作业，对于典型作业出现的问题，有针对性提问。

4. 教师提问：你有小困难吗？你有小妙招吗？注意：教师根据练笔反馈生成的问题。

适当展示问题作业，让同学们谈一谈，说一说。

有其他的笔墨效果，也可以一一展示。

以加深笔墨的体会，为后续学习服务。

（二）教师示范1. PPT课件：出示各类人像摄影完整照片，学生观察。

2. 教师提问：（1）哪幅照片最吸引你？（2）希望老师示范哪个部分？3. 教师示范：局部的表现技法。

（如：脸部刻画、染色小窍门等）注意：教师示范亦可以针对学生练笔中出现困难较多的部分来示范。

教学设计教学目标1. 让学生了解和掌握水墨人物的基本画法，发挥学生的创新意识和能力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握水墨人物画的基本技巧，提高学生的审美能力和艺术素养。

3. 培养学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱，激发学生的民族自豪感。

教学内容1. 中国水墨画的特点及发展历史。

2. 水墨人物画的基本画法。

3. 创作一幅水墨人物画。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握水墨人物画的基本画法。

2. 难点：如何运用水墨画的技法表现人物的神态和特点。

教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、颜料、宣纸、画册、投影仪等。

2. 学具：毛笔、墨、颜料、宣纸、画册等。

教学过程一、导入（5分钟）1. 教师出示水墨人物画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对水墨画艺术的兴趣。

2. 学生分享自己对水墨画的认识和感受。

二、基本知识与技能（15分钟）1. 教师简要介绍水墨画的特点及发展历史。

2. 讲解水墨人物画的基本画法，包括线条、墨色、构图等。

3. 学生跟随教师一起实践，掌握基本画法。

三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创新意识，表现自己的人物特点。

2. 学生进行水墨人物画创作，教师巡回指导。

四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

板书设计1. 水墨画的特点2. 水墨人物画的基本画法作业设计1. 完成一幅水墨人物画作品。

2. 写一篇关于水墨人物画创作的心得体会。

课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在创作过程中的表现，发现和培养有特长的学生，为提高学生的美术素养奠定基础。

重点关注细节：教学过程中的创作实践环节。

补充说明：一、创作实践环节的设计理念1. 激发学生的创新意识：在创作实践环节中，教师应鼓励学生发挥创新意识，将所学的水墨人物画基本画法与个人的审美观念相结合，创作出具有个性和特色的水墨人物画作品。

水墨人物画知识与技能目标：通过欣赏，了解古今水墨人物画的艺术特点。

抓住人物典型特征，学会用水墨眼光观察人物，学会用简单的笔墨表现人物。

过程与方法目标：通过欣赏、体验、探索、练习等教学活动，尝试用笔墨的基本技法。

充分体验水墨的观察方法，把握人物内在的精神气质。

表现出人物的独特韵味。

情感、态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特艺术之美，人文之美。

培养学生水墨的审美眼光，体会中国水墨画的无穷魅力。

教学重点：如何把握人物的典型特征，理解掌握古今水墨人物的笔墨技法。

教学难点：利用古今水墨人物的笔墨技法和简洁概括、夸张变形的造型手段来创作岀生动有趣的人物肖像。

教师准备：铅笔、毛笔（狼亳、羊亳）、各类纸材（生宣、镜片纸）、海绵、调色盘、墨汁、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。

学生准备：海绵、毛笔、铅笔、镜片纸，学生照片、调墨盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。

教学过程：情境导入：一、猜谜游戏，揭示课题师：老师这里有一幅美丽的画，有山有水，有花有鸟，很有韵味，可是突然有一个灰影闯入，同学们你们想知道这个灰影什么吗？有没有人愿意上来为大家揭晓谜底？一位学生上白板用橡皮擦功能擦出谜底师：这是什么？生：一个老头师：用什么工具画的？生：水墨师：非常好！今天我们就来学习水墨人物画（板书）二、新授1、走进当代艺术，找出造型特征师：冈忖我们看到的这个水墨小老头岀自我国当代著名画家刘二刚之手，同样，我们二刚老师和列外一个著名画家朱振庚老师都画了这样很多人物组合的水墨组品，同学们观察一下，这么多人物放在一账画里，他们的五官、表情，着装都是复制粘贴的吗？生：不是师：这是为什么？你是怎么看出来的？仔细观察生：他们都不一样生：每个人都有特征师：说的对，这说明两位大师创作的时候都抓住了每个人的各方面的特征（板书：抓住特征）师：另外，二刚老师也有这样一幅作品，请看画而主人公，同学们你们从人物外形上看出以什么元素为主？生：线条师：这样用线条画出的人物外形显的复杂还是简单？生：简单生：比较简练师：说的很好，这样人物的外形简洁有趣，再配上二刚老师的书法，整幅画有着十足的幽默趣味！所以，我们在创作水墨人物时要学会简单槪括人物外形（板书：简单概括）独木桥师：除了要会观察人物，抓住特征，简单概括人物外形，还需要什么方法？点击白板，（出现李孝萱作品），李老师的人物，你们发现了什么有趣的地方？生：人的眼睛大小不一样生：鼻子很长，和正常的不一样，很夸张师：你们都发现了，这样的手法我们称之为：夸张变形（板书），在抓住人物造型基础上将特征可以夸大、变形，使人物更加有趣！师：话说，我们学到了这三种水墨人物常用的造型方法，这时，有两个朋友有话说（白板点击出现人物对话框学生用毛笔用学到的造型方法用两分钟时间选择下面感兴趣的人物练习师：首先，将毛笔润一润，在抹布上拭去多余水份，用笔尖调墨，同学们准备好了吗？倒计时开始！学生练习，教师巡回指导2.穿越古代艺术，探索笔墨技巧线条探索师：时间到了！同学们都很大胆的去联系了，老师挑了这两位同学的作品（投影展示细节）我们这位同学画的时候线条简洁，也抓住了特征，同时将那张可爱的胖胖男孩的特征进行了适当的夸张，但是，老师要特别表扬他的线条画岀了浓淡变化，同样另外一位同学用到了块而干湿变化，英实同学们，古代大师他们也用浓淡干湿的方法，只是比你们娴熟，让我们一起来看一看（白板点击）南宋梁楷《行吟太白图》师：画而中的大诗人李白在沉吟，若有所思，梁楷用简洁有力的线条来概括出大诗人的潇洒身姿，同学们看，背部的线条粗细，浓淡干湿的变化一览无余，这样的变化在我们传统技法上会用毛笔笔尖蘸取浓一点的墨然后通过中锋运行，手腕力量变化画出这样的效果，但是, 老师像教你们一种新方法，请注意（白板点击视频）学生观看视频块面探寻师：在视频中，我们可以用宿墨来作画，顾爼思义，宿墨即为陈墨，隔了一晚或是几天的墨汁，用它不论是无论怎样行笔都可以画出有变化的线条，同样为梁楷作品的《泼墨仙人图》（点击白板）与上一幅《行吟太白图》对比，这一幅画作者用几块浓淡变化，干湿变化鲜明的大小块而塑造出一个放荡不剧的仙人形象,用块面能将仙人的豪迈甚至憨厚的特征表现出来，在传统的技法上，毛笔侧锋行笔时我们能画出块面，那么老师带来一个新的小伙伴能帮我们快出画出像大师们这样的块面（点击白板）学生观看视频师：在视频中，我们可以用什么来画块而？生：海绵师：对了！就是家里厨房洗碗时用的海绵，软的可以涂抹，硬的那一而可以按压，那么，我们在画人物时，哪些部位可以用海绵？生：头发生：脸生：衣服 ..... .师：也就是大而积的地方（板书：大而积）构图探寻师：看到这里，画家李津为我们带来他的作品，咦，你们想知道画家李津长什么样吗？（白板橡皮擦）生：这是他的自画像师：是的！他还画了其他表情不同状态下的自己，注意他的构图，与我们之前的作品，李津只是刻画了头部，这样的构图非常饱满，这样做的好处？生：可以衬托的脸更大，脸上的特征明显师：换句话说构图衬托人物的特色，你们看李津的说法（点击出现对话框），所以我们也可以将人物头像饱满地放在纸上。

六年级上册美术教案－10 水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨人物画的基本特点，掌握水墨画的基本技法，如干湿、浓淡、粗细等，并能够运用这些技法进行简单的人物画创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对中国传统水墨画的欣赏能力，以及运用水墨画技法表现人物特点的能力。

3. 情感态度价值观：通过学习水墨人物画，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对中国传统艺术的热爱和传承意识。

教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展历程以及其独特的艺术魅力。

2. 水墨画的基本技法：讲解干湿、浓淡、粗细等技法的运用，以及如何通过这些技法表现人物的特点。

3. 人物画创作：引导学生观察人物的特点，如五官、表情、动态等，并运用所学的水墨画技法进行创作。

教学重点与难点1. 重点：水墨画的基本技法和人物画创作。

2. 难点：如何运用水墨画技法表现人物的特点，如表情、动态等。

教具与学具准备1. 教具：水墨画作品、PPT、视频等。

2. 学具：毛笔、宣纸、水墨颜料、调色盘等。

教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：介绍水墨画的基本特点和技法，通过视频和示范，让学生更直观地了解和掌握这些技法。

3. 实践：引导学生观察人物的特点，并运用所学的水墨画技法进行人物画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计1. 水墨人物画2. 重点内容：水墨画的基本特点、技法、人物画创作步骤等。

作业设计1. 必做题：运用所学的水墨画技法，创作一幅水墨人物画。

2. 选做题：选择一幅自己喜欢的名人或历史人物，用水墨画的形式进行表现。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握水墨画的基本技法和人物画创作方法。

2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行改进和调整，以提高教学效果。

水墨人物教学目的：1、认知目标：在学习、传承传统的基础上了解水墨人物画这一独特的艺术表现形式，体验水墨人物画的精神气质以及情感表现，注重笔墨的艺术趣味。

2、操作目标：努力掌握水墨人物表现技法，注重以线造型、水墨晕染的基础训练，遵循水墨人物画的艺术规律，进行较完整的艺术处理，提高学生水墨画的欣赏能力。

3、情感目标：培养学生对传统水墨人物画的热爱之情，拓展学生的人文视野，技法学习兴趣和创作欲望。

教学重点：引导学生运用水墨造型语言，表达人物形象，提高笔墨表达能力。

教学难点：运用水墨这一特殊艺术形式表现人物的神情气质，体验笔墨技法与人物结构、动态、神情的关系。

教具准备：多媒体课件、实物投影仪。

学具准备：水墨画工具。

教学过程：一、导入新课1、看画导入。

出示线描人物画，大家先来看这幅画，这幅是人物画，它是用什么工具画的，你能看出来吗？如果我们用毛笔来画，这幅画会有什么不同效果呢？2、揭示课题。

同学们以前曾经画过水墨花草动物，现在请你们拿起笔，随意地画一些点和线，一边画一边回忆水墨的感觉，看谁画得最有水墨趣味。

3、学生实践。

点评学生的用笔和墨色。

总结：水分的多少决定了墨色的干湿浓淡，这是水墨特有的效果。

二、教授新课1、欣赏墨色变化。

如果浓和淡、干和湿结合起来会是什么样子？欣赏图片。

2、演示墨色变化的技法。

（一笔画出浓淡、焦墨枯笔、干擦、浓破淡、淡破浓......）、3、这些墨色可以表现人物的哪一个部分？4、总结：水墨的表现千变万化，可以表现人物身上任何一个部分。

5、学生继续练习，尝试画出不同的墨色变化。

展示部分学生的作业，讲评可以用于表现人物的哪一部分。

三、欣赏名画。

既然我们要用水墨画人物，让我们先来看看古代人怎么画人物画的。

欣赏一组人物画，简要介绍画家，着重分析作品中人物的动作神态，印证笔墨技巧。

这些画，有的笔墨丰富，有的笔墨简练，他们都画出了人物最生动的一面。

四、欣赏学生习作。

让我们再来看看同龄人的作业。

六年级上册美术教案10水墨画苏少版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点和技法，提高学生对传统艺术的欣赏和创作能力。

2. 培养学生运用水墨画表现自然景物和情感，培养学生的审美情趣和创造力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的观察能力和生活情趣。

二、教学内容1. 水墨画的基本概念和历史背景2. 水墨画的工具和材料3. 水墨画的基本技法和表现手法4. 水墨画的创作步骤和要领5. 水墨画的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：水墨画的基本技法和表现手法，水墨画的创作步骤和要领。

2. 教学难点：水墨画技法的掌握和运用，水墨画创作的灵感和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：水墨画示范作品、PPT、视频等。

2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒等。

五、教学过程1. 引入：通过欣赏水墨画作品，引导学生了解水墨画的基本特点和魅力。

2. 新课：讲解水墨画的基本概念、工具材料、技法和表现手法。

3. 示范：演示水墨画的创作步骤和要领，引导学生观察和领悟。

4. 实践：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导。

5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 六年级上册美术教案10水墨画苏少版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

七、作业设计1. 创作一幅水墨画作品，要求运用本节课所学技法和表现手法。

八、课后反思1. 教学效果：学生对水墨画的基本特点和技法有了深入了解，创作能力得到提高。

2. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和形式表示满意，积极参与创作和讨论。

3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加对水墨画历史和文化的讲解，提高学生的艺术素养。

重点关注的细节：教学过程1. 引入引入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。

教师可以通过展示一些经典的水墨画作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生直观感受水墨画的韵味和魅力。

教学设计：六年级上册美术教学设计－10 水墨人物画｜苏少版教学目标：1. 让学生了解水墨人物画的基本技法和特点，掌握毛笔的使用方法，学会运用水墨画表现人物形象。

2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力，提高学生对水墨画艺术的热爱和欣赏水平。

3. 培养学生的团队合作精神，学会相互欣赏、借鉴和交流。

教学内容：1. 水墨人物画的基本技法和特点2. 毛笔的使用方法3. 人物画的表现手法和步骤4. 欣赏和分析经典水墨人物画作品教学重点与难点：1. 重点：掌握水墨人物画的基本技法和特点，学会运用毛笔表现人物形象。

2. 难点：如何把握水墨人物画的墨色运用和线条处理，表现出人物的动态和神态。

教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、调色板、水盂、示范作品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏经典水墨人物画作品，让学生对水墨人物画产生兴趣。

2. 向学生介绍水墨人物画的基本技法和特点，激发学生的学习热情。

二、基本技法讲解与示范（15分钟）1. 讲解毛笔的使用方法，示范如何运用毛笔表现人物形象。

2. 讲解水墨人物画的墨色运用和线条处理，示范如何描绘人物的动态和神态。

三、学生创作实践（10分钟）1. 学生根据示范作品和自己的想象，运用毛笔和墨汁进行水墨人物画的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。

四、作品欣赏与交流（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和借鉴。

2. 教师组织学生进行交流和讨论，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。

板书设计：1. 水墨人物画的基本技法和特点2. 毛笔的使用方法3. 墨色运用和线条处理作业设计：1. 让学生完成一幅水墨人物画作品，要求运用所学的技法和特点，表现人物的动态和神态。

课后反思：1. 学生对水墨人物画的基本技法和特点的掌握程度如何？2. 学生在创作实践中是否能够灵活运用所学的技法和特点？3. 学生对经典水墨人物画作品的欣赏和分析能力是否有所提高？4. 教学中是否存在需要改进和调整的地方？2. 创作指导：在创作开始之前，教师对学生进行简要的创作指导，提醒学生注意毛笔的使用方法、墨色运用和线条处理等技法要点。

六年级上美术导学案-水墨人物画-苏少版一、导学目标通过本节课学习，学生能够：1.了解水墨人物画的基本知识和技法；2.掌握人物头部、身体、衣饰的画法；3.提高审美能力和创造力，促进学生美术素养的综合提高。

二、概述水墨人物画是中国画的重要分支之一，是中国画中最具艺术性、技巧性和表现力的一种画法。

水墨人物画注重形神兼备，强调表现人物的性格、外表和情感，雅俗共赏。

三、教学内容及过程(一) 基本知识1.了解水墨画的起源和发展历程；2.介绍著名的水墨画家和作品；3.讲解水墨画用具的种类、用法和保养方法。

(二) 技法讲解1.头部的画法：头的比例和结构、眉毛和眼睛、鼻子和嘴巴；2.身体的画法：身体的比例和结构、肩部、手臂、腰、腿的表现；3.衣饰的画法：衣饰的组织和表现、质感和层次的表现。

(三) 创作实践1.初步仿作：观摩著名水墨画家苏少的人物作品，并直接模仿其画法；2.个性创作：自选素材或采用老师提供的人物图片进行创作，并根据自己的想象和表达力进行创作。

(四) 评价与总结1.以学生作品为例，讨论创作的过程和具体表现；2.总结本次课的学习知识和技法；3.让学生对水墨画的表现力和美学价值进行深入思考。

四、教学重点和难点(一) 教学重点1.让学生了解水墨画的基本知识和技法；2.通过实践创作，让学生掌握水墨人物画的画法和技巧。

(二) 教学难点1.让学生创作时把握好形神兼备的原则；2.让学生在模仿的基础上，发挥出自己的创造力和想象力。

五、教学方法和手段(一) 教学方法1.讲授法：介绍水墨画的基本理论和知识；2.示范法：通过示例和实践创作，让学生更好地理解和掌握水墨人物画的画法和技巧；3.互动交流：让学生在创作中相互交流，互相提供意见和建议。

(二) 教学手段1.多媒体课件：展示著名水墨画家和作品，让学生更直观地了解水墨画的特点和美学价值；2.实物展示：展示水墨画用具的种类和用法，让学生更好地了解水墨画的技术特点；3.素材提供：提供不同题材的人物图片，让学生根据素材进行创作。

美术六年级上册教学设计-第10课水墨人物画-苏少版
课程目标
•了解中国水墨画的发展历程。

•学习水墨人物画的基本构图和技法。

•练习使用毛笔和墨汁进行画画。

•创作一幅具有传统水墨画风格的人物画。

•培养学生细心观察和敏锐的表现力。

教学流程
1.导入环节（10分钟）
引导学生回忆上节课所学内容，并简单介绍中国水墨画的发展历程，带领学生以照片或图像形式欣赏著名的中国水墨画作品，如《千里江山图》、《清明上河图》等。

2.讲解技法（20分钟）
1.简单介绍人物画的构图和技法，如比例关系、线条轮廓、皴法、点染法等。

2.展示水墨画家苏少的人物画作品，结合苏少的作品特点，讲解其绘画技法和表现手法。

3. 实践操作（60分钟）
1.学生观察老师现场示范，学习使用毛笔和墨汁进行画画。

2.学生根据老师的示范，练习素描、线条、轮廓、皴法、点染法等基本技法，练习过程中需要老师给予实时指导。

3.学生分组进行创作，老师对学生所画的内容进行现场点评，并给出相关建议。

4. 作品展示（20分钟）
让学生互相欣赏展示自己的作品，鼓励学生在展示中分享自己的经验和心得，同时也可以从同学那里获得启发和建议。

5. 总结（10分钟）
1.收集学生的反馈意见，听取学生的建议与看法，为下一节课的改进做好准备。

2.简单总结本节课的重点，让学生明确收获和需要再花时间加强的点。

作业布置
带一张半面人物的照片，用所学的技法绘制半面人物画，并要求使用勾线稿。

参考资料
•中国书法、绘画百科全书
•中国美术馆数码博物馆
•若干水墨画家的作品集。

六年级上册美术教案第10课水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过观察、体验和实践，掌握水墨画的基本步骤和用笔用墨的方法，培养学生用水墨表现人物形象的能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析和讨论，让学生了解水墨人物画的历史背景和艺术价值，通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，培养他们的观察能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高他们的审美能力和文化素养，激发他们对艺术创作的热情。

教学内容1. 水墨人物画的历史背景和艺术特点：介绍水墨人物画的起源、发展和艺术价值，让学生了解水墨人物画的基本风格和特点。

2. 水墨人物画的技法讲解：讲解水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生掌握水墨画的基本步骤和方法。

3. 水墨人物画的实践操作：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过实践操作，掌握用水墨表现人物形象的能力。

2. 教学难点：水墨人物画的用笔、用墨和构图等技法的掌握，以及学生在实践操作中的创新表现。

教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、画毡等。

教学过程1. 导入：通过展示水墨人物画的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。

2. 新授：讲解水墨人物画的历史背景和艺术特点，示范水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生了解和掌握水墨画的基本步骤和方法。

3. 实践：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。

板书设计1. 水墨人物画2. 内容：包括水墨人物画的历史背景、艺术特点、用笔用墨技法、构图方法等。

作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己熟悉的人物形象，注意用笔用墨技法和构图方法。

苏教版六年级美术上册第10课水墨人物画优质教案教学过程一、对比观察揭示课题（一）观察游戏（笔墨知多少）1. PPT课件出示：“水墨人物画”局部图片。

2. 提出问题：说一说画面中出现了哪些“笔墨”？(墨线、墨点、墨块。

干、湿、焦、浓、淡。

)3. 学生讨论：说说表现“笔墨”的不同方法。

4. 教师小结“笔墨”特点并板书。

（二）揭示课题1. PPT课件出示：猜一猜这些“笔墨”画的是什么内容？2. 学生回答，出示图片，揭晓答案。

3. 教师小结：同学们，你们拥有敏锐的观察力，掌握许多的笔墨技法。

今天再加上水墨的眼光，我们也能表现出生动有趣的水墨人物画了。

4. 揭示课题，并板书。

设计意图：本环节设计观察笔墨细节，首先让学生复习笔墨的基本笔法和水墨效果。

教师在第一环节复习巩固水墨画的基本“笔墨”。

二、欣赏环节（一）欣赏游戏（水墨人物连连看）1. PPT课件出示：各类水墨人物画。

2. 学生对比欣赏，找笔墨，完成游戏。

（）头发是干擦。

（）头发是湿染。

（）五官是勾线。

（）五官是墨块或墨点。

（）服饰是一遍画成的墨线。

（）服饰是粗笔大墨块画成。

哪些是以墨线为主的技法水墨人物画？哪些是没骨法技法的水墨人物画？哪些作品是以墨点、墨线、墨块、干擦、湿染结合的水墨人物画？注意：教师师生互动过程中，注意生成。

分别介绍古今水墨人物画家。

以及精彩的儿童水墨作品。

（二）走进博物馆（趣味发现）1. PPT课件出示：图1及图2图1 古代壁画中的人物画图2武侠影片中的人物造型2. 学生观察，发现共同点，教师小结。

（三）访问艺术家——梁楷（笔墨大不同）1. PPT课件：出示图1、图2，学生对比观察。

2. 教师简介作者：宋代梁楷。

（减笔人物画）3. 教师提问，学生讨论。

设置问题：（1）你能猜猜人物的性格吗？（2）说说理由呢？教师小结：同一个画家，表现不同的人物个性，用不同笔墨。

图1泼墨仙人图图2太白行吟图三、示范环节（一）小练笔1. PPT课件出示：各类人像摄影局部。

六年级上美术教案水墨人物画苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解水墨人物画的基本技法，掌握水墨人物画的表现方法，培养学生的观察力、想象力及创新能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生学会用水墨表现人物，提高学生的审美能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬优秀传统文化的意识。

二、教学内容1. 水墨人物画的基本技法：介绍水墨人物画的基本工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁等，以及用笔、用墨、用色等基本技法。

2. 水墨人物画的表现方法：学习如何运用线条、墨色、水分等表现人物的轮廓、动态、表情等，以及如何进行构图和布局。

3. 水墨人物画的创作步骤：讲解从起稿、勾线、皴擦、渲染到完成作品的全过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨人物画的基本技法，学会用水墨表现人物。

2. 教学难点：如何运用水墨技法表现人物的动态、表情和神态。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。

2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、清水等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组水墨人物画作品，引导学生感受中国传统绘画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解水墨人物画的基本技法、表现方法及创作步骤，结合示范作品进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识。

3. 实践环节：学生根据所学知识，进行水墨人物画的创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。

六、板书设计1. 水墨人物画2. 内容提纲：（1）水墨人物画的基本技法（2）水墨人物画的表现方法（3）水墨人物画的创作步骤七、作业设计1. 课堂作业：用水墨技法创作一幅人物画作品。

八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践等环节，让学生了解了水墨人物画的基本技法，学会了用水墨表现人物。

教案_第10课水墨人物一
教案_第10课水墨人物（一）
教案_第10课水墨人物（一）
教学目标:
1通过已经学过的水墨画方法，学习水墨人物的画法
2巩固水墨画的知识，提高同学对水墨画的欣赏能力。

教材分析:
重点是学会画水墨画人物
难点是能将擦染等手法灵活自由地运用
教学课型与方法：
绘画
教具准备:
各种毛笔、颜料、水等
教学过程:
一导入
1 组织教学、检查同学学习用品。

2 复习五种墨色和笔锋
焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨、最淡墨
中锋、侧锋
二新授
1 欣赏书本上的例图，谈一谈这幅水墨人物画主要用了哪种方法？
《泼墨仙人》侧锋
《水墨小品》中锋勾、染
同学作品1 中锋浓墨画头发，头部、五官
侧锋淡墨画肩膀
同学作品2 干擦
师小结：画水墨人物写生时，你的.眼光就是水墨的，
五官勾线还是用线，头发干擦还是湿墨，衣服是一遍画成，还是既擦又染，加工多遍，同学们可以根据自身的喜好进行选择，总之，
只要能突出你画的人物来就可以了。

2 人物头像只要画到人的肩就可以了，画半身要画到腰部，全身像当然要从头画到脚了。

3 作画步骤：
仔细观察对象，找出对象的主要特点。

确定身体的比例，这要根据你画的是全身还是半身来定。

用水墨画手法进行勾、擦、染。

三同学作业
用水墨画工具写生人物的半身像或全身像。

四辅导讲评
板书设计:
10 水墨人物（一）。

10、水墨人物第一课时六年级上册美术说课稿苏少版课程概述本节美术课主要任务是通过学习水墨人物画的特点和技法，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提高学生对于艺术作品的审美鉴赏能力和艺术产生的美感体验。

本节课的教学重点是让学生在认识水墨人物画的基本构图和技法的基础上，完成一幅水墨人物画。

教学目标知识目标•知道水墨人物画的画法和基本构图；•知道水墨画的润色方法。

技能与能力目标•能够熟练掌握水墨人物画的画法；•能够使用所学技法完成一幅水墨人物画。

情感态度价值观目标•学习水墨人物画，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力；•提高学生对于艺术作品的审美鉴赏能力和艺术产生的美感体验。

教学重点•水墨人物画的基本构图和技法；•润色方法。

教学准备•水墨画纸；•水墨笔；•色彩笔。

教学过程导入（5分钟）开场用带有水墨人物画的图片引入本节课的主题，让学生了解水墨人物画的基本构图和技法，并引导学生对于艺术作品的审美鉴赏能力和艺术产生的美感体验。

观看讲解（15分钟）通过课件或PPT，让学生了解水墨人物画的基本构图和技法。

•第一步：构图水墨人物画的构图一般以人物为主，以背景勾画，配上装饰描绘来表现出完整的画面。

•第二步：画法水墨人物画的画法主要有笔画、用墨、点染等方式。

在描绘中国古代文化中，画家应运笔自如，将点、线、面、形等各个要素融合成一个个生动的形象，诉说历史、唤醒文化。

•第三步：润色润色是水墨人物画中最重要的表现方法之一。

一般是在画画完成后，再用色彩加以润色。

需要学生注意用色的轻重和与原作的协调。

实际操作（30分钟）让学生练习平时所学的笔画和用墨技巧，实现自己设计的水墨人物画。

在实际操作的过程中，老师可以适时提醒学生润色的方法和注意事项，以达到更好的润色效果。

作品欣赏（10分钟）让学生互相欣赏作品，学生可以就润色的效果、画法等方面进行交流。

总结归纳（10分钟）学生根据自己的操作体验和欣赏感受，进行总结和归纳，梳理出学习水墨人物画所需要掌握的技法，以及如何对作品进行润色。

10、水墨人物第二课时六年级上册美术导学案苏少版一、课程概述第二课时的主题是“水墨人物”，本课将会介绍水墨画中人物的表现方法。

在此基础上，学习者将会进行练习，完成一幅水墨人物画作。

二、学习目标通过本课程的学习，学生将会：•了解水墨画中人物的表现方法；•学习画笔的运用技巧；•实践绘制水墨人物画作。

三、教学重难点重点•学习水墨画中人物的表现方式和手法；•熟悉画笔的使用方法。

难点•把握人物的神态和特征；•培养毛笔控制能力。

四、教学过程1. 引入邀请学生观看范德海在中国的艺术之旅的相关视频，学生们可以了解到中国画和水墨画的基础知识。

2. 知识讲解（1）人物画的表现方式在水墨画中，人物画表现方法有两种：写意和工笔。

•写意格调：强调概括，注重把握人物的发色、神态，形成简约、生动、具有文化气息的艺术形象；•工笔格调：强调细致入微，使用细笔勾勒，色彩细腻，笔触较密，刻画人物形象具有准确、严格的特点。

（2）画笔的使用方法•毛笔：粗细适中，笔触随手的力度而有变化，适合表现水墨画中具有形态变化的线条；•硬笔：线条厚实，可表现色彩浓郁的细节和遮蔽变化跨度大的线条；•筆刷：适于表现大幅特写或画面中心部位，线条粗重，墨色浓郁。

3. 实践操作（1）练习画笔掌握学生先练习不同画笔的使用方法，通过使用毛笔、硬笔、笔刷，感受不同笔类的特点，领略水墨画的独特魅力。

（2）练习水墨人物画画法步骤：1.观察人物形态，在脑中形成骨架和人物比例关系；2.以毛笔为主画出轮廓线条，并在底部画出服饰纹理、阴影等细节；3.运用硬笔勾勒出轮廓的粗线，以及衣物的细节、褶皱等；4.结合灰色和色彩勾勒出人物形象。

（3）展示作品让学生拿出自己绘制的水墨人物画作，进行展示，并互相欣赏、交流。

4. 课堂总结本节课主要让大家学习了水墨画中人物的表现方法，以及画笔的使用技巧，希望大家通过实践练习，能够更好地掌握这些技巧，从而提高自己的绘画水平。

五、作业布置让学生完成一张水墨人物画作，并在下节课上进行展示和点评。