喝水的学问

怎样喝水最健康o在这个爱惜身体成为一种流行的年代，曾经被认为最简单的喝水，也不得不成了一门高深的学问。

1、清晨慎补水许多女人把起床后饮水视为每日的功课，图它润肠通便，降低血粘度，让整个人看上去水灵灵的。

可是早晨怎样补水才更健康呢?其实，没有一定之规，早餐补水也要因人而异。

消瘦，肤白，体质寒凉的人，早晨不适合饮用低于体温的牛奶，果汁或冷水，可以换作温热的汤、粥。

鲜榨果汁不适合早晨空空的肠胃，即使是在夏季也要配合早餐一起饮用。

早晨补水忌盐，煲的浓浓的肉汤、咸咸的馄饨汤都不适合早晨，这只会加重早晨身体的饥渴。

2、餐前补水最养胃吃饭前还要补水吗?那不是会冲淡胃液影响消化吗?西餐有餐前开胃的步骤，其道理在于利用汤菜来调动食欲，润滑食道，为进餐做好准备。

那么，饭前补水也就有着同样的意义，进固体食物前，先小饮半杯(约100毫升)，可以是室温的果汁、酸奶，也可以是温热的冰糖菊花水或淡淡的茶水，或者是一小碗浓浓的开胃汤，都是很好的养胃之法。

3、多喝看不见的水有的人看上去一天到晚都不喝水，那是因为由食物中摄取的水分已经足够应付所需。

食物也含水，比如米饭，其中含水量达到60%，而粥呢，就更是含水丰富了。

翻开食物成分表不难看出，蔬菜水果的含水量一般超过70%，即便一天只吃500克果蔬，也能获得300~400毫升水分(有两怀呦)。

加之日常饮食讲究的就是干稀搭配，所以从三餐食物中获得1500~2000毫升的水分并不困难。

不如充分利用三餐进食的机会来补水吧，多选果蔬和不咸的汤粥，补水效果都不错。

4、记住利水食物所谓利水食物是指能增加身体水分排***的食物，如西瓜、咖啡、茶等含有利尿成分，能促进肾脏尿液的形成;还有粗粮、蔬菜水果等含有膳食纤维，能在肠道结合大量水分，增加粪便的重量;辛辣刺激的成分能促进体表毛细血管的舒张，让人大汗淋漓、体表水分流失。

补也好、利也好，都是达到身体水分平衡的手段。

5、畅饮与美容无关身体缺少水分，皮肤看上去会干燥没有光泽;饮水过少还容易发生便干，甚至便秘，皮肤很容易生小痘痘。

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢原来喝水也有这么多的讲究你喝对了吗？
导语：地球70%的表面和人体70%的成分，都由水组成。

这个惊人的重合充分说明了，水对人类有多重要。

但在日常生活中，你可能为吃一顿饭绞尽脑汁，却不会为喝一杯水煞费心思。

大多数人觉得，喝水是件再简单不过的事，拿起杯子“咕嘟咕嘟”一杯水下肚不就完了吗？其实，喝水的学问远不止这些。

喝水的时间、量的多少，都会对健康产生重要影响。

原来喝水也有这么多的讲究你喝对了吗？
保健水应该怎么喝
感冒：喝更多的水
感冒时多喝些水或纯果汁，对于疾病康复很有帮助，因为有助于冲走呼吸道上的黏液，让人感觉呼吸舒畅。

此外，如果发烧了，人体出于自我保护机能的反应要自身降温，这时就会有出汗、呼吸急促、皮肤蒸发的水分增多等代谢加快的表现，需要补充大量水分。

多喝水不
生活中的小知识分享，对您有帮助可购买打赏。

喝水的学问第二课时教学目标：1、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。

帮助学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2、通过活动，展示生活中的场景，养成健康科学的饮水习惯。

3、通过活动让学生认识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能喝太多，运动后不要马上喝水等常识。

4、通过用手触摸、用脑思考、用眼观察，用嘴品尝等多种感官活动，把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。

教学重点：1、让学生了解喝什么最好。

2、让学生了解喝水要注意的问题。

教学准备：1、多媒体课件。

2、可乐、芬达、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。

3、“水博士”的奖品20个。

4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集：（1）什么水不能喝？（2）每天喝多少比较好？（3）什么时候的喝比较好？（4）水温多少比较好？5、课前每人发一张32K纸，标上序号。

教学过程：谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、“口渴了要喝水”“喝水可以帮助我们消化和排泄”“喝水能预防疾病”“感冒了，要多喝水”等。

（活动一）大讨论：喝什么最好？1、喝水有这么多好处啊，老师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？2、现在的饮料真是五花八门，到底喝什么最好呢？（课件出示：喝什么最好？）（1）老师今天带来了大家喜欢喝的几种水和饮料（出示实物，简单认识），现在分给各个小组，让大家现场品尝。

（若小朋友表现出喜欢做可乐组，芬达组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比较好，大家喜欢喝，白开水没味道，大家不爱喝。

）（2）要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料。

其他小朋友现在把舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（健康的红色）组长倒好水后，要求组员拿到饮料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好吗？（3）请同一组的小朋友再互相看看舌头，你们发现什么了？交流：可乐组的小朋友，舌头颜色变深了。

《喝水的学问》教学设计与评析作者：朱小培陈兰来源：《小学德育》2010年第03期苏教·中图版《品德与生活》一年级下册教学目标1.通过交流,明白日常生活皆有学问,喝水就有学问。

2.通过活动,了解喝水的常识,养成健康的生活习惯,科学饮水。

教学准备教师:课件、板书。

学生:向父母了解喝水的学问;带一瓶平时喜欢喝的饮料。

教学过程一、导入:喝水的学问1.观察青菜变化:这是老师两天前买的一把青菜,看看它今天变成什么样了?大家有办法让它变得精神起来吗?2.揭题:其实,大自然中的每一个生命都离不开水,我们人也一样。

我们每个人呀就像一个小水库,身体里的一大半都是水。

皮肤里,骨头里,血液里都有。

如果缺了水,我们也会像这把青菜一样变得有气无力的。

今天我们就来当一回小小科学家,研究一下喝水的学问。

(板书课题)二、感知:为什么要喝水1.提问:小朋友,你们一般在什么时候最想喝水呢?人为什么在这些时候需要喝水呢?2.课件播放矿工故事 :矿工杨显斌被困矿井里,靠喝水坚持21天后获救。

3.小结:水是我们人体重要的营养素。

一个人只要有水喝,即使不吃其他食物,也至少能活上10天左右呢!4.追问:水还有什么作用呢?(1)通过变魔术的形式给学生做红糖实验: 在杯子上蒙一块纱布,倒一些红糖在纱布上,再往红糖上倒一些水。

(2)提问:红糖都跑到哪儿去了?怎么会跑到水杯里的呢?(3)小结:我们吃的食物就像这些红糖,因为有了水的帮忙,才能顺畅地到达胃、肠,最后排出体外(动作示意)。

三、探讨:喝什么水1.谈话:小朋友今天都带来了自己喜欢喝的饮料,举起来给大家看看。

2.学生根据要求以小组为单位探究自己带来的饮料。

(1)课件出示要求:a.看一看,什么颜色?尝一尝,什么味道?摇一摇,有什么变化?b.想一想:为什么会有这些变化?(2)小组交流。

(3)全班交流。

(根据交流,教师引导学生认识到:饮料里含有色素、糖、二氧化碳、咖啡因等成分,喝多了会影响身体健康,可能会导致儿童多动症、发胖、腐蚀牙齿和骨骼。

喝水的学问生活中有6种毒水喝不得正所谓人可一天无饭，但是不可以一天无水。

我们人体有百分之七十由水分构成，为了保持身体机能的正常运转，我们每天都需要摄入一定量的水分。

有专家告诉我们，在中有六种毒水我们不可以喝的。

那么，就是是哪六种水喝不得呢？下面咱们一起来了解一下吧！在我们的日常生后中我们经常听到这样一句话：多喝水。

不管天气炎热还是寒冷，身体不管舒服还是不舒服，反正多喝水总感觉是健康的。

可是大家知道吗？其实在我们身边有很多的水是不能喝的。

喝水可是一门学问呢。

下面一起来了解下喝水的方法吧一、喝“千滚水”易中毒生活中有的人怕水不干净，自来水要烧十几分钟以后再喝，也就是所谓的“千滚水”。

专家称，这个习惯是不对的。

有些地方，自来水本身的矿物质含量就比较高，水烧时间长了，水蒸气蒸发以后，水里的矿物元素就浓缩了，比如自来水它本身铅的含量是合格的，经过长时间烧以后，水浓缩了，自来水也就不合格了。

还有，自来水都是用氯来消毒的，水中的一些有机污染物，一旦跟氯结合，它会形成一种消毒副产物，属于A类致癌物，烧的时间越长，消毒副产物的产生量就越高。

以前老百姓都说蒸锅水不能喝，喝了就有毒，蒸锅水就是反复烧的，就是这个意思。

加热时间多长最好呢？有实验证明，最好是一烧开就关火，因为水烧开以后，水里面的大部分的细菌都可以消灭。

一般来讲，除了有芽孢的那种菌，其他细菌病毒在80度左右就死了。

二、并不是所有的矿泉水都能喝现在很多人总以为只要是矿泉水就是好水，所以有人特意拿着瓶瓶罐罐到山上等地方来接山泉水。

但其实，并不是所有的矿泉水都适合饮用。

有些地区的矿泉水，比如天津的郊区，水含氟量就很高，虽然也是属于矿泉水，但长期饮用却会导致氟骨病、氟斑牙等疾病，所以并不适合饮用。

作为饮用天然矿泉水，国家有严格的限制标准，水中的有毒有害金属或其他矿物质不能超标。

水里的矿物质比例也很关键，如果钠高了，口感就会感觉有点咸;金属离子高了，就会感觉有股金属味;如果比例合适，就会有种甘甜的感觉。

如对您有帮助，可购买打赏，谢谢十招教你如何科学喝水喝水的学问导语：随着经济的飞快发展和人们生活水平的不断提高，以往看似非常简单的喝水也逐渐演变成了一门学问。

你会喝水吗？你懂得喝水的最佳时间是什么时随着经济的飞快发展和人们生活水平的不断提高，以往看似非常简单的喝水也逐渐演变成了一门学问。

你会喝水吗？你懂得喝水的最佳时间是什么时候吗？想必这些喝水的学问大家都很想知道吧，下文是小编为大家整理的科学喝水的十点注意事项，有兴趣的朋友赶快来了解一下。

1、自来水有人习惯早晨起来打开水龙头，接一杯自来水来喝，这是不对的。

停用一夜的水龙头及水管中的自来水是静止的，这些水及金属管壁及水龙头金属腔室会产生水化反应，形成金属污染水，自来水中残留微生物也会繁殖起来，其含有大量对人体有害的物质，还可能藏着威胁健康的急性呼吸道传染病菌军团菌。

因此，清晨拧开水龙头，最初流出的自来水是不可饮用的死水，所以有这种习惯的人请马上纠正，以免损害自己的健康。

2、久置的开水开水久置以后，其中含氮的有机物会不断被分解成亚硝酸盐。

尤其是存放过久的开水，难免有细菌污染，此时含氮有机物分解加速，亚硝酸盐的生成也就更多。

饮用这样的水后亚硝酸盐与血红蛋白结合，会影响血液的运氧功能。

所以，在暖瓶里多日的开水多次煮沸的残留水、放在炉灶上沸腾很久的水，其成分都已经发生变化而不能饮用了。

应该喝一次烧开、不超过24小时的水。

此外，瓶装、桶装的各种纯净水、矿泉水也不宜存放过久。

大瓶的或桶装的纯净水、矿泉水超过3天就不应该喝了。

3、盐水有人认为喝淡盐水有益于身体健康，于是晨起喝淡盐水，这种认识确是错误的。

喝淡盐水有利于健康不假，这对于出汗后补充水分是必要的，可对于晨起补充水分来说非但无益，还是一个危害健康的错误做法。

人在整夜睡眠中未饮滴水，然而呼吸、排汗、泌尿却在进行中，这些生理活动要消耗损失许多水分。

早晨起床时，血液已成浓缩状态此时如饮一定量的白开水可很快使血液得到稀释，纠正夜间的高渗性脱水。

喝水的学问：专家解读关于喝水的九大误区喝水的学问：专家解读关于喝水的九大误区近日，网络上流传一则关于“喝水九大误区”的消息，诸如“一天八杯水伤肾致肾虚” 、“睡前一杯水可防心脏病突发猝死”、“饭后喝凉水等于得癌症”等，到底这些说法孰真孰假，健康饮水需要注意哪些？下面听相关专家一一解读。

误区：一天八杯水致肾虚专家：伤肾有些夸张多喝水可以排毒，一天要喝八杯水的观念如今已经深入人心，但是有人认为这样喝水非常伤肾，严重的还会造成肾虚，憋不住尿。

据专家介绍，人体每天进行新陈代谢都会失去大量的水分，因此时刻需要喝水补充失去的水分。

人体失去的水分可分为三种，即“显性水”、“非显性水”和“内生水”。

所谓“显性水”，是指通过尿液、粪便、呕吐物等失去的水分；“非显性水”是指经皮肤、呼吸失去的水分；“内生水”是指体内食物氧化、细胞新陈代谢释放出的水分。

每天人体这三种水的损失量大约在1500-2500ml，因此正常人每天应该补充1500-2500ml的水分，才能保持体内水分出入平衡，因此，人们常说的一天要饮八杯水是有一定道理的。

但具体怎么喝，应根据每个人每天尿量的多少和摄入的情况进行合理补水，但伤肾致肾虚的说法有些夸张。

误区：清晨第一杯水喝饮料专家：可造成体内缺水“早上起来的第一杯水可喝果汁、可乐、汽水、咖啡、牛奶等饮料。

”对此说法，专家表示，一些饮料清晨饮用非但不能有效补充机体缺少的水分，反而造成体内缺水。

很多年轻人喜欢把饮料当水饮用，不仅是在晨起，甚至全天都饮用，这样的饮水方式是不科学的。

麸网水和饮料在功能上并不能等同。

由于饮料中大多含有较高的糖分，长期拿饮料当水喝，会降低食欲，影响正常的消化和吸收。

此外，长期饮用含糖饮料，还会增加患上糖尿病的风险，因此，糖尿病人和比较肥胖的人不宜喝饮料。

还有一些果汁，例如橙汁里面钾的含量较高，浮肿的病人、肾功不全的病人都不宜喝。

专家建议，每天早晨起床空腹喝一杯200ml左右的凉开水，有利于排出体内毒素，促进肠胃蠕动，降低血液黏度。

《喝水的学问》教学设计教学目标知识目标：通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成份。

能力目标：通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。

培养学生形成科学喝水的良好习惯。

情感态度与价值观目标：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。

帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

教学重难点重点：科学地料理自己的生活。

难点：帮助学生建立科学地面对生活态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

教学过程导入新课：同学们，老师发现大家大都会带一个水杯以备口渴用，那么今天老师给大家讲授喝水的学问，大家觉得怎么样啊？活动一：口渴了1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动，让学生有口渴的感觉。

这样学生就有了要喝水的感觉。

这时再进行教学，学生就有了真情实感。

学生就有了生理上的需求。

这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。

师：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明了什么？口渴应该自怎么办？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？”2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。

只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。

才能有的放矢地进行下一个环节的教学。

活动二：人为什么要喝水1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？组织学生看书本对应章节的内容。

2、同学们，看着书上的内容，你有什么想法？你想说点什么？3、同学们知道了构成人体的主要成份是水，水是人们生长的重要营养。

刚才书本的内容，你们愿意表演吗？4、同学们：你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答。

也可以作为课后的思考题。

布置作业回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。

喝水的学问教学目标：1．引导学生认识到在生活中是有很多喝水的学问，帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2．通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。

培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3．通过活动让学生认识到常喝饮料的害处，不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。

二、教学重点：通过活动引导学生认识到在生活中喝水的学问。

三、教学难点：培养学生形成科学喝水的良好习惯。

四、教学准备：多媒体课件、冰水、暖水、热水教学过程：一、引入：1、在上课之前，老师和大家分享一些创造了生命奇迹的故事：在5.12特大地震中，救援人员从废墟中救出了许多的生命。

每当救援人员救出一个人时，首先为他们提供的就是足够的水。

【出示图】这是一名刚刚抢救出来的小男孩。

【出图】这是还没有抢救出来的大哥哥。

医生已经给了提供了水，他正在喝水呢！这是为什么呢？（学生自由发言）2、一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上１０天左右，如果没水喝，那就惨了，连５天也活不了！。

难怪人们常说：水是生命之源，它可以挽救一个人的生命。

【板书：水是生命之源】你还了解哪些水和生命之间关系的知识？（自由发言）3、从这个故事中，你了解到了些生命？（学生自由发言）4、喝水是人体获得水分的重要途径。

今天，我们就一起来研究研究喝水的学问。

【板书课题：喝水的学问】二、新授：（一）不喝生水1、春天，小朋友最喜欢到户外玩耍了！小明也在公园里和小伙伴们玩了一整天。

回到家不久后就感觉肚子很痛！他赶紧去找医生。

医生向小明询问情况。

原来，今天小明和朋友到公园里玩，感觉到口渴了便跑到水龙头边喝了几口生水。

【出示图片：小明在水龙头旁喝自来水】小明不明白了，这水看起来很干净呀！为什么喝了就会肚子痛呢？你能回到小明的问题吗？（自来水里有细菌，喝了会生病的。

）2、医生把小明带到显微镜前，让他看看显微镜下的水滴。

【视频】你们看，这水滴里有什么呀？（水中微生物）3、一滴看来好像很干净的水滴放到显微镜下看的话，我们会看到：里面有许多像草鞋、跳蚤、章鱼以及其他各种奇形怪状的小生物。

喝水的学问：每天喝四次水最佳喝水的学问：每天喝四次水最佳
喝水是给机体内部补充水分，饮足够量的水不仅有益健康，而且能使皮肤获得充足的水分，帮助有效清理胃肠道，促进体内有毒物质排出。

同时，还降低了血液的浓度，增加血液循环，使皮肤鲜亮光泽。

不过，补水也有学问，得根据各种水的营养成分和功能来补水，这样才能达到补水效果，专家建议每天至少喝四次水。

一般来说，早晨起床后喝一杯水，可冲淡变稠的血液，有利排出体内毒素，润滑肠道，有利于排便；上午10时和下午4时左右各喝一次水，以补充上午和下午活动消耗的水分；晚上就寝前一小时内喝一次水，以补充夜间睡眠消耗的水分。

上班一族常常会因工作忙碌疏忽了饮水，在此特意提醒各位朋友，切勿以“常去厕所”为由而避免喝水。

长此下去，膀胱和肾都会受损害，容易引起腰酸背痛。

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喝水的学问 13个饮水方式水嫩肌肤立现
导语：水是生命之源，我们每天都需要喝水开维持我们的生命，你知道如何喝水才能够拥有水嫩的肌肤吗？今天小编就为大家推荐一些喝水的方法，还在等
水是生命之源，我们每天都需要喝水开维持我们的生命，你知道如何喝水才能够拥有水嫩的肌肤吗？今天小编就为大家推荐一些喝水的方法，还在等什么，赶紧去了解一下吧！
■一天喝6~8次，适量饮水
首先，喝水的要领就是“一次喝一杯的程度(150~250ml)，一天喝6~8次”。

如果依照这样的程度喝水的话，可以补充一日所需的水分量(约1.5公升)。

具体的来说就是：1.起床后马上，2.早餐时，3.午餐时，4.下午茶时，5.晚餐时，6.要洗澡时，7.睡觉前。

体内一次可以处理的水量有限，所以为了想要补充一日的所需水量，一口气大量饮水是NG的！即使对美容有效果，对身体却是一大负担。

■睡觉前后一定要喝水
喝水最有效果的两个时间点，分别是睡觉前和起床后。

其实在睡眠中，意外的流失很多水分呢！所以一起床马上补充200ml的水分是很重要的。

另外睡前摄取水分的话，隔天一早的气血也会很畅通喔！
特别是年纪大的人，因为不喜欢半夜起床跑厕所，就不在睡前喝水，这样很容易因为水分不足而引起脱水症状，要特别注意！
■空腹时饮水
为了吸收中硬水和硬水里的矿物质，饭前空腹喝水是最好的。

为了让消化器的黏膜运作以便吸收矿物质，空腹是喝水的最佳时刻。

生活常识分享。

《喝水的学问》说课稿夏郡小学杜艳霞今天我向大家汇报《喝水的学问》一课的教学理念和设计思路.《喝水的学问》是江教版《品德与生活》一年级下册的第七课，这一课是本册“我的生活好习惯”单元的第三课,因此学生对健康生活的有了一点意识,这对本课的学习起了一定的桥梁作用。

它主要是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理,并内化于自己的行为。

从课程结构上看,它首先处在“儿童与自我”这条轴线上，其次它属于“健康愉快地生活”这个层面的内容.下面我将从教材、教法、学法、教学过程等方面来说一说.一、说教材教材中出现了四个代言人：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠。

播放课件它们分别代表了课程四个方面的追求：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。

教材中呈现了三个场景教材扫描进课件：一是小伙伴们在操场上踢足球，玩得满头大汗，一个孩子说：“好渴啊！"康康熊问：“口渴怎么办？”乐乐猴说：“口渴是体内水分不足，必须尽快补充。

"第二幅是教科书的两个代表人物园园和盼盼在绿地大树下交流水的作用:“水是身体重要的营养素。

”“每天喝少量的水,可以帮助消化和排泄.”第三幅展示了卡通人物的多次喝水情景:最爱喝饮料、渴了喝井水、一次喝很多，康康熊友善提示他：少喝饮料，多喝白开水;不喝生水。

最后教材留下了一个空白：康康熊问:喝水还有哪些学问？三个场景及一个空白，意图让学生明白“为什么要喝水，喝什么水，如何喝水"等喝水常识，养成科学喝水的好习惯。

读懂教材，做好教材的读者后，我走近学生，做好学生的读者，了解学生喝水的现状；通过平时的观察，我发现学生对于喝水知识的了解存在一定的误区，很多小朋友非常喜欢喝色彩鲜艳的各式饮料。

而且喝水的习惯也有不良表现，例如口渴时喝水喝得很急，由于游戏学习忘记喝水，因为口味问题不喝白开水等等。

通过以上准备，结合苏教版《品德与生活》课程：回归生活、让“教室里的儿童”与“教材中的儿童”对话的理念,我制定了以下三维目标：（1）情感与态度：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一,帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学与生命的情感。

《喝水的学问》教学设计教学目标:１、引导学生认识到在生活中是有特别学问的,喝水的学问是其中之一。

帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2、通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。

培养学生形成科学喝水的良好习惯。

３、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,让学生认识到:常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等常识。

教学重难点:重点: 让学生明白如何是科学、健康的饮水。

难点:养成正确的饮水方法、习惯。

ﻫ教学方法: 小组合作、自主学习教学过程:一、出示课件导入。

师:您会喝水不?看起来多么可笑的问题,谁可不能喝水呀?然而,这个题目却是我改动了多少遍才确定的。

在这个地方,老师再问一次:您确实明白如何才是科学、健康的饮水不？师:现在老师做一项调查,拿出一张纸和笔来,跟上老师的速度。

共１0道题,您在题号的后面划上“√”或者“×”。

师: 同桌互相交换,先看看他人的答案,想一想,谁的更准确？老师对答案。

给全对的同学发“生活小博士”证书。

鼓舞表扬。

二、出示课题。

(喝水的学问)师:从刚才的调查情况看,同学们初步了解了一些喝水的知识,明白了喝水还有这么多的讲究,那么,喝水到底有什么学问呢？(课件出示课题)师:水是生命之源,健康之本。

人的一切生命活动都离不开水。

喝什么样的水更安全呢？如何饮水更有利于健康呢？让我们一起来了解安全饮水与人体健康吧！师:出示课件:饮水不当酿祸端。

案例1 ……案例2 ……消毒的主要方法是在饮用水中加入氯、师:饮水还要注意什么呢?(出示课件)案例１……案例2 ……学生分小组讨论:喝什么样的水才健康呢？(出示课件)师:比一比,看看哪个小组的同学能从中找到正确的答案？随时鼓舞表扬。

发“生活小博士”证书、师:出示课件,接着讨论:您能从下列水中找出最符合人体需要的水不?发“生活小博士”证书。

鼓舞表扬。

生:天然饮料——白开水三、学生读师:大伙儿是否明白健康水的标准是什么不？出示课件:学生读师:我们明白了健康水的标准了,再看看专家是如何说的？出示课件:学生读师:现在大伙儿差不多明白了特别多喝水的常识了,现在老师问:一天中我们到底要喝多少水呢？要明白喝多少水,首先您要明白我们的身体中一天流失了多少水？学生讨论师:出示课件,既然流失了这么多水,那我们赶快来补充一下水分吧!活动:学生喝水。

喝水问题的解题技巧
以下是 9 条关于喝水问题的解题技巧：
1. 你知道吗，喝水要养成定时的习惯呀！就像每天起床后要先刷牙一样自然。

比如我每天早上起来都会先喝一大杯水，这样能快速补充水分，开启活力满满的一天哟！
2. 哎呀，千万不要等到口渴了才去喝水呀！这就好比车都没油了才想到去加油，那可就晚啦！我以前就老是这样，后来发现对身体可不好啦，现在可注意啦！
3. 喝水的量可得把握好呀！别像个没头苍蝇似的乱喝一通。

你想想，要是一顿猛灌，肚子胀得难受，那多遭罪呀！我就会合理分配一天要喝的水。

4. 不同的时间喝不同温度的水也很重要哇！早上起来就适合喝温水，暖暖的很舒服，可别大冬天的还喝冰水，那不是自己找罪受嘛！我朋友之前就干过这事儿，结果肚子疼得不行。

5. 喝白开水其实就挺好，但偶尔换换口味也不错呀！就像一直吃一种菜也会腻一样。

我有时候就会泡点柠檬水啥的，好喝又健康。

6. 出门在外可别忘了带水呀！别搞得自己口干舌燥的。

就跟出门要带手机一样重要嘛！我上次出去玩就忘了，可把我渴坏了。

7. 边吃饭边喝水可要不得哦！这就像一边跑步一边唱歌，根本没法专心嘛！我跟我家人说过好多次啦，他们现在也慢慢改了。

8. 运动后喝水更要注意啦！不能一下子猛灌，那多吓人呀！就像刚跑完步不能马上坐下一样。

我运动完都是小口小口地喝。

9. 睡觉前也别喝太多水呀！不然晚上老起夜，那多影响睡眠呀！我以前不懂，现在可知道啦！
总之，喝水虽然看似简单，但里面的学问可大着呢！一定要重视起来呀！。

7.喝水的学问南通市北城小学陆琳教学目标：1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一，帮助学生建立科学的面对生活的态度。

2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培养学生形成科学喝水的良好习惯。

3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要成分，让学生了解：要多喝白开水，少喝饮料；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。

教具准备:课件、几种饮料、矿泉水。

教学重点及难点：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。

教学过程：活动一、为什么要喝水师：小朋友们，快到中午了，肚子有没有点饿呀？生：有点。

师：老师允许你拿出饼干吃上几片，感觉没那么饿了就准备上课。

师：刚才小朋友们吃了不少饼干，嘴巴里有什么感觉？生1：嘴巴甜甜的。

（师：对的，你的饼干一定很香甜，吃的嘴巴都甜甜的了。

还有别的小朋友想说说吗？）生2：嘴巴有点干。

（师：刚才你一定吃了好几块饼干，吃得都口渴了，还有别的小朋友也口渴的吗？）师：我们班有这么多小朋友口渴了，现在你最想做什么呢？生1：喝水。

师：老师可贴心了，已经为你们准备好水了，拿起杯子，慢慢喝几口，解解渴。

生喝水。

师：现在感觉怎么样？生1：舒服。

生2：嘴巴没那么干了。

……师：小朋友，除了感觉口渴要喝水，还有什么时候你也要喝水？相机出示图片：吃药、体育运动、起床喝水、发热、吃饭前喝水、空调房喝水（1）吃药：对的，如果不喝水，药片你能不能吞得下去？所以，喝水可以帮助吞咽。

（2）体育运动：小朋友上体育课流了这么多汗，这些汗其实就是你体内的水分，水分流失了，我们当然要补回来，水也是我们身体的重要营养素。

（3）起床喝水：你的这个习惯真好，你为什么想到起床要喝水？起床喝水可以补充身体代谢失去的水分，还能促进大便的排泄，防治便秘。

（4）发热：因为体温上升会使水分流失，多喝水能促使身体散热，帮助病人恢复健康。