语文天地三

《语文天地三》第一课时教案
2、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

3、掌握习作能力。

教学准备：小黑板、投影仪
教学时间： 2课时第一课时
一、让学生读一读此题的要求，指名分析生字的考前须知。

二、让学生写一写容易混淆的生字，并抄一抄本单元的重点生字。

三、同位互相读一读著名格言。

指名说一说你对这些句子的理解。

四、在课文中找出相对应的句子。

野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。

远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

五、读一读，背一背这首古诗观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

六、开卷有益：自读《书本里的蚂蚁》然后小组讨论学习，最后汇报交流。

布置作业：自学一下笔下生花。

部编版语文二年级下册《语文天地三》教
案
一、教学目标
1. 让学生通过本课的研究，掌握《语文天地三》课文中的关键
词汇和句型。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。

3. 引导学生运用所学知识进行创造性思考和表达。

二、教学内容
本节课的教学内容为《语文天地三》课文的阅读和理解。

三、教学步骤
1. 热身活动：通过唱歌和做手势等方式引起学生的注意和兴趣。

2. 导入新课：教师介绍课文背景，引发学生的思考，激发研究
兴趣。

3. 阅读理解训练：学生带读课文，教师引导学生进行问题回答
和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。

4. 课文思考与表达：教师给学生提出一些问题，引导学生进行
创造性思考和表达，培养学生的思辨能力。

5. 小结与作业布置：教师总结本节课的重点内容，并布置相关的作业。

四、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和敏捷性。

2. 作业评估：批改学生的作业并给予针对性的建议和肯定。

五、教学资源准备
1. 《语文天地三》课本及教师用书。

2. PPT演示文稿，包含课文内容和问题。

3. 黑板、粉笔等研究用具。

六、教学延伸
1. 辅导学生进行更多的阅读训练，提高阅读能力。

2. 设计有趣的阅读活动，激发学生对文学的兴趣。

3. 鼓励学生写作，并进行互评互鉴。

以上是《语文天地三》教案的基本框架，根据具体情况和学生的实际需求，可以适当进行调整和拓展。

希望本教案能有效引导学生的学习，并培养他们对语文的兴趣和热爱。

北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿一、教材背景介绍北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》是根据小学一年级语文教育课程标准编写的一本教材。

本册教材紧密围绕培养学生对语文的兴趣和能力展开，内容涵盖听、说、读、写等方面的学习内容。

通过寓教于乐的方式，培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力。

二、教材核心特点1. 继承和发展《语文天地三》是北师大版小学语文教材系列的一部分，继承了前两册的教学理念和特点。

在延续前两册教材的基础上，本册教材进一步发展了学生的语文学习能力和技巧。

2. 生动有趣《语文天地三》注重学生的主动参与和学习兴趣的培养。

教材中设置了丰富的故事情节、名篇诵读、听写、写作等活动，激发学生的好奇心和学习兴趣。

3. 强调交际和实践教材设计了大量的合作活动和任务，强化学生的口语交流和写作实践能力。

学生在合作中学习，通过交流合作提高语言运用的能力。

三、课程内容1. 单元介绍《语文天地三》一共包括8个单元，每个单元的主题和内容都紧扣语文教育的核心。

每个单元都包括基础知识教学、听说读写训练以及拓展学习等内容。

2. 教学目标教材的教学目标明确，通过学习本教材，学生能够掌握基本的拼音和汉字知识，培养正确的语音语调，提高听、说、读、写等各个语言技能。

3. 课程安排课程安排根据教学内容的难易程度和学生的认知能力进行合理的设计。

每个单元的课程都包括多个教学环节，如导入新课、知识点讲解、练习和巩固等。

4. 授课方式《语文天地三》通过多种授课方式来满足不同类型的学生。

教师可以根据具体情况选择适合的授课方式，如板书、互动讨论、游戏等。

四、教学评估与反馈1. 教学评估方式教师可以通过课堂测验、口头测试、小组讨论和写作检查等方式对学生的学习情况进行评估。

这些评估方式能够全面了解学生的掌握情况和学习进展。

2. 教学反馈机制教师通过及时的反馈机制，帮助学生发现问题，及时纠正。

可以采取课堂讲评、一对一辅导和家长会等方式与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。

语文天地三
一、谈话导课。

同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？
你能来说说吗？
你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！
二、语文天地练习。

摘录笔记
本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．
聊一聊各个民族
全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．
开卷有益：
做客喀什
默读全文。

自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

说说你都读懂了什么？说一说
全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．
金钥匙大家写完后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的给别人看，让别人给我提出意见．
咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．
读一读出示：
语言是花苞，行动才是果实；
决心是种子，实干才是肥料．
维吾尔族谚语
想要找到珊瑚和玛瑙，
就得下到大海里；
想要找到宝石和碧玉，
就得翻过万水千山
裕固族谚语
老师给学生介绍一下这两个民族．
从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．
对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？
作业设计：
熟读《开卷有益》
背诵两句谚语．
七、教学后记：。

语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。

本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。

其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。

本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。

二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。

2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。

3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。

4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。

5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。

三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。

教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。

让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。

2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。

3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。

4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。

5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。

四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。

2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。

3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。

4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。

五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。

2.理解春节和五一节的区别。

《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计1《太阳》是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳远,大,热的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.[教学目标]:认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的'方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教具准备]:考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.[教学过程]:创设情境:1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件——后羿射日.)教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.2,这个故事叫——后羿射日(学生齐答).日就是太阳,今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4,后羿射日只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答不能)5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.初读课文,自学字词:1,自己读课文,注意读准字音.2,出示生词,先自己读,再指名读.3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒齐读词语.三,再读课文,了解特点:1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获.说一说你找到的理由吧.(此环节让实际是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,可以直接板书大,热,远,再一个个原因结合课文说具体.) 学生交流:远——(如果学生只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚.)(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评,他哪儿读得好 (突出表示数字的词语.)(3) 你教大家一招:为什么要这样读(引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了一亿五千万两千五百年这些具体的数字,读懂了太阳的远,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这段话.(5)指名读.《语文天地三》教学设计2一、解读课题，检查预习1、齐读课题。

语文天地（三）课型：新授授课时间：主备人：王秀丽教学目标1、积累日集月累中的好词佳句。

2、背诵少数民族的两句谚语。

教学重点1、积累日集月累中的好词佳句。

2、背诵少数民族的两句谚语及古诗。

教学过程一、谈话导入（3分钟）同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地（20分钟）1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学． 2、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，教师可以给予一定的帮3、读一读出示：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料．维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族．从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？4、读一读，背一背（7分钟）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

三、课堂作业（10分钟）1、背诵两句谚语。

2、背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

第二课时教学目标1、自读课文，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的兄弟情谊。

2、习作练习。

教学过程：一、复习导入（5分钟）背诵并默写谚语和古诗《九月九日忆山东兄弟》。

二、、开卷有益：《做客喀什》（15分钟）(1)默读全文。

自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。

(2)说一说维吾尔族与汉族有哪些不同？（穿着、食物、习俗、宗教、节庆）⑶议一议：教材为什么选编这篇课文？三、畅所欲言（5分钟）1、课前，布置学生查找我国少数民族的风俗习惯。

2、可以从56个民族中选一个自己感兴趣的民族进行交流。

《语文天地三》教学设计《语文天地》篇一课时目标1. 指导学生自主朗读拓展阅读，扣住本单元的主题理解智慧应当用在正地方。

2. 结合着综合性语文实践活动，培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣故事，拓宽知识面。

3. 创设情境，指导学生运用点面结合法写场面。

教学过程第一课时一、拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》1、了解诸葛亮的情况。

2、同位相互检查读课文，要求：读准字音，读通句子。

3、全班交流：文章讲了一件什么事？4、指导学生列提纲笔记。

自己列提纲。

同位交流集体交流。

4、指导学生质疑。

解疑。

诸葛亮的做法错了吗？学习以第三人称叙述，运用心理描写的方法。

5、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？聪明好学、知错就改、尊敬师长6、小组合作，排演课本剧。

鼓励学生自主分配角色。

二、畅所欲言。

1、辩论：谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？2、围绕“把聪明用在正地方”这一主题。

a. 对家长、老师、同学……要讲诚信。

b. 遇到坏人要用智谋。

c. 我把聪明用在学习方法上……第二课时一、初显身手。

历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，找一找比一比看谁找得多。

围魏救赵空城计破釜沉舟隔岸观火调虎离山……二、笔下生花。

魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。

1、分角色对上述事件展开辩论。

2、小组交流。

3、集体展示。

4、指导关注场面，写场面。

5、讲评。

出示金钥匙。

必做：1.词语抄一抄。

2.正确、流利、有感情朗读拓展课文。

3.写摘录笔记。

4. 预习《一个苹果》语文天地篇二北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。

1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。

语文天地三（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标
完成日积月累部分。

教学重难点
通过古诗的学习，增强学生的爱国主义精神。

教具
多媒体教学
教学过程
一、选字组成词语。

二、读一读，写写加点的词语。

三、读句子，抄一抄，注意带点词语。

①“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
﹒﹒
②华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”
﹒﹒﹒﹒
③热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
﹒﹒﹒﹒
四、读一读，背一背。

①天下兴亡，匹夫有责。

②风声、雨声、读书声、声声入耳
家事、国事、天下事、事事关心
五、出示诗歌。

知万
jiàn ji
见九
万事空：什么都不存在了。

但悲：只是伤心。

九州：指全国。

无忘：不要忘记。

乃翁：你父亲。

全诗感情真挚zhì，语言朴实，是一首饱含着血与泪的悲壮的千古绝唱。

体现了陆游高度的爱国主义精神。

六、背诵大比拼。

七、课堂作业
背诵古诗。

板书：
示儿
体现了陆游高度的爱国主义精神
课后反思：
孩子们的表演激情令我兴奋，也或许是这种上台展示的作用，促使他们努力去背诵、去表演。

看来在学习诗歌方面我和我的孩子们都受益匪浅。

《语文天地三》教案（精选6篇）《语文天地三》教案篇1之一佚名教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。

2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。

3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。

4、举办祖国名胜古迹展览。

注意培养学生的活动自主性。

5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。

6、学习查字典。

一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。

2、书空建字旁。

二、把下面的字排到队伍中去。

1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。

2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。

3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。

1、同桌说说每组字的异同。

2、师范做第一题。

3、学生独立完成。

4、指名板书。

四、读一读，选择三个词语造句。

1、生自读词语。

2、选择词语造句。

3、师生评议。

五、举办图片展览。

1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。

2、共同布置展板。

3、小导游介绍名胜知识。

六、读一读，背一背1、学生看插图说话。

2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。

4、指名朗读。

七、学习查字典。

1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。

2、出示字典，介绍字典。

3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。

4、师带领学生查"烟"字。

5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。

6、齐读查字儿歌。

7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。

8、学生小组一起查找"遥""瀑"。

八、总结。

学生说说本节课的收获及还要努力的地方。

《语文天地三》教案篇2教学目标：1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的，诵读《吴兴杂诗》。

2、学习短文《朱德与兰花》。