2017年小学艺术教育发展年度 报告

小学生各年级艺术学情分析一、引言艺术教育是全面发展的重要组成部分，尤其是在小学阶段，艺术教育能够培养学生的审美情感、创造力和想象力。

为了更好地了解小学生各年级艺术学习的情况，我们进行了全面的数据分析和研究，以期为艺术教育的改进提供参考。

二、研究方法本次研究主要采用问卷调查、访谈和教学观察等方式进行。

调查对象包括小学生、家长、教师，涉及各年级、各类型的艺术课程。

数据收集后，我们采用统计学方法进行分析和处理。

三、研究结果3.1 艺术课程参与度从调查结果来看，大部分小学生对艺术课程有较高的兴趣，参与度较高。

然而，随着年级的提升，学生对艺术课程的兴趣和参与度有所下降。

具体来说，一年级和二年级的学生对艺术课程的兴趣最为浓厚，而到了五年级和六年级，学生的兴趣明显减弱。

3.2 艺术技能掌握情况在各年级的艺术技能掌握情况方面，我们发现学生的表现呈现出明显的年级差异。

一年级和二年级的学生由于刚刚接触艺术课程，艺术技能相对较弱。

然而，随着年级的提升，学生的艺术技能逐渐提高。

到了五年级和六年级，大部分学生已经掌握了较为扎实的艺术技能。

3.3 艺术创新能力在艺术创新能力方面，调查结果显示，一年级和二年级的学生由于艺术基础薄弱，创新能力相对较低。

然而，随着年级的提升，学生的艺术创新能力不断提高。

特别是在五年级和六年级，学生的艺术创新能力有了显著的提升。

四、讨论与建议根据我们的研究结果，我们提出以下几点讨论和建议：1. 艺术教育应注重培养学生的基础艺术技能，为学生的艺术创新能力奠定基础。

2. 教师应根据学生的年级特点，调整教学方法和内容，以提高学生的艺术学习兴趣。

3. 家长和社会应给予艺术教育更多的关注和支持，以促进学生的全面发展。

4. 学校和教育部门应加强艺术教育的管理和指导，确保艺术教育的质量。

五、结论小学生各年级艺术学情存在明显的特点和差异。

通过深入了解和研究这些特点和差异，我们可以更好地指导艺术教育的实践，提高学生的艺术素养和创新能力。

2017年最新小学艺术节（六一）活动方案2016最新小学艺术节活动方案为进一步贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》，进一步丰富学校文化生活，体现"向真、向善、向美、向上"的校园文化特质，面向全体学生，凝聚团队精神。

学校将组织开展第十二届艺术节活动。

帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生艺术素养。

现将有关事宜通知如下：二、内容要求弘扬并结合我校的中华民族优秀文化传统特色，充分反映小学生爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点三、活动主题让我们在童年欢唱四、活动项目本届艺术节共设团队赛事和个人赛事：团队比赛：在全校"班班歌声"的开展基础上，举行"让我们在童年欢唱"为主题的"班班歌声"合唱比赛，第一轮以年级为单位进行选拔，优胜班级将参加学校六一专场文艺演出。

合唱曲目：一首合唱歌曲一首京剧歌曲选唱歌曲：可以从以下歌曲中选取，也可自选，但不要选幼儿园歌曲《少先队植树造林歌》《绿飘带飘起来》《小小汉字真奇妙》《画中国》《春晓》《祖国在我心窝里》《共同长大》《校园芳草地》《祝福您老师》《童唱一首歌》《中国少年》《守住这一片阳光》《我的朋友在哪里》《我的未来不是梦》（童声版）《我和提琴》必唱歌曲： 1—2年级《唱脸谱》 3—5年级《国粹京剧进校园》个人比赛：舞蹈，声乐（戏曲），器乐才艺专场。

（另见参赛要求）五、参加要求1. 舞蹈，声乐（戏曲）、器乐比赛，面向全体学生，有才艺的同学可积极参加。

2."班班歌声"合唱比赛各班级参与，要求服装统一，人人上场，设一名指挥。

3. 家长、老师参与加分，表演形式丰富（添加领唱、对唱、二声部合唱、舞蹈、器乐表演等）可加分。

六、活动时间比赛安排5月份中上旬进行舞蹈、声乐（戏曲）、器乐各专场的比赛（详细时间待定）。

康美中心小学2017年春季第二十周、期末、暑假及新学年工作安排（2017年6月25月-8月24日）1、6月27日（周二）①组织填报《学校艺术教育工作自评报表》和《南安市2016-2017学年中小学校艺术教育工作自评汇总表》，并报送至中心雅红师邮箱；（各小学）②送交参加南安市2017年“弘扬中华优秀传统文化推动海丝文化传承发展”学生书信比赛作品至中心永忠师；名额安排：中心28、兰田18、团结12，侨乡、福铁、东坂、集星各5，其它校各7；（各小学）③将申报参评2017—2019年度（第15届）泉州市文明学校申报表、创建规划、申请报告（包括：学校简况、工作成效、申请理由等）报送至中心猛富师；（有关学校）2、6月28日（周三）①组织开展一至五年级语数期末检测及相关年段技能课质量检测工作；（中心、各小学）②下午派员到学区领取年度考核表及转正定级材料；（各小学）③送交“克服职业倦怠呼唤教育情怀”师德征文至永忠师。

名额：中心3篇，兰田2篇，其他小学、幼儿园各1篇；其他教师文章存学校备查；（各小学、园）④送交2017年教育事业统计核查报告及数据核查指标至中心小育师，；（各小学）⑤积极组织学生“民乐传统文化知识讲座”与“民乐公益学堂”活动，本日前将报名表和报名汇总表送至中心瑞霞师；（各小学）3、6月29（周四）在各相关小学开展期末评卷工作；（中心、各小学）4、6月30日（周五）①下午2：30在学区三楼召开转正定级工作布置会，与会人员应携带个人身份证、毕业证书、教师资格证书；（2016年8月新考录教师、琳琳师）②送交学校工作、教研、德育、少先队、安全总结至中心办公室；（各小学、园）③送交《2016-17学年度临时（代课）人员简明表》至中心办公室；（各小学、园）6、7月1、2日（周六、日）做好绩效考核、师德考核送审工作：7月1日下午梅星梅魁片、7月2日上午过溪片，7月2日下午中心团结片。

年度考核事项将另行通知；备注：相关纸质材料请自行用铅笔在左上角标注档案号，；（各小学）7、7月3日前做好2017年春季学校校刊材料收集、设计制作、排版及印刷工作。

让每一个孩子沐浴在艺术的阳光下——新湾小学二○一六年艺术特色学校复评总结材料新湾小学成立于1915年，是浙江省农村示范学校、萧山区一级学校、萧山区文明单位、萧山区花园式单位、萧山区绿色学校、萧山区艺术特色学校、浙江省音乐家协会手风琴教学基地、浙江省音乐家协会音乐考级点。

随着新课程改革的不断发展，我校艺术教育的改革与发展也在不断成长和进步。

这种不断的成长和进步，源于学校在发展的过程中始终坚持把“艺术教育”工作列为学校工作的重点来发展；源于学校不断地加强浓郁校园艺术文化氛围的建设；源于学校逐步建设了一支专业性强、素质高的艺术教师队伍；源于学校构建了合理的艺术课程体系；源于学校建立了富有学校特色的艺术活动平台和一支支学生艺术兴趣队伍。

在这不断的成长和进步中，学校艺术之林枝繁叶茂，欣欣向荣。

近年来，在各级领导的关心支持下，我们认真贯彻落实《全国艺术教育总体规划》，切实加强艺术教育工作，使全校艺术教育呈现出蓬勃发展的大好局面。

全校现已普及口风琴,学生人人会吹奏；组建了舞蹈队、戏剧队、合唱团、鼓号队、绘画组、书法篆刻组、工艺组等社团活动，学生参与的积极性高，家长支持率高，在本地的影响力高。

艺术教育有效地促进了学生全面、和谐、健康的发展，有效的推动了学校的精神文明建设。

一、健全机制规范管理巩固艺术教育地位1.健全教学管理机构。

为加强对艺术教育的行政管理，学校成立了以傅伟校长为组长，分管领导陆春燕老师为副组长，专职音乐教师和美术教师为组员的艺术领导小组。

为加强学校艺术学科的教学管理，竞选了音乐、美术教研组长，并按年级成立了年级艺术教学教研组。

并开展了邻校间的相互协作，有效地推动了艺术教育教学研究和管理工作。

2.完善各项规章制度。

为加强对全校艺术教育的规范管理，我校先后制定了十多项艺术教育工作制度，如：《新湾小学艺术教育管理制度》、《新湾小学课外艺术教学活动制度》、《新湾小学音乐学科教学常规》、《新湾小学美术学科教学常规》、《新湾小学艺术特长生评价制度》、《新湾小学音乐室管理制度》、《新湾小学美术室管理制度》、《音乐器材室器材借还制度》、《美术器材室器材借还制度》，《新湾小学艺术教师考核制度》等。

小学艺术教育发展年度报告（最新5篇）小学艺术教育发展年度报告篇一为建立健全学校艺术教育管理机制，推进学校艺术教育规范发展，全面提高学生审美和人文素养，促进学生全面健康成长，学校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，扎实开展艺术教育工作，并取得了一定的进步和成绩。

现将我校艺术教育发展情况报告如下。

一、艺术课程建设我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。

每班的音乐课、美术课每周2课时，综合艺术、地方艺术课程各一节。

三年级以上班级每周开设书法课1课时。

目前开设的艺术课程有书法课程、街舞课程、泥塑课程。

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

二、艺术教师配备我校有教学班25个，在校生1004人，教职工62，音美器材室各1个。

按照课程计划要求配备艺术教师，现有艺术兼职教师12名，外聘街舞老师2人，艺术教师4名为本科级以上学历以上，学历水平达到国家规定标准，专业结构、年龄结构等比较合理，队伍比较稳定。

我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。

教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。

三、艺术教育管理学校领导高度重视，由副校长分管艺术教育工作，加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。

通过加强教学管理和灵动课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展。

(一)强化制度管理为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善有关规章制度，把艺术教育列入学校工作日程，同时制定学校艺术教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施，努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。

吉林市教育局关于吉林市2017年中小学生“美丽绽放”艺术大赛评选结果的通报文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2017.12.11•【字号】吉市教函〔2017〕166号•【施行日期】2017.12.11•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文吉林市教育局关于吉林市2017年中小学生“美丽绽放”艺术大赛评选结果的通报吉市教函〔2017〕166号各县（市）区教育局，高新区、经开区教育局，市教育局直属学校，市属民办学校：为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，深入促进学生全面发展健康成长，吉林市教育局举办了吉林市2017年中小学生“美丽绽放”艺术大赛，充分展现了我市中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。

经专家评审组的认真评定，评选出小学组、初中组、高中和职业学校组等三个组别，声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法（篆刻）、摄影、手工等七个项目的各个奖项，特此通报。

附件：吉林市2017年中小学生“美丽绽放”艺术大赛获奖名单吉林市教育局2017年12月11日附件吉林市2017年中小学生“美丽绽放”艺术大赛获奖名单一、艺术表演奖三等奖：二、艺术作品奖三、优秀组织奖船营区教育局昌邑区教育局龙潭区教育局丰满区教育局永吉县教育局舒兰市教育局蛟河市教育局桦甸市教育局磐石市教育局经开区教育局高新区教育局吉林市第一中学吉林市第十八中学吉林毓文中学吉林市朝鲜族中学吉林市第五十五中学吉林市第五中学吉林市第九中学吉林市第十三中学吉化第六中学校吉林市第一实验小学吉林市第二实验小学吉林市朝鲜族实验小学吉化第一实验小学校吉化第二小学校吉化第三小学校吉化第九小学校吉林女子学校吉林信息工程学校吉林特殊教育实验学校北华大学师范分院吉林市九华外事学校吉林市万达实验小学吉林市万科城小学。

深圳市教育局关于印发《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2014.12.02•【字号】•【施行日期】2014.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文深圳市教育局关于印发《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》的通知各区教育局、各新区公共事业局，局机关各处室，局直属各事业单位（学校）：现将《深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

深圳市教育局2014年12月2日（联系人：牟林芳，联系电话：82105677）深圳市中小学艺术教育发展行动计划（2015－2017年）为贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号），全面落实《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》（深教〔2014〕274号），切实提升学生审美素养，制定本行动计划。

一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神为指导，落实立德树人根本任务，改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

坚持以美育人，面向全体学生，丰富学生审美体验，提高感受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。

二、总体目标以提升学生审美素养为根本目标，以普及全员参与的课外实践活动为重要抓手和着力点，发挥艺术教育在美育中的主渠道作用，推进艺术教育教学改革，创新艺术实践活动形式，优化艺术教育资源，强化督导及评价保障机制，促进学生综合素养全面提升。

——学校艺术教育全面普及。

使每位学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化以及和谐、阳光、快乐的校园环境；——艺术教育课程资源全面丰富。

加强艺术课程与其他课程的有机融合，共同发挥以美育人功能。

开发具有深圳本土特色的艺术课程，为学生提供丰富优质的课程资源；——艺术师资建设和基础设施配置全面加强。

小学书法艺术教育情况工作报告我校认真落实《中小学书法教育指导纲要》，在师生中形成热爱祖国优秀传统文化和欣赏、学习书法艺术的良好氛围。

巩固和发展书法教育实验成果，彰显学校办学特色。

一.建立书法团队xx小学是xx区一所有30年历史的省一级学校,学生大多是外来务工子女, 早在十几年就建立了优秀的书法教师团队,李静老师、钟永坤老师、朱燕霓老师均为中国书法家协会会员,书法艺术功底深厚,这几位老师带领学校美术语文等其他学科一批书法爱好者组织各项活动,师生共同建立了形成了氛围良好的书香校园,并依据国家书法教育纲要精心编写了一套校本教材,本教材分12册,结合本校各年级学生特点进行教学。

二.书法特色学校从xx年以来,我校被评选为国家级书法特色学校,老师们认真贯彻落实“专心致志、一丝不苟、持之以恒、精益求精”的写字精神,培养学生认真细致、持之以恒的学习精神。

通过书法活动，让学生热爱祖国文字的情感得到升华。

书写技能和书法艺术审美能力得到提高。

培养学生良好读书写字姿势，有利于学生身心健康发展。

以《中小学书法教育指导纲要》为指导，明确各年级教学目标。

各科任教师的课堂板书要认真、工整，教师板书要给学生良好影响。

推进写字课堂教学改革，形成以学生为主体的教学模式。

三.书法课题研究从2016年开始,在本校“健康发展办学理念的建构与实践研究”引领下，结合书法学科特点，我校书法美术组带动全体老师开展了为期三年的《弘扬书法教育特色,提升学生的综合素养》的课题研究。

做到小、实、活，以“小”书法课题实现“大”课堂的目标，以培养学生的综合素养为最终目标，课题目标紧密契合学校书法特色，紧密结合学生发展目标。

“实”体现在落实《中小学书法教育指导纲要》，全校各年级每周实施一节书法课，每周落实一节写字课，在其他课中适当渗透书法课。

书法课进入课堂，真正校本化，课程化；重视师资培训，要求每位教师继续练习三笔字在师生中形成热书法文化的欣赏、学习的良好氛围。

中小学校艺术教育发展年度报告一、基本情况目前,我校共有六个教学班，在校学生共183人，教师21人，其中专职音乐教师一人,兼职美术教师一人,现有音乐、美术教室各一间,能满足全校学生正常教学使用。

二、主要举措和成效1、认真贯彻新课标精神，切实加强艺术教师培训. 学校十分重视艺术教育工作.充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用.在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面+特长”的指导思想,认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，培养一批特色鲜明，全面发展的高素质人才。

学期初,每位艺术教师能根据所带年级学生实际,制订好学科教学计划、教学进度。

能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课,学校同时选派艺术教师参加有关部门举办的各种培训和学习,不断提高艺术教师的教学水平.2、认真做好艺术素质测试登记和上报工作《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准，为顺利完成学年度学生艺术素质测试工作，学校根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件，制定了学生艺术素质测评细则,成了学校成立艺术素质测评领导小组，指导和管理学校学生艺术素质测评工作.学生艺术素质测评既关注学生艺术课程学习水平,也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果,也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。

学生艺术素质测评内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成.学生艺术素质测评以分数形式呈现，学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。

江苏省常州市武进区刘海粟小学作者：暂无来源：《江苏教育．书法教育》 2017年第9期江苏省常州市武进区刘海粟小学以艺术教育为办学特色，聘请刘海粟先生爱女刘蟾女士担任名誉校长。

学校践行刘海粟先生“第一等的襟怀、第一等的正气、第一等的追求”精神，把“办适合师生生命成长的美学校”作为办学愿景，以“培养人格健全、气质高雅的一品平民”为培养目标。

如今，学校已发展为江苏省首批艺术教育特色学校、江苏省“小海粟”艺术特色课程建设基地，成为全国学校艺术教育先进单位、全国教育系统先进集体、首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校，学校连续17年获得区素质教育教学质量评估一等奖。

在艺术教育全面开花的环境下，海小书法教育独树一帜，2012年被评为常州市书法特色学校，2014年被评为常州市书法特色示范学校，2015年被评为江苏省首批书法特色学校，2016年成为苏派书法名校联盟学校。

走进海小，无处不在的书法元素，展现了学校浓郁的艺术氛围。

广场的地书笔、小书法家的宣传栏、篮球场边的水写台、阅览室的字体演变、大厅和走廊楼道的师生书法作品，更有展示书法文化的长廊，让师生们耳濡目染。

尚美堂，书香浓郁，墨香四溢；花园里，书法题字，遒劲有力；玲珑书法工作室，风格古朴，设施齐全……书画展厅和艺术大厅，每期更换书法作品，为学生搭建展示、交流、学习的平台；刘海粟艺术馆内陈列大师生平业绩、精品力作，又为学生提供另一片广阔的学习天空。

多年的书法教育探索，学校已经形成“班级书法教育普及”“校本书法艺术选修”“课外书法社团提高”三位一体的书法教育模式，满足各层次学生的成长需求。

学校还参加了国家级课题“小学校园数字化美术博物馆的建设与运用”研究，承担省级课题“创新学校艺术教育提升学生人文素养的行动研究”“基于美育视野的尚美校园构建研究”。

教师积极撰写书法教育教学论文，40余篇论文发表于《中国教育报》《中国书法报》《江苏教育》等报刊。

学校连续13年在刘海粟美术馆为学生举办书法作品展，举办“玲珑和他的弟子们”师生书法作品展，汇编《书言志法明理》《墨润童心——刘海粟小学玲珑书法工作室优秀学员作品集》等书法校本读物。

徐州市政府办公室关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见文章属性•【制定机关】徐州市人民政府办公室•【公布日期】2017.09.27•【字号】徐政办发〔2017〕184号•【施行日期】2017.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文徐州市政府办公室关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见徐政办发〔2017〕184号各县（市）、区人民政府，徐州经济技术开发区、徐州高新技术产业开发区、新城区管委会，市各委、办、局（公司），市各直属单位：为进一步深化学校美育改革，促进学生全面发展，按照《省政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（苏政办发〔2016〕75号）等文件要求，现就加强全市学校美育工作提出以下实施意见。

一、总体要求（一）指导思想。

认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，传承弘扬中华优秀传统文化，学习借鉴人类文明优秀成果，注重发掘徐州历史文化资源，引导学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）主要目标。

从2017年起，规划实施学校美育工作，全市各地各校（幼儿园）每年公示本地本校艺术教育工作年度报告；全市分三年每年轮流举办一届中小学生声（器）乐、舞蹈、书画比赛，每年全市举办中小学美育教师基本功大赛。

从2018年起，全市初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩，高中艺术课程纳入学业水平测试，开展全市中小学生艺术素质监测并发布报告；从2019年起，基本备足备齐学校美育基础条件，全市发布各地、直属学校美育课程、师资、器材、专用教室、美育活动等均衡发展报告；到2020年，基本形成大中小幼相互衔接、课堂教学与课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育与社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。

江西省教育厅关于印发《江西省学校美育改革与发展备忘录》的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2017.10.31•【字号】赣教体艺字〔2017〕29号•【施行日期】2017.10.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文江西省教育厅关于印发《江西省学校美育改革与发展备忘录》的通知赣教体艺字〔2017〕29号各设区市、省直管县（市）教育局，各大中专院校：为认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，教育部于2017年6月与我省签署第二批学校美育改革与发展备忘录。

为切实抓好《江西省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（赣府厅发〔2016〕46号）的落实工作，促进学校美育改革发展目标、措施任务落地生根，确保我省美育综合改革取得更大进展，现将《江西省学校美育改革与发展备忘录》（以下简称《备忘录》）印发你们，请按《备忘录》要求，结合各地各校实际制订实施办法认真贯彻执行和推进落实。

至2020年，各地落实情况请每年12月前报送省教育厅体卫艺处，联系人：谢莲花，联系电话：*************，邮箱：***************。

江西省教育厅2017年10月31日江西省学校美育改革与发展备忘录（一）完善美育课程体系。

全省中小学校基本开足开齐美育课程，其中音乐、美术每周各不少于2节，推进舞蹈、戏剧、戏曲等其他美育课程和赣剧、采茶戏、傩舞、红色文化等富有江西地方特色的校本课程进课堂，形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系，具有赣鄱特色的现代化美育体系。

重视戏曲艺术教学工作。

在艺术限定性选修课中开设《戏曲鉴赏》课程，在大中专学校每学期举办一场戏曲知识讲座、观看一场戏曲演出，通过聘请戏曲专家和知名戏曲票友担任学校兼职戏曲艺术教师，落实高校戏曲普及教育教学工作。

小学艺术教育发展年度工作报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育测量与评价2013年，党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干个重大问题的决定》提出，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”[1]。

为深入贯彻十八届三中全会精神，2014年，教育部正式出台《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干个意见》（下文简称《意见》），正式提出“建立中小学学生艺术素质评价制度。

依据普通中小学艺术课程标准和中等职业学校公共艺术课程教学大纲，组织力量研制学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。

艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据”[2]。

2015年5月，教育部相继印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个文件，将艺术素质测评落实到学校，为学校艺术教育提供具体的评价指标、操作办法等，这标志着国家对美育的重视正实现从宏观政策引领到行动指导和行为监督的实质性转向，一时间，“艺术素质测评”成了艺术教育界的热点话题。

如今，过去三年的艺术素质测评开展如何？本文将从政策研究和文献研究两个角度，对2014—2017年关于艺术素质测评的相关政策、文献、重要事件及相关热点等进行整理分析和总结回顾，为业界研究中小学艺术测评耙梳出基本线索和图景。

一、对中小学生艺术素质测评政策的解读2015年出台的《中小学生艺术素质测评办法》（下文简称《测评办法》）等三个文件提出：“教育部将建立中小学生艺术素质测评实验区，请各省（区、市）推荐1~2个地市或2~5个县市作为实验区。

”[3]同年8月，《教育部办公厅关于公布全国中小学生艺术素质测评实验区名单的通知》出台，公布了北京东城区等102个市（州）、县（区）为全国中小学艺术素质测评实验区。

各实验区要制定具体的实施方案，明确实施步骤，建立有效的工作机制，进一步完善艺术素质测评指标、内容和相关配套政策，增强实验工作的实效性，切实发挥示范带动作用。

2017年小学最新课标2017年小学最新课标，即《义务教育小学课程标准（2017年版）》，是针对小学阶段教育的指导性文件，旨在指导和规范小学教育的实施，以促进学生全面发展。

该课标涵盖了小学阶段的各个学科，包括语文、数学、英语、科学、体育、艺术等，强调了学生核心素养的培养，注重学生创新精神和实践能力的培育。

在语文课程中，课标强调了阅读、写作、口语交际和思维能力的综合培养，鼓励学生通过广泛阅读来丰富知识、提升文化素养，并在写作中表达自己的思想和情感。

同时，课标也注重培养学生的语文应用能力，如信息检索、资料整理等。

数学课程则侧重于培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际操作和探究活动，让学生理解数学概念，掌握数学方法，并能够将数学知识应用到实际生活中。

英语课程强调语言的实际运用，鼓励学生通过听说读写等多种方式，提高语言交际能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

科学课程旨在激发学生的好奇心和探索欲，通过实验和观察活动，让学生了解自然现象，掌握科学方法，培养科学精神。

体育课程注重学生的身体健康和运动技能的培养，鼓励学生参与各种体育活动，增强体质，同时培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。

艺术课程则通过音乐、美术、舞蹈等多种形式，培养学生的审美情趣和创造力，让学生在艺术活动中体验美、表达美。

此外，2017年小学最新课标还特别强调了信息技术教育的重要性，鼓励学校利用现代信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效率，同时也培养学生的信息素养。

整体而言，2017年小学最新课标旨在通过各学科的均衡发展，促进学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的全面发展，为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。