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藤野先生一、基础积累1.下列加点字注音全部正确的一项是A.的．确（dí）喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)C.系．住（xì）发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)2.下列词语中书写全部正确的一项A.落第掌故爱国青年几次三番B.标致芦会精通时事成群结队C.合蔼樱花大而言之美其名曰D.凄然呜乎正人君子好意难却3.下列句子中加点词语运用有误的一项A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。
B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。
C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。
D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。
．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5.整体感知。
贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。
6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。
7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.9.(考点：句意理解)结合下面语句中加点词的含义，品析句子中的丰富感情。
6.藤野先生【基础作业】1.阅读下面语段,回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花lànmàn的时节,望去确也像绯．红的轻云,但花下也缺不了成群结队的《清国留学生》的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高茸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,莞如小姑娘的发髻．一般,还要将脖子扭．几扭。
实在标致极了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
lànmàn()绯．红()发髻．()扭．几扭()(2)选段中有两个错别字,请找出并加以改正。
改为改为(3)选段中“无非”一词表现了作者的情绪;“标致”一词运用了的修辞手法,表达了作者的之意。
(4)解释词语。
油光可鉴:。
(5)选段中有一处标点符号使用有误,请找出并加以改正。
改为2.根据文章内容,将下面表格补充完整。
时间事件“我”在东京无比憎恶,另寻他处①“我”在仙台②“我”离开仙台3.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是()有时我常常想:他的对于我的的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为,就是希望新的医学传到中国去。
他的性格,在我的眼里和心里是的,他的姓名并不为许多人所知道。
A.热心学术伟大虽然B.热切医学伟大但是C.热心医学高尚虽然D.热切学术高尚但是4.依次填入下面横线处的句子,排列顺序最恰当的一项是()老师转身面向大家,他决定这一课,,,,。
①他们才能理解并接纳这份爱,懂得感恩,懂得回报,也才能写出诚挚感人的作文②不是具体地教孩子们怎样去写作文,也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出④而是启发孩子们,体会到父母为他们所做的一切,以及那背后的良苦用心和炽热的爱A.②④③①B.③②①④C.③④①②D.②④①③【素养作业】阅读下文,回答问题。
远航归来肖复兴①不知为什么,最近一些日子,总想起王老师。
王老师是我的小学老师,虽然已经过去了整整六十年,但我还清楚记得他的名字叫王继皋。
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课时作业一、单选题1．下列说法有误的一项是（）A．《藤野先生》一文的体裁是回忆性叙事散文，选自《朝花夕拾》。
B．《藤野先生》一文有明暗两条线索，以鲁迅与藤野先生的交往过程为明线，以鲁迅先生的爱国主义思想感情为暗线。
C．《藤野先生》一文的主题：既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。
D．作者在文章开头生动地描述了“清国留学生”留辫子的细节，在辫子上做文章，是因为男人梳辫子不伦不类，作者看不惯，况且日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则会给中国人丢脸。
2．下面各句中划线的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（）A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。
C．他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……D．有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道……3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）聂鲁达对于中国的艺术情有独钟。
_______________，_______________，_______________；_______________。
①一幅画面是一戎装少年骑在马上②另一幅画的是野花啼鸟③手里牵着一只梅花虎④在这所故居里，陈列着两幅中国画A．②①③④B．①③②④C．④①②③D．④①③②4．下列句子中，无语病的一项是（）A．绵阳市各级防疫部门做好了疫情信息调查收集、疫情处置、疫情上报等工作。
B．阳春三月，天气晴好，三元的油菜花、东山的桃花、景福的牡丹花均是春日赏花踏青的好去处。
C．做人要能抬头，更要能低头，一仰一俯之间，不仅是一个姿势，更是一种态度、一种品质。
D．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让绵阳的停车现状大为提升，绵阳人的出行变得更加方便，生活质量也得到了提高。
6藤野先生1．找出下列各组中加点字的错误注音并改正。
(1)诘．责(jí)芦荟．(huì)深恶．痛疾(wù)()(2)畸．形(qí) 发髻．(jì) 抑．扬顿挫(yì)()(3)解剖．(pāo) 瞥．见(piē) 油光可鉴．(jiàn)()(4)绯．红(fēi) 挟．着(jiā) 好意难却．(què)()2．下列句中加点的成语运用不正确的一项是()A．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾．．．．。
B．她只说要去国外，却从此如泥牛入海，杳无消息．．．．。
C．他年近三十，留着“西洋装”的头，梳得很光滑，油光可鉴．．．．。
D．这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫．．．．，引人入胜。
3．下列加点的词语感情色彩没有发生变化的一项是()A．(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B．爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
D．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
4．对下列句子的分析错误的一项是()A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
(外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽)B．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
(语言描写，表现了藤野先生对“我”的关心和爱护)C．但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”(心理描写，表现了“我”那时的“任性”，说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解)D．他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
(心理描写，表现了藤野先生复杂而矛盾的情感)5．下面的语段有两处语病，请找出来并提出修改意见。
①鲁迅先生的《藤野先生》，是一篇回忆性散文。
②在文中，作者深情地回忆了在日本留学期间同藤野先生交往的人生。
2.6 藤野先生一．选择题（共5小题）1．下列划线字的注音全部正确的一项是（）A．托辞（cí）教诲（huì）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）B．诘责（jié）发髻（jì）陌生（muò）抑扬顿挫（cuò）C．绯红（fēi）解剖（pāo）芦荟（huì）杳无消息（yǎo）D．订正（dìng）匿名（nì）瞥见（piě）油光可鉴（jiàn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．标致樱花烂熳成群结队油光可签B．优待烟尘斗乱精通时事美其名曰C．和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫D．疑惑沓无消息正人君子大而言之3．下列选项中对“深恶痛疾”的“疾”解释正确的一项（）A．疾病B．痛恨C．疾驰4．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．月明风清．．．．的夜晚，静悄悄的，一只小船从芦苇丛中撑出来，在湖里，像一片苇叶，向着东南方向驶去。
B．每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。
．．．．．C．平凡生活中，常有一些情感不能自已．．．．，令我们微笑着俯下身去，细细清点飞珠溅玉般的回忆，诉说对生命的感激。
D．如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心．．翼翼．．地躲避伤害。
二．填空题（共3小题）6．给下列加点字注音绯．红不逊．诘．责发髻．扒．手订．正畸．形瞥．见解剖．深恶．痛疾杳．无消息。
统编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习（含答案）初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》1. 下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A. 凄然（qī）匿名（nì）诘责（jié）解剖（pāo）B. 绯红（fēi）和蔼（ǎi）发髻（jì）斥责（chì）C. 系住（jì）宛如（wǎn）不逊（xùn）扒手（bā）D. 驿站（yì）订正（dìng）畸形（qí）瞥见（piē）2. 选词填空正确的一项是（）我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我___，给我____的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的_____________，不倦的_________________。
A. 鼓舞感激希望教导B. 感激鼓舞期望教诲C. 感谢鼓励教诲希望D. 感激鼓励希望教诲3. 下列句子中加下划线成语运用不恰当的一项是（）A. 安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。
B. 老鼠和麻雀经常到庄稼地或粮仓粮库等地方偷吃粮食，这一点在当时那个物资匮乏的年代尤其令人深恶痛疾。
C. 我知道他疏懒，本不以杳无消息为奇，但有时也颇怨他不给一点消息。
D. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
4. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 小区管理人员说：“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚集的地方。
"B. 地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。
C. 通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。
D. “直播带货"是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。
5. 下列句中加下划线词语感彩没有发生变化的一项是（）A. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B. 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课时作业一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．发髻．（jì）驿．站（yì）匿．名（nì）深恶．痛疾（wù）B．陌．生（muò）诘．责（jié）教诲．（huì）抑扬顿挫．（cuò）C．标致．（zhì）解剖．（pōu）畸．形（qí）烟尘斗．乱（dǒu）D．芦荟．（huì）仿佛．（fó）芋梗．（gěng）油光可鉴．（jiàn）2．下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A．问问精通时事．．．．的人，答道，“那是在学跳舞。
”B．爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C．他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
D．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。
3．下列加点词的解释不完全正确的一项是（）A．深恶．痛疾（厌恶）不逊．（谦虚）B．杳．无消息（远得看不见踪影）匿．名（隐藏）C．油光可鉴．（照）好意难却．（推辞）D．抑扬顿挫．．（停顿转折）瞥．见（斜着眼看）4．阅读下面的文字，回答问题。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”下列各项表述有误的一项是（）A．“中国留学生会馆的门房里有几本书买”中主语中心语是“门房里”。
B．“几本”是数量词，“上午”是名词。
C．“可以”是副词，“那”是代词。
D．“响得震天”是动宾短语，“学跳舞”也是动宾短语。
5．下面各句中划线的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（）A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。
6《藤野先生》同步练习附答案一、积累与运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
教诲．(huì) 系．住(jì) 油光可鉴．( jiàn )不逊．(xùn) yì(驿)站杳．无消息(yǎo)诘．责(jié) jī(畸)形抑扬顿挫（cuò）fēi(绯)红nì(匿)名深恶．痛疾（wù）2．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( B )A．他出国两年了，至今杳无消息。
．．．．，读来激动人心。
B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，不得不与他们一起吃饭。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。
．．．．(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。
) 3．(河池中考)下列各项中的标点符号使用有误的一项是( B )A．“好吧。
”他说，“我相信你能行！”B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。
D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？(解析：B项省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。
)4．下列句子没有语病的一项是( D)A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
(解析：A项语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B项一面对两面，删去“能否”；C项否定不当，删掉“防止”或“不要”。
)5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( C)A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(夸张、比喻)B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》阅读理解题1.阅读下文，完成题目。
百度百科：蒋勋【百科名片】中文名蒋勋代表作品《蒋勋说〈红楼梦〉》《汉字书法之美》《孤独六讲》等民族汉族个人荣誉1995年中兴文艺奖1997年吴鲁芹文学奖2003年图书金鼎奖2005年第四十届广播金钟奖2009年第十三届台北文化奖2010年年度散文奖出生地西安居住地台湾出生年份1947年【艺术人生】蒋勋,是台湾文化圈里公认的全才。
1972年，蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。
1976年返回台湾后，先后执教于文化大学、辅仁大学和东海大学。
2000年，他辞去东海大学美术系主任的职务。
他驰骋于文学领域，以诗歌吟诵激情，用散文细说生活，用小说反映人性。
其文笔清丽流畅，兼具感性与理性之美，有小说、散文等作品几十种。
他翱翔于书画天空，多次举办画展。
第一次画展，就以六十多件水墨作品，深获各界好评。
他深谙书法，书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快，认为书法的顿挫点捺，就是生命的一种实践。
【人物写真】大红围巾、黑上衣、牛仔裤，深秋北京，64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”，他的声音富含磁性，“有能让人安静下来的神效”。
他的“布道”帮助了很多人。
有人每晚听着他的声音入睡，有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法，还有人决定无论多忙都要出门看看月亮，松弛心情。
近年来，蒋勋游走在大陆和台湾之间，在海峡两岸掀起了一股美学热，被媒体誉为“美学布道者”。
【人物逸事】1.在东海大学时，有一天，蒋勋经过学校草坪，看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。
他想，有多久没有这样躺在草坪上读书了？于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。
2.有一次，蒋勋谈起离职一事，说：“为什么我要离开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐家、建筑家，其实是没有用的。
”【个人语录】1.我常常给美下一个定义：美就是回来做自己。
2.每个活着的生命都要找到自己，美是一种拯救。
部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字的注音无误的一项是（）A.宛．如（wǎn）樱．花（yīng）绯．红（fěi）油光可鉴．（ji àn）B.芦荟．（huì）和蔼．（ǎi）发髻．（jì）抑扬顿挫．（cuō）C.畸．形（jī）不逊．（xùn）瞥．见（piē）杳．无消息（yǎo）D.匿．名（nì）教诲．（huǐ）解剖．（pōu）深恶．痛疾（wù）2.下列词语中有错别字的一项是（）A.诘责疑惑成群结队B.驿站托词精通时事C.优待枪毙好意难却D.标致裹脚正人君子3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.电影《流浪地球》以抑扬顿挫．．．．的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
C.李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，深受学生们喜爱。
D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
4.下列句子没有语病的一项是（）A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B.良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
5.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（比喻）B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（夸张、比喻）C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（反语）D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）6.如果你向同桌推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生从童年到青年的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽C.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
藤野先生一、积累运用1.下列加点字的注音无误的一项是（）A.宛．如（wǎn）樱．花（yīng）绯．红（fěi）油光可鉴．（jiàn）B.芦荟．（huì）和蔼．（ǎi）发髻．（jì）抑扬顿挫．（cuō）C.畸．形（jī）不逊．（xùn）瞥．见（piē）杳．无消息（yǎo）D.匿．名（nì）教诲．（huǐ）解剖．（pōu）深恶．痛疾（wù）2.下列词语中有错别字的一项是（）A.诘责疑惑成群结队B.驿站托词精通时事C.优待枪毙好意难却D.标致裹脚正人君子3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.电影《流浪地球》以抑扬顿挫．．．．的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
C.李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，深受学生们喜爱。
D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
4.下列句子没有语病的一项是（）A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B.良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
5.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（比喻）B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（夸张、比喻）C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（反语）D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）6.如果你向同桌推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生从童年到青年的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽C.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
7.鲁迅是绍兴人民心中不灭的灯。
鲁迅记忆深处的民间故事、迎神赛会、社戏、无常、女吊等，成了绍兴文化不可分割的一部分。
在绍兴街头巷间，伟大的鲁迅时时出现在人们的面前：以鲁迅命名的马路、广场、学校、电影院、纪念馆扑面而来……对绍兴人民来说，鲁迅精神已融汇到了他们每一滴流淌的血液中（1）假如绍兴今年要举办“鲁迅文化旅游年”活动，请你为其拟写一则宣传语。
答：（2）在绍兴火车站，外地游客李先生向身为志愿者的你问路，请你结合下图，告诉他坐公交到达鲁迅纪念馆的具体路线。
（只写正文，不超过90字）答：二、课内精读阅读“过了一星期，大约是星期六，他使助手来我了……究竟是怎么一回事呢？”，完成下面的题目8.作者在和藤野先生的交往中共写了四件典型事例，请根据提示，填写下表9.“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安和感激”？答：10.赏析下面句子的表达效果。
“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”答：三、拓展阅读回忆我的语文老师曹文轩①我的高中是在“文革”中度过的。
说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”，因为这是一个一望无际的荒漠的时代。
可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大革命”中。
为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。
他们到了我所在的中学，做了我的老师。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。
特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生。
这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
”④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不样。
”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。
”至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花，千万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。
这就是我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。
她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。
”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
我至令还记得，我坐在大河边上，望着那条河把地上的石子、瓦片一块一块狠很地硬到水面上一边硬，嘴里一边骂：“丑八怪！”⑥晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。
她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。
”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本，她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。
你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了！”⑦她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。
但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。
当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。
”她说：才气，有时候是害人的。
”⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，只见明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。
那个夜晚是值得我一生铭记的。
没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。
这就是我的语文老师⑨我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。
我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。
语文老师永远是一所学校品质的构建者和体现者。
我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑩我们应当对语文老师充满敬意。
全世界都应当如此！11.文章讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请用简洁的语言加以概括。
答：12.品味语言，回答问题。
（1）结合语境，品味第⑤段画波浪线句中加点词的表达效果。
我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（2）从描写方法的角度，赏析第⑧段画波浪线的句子。
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，只见明月当空，清澈的月光铺在校园里头，温婉如水。
答：13.文章第④段和第⑧段结尾，两次写道“这就是我的语文老师”，分别表达了作者怎样的情感？答：14.文章第⑦段中，语文老师说：“才气，有时候是害人的。
”请结合文本内容和生活实际谈谈你的看法。
答：美文荐读鲁先圣《我的三位贵人》肖复兴《那一片绿绿的爬山虎》答案解析：1.C解析：A.“绯”应读作“fēi；”；B.“挫”应读作“cuò”；D.“诲”应读作“huì”。
2.B解析：B.“词”应写作¨辞”。
3.B解析：B.“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容电影情节。
4.D解析：A.语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B.面对两面，删去¨能否”；C.否定不当，删掉“防止”或“不要”。
5.D6，B解析：B《五猖会》记述了作者儿时吩望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受，并借此指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
7.（1）【示例】①走进绍兴，走近鲁迅。
②绍兴与鲁迅同在，鲁迅与你同行。
（2）【示例】暴从这里（火车站）向南步行到公交站，乘坐公交车，依次经过水联大厦、电力大厦、华丰大厦、红太阳写字楼等四个站点，之后就会到达终点站。
下车向西步行，会儿就能到达鲁迅纪念馆。
8.认真负责，一丝不苟纠正解剖图正直无私，真挚诚恳探索研究，实事求是9.“吃了一惊”是因为先生竟然亲自给“我”这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义里有那么多的脱漏和错误让先生费神改正；“感激是因为先生没有民族偏见，对“我”特别热情，特别关心。
由“吃了一惊”到“不安”，到感激”符合人物的心理活动过程。
10.运用了语言描写。
藤野先生纠正“我”画的解剖图，语气委婉，但要求严格，既尊重学生，又尊重科学，进一步体现了藤野先生严而有道又循循善诱的教学态度，生动地描画了一个认真负责的严师形象。
11.第一件：老师在第一堂语文课上给“我们”阐释什么叫“语文”。
第二件：老师在一次作文课上狠狠地批评了“我”的作文，课后又耐心教导“我”，让“我”不断进步。
12.（1）“砸”是指用沉重的东西对准物体撞击，文中是指“我”把石子、瓦片狠狠地扔到水面上的意思。
传神地刻画出了“我”的作文被老师否定后的愤怒、痛苦之情，为后文“我”去踢门找老师的故事情节做了铺垫。
（2）这是环境描写。
描绘了当时明月当空、月色如水的优美景色，渲染了“我”得到老师掐点后的豁然开朗的心情。
13.第④段结尾的这句话表达了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹（赞美、叹服、佩服）。
第⑧段结尾的这句话是表达对老师的感激之情。
语文老师借给“我”讲作文的时机，给予“我”做人做事方面的引导，对此“我”深表感激。
14.从文章故事情节来看，“我”最初写作文时非常诚实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才气”；然后开始学会卖弄才气”，作文写得臃胂、夸张，失去了自我。
这句话富有生活哲理，在生活中我们也不能恃才傲物，否则就会迷失自我。
