《趣识对联》教师教学实录对联是中华民族文化的瑰宝，今天的学习，我们只是初步认识了对联，知道了它的有关特点。
接下来是小编为您整理的《趣识对联》教师教学实录，希望对您有所帮助。
师：老师给大家带来了两组材料，请大家先看第一组，我们来读一读。
生：晴对雨，暑对寒，天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原；二月柳，九秋莲，露草对霜菅，大漠孤烟直，长河落日圆。
师：课堂上最美的就是朗朗的读书声，让这美妙的声音在会场上空回荡，好吗？来，我们再读一读。
朗读了两遍以后，你们发现了什么？生：发现了这些是相对的。
师：对，好多的词语是相对的，那么具体说一说，哪些词语是相对的呢？生：晴对雨，暑对寒，天地对山川，大漠对长河。
生：鱼虫对草木，旷野对平原，露草对霜菅。
师：这些很明显的相对的词语我们一眼就能看见，还能找到相对的词语吗？仔细辨别一下。
生：二月对九秋，柳对莲。
大漠对长河，孤烟对落日，直对圆。
师：大家对语言很是敏感。
请再读一遍这朗朗上口的对韵歌。
师：当第二组对韵歌出现在我们面前的时候，我们一定能把其中相对的词语找出来。
来对往，去对回，雨雪对风雷，松柏对竹叶，草舍对柴扉。
潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖，窗前莺共语，帘外燕双飞。
师：这遍朗读已经有大珠小珠落玉盘的韵味了！通过读这两首对韵歌，同学们大概已经知道什么叫做“对子”了。
那么同学们能不能自己来“对一对”呢？老师把同学们分组，前后排的7个同学分成一组。
每一组有一个同学发言，其他同学可以帮忙。
如果组内同学都回答不出来，可以拨打999电话求助。
可以求助于其他组的同学，也可以求助老师。
1．天对——，雨对——，大陆对——，山花对——，赤日对——。
2．秋月——，晚霞——，水绕对——，雨中山果——，灯下草虫——。
3．冬对——，暮对——，走兽对——，鱼唇对——，虎爪对——。
4．藤对——，豆对——，绿叶对——，摘花对——，煮酒对——。
5．金对——，宝对——，玉兔对——，猎户对——，白雪对——。
师：对好了吗？我们让大珠小珠落玉盘的朗读声继续飘荡起来。
趣味对联教学目标：1.能正确流利有感情的读对联2.理解对联的含义3.能理解对联的妙趣横生教学重、难点：理解对联的趣味性，且能对出简单的对联教学过程一、导入之趣美同学们，春节到了，到处洋溢着欢乐的气氛，看！老师也在家门口挂起了红红的灯笼，到街上买了一副对联贴在墙壁上，谁来给大家读一读？（指名读）呀，你真是一个善于发现的孩子，那老师想知道其他的一些对联的知识，你们能帮帮老师吗？薛子馨：（你可真厉害，给我们讲出了对联的起源）姚一诺：（你还能知道对联的分类）看来只要平时多积累，多学习，你也可以做一个博学多识的人。
同学们对联文化源源流长，古代文人主要的活动方式就是对对联，他们以能对出绝佳的下联或说出一副好对联为荣，今天哪，我们就一起走进趣味语文，趣味对联，一起来感受祖国文字带给我们别样的感觉。
二、互助之和美请同学们打开语文课本第20页，自已先读一读，然后同桌之间互相读，我们来看一下这副对联该怎么读好读书不好读书好读书不好读书谁来试着读一下？看来这读是难不倒大家的，那谁知道这副对联的意思是什么？噢，古人曾云：书中自有黄金屋书中自有颜好玉，读书百遍，其义自见。
这副对联中我们告诉我们学习的重要性，只有好好学习才能不负这美好的时光，才能到老了回忆起自已的人生就问心无愧。
同学们仔细观察一下，你发现这副对联巧妙的运用了什么？多音字，相同的字不同的读音用到对联中叫做（板书）“同字异读联”，你在平时的生活中搜集到过哪些有趣的对联，小组之间互相交流一下，一会儿我们找小组展示你们小组搜集到的对联。
谁来展示你们的成果三、展示之丰美第一组展示唐伯虎和祝枝山因事来到乡村，看到农夫车水，祝枝山脱ロ说出了上联：“水车车水，水随车，车停水止。
唐伯虎当即对出下联：“风扇扇风，风出扇，扇动风生。
这副对联，对得工整巧妙，被传诵一时。
读这副对联你发现了什么（巧妙利用多音字，且最后一个字是下半句话的开头）这是新的对联名字叫顶针联板书（顶针）第二组展示在我们河南境内有一座山名叫鸡公山，山中有两处景观：斗鸡山和龙隐岩，有人就此做了一幅对联：斗鸡山上山鸡斗龙隐岩中岩隐龙这是回文联，提到这个我们还想到了一副对联：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天板书：回文个人展示：相传清代的乾隆皇帝宴请群臣，他指着一位一百四十一岁的老者出了上联：“花甲重逢，増加三七岁月。
