语文园地四趣味语文

课题 语文园地四 课时 第1课时

教学目标 1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。

2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。

3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。

教学重点 词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）

教学难点 学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点，了解一些带有动物的词语，表示的是哪一类人。

教学流程 个人增减

一、教学“交流平台”

读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如： 【出示课件1】

猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？ 小组讨论交流。

预设：

（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。

（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。

2.正像以下同学讨论的一样： 【出示课件2】

小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。

小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”

小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？ （表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。） “这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法）

4.练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。【出示课件3】

示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和灾难都留给了自己。

人教版小学语文一年级下册电子教案（荣县2017级备课室）

课 题 语文园地一

教学目标 1. 激发生活中识字的的识字方法，认识人体其他的部位。自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。

2. 读准“胆子、粽子、妈妈、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。注意读好轻声。

3. 了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。.养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。

4. 借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。

5. 借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》。 边读边想象画面，读懂绕口令的主要内容。感受绕口令的情趣，享受亲子阅读的乐趣。

教学重

难 点 教学重点：

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。

3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。

教学难点：

1、写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 积累古诗，儿歌。

2、积累古诗，书写带点的汉字。

教学课时安排 2课时

学法指导 1.讲授法 2.实践法 3.情景教学法 4.阅读法

课 型 新授 课时 第一课时 主备人 张友梅 审核人 虞晓萍 人教版小学语文一年级下册电子教案（荣县2017级备课室）

教学目标：

1.激发生活中识字的的识字方法，认识人体其他的部位。自主识字，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。

2.读准“胆子、粽子、妈妈、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。注意读好轻声。

3.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。.养成“一看二写三对照”的良好的书写习惯。

学习过程

揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）

板块一：识字加油站 méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo

[语文园地]《语文园地四》教学设计

《语文园地四》教学设计

教学目标 1.引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。

2.在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。

3.用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。

4.正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

教学重难点 1. 引导学生抓住动物特点进行口语交际。

2. 能抓住动物的特点完成习作，语句通畅，用词准确。

课前准备 多媒体课件

教学过程 个人使用批注

第一课时(口语交际)

一、激趣导入。

谈话：这节课向老师给同学们带来了三个好消息。第一个好消息，我这里也有一些小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，请大家猜一猜，他们是谁，猜对了可获精美礼品一份。

1.出示谜面，请同学竞猜。

年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈——羊

一个小贼头，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，专在夜里做坏事——老鼠

小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢?(抓住特点)

2.正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀!同学们喜欢小动物吗?

3.请同学们拿出自己跟小动物拍的照片或搜集的相关图片，说说拍照原因。

4.指名回答。(可学小动物的动作或叫声)

5.请几位爱好绘画的同学在黑板上画出自己喜爱的小动物，其它同学给自己喜欢的小动物编一首儿歌，不会编的可说一句自己想对小动物说的话。

6.欣赏学生绘画，听儿歌。请同学交流为什么画得这么好，你编儿歌的依据是什么。(外形 生活习性 我与动物间的趣事)

四年级语文上册 语文园地四 趣味语文教案 新人教版

一、教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：

1. 汉字起源故事：讲解汉字的起源和发展过程，让学生了解汉字的演变。

2. 语文游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。

3. 成语故事：讲解成语的由来和含义，让学生明白成语的意义。

4. 诗词欣赏：选取一首优美的诗词，让学生感受诗词的魅力。

5. 创意写作：引导学生发挥想象，创作有趣的短文。

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生了解汉字的起源和发展过程，掌握趣味语文的基本知识。

2. 教学难点：让学生在游戏中运用所学的语文知识，提高学生的实践能力。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解汉字起源故事、成语故事等。

2. 互动法：设计语文游戏，让学生参与其中，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 欣赏法：让学生欣赏优美的诗词，感受诗词的魅力。 4. 创作法：引导学生进行创意写作，培养学生的创新精神和实践能力。

五、教学步骤：

1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 讲解汉字起源故事：讲解汉字的起源和发展过程，让学生了解汉字的演变。

3. 语文游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。

4. 讲解成语故事：讲解成语的由来和含义，让学生明白成语的意义。

5. 诗词欣赏：选取一首优美的诗词，让学生感受诗词的魅力。

6. 创意写作：引导学生发挥想象，创作有趣的短文。

7. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的语文知识。

8. 课后作业：让学生根据自己的创作，选择一个有趣的短文进行修改和完善，提高学生的写作能力。