人教版四年级数学上册第一单元 第8课时 亿以上数的读写授课课件

板书设计
亿以上数的认识
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
8000000000
10040002000
400305000000
读作：八十亿 读作：一百亿四千万两千 读作：四千零三亿零五百万
作业布置
教材练习三第3、4题。
教材第4页做一做第2题
（8140）个万组成的。
读作：_四__千___四__百__二__十___四__亿___
读作：_三__百__亿__四___千__万____
读作：_二__千__一___百__零__三__亿___一__千__万__
读作：_一__百___亿__三__千__零__二___十__万____
用6,3,2,9,4,8和4个0组成一个十位数。
（1）一个“0”也不读出来：_____6_3_2__9_4_8__0_0_0__0_____； （2）只读出一个“0”：____6_0__3_9_0_4__8_2_0__0______； （3）读出两个“0”：______6_3__2_0_0__4_8_0__9_0____； （4）读出三个“0”：______6_2__3_0_0__4_0_9__0_8____。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
怎样读出全球 人口的数量？
先在数位顺序表 中标出这个数。
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
8000000000
可以按照亿以内 数的读法来读。
读作：八十亿
先分级，再从亿级读起，然后读万级，最后读个级。 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
读（ 个 ）级。
1 亿级和万级数的读法和（ 个 ）级数的读法相同， 2 读完亿级的数在后面加一个（ 亿 ）字，读完万级的数在后面加一个

60702010000
每一级的写法都和个级的写法相同。
“万”字；
每级中间有一个或连续几个零，都只读一个零。
（ 每级中间有一个或连续几个零，都只读一个零。 3）每级中间有一个或连续几个零，都只
读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。
读一个零。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
76000000000000
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿以上的数的读法
全球人口：7000000000人
亿以上的数应该怎么读呢？
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
试读出下面各数。
30 8007 0000
60702010000
写数时，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写“0”。
五千七百六十三万一千二百九十八
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
写出下面各数。
小试牛刀
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作： 500407000000
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿以上数的读法和写法有什么相
二十五亿
写作：
同和不同？ 写数时，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写“0”。
新知探究
Байду номын сангаас巩固练习
课堂小结
读出下面各数。
小试牛刀
92 0000 0000 九十二亿 5080 4000 3000 五千零八十亿四千万三千
267 0500 0000 二百六十七亿零五百万

第8课时亿以上数的读写（教案）教学内容教材P19~20例8、例9。

教学目标 1.掌握亿以上数的读、写方法，能够正确地读、写亿以上的数。

2.在探究亿以上数的读、写方法的过程中，培养学生的类比迁移能力。

3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣。

教学重点亿以上数的读法和写法。

教学难点亿级中间和末尾有0的数的读法和写法。

教学方法迁移类推、自主探究、归纳总结。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入课件出示：读一读下面画横线的数。

师：你们是怎么读亿以内数的？生：（1）读数时要先分级再读数。

（2）从左往右读，从高位读起。

（3）先读万级再读个级，万级读完后要加读一个“万”字。

……师：是的，看来同学们都掌握了读亿以内数的方法。

关于亿以内的数，你们还知道什么？生1：我会写亿以内的数，我还知道亿以内数的组成。

生2：我会比较亿以内数的大小。

水星到太阳的平均距离约是57910000千米。

广西大约有50470000人。

2008年8月8日，大约有100000名观众在现场观看生3：我会把亿以内的数改写成用“万”作单位的数。

……师：（出示课件）请同学们一起来写出下面画横线的数。

预设：三个数分别写作：15000000、3660000和21467916。

师：这节课我们继续学习亿以上数的读写。

（板书课题）设计意图通过复习巩固学生对旧知的记忆，又为接下来的迁移学习作好准备。

二、探究新知探究点1 亿以上数的读法1.课件出示图片：师：上图显示的这个数你会读吗？来试试吧！（学生交流汇报）2.同桌合作读出下面的数：1 0 0 4 0 0 02 0 0 04 0 0 3 05 0 0 0 0 0 0根据学生回答适当板书。

太阳中心的温度约为一千五百万摄氏度。

西藏约有三百六十六万人。

2020年全国第七次人口普查福建省男性约有二千一百四十六万七千九百一十六人。

师：想一想，读数时我们要注意什么？（学生交流，举手回答，教师总结）3.组织学生讨论：每级的哪个0读了，哪个0没读，为什么？（学生举手回答，教师总结）4.结合实例思考：亿以上的数怎么读？（学生举手发言，教师出示小结）小结：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要在亿级或万级的末尾加上一个“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零。

运用“四舍五入” 法
（2）省略下面各数亿位后的尾数，写出它们的近似数。
①923456000≈___9___亿 950228500≈___1_0___亿
②428000000 ≈4亿
5260230000 ≈53亿
49692000000 ≈497亿
三、总结
谢谢观看
2.亿以上数的近似数 （1）说一说下面数的近似数 65108≈___7____万
运用“四舍五入”法
1296951≈__1_3_0___万 42091356≈_4__2_0_9__万
例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它 们的近似数。
1034500000≈__1_0____亿 9876540000≈__9_9____亿
亿以上数的认识 —改写、近似数
做一教做学目 标
二十五亿
写出下面各组数 写作： 25 0000 0000
四百九十亿零六十万 写作： 490 0060 0000
五千零四亿零七百万 写作： 5004 0700 0000
导教入学新目课
标
还记得怎样写亿以内数的步骤吗？
⒈、 先写（ 万）级，再写（个）级；
一个单位也没有
亿级 万级 个级
省略万级、个级的0， 写上“亿”字
（1）.根据例1填空
把整亿的数改写成用“亿”作单位的时，先将 数（分级），找到“（亿）”位，省略亿位后 面的（八个0），写上一个“（亿）”字。
（2）.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000=__4__6_0____亿 70500000000=__7_0_5_____亿 120600000000=__1_2__0_6___亿 5800000000=__5_8______亿