人教版四年级数学上册 第一单元 大数的认识
第7课时 亿以上数的认识及读法
1．理解亿以上数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数的读数规律。
2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
3．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索、自我评价和善于合作的能力。
重点：教学读亿级的数。
难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
教师：小黑板、数位顺序表。
学生：预习新课、数位顺序表。
一、创设情境，生成问题
情境一：你们知道下面的数据么？能读读么？
1．苏村镇的总人口约57000多人。
2．中国的陆地面积约9333026平方千米。
3．正常人的心脏一年内可输出3220210克血液。
4．华源旅行社去年接待游客5090070人。
情境二：出示例1主题图，让学生观察，收集信息。
师：你从图上获得了哪些信息？看到这些信息你有什么想法？(渗透人口知识)
这里的7000000000与以前学过的数有什么不同？
生：……
师：怎样读含有亿级的数呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。(板书：亿以上数的认识及读法)
二、探索交流，解决问题
1．学生自主尝试解决“7000000000”的读法。
(1)小组内交流读法。(学生互相说一说自己是怎样读出这个数的，教师巡视指导，了解情况)
(2)全班交流。(让学生说说读数的方法以及过程，最后总结学生的回答)提问：为什么“70”后面要加上亿字？为什么所有的0都不读？
(3)教师引导学生掌握含有亿级的数的读法。
第一：把7000000000分级；
第二：标出级数；
第三：从高位起，一级一级往下读。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
2．探索10040002021和400305000000的读法。
(1)出示10040002021和400305000000两个数字，让学生根据刚才总结出来的方法尝试读一读，读给同桌听。互相说说自己是怎么想的，读这两个数时应注意什么。
第一单元 第10课时 练习题
亿以上数的认识和读法
1．填一填。
(1)由9个亿和7个十万组成的数是( )。
(2)70943000528的最高位是( )位，这位上的数字是( )，表示( )。
(3)最大的九位数是( )，它与最小的十位数相差( )。
(4)由6个十亿、1个十万和8个一百组成的数是( )。
（5）36483020000是由（ ）个亿和（ ）个万组成的。
（6）一个十位数，它的最高位是（ ）位；一个数的最高位是百亿位，它是（ ）位数。
（7）在数字1和2之间添上（ ）个0，得到的数是一千亿零二。
2．下面是地球的自我介绍。读一读横线上的数。
我是地球。我的表面积约有510000000（读作：_______________）平方千米，陆地面积约有149500000（读作：_______________）平方千米。截至2014年，生活在我上面的人口约7000000000（读作：_______________），土地荒漠化每年给我造成的经济损失约42000000000（读作：_______________）美元。我快承受不了了，快救救我吧!
3.（易错题）连一连，我最棒。
4.壮壮在超市存包处得到一张小票，上面是一个九位数组成的开箱密码。壮壮购物时，不小心将小票丢了，他只记得密码是由五个6和四个0组成的，并且万位上是6，读数时要读出四个0。你能帮小马虎壮壮找回密码吗？
参考答案
1．(1)900700000
解析 这是一个九位数，亿位上是9、十万位上是7，其余数位上用0占位。
(2)百亿 7 7个一百亿
解析 先分级，可以确定这是一个十一位数，最高位在百亿位。这一位上是几，就表示有几个一百亿。
(3)999999999 1
解析 最大的九位数在亿位，并且每一位上都是9。最小的十位数是1000000000，这两个数是相邻数，因此相差1。
1 第7课时 亿以上数的读写
教材第19～20页的内容。
1．能够根据数级正确地读、写亿以上的数。
2．在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。
3．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
重点：亿以上数的读写方法。
难点：有0的数的读写。
课件。
1．回顾旧知。
(1)读出下面各数。
课件出示：40080000 6000670 20178605(指名读数)
师：怎么读亿以内的数？
(2)写出下面各数。
十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百(指名写数)
师：怎么写亿以内的数？
2．导入新课。
师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数(课件出示教材第19页例1主题图)，这么大的数该怎么读、怎么写呢？这节课我们就来学习亿以上数的读写。
1．亿以上数的读法。
课件出示教材第19页例1题目。 2
师：试着读一读这些数。(七十亿、一百亿四千万二千、四千零三亿零五百万。)
师：想想你是怎么读出每一级上的数的？(万级和亿级上的数都按照个级数的读法读，末尾加一个“万”字或“亿”字。)
师：这三个数中每个数都有很多的0，哪些0读了？哪些0没读？
师：综合大家所说，想一想亿以上的数怎么读？
练习：读出下面各数。
9200000000 26705000000 508040003000 300700400
师：在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办？(分级)
师：读出这些数。
2．亿以上数的写法。
课件出示教材第20页例2。
三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万
师：试着写出这些数。(300000000、3090000000、700300200000)
师：说说是怎么写的。
三亿，先找亿字，三亿在亿级上写3，其他位上都是0。
三十亿九千万，先找亿字和万字，三十亿在亿级上写30，九千万在万级上写9000，个级上全是0。
亿以上数的认识
知识引入：
一、亿以上数的读法
例题1：你能读出地球上的人口数量吗？
根据地球人口数量的读法，读出下列各数。
92 0000 0000 267 0500 0000
读作： 读作：
5080 4000 3000 3 0070 0400
读作： 读作：
知识精讲1：
亿以上数的读法：
1.先分级，从高位读起，一级一级往下读。
2.读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
3.一个数的末尾或每级末尾的0都不读，其他数位不管有几个连续0，都只读一个零。
二、亿以上数的写法
例题2：写出下列各数。
二十五亿 写作：
四百九十亿零六十万 写作：
五千零四亿零七百万 写作：
知识精讲2：
亿以上数的写法
1.先找“亿”和“万”字分级；
2.从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级；
3.哪一位上一个单位也没有，就用0占位。
三、亿以上数的改写和近似数
例题3：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000
1000000000
530500000000
知识精讲3：
1.整亿数：万级和个级各个数位上都是0的数。
2.亿以上数改写的方法：先分级，去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字，用“＝”连接。
四、亿以上的数求近似数
例题4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
1034500000≈
9876540000≈
知识精讲4：
亿以上数的省略的方法：
1.先分级，找到亿位。
2.根据千万位上的数字，进行“四舍五入”。
