《分米和毫米》知识点归纳：1、要知道 1 分米和 1 毫米的概念，知道它们有多长。
2、要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度。
3、要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。
错题分析：1、准确读出测量结果（1）箭头长（）毫米错点：20 毫米纠错：25 毫米。
用毫米作单位进行测量时，准确的读出测量结果也有一定难度。
（2）用直尺量的一根铅芯长（）毫米错点：7 毫米；5 毫米；70 毫米；60 毫米纠错：50 毫米。
①学生没有看清题意，题目要求我们用毫米作单位，可把毫米圈一圈；② 这根铅芯的左端并不是对准着 0 刻度，做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。
方法一：数出刻度 2 至刻度 7 之间有 5 个 1 厘米，就是 5 厘米，即 5 个 10 毫米是 50 毫米；方法二：7-2=5 厘米，5 厘米=50 毫米。
2、正确测量物体长度错点：小朋友量出来误差有点大纠错：①更换成刻度线清晰的、有 0 刻度线的最好是透明的直尺；②一般题目是在书本上，要把书本放平整；③测量时一般把尺的 0 刻度线与所量物体的边的起点对齐；④直尺的有刻度线的一边与所量物体的边要贴紧对齐；⑤认真仔细读出长度。
3、画出相应长度的线段画相应长度线段的注意点：1、要用直尺画线段；2、线段两端点一般用短竖线表示；3、线段上方标好长度。
（1）先画一条 25 毫米的线段，再画一条比它长 30 毫米的线段。
错点：小朋友只画了一条线段；小朋友是画了 2 条线段，但是第二条画成了 30 毫米。
纠错：审题不仔细，完整地读题，明确要画几条线段，发现要画两条；明确分别画多少长度的线段，发现是要分别画出 25 毫米和 55 毫米长得线段。
（2）画一条比 80 毫米短 1 厘米的线段。
错点：没有统一单位名称，画了一条 79 毫米的线段。
纠错：注意单位名称不一样，我们要先统一单位名称，80 毫米=8 厘米或者 1 厘米=10 毫米，即画一条 7 厘米长的线段或者 70 毫米长的线段。
4、准确建立实际长度的表象（1）准确建立 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米实际长度的表象通过学习，学生基本都能用手来比划出 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米的实际长度了。
（2）准确建立几十、十几、几十几米（分米、厘米、毫米）等实际长度的表象方法：①准确建立 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米实际长度的表象；②填写好合适的长度单位后可以用手比划的用手比划一下，看看你填的长度单位是否合适；③生活中常常问问孩子这方面的问题，比如电视机的长约 1（）练习：①数学书长约 2（）②数学书的宽约 13（）③数学书的厚约 6（）④教室的门高 2（）⑤大米宽约 2（）⑥10 张纸的厚度约 1（）⑦茶杯高 10（）⑧1 分硬币的厚度约为 1( )⑨一本新华字典厚 3（）⑩指甲宽 6（）⑾黑板长约 3（）⑿旗杆高 8（）⒀课桌高约 6（）⒁课桌高约 60（）⒂文具盒长约 20（）⒃文具盒长约 2（）答案：①分米，②厘米，③毫米，④米，⑤毫米，⑥毫米，⑦厘米，⑩毫米，⑾米，⑿ 米，⒀分米，⒁厘米，⒂厘米，⒃分米5、长度单位的简单换算目前学过的长度单位按单位从大到小排列：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）进率是 10：1 米=10 分米，1 分米=10 厘米，1 厘米=10 毫米进率是 100：1 米=100 厘米，1 分米=100 毫米进率是 1000: 1 米=1000 毫米（1）①2 分米=（）厘米②13 米=（）分米③40厘米=（）毫米④30厘米=（）分米⑤140 毫米=（）厘米⑥200 分米=（）米思维过程：1、看清哪两个长度单位进行换算；2、找到这两个长度单位换算的基本关系。
比如①，1、分米和厘米进行换算；2、1 分米=10 厘米；3、想 2 分米是 2 个10 厘米，就是 20 厘米。
再比如⑤，1、毫米和厘米进行换算；2、10 毫米=1 厘米；3 想140 毫米有 14 个1 厘米，就是14 厘米。
方法小结：1、看清哪两个长度单位进行换算；2、找到这两个长度单位之间的进率。
3、如果进率是 10，则大单位换算成小单位时只要在大单位前的数字后面添个 0；小单位换算成大单位时只要在小单位前的数字末尾去掉一个 0。
比如①1、分米和厘米进行换算；2、1 分米=10厘米，进率是 10；③这是大单位换算成小单位，在 1 后面添一个 0，即2 分米=20 厘米. 再比如⑤，1、毫米和厘米进行换算；2、10 毫米=1 厘米，进率也是 10；③这是小单位换算成大单位，则去掉 140末尾的一个 0，即 140 毫米=14 厘米。
注：进率是100（添2 个0 或者去掉 2 个0）的、进率是1000（添3 个0 或者去掉 3 个0）的同理（2）在○里填上“＞”“＜”或“＝”7 厘米○7 分米 80 分米○8 米6 毫米○4 厘米 1 分米○80 毫米9 毫米○90 厘米 10 厘米○1 分米注意：不能直接比较数字大小，要统一单位名称后再比较，这里一般都是把大的单位换算成小单位来的比较方便。
6、解决问题东东有一枝铅笔长 16 厘米，用去 1 分米后，还剩多少厘米？错点：16-1=15（厘米）纠错：1 分米=10 厘米，16-10=6（厘米）。
要注意单位名称，最好把条件中的单位名称和问题中的单位名称都圈一圈，起到提醒的作用。
第三单元检测一、填空。
(27 分)1.在括号里填上合适的单位名称。
一支铅笔长约2（）数学课本厚约6（）一栋楼高约25（）一根筷子长约2（）课桌长约6（）小明身高125（）2.单位换算。
1 厘米=( )毫米 1 米=( )分米 1 分米=( )厘米4 米=( )分米2000 毫米=( )米9 分米=( )厘米500 厘米=( )米30 毫米=( )厘米7 厘米=( )毫米3. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
14 厘米○20毫米100 毫米○10厘米8 毫米○7厘米1 米○8分米2 米○2100毫米 1 厘米○10毫米4. 我会计算。
15 米+9 米=（）46 厘米—26 厘米=（）48 米+32 米=（） 1 米—20 厘米=（）3 米—2 米=（） 5 分米—50 厘米=（）二、判断。
（8 分）1.一张床长约22 分米。
( )2.明明的身高150 厘米，红红的身高15 分米，两人一样高。
( )3.测量一段路的长度，可以用米做单位。
( )4.飞机每小时飞行800 米。
( )三、计算。
（34 分）1.口算。
（16 分）9×9=85—35= 7×8=3×5+7=45÷9=45+20= 100—60= 21÷3+4=8×5=26+34= 36÷9=8×6—9=63÷7=66—45= 80+50= 81÷9+1=2.用竖式计算。
（18 分）90—38= 78+34= 25÷5=50÷7=63÷9=70÷8=四、操作题（10 分）1.画一条长 65 毫米的线段。
（4 分）2.画一条比 5 厘米长 25 毫米的线段。
（6 分）五、解决问题。
（21 分）1.小军的身高是 1 米45 厘米，小强的身高是 1 米65 厘米。
小强比小军高多少厘米？合多少分米？（7 分）2.一块花布长 60 分米，做一套衣服用 9 分米，至多能做几套衣服？（7 分）3.这跟绳子长 70 米，每 8 米剪成一段，可以剪成几段？（7 分）参考答案：一、1.厘米，毫米，米，分米，分米，厘米2.10，10，10，40，2，90，5，3，703.＞，＝，＜，＞，＜，＝4.24 米，20 厘米，80 米，80 厘米，1 米，0 厘米二、1.√2.√3.√4.X三、1.81,50,56,22,5,65,40，11,40,60，4,39,9，21,130,102.52,112,5，7......1,7,8 (6)四、略五、1.1 米65 厘米-1 米45 厘米=20 厘米20 厘米=2 分米2.60÷9=6（套）……6（分米）3.70÷8=8（段）……6（米）“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。
