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《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《颠倒歌》教案7篇本文主题为《颠倒歌》教案，共包含7篇教案。
《颠倒歌》教案一、教学内容1. 诗歌原文：颠倒歌，一共四句，每句四字，共十六字。
2. 生字词：颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白等。
3. 语法结构：简单的句子结构，如“A是B，B是A”。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读和理解生字词，掌握基本的词汇搭配。
3. 能够运用简单的句子结构进行口头表达和书写练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒词组的使用和句子结构的掌握。
2. 教学重点：生字词的认读和运用，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《颠倒歌》，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍课文《颠倒歌》的作者、背景及课文内容，引导学生初步理解课文。
3. 生字词学习：带领学生认读和理解生字词，如“颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白”等，并进行口头练习。
4. 句子结构学习：分析课文的句子结构，如“A是B，B是A”，引导学生进行模仿练习。
5. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。
6. 课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学的生字词和句子结构进行书写练习。
六、板书设计颠倒歌A是B，B是A上下长短，大小黑白七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词和句子结构，创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 作业答案：例如：太阳月亮，月亮太阳；花草树木，树木花草；老师学生，学生老师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《颠倒歌》，学生掌握了基本的生字词和句子结构，能够在口头和书写中正确运用。
在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，引导学生进行实践练习。
课后，学生可以通过创作颠倒歌，进一步巩固所学知识，提高语文表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的儿歌和诗歌，培养学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是《颠倒歌》，这首诗歌的语言特色在于其独特的句子结构“A是B，B是A”，这种结构对于小学三年级的学生来说是较为特殊的，需要他们能够理解和运用。
《颠倒歌》教学设计《颠倒歌》教学设计一、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的特点和形式。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 让学生学会创作颠倒歌。
4. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解颠倒歌的特点和形式，学会创作颠倒歌。
2. 教学难点：培养学生的想象力和创造力，让学生能够创作出有创意的颠倒歌。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段颠倒歌的视频，让学生观看并思考视频中出现了哪些颠倒的现象。
2. 教师提问学生视频中出现了哪些颠倒的现象，引导学生回答问题。
3. 教师总结学生的回答，引出本节课的主题——颠倒歌。
（二）讲授新课1. 教师介绍颠倒歌的定义和特点，让学生了解颠倒歌是一种故意将事物的正常关系和顺序颠倒的儿歌。
2. 教师让学生阅读一些颠倒歌的例子，如《东西街》《稀奇稀奇真稀奇》等，让学生感受颠倒歌的趣味性和幽默感。
3. 教师让学生分析颠倒歌的语言特点，如押韵、对仗、夸张等，让学生了解颠倒歌的创作方法。
4. 教师让学生分组讨论，选择一个主题，如动物、植物、日常生活等，创作一首颠倒歌。
5. 教师让学生展示自己创作的颠倒歌，并向其他学生介绍自己的创意和想法。
（三）课堂练习1. 教师让学生根据自己的兴趣和爱好，选择一个主题，如动物、植物、日常生活等，创作一首颠倒歌。
2. 教师让学生分组合作，选择一个主题，如动物、植物、日常生活等，创作一首颠倒歌，并将其表演出来。
3. 教师让学生展示自己创作的颠倒歌，并向其他学生介绍自己的创意和想法。
（四）课堂总结1. 教师让学生回顾本节课所学的内容，如颠倒歌的定义、特点、语言特点、创作方法等。
2. 教师让学生总结自己在本节课中的收获和体会，如学会了创作颠倒歌、培养了自己的想象力和创造力等。
（五）布置作业1. 教师让学生回家后继续创作颠倒歌，并将其分享给家人和朋友。
2. 教师让学生收集一些颠倒歌的例子，下节课带到课堂上与其他学生分享。
《颠倒歌》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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颠倒歌教案（5篇范文）第一篇：颠倒歌教案颠倒歌一、教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
二、教学重点：感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
三、教学难点：能联系身边的事物进行创编活动。
四、教学准备：课件、钢琴等。
五、教学过程：一、激趣导入：1、组织教学2、教师出示颠倒儿歌：咬牛奶，喝面包。
夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
教师范读，引导学生发现有什么问题吗? 学生发现都是与事实相反的。
教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！二、新授歌曲：1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！2、初听歌曲《颠倒歌》师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。
2、出示歌词，复听歌曲。
师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。
3、师生互动读歌词。
师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。
第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。
分组演唱歌曲。
6、随琴尝试演唱第二段歌曲。
教师及时纠正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情绪处理处理：引导学生唱强弱，富有表情。
“扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)9、有感情地演唱。
10、添加衬词演唱。
A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。
（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。
《颠倒歌》优秀教案和反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《颠倒歌》，理解歌词的意义，培养学生的语言表达能力。
2. 通过歌曲学习，让学生掌握一些基本的音乐知识和节奏感。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重难点：1. 学会《颠倒歌》的歌词。
2. 理解歌词的意义，能够运用歌词中的语言表达自己。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、音响设备。
2. 教学工具：黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《颠倒歌》，引导学生跟着音乐节奏唱。
2. 新课导入：教师讲解《颠倒歌》的歌词意义，引导学生理解歌词内容。
3. 教学内容：教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词，注意指导学生发音和节奏。
4. 课堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相纠正发音和节奏。
5. 课堂展示：教师邀请部分学生上台展示，评价学生的表现。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的合作意识。
3. 教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
4. 对于学生的表现，教师要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
5. 教学中，教师要注意调整教学方法，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六、教学评价：1. 采用小组评价和自我评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现进行评价。
2. 以学生在课堂上的参与度、发音准确性、节奏感、团队协作能力等方面为主要评价内容。
3. 教师应及时给予评价和反馈，指导学生明确自己的不足和需要改进的地方。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子活动，让学生在家庭氛围中进一步感受音乐的魅力。
2. 组织学生进行校园演出，让学生在舞台上展示自己的才华，提高学生的自信心和表现力。
3. 开展音乐比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
八、教学反馈：1. 教师应时刻关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的需求和困惑。
《颠倒歌》音乐教案与反思一、教学目标1.让学生掌握歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化及合作演唱。
三、教学准备1.课件：歌曲《颠倒歌》的旋律、歌词及背景介绍。
2.教学材料：歌曲简谱、歌词卡片。
3.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放歌曲《颠倒歌》，让学生初步感受歌曲的风格与特点。
学生分享对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师展示歌曲简谱，引导学生学习歌曲旋律。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏与旋律的准确性。
学生分组练习，互相纠正发音与节奏。
3.歌词理解教师引导学生理解歌词，分析歌词中的幽默与讽刺。
学生分享对歌词的理解与感悟。
4.歌曲演唱学生集体演唱歌曲，注意音准与节奏。
教师点评学生演唱，提出改进意见。
5.课堂小结第二课时1.复习导入教师检查学生对歌曲《颠倒歌》的掌握程度。
学生分享自己在复习过程中的收获与困惑。
2.歌曲合作演唱教师引导学生进行合作演唱，注意声部和谐。
学生分组合作，互相配合，演唱歌曲。
3.歌曲表演学生自选角色，进行歌曲表演。
教师点评学生表演，提出改进意见。
4.课堂小结5.作业布置学生完成歌曲《颠倒歌》的歌词默写。
学生预习下一节课的内容。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，学生对歌曲《颠倒歌》的旋律与歌词掌握较好，但在合作演唱方面仍存在不足，需要在今后的教学中加强引导。
2.学生对歌曲的理解较浅，需要在今后的教学中加强对歌曲背景及内涵的讲解。
3.学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在合作演唱时仍显得紧张，需要在今后的教学中加强学生的心理辅导。
4.作业布置方面，应适当增加歌曲演唱的练习，以巩固学生的学习成果。
5.教师在课堂上的引导与点评应更加具体，以帮助学生更好地掌握歌曲。
通过本节课的教学，学生对歌曲《颠倒歌》有了基本的掌握，但仍有很大的提升空间。
《颠倒歌》教案（通用12篇）《颠倒歌》教案篇1活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
3.体验活动带来的欢乐。
4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：1. 电脑、投影仪、幕布。
2.多媒体课件、图谱。
3.男、女孩分开坐好。
活动过程：一、导入课题1.老师：小伴侣们，今日教室里来了很多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小伴侣每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本熟悉的回忆，为下一环节观赏颠倒的画面作铺垫。
二、熟识旋律，理解歌词内容。
1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿认真观看，引出歌词。
师：今日树林里发生了惊奇的事情，一起来看看吧。
（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）师总结：我们发现的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
2.播放课件——让幼儿视听结合，完整观赏一遍歌曲。
师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来观赏吧。
评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟识了旋律，又进一步理解了歌词。
3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓舞幼儿说出歌词，要说别人没说过的。
）三、进一步熟识旋律并记住歌词。
1.老师清唱，关心幼儿进一步熟识旋律和歌词。
师：刚才还有小伴侣没太听清晰，现在老师唱一遍，仔细听哟，一会儿告知我你还听到了什么。
《颠倒歌》的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《颠倒歌》教学设计《颠倒歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解颠倒歌的特点和表现形式。
学生能够掌握颠倒歌的演唱技巧和节奏。
学生能够创作简单的颠倒歌歌词。
过程与方法目标通过欣赏、分析、模仿等方式，引导学生感受颠倒歌的独特魅力。
通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过演唱、表演等方式，提高学生的音乐表现力和艺术素养。
情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作中体验成功的喜悦。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在合作中学会尊重和理解他人。
二、教学重难点教学重点理解颠倒歌的特点和表现形式。
掌握颠倒歌的演唱技巧和节奏。
创作简单的颠倒歌歌词。
教学难点如何引导学生理解颠倒歌的幽默和讽刺意味。
如何培养学生的创新能力和团队合作精神。
如何让学生在创作中体验成功的喜悦。
三、教学方法讲授法通过讲解颠倒歌的定义、特点、表现形式等内容，让学生对颠倒歌有一个初步的了解。
在讲解过程中，结合实例进行分析和演示，让学生更加直观地感受颠倒歌的独特魅力。
欣赏法通过欣赏不同类型的颠倒歌，让学生感受颠倒歌的多样性和趣味性。
在欣赏过程中，引导学生分析颠倒歌的歌词、旋律、节奏等元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
模仿法通过模仿颠倒歌的演唱方式和节奏，让学生掌握颠倒歌的演唱技巧。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦在模仿过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的演唱方式和表现形式。
创作法通过创作简单的颠倒歌歌词，让学生体验颠倒歌的创作过程和乐趣。
在创作过程中，引导学生结合生活实际和个人经验，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特个性的颠倒歌歌词。
表演法通过表演颠倒歌，让学生展示自己的演唱技巧和表演能力。
在表演过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表演方式和表现形式，提高学生的音乐表现力和艺术素养。
2019-2020年小学音乐一年级《颠倒歌》公开课教学设计教学内容：1、歌唱《颠倒歌》2、唱读《颠倒谣》教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
能积极参与、大胆尝试改编儿歌。
3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生用肢体语言表现出对歌曲情趣理解的能力。
4、教育幼儿在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。
教材分析：《颠倒歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，趣味生动。
歌曲多运用八分音符节律，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽，哈哈大笑的模样。
教学重点：学会歌曲并感受歌曲情绪，积极引导学生参与音乐活动。
教学难点：用听唱法熟练掌握八分音符和切分音的节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰（老鼠、狮子、狐狸、蚂蚁、大象、小鱼、小鸟、公鸡、母鸡）、奖励贴画教学过程：一、组织教学，激发兴趣学生在室外排成两队，听音乐《小青蛙找家》有表情地做动作进教室，并师生问好！二、游戏导入，创设情境1、导入“同学们是不是非常喜欢玩游戏？今天周老师给你们带来了一个非常有趣的游戏，看看谁的反应最快，能够做出和老师相反的动作。
”2、老师分别做左右拍手，上拍手，前进，下蹲，转体的动作，引导学生做出相反的动作。
3、教师随《颠倒歌》伴奏音乐将以上动作连起来。
4、引导学生随《颠倒歌》伴奏音乐将以上动作连起来做和老师相反的动作。
“同学们，敢不敢和老师挑战？现在让我们随音乐做出和老师相反的动作。
”5、教师奖励特别积极认真的学生。
三、学习歌曲，感受情绪1、语言导入（1）“刚才我们做了一些颠倒的动作，其实在生活中人们有时会说出一些颠倒的话来，特别有趣，比如说吃牛奶喝面包，还比如说公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。
那好，让我们一起走进生活说一说颠倒的话，请同学们试一试。
”（2）请个别同学说一说颠倒的话。
2、欣赏《颠倒歌》课件。
“同学们，如果生活完全颠倒了，那会变成什么样呢？今天周老师带你们去颠倒的动物世界看一看，那里发生了什么有趣的事情？”3、引导学生为歌曲起名。
“颠倒的世界多有趣呀！你能为这首歌曲起一个名字吗？”4、再次听赏老师的范唱《颠倒歌》。
“让我们一起到《颠倒歌》中去听一听，看一看。
”5、学习歌曲第一段。
（1）教师出示第一段的图片歌词，并有节奏的朗读歌词。
“同学们听的非常认真，下面我们看看歌曲的第一段都唱了哪些有趣的事？”（2）请学生跟老师在心里一起朗读。
（3）请学生跟老师分句学读歌词。
（4）跟老师一起完整的朗读歌词。
（5）随伴奏音乐完整朗读歌词。
（6）听老师演唱第一段。
（7）跟老师分句学唱。
（8）师生接龙演唱。
（9）跟老师的钢琴伴奏一起演唱。
（10）注意纠正错误之处，如“大狮子害怕那小狐狸”，要像说话一样。
（11）引导学生随伴奏音乐演唱。
6、学习歌曲第二段。
（1）教师出示第二段的图片歌词，并有节奏的朗读歌词。
“同学们唱得非常好，那你还记得第二段歌词还有哪些有趣的事情发生吗？请同学们看着第二段的歌词听老师来读一读。
”（2）请学生跟老师分句学读歌词。
（3）跟老师一起完整的朗读歌词。
（4）随伴奏音乐完整朗读歌词。
（5）听老师演唱第二段，学生在心里轻轻顺唱。
（6）跟琴分句学唱。
（7）跟老师的钢琴伴奏一起演唱。
7、跟老师的钢琴完整的演唱一、二两段。
8、随范唱音乐完整演唱。
9、随伴奏音乐有感情地完整演唱。
四、提供舞台，歌曲表演1、引导学生随音乐自由歌表演。
“同学们，这么有趣的《颠倒歌》你一定想和里面的小动物一起表演吧！”2、跟老师一起歌表演《颠倒歌》。
3、分别请九个小朋友上台戴上自己喜欢的头饰进行歌表演。
4、教师奖励表现特别好和有进步的学生。
五、歌词改编，纠正颠倒1、交待改的方法师：“刚才动物世界把事情弄颠倒了，你们能帮助它们改过来吗？让我们知道正确的自然知识，让歌曲符合正确的自然知识。
我们都是个聪明的小一休呀，来来来，聪明的小一休，咯的咯的咯的——，帮助它们把颠倒的歌也改过来。
在改的时候，请你们注意，每一段只要把小动物放在合适的位置就可以了。
”2、带领幼儿逐字逐句改。
3、引导学生为歌曲换一个新名称。
4、教师出示修改过的歌词，并随音乐演唱。
5、教师再分别请九个小朋友上台戴上自己喜欢的头饰进行歌表演。
六、课外延伸，开拓知识1、语言导入“同学们，颠倒的动物世界是这么的滑稽有趣，那如果把我们人类的世界也给颠倒一下，你想想将是一番什么景象呢？下面，请同学们一起走进《颠倒谣》，看那发生了什么有趣的事。
”2、教师出示《颠倒谣》，并读一读。
“我们人类的颠倒事情是不是也特别有趣，请同学们跟老师一起来读一读。
”3、师生共同朗读歌词。
4、教师随《颠倒歌》的伴奏音乐唱一唱《颠倒谣》。
“同学们，你能用《颠倒歌》的旋律唱一唱《颠倒谣》吗？请你们跟老师一起来试一试。
”5、学生随《颠倒歌》的伴奏音乐唱一唱《颠倒谣》。
七、不同版本，不同感受教师播放不同版本的《颠倒歌》，引导学生欣赏不同版本所带来的不同感受。
八、教师总结，放飞希翼“同学们，今天我们不仅颠倒了动作，颠倒了语言，还到颠倒的动物王国看到了有趣的事情。
从音乐中我们感受到适当的颠倒能够给我们带来一丝乐趣，但实际生活中并不意味着每一件事情都可以颠倒，只有遵循事物本来的规律，才能发现和分辨出它们各自不同的美。
老师希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，让我们做一个细心的小朋友。
”八、再唱歌曲，师生再见！“我们再一次唱着《颠倒歌》，到外面的世界去找一找颠倒的事情，让我们成为世界上最心细的小朋友。
”附送：第二册第六课《藏猫猫》1——2课时2019-2020年小学音乐一年级下册《藏猫猫》2课时教案教学目标：1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。
2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。
3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。
教学重、难点：1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。
3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。
4、为童话故事选配合适的音乐。
教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。
、教学时间：六课时教学过程：第一课时一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。
）对了！是一只可爱的小猫。
（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。
（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）（生最终找到了“小白”。
）二、导入：1、初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。
师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。
（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）三、揭题，简介歌曲。
1、出示歌谱，简介歌曲。
2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律四、学习歌曲1、老师带读歌词2、学生自由读3、老师随机简单处理歌曲：师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？生：真紧张！生：还有些激动。
生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。
师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。
（生读）师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起来了！师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。
（生读）师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。
师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。
（生读）4、播放歌曲，学生默唱5、随伴奏轻声演唱6、师随机指导、纠错：（1）“拍拍手———快躲好———”师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？生：提醒我们。
师：恩！我们来试试看。
（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）（2）瞧0 一0 瞧0，噫？一个不见了0。
师：哎！注意这里几个什么呀？生：小红灯。
师：我们要注意喽，不要闯红灯。
（随机用手式提醒演唱）师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！7、完整有感情演唱第一段8、分组演唱9、四人小组学习唱第二段10、检查学习成果。
五、歌表演六、结束新课第二课时一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容二、创设情境导入师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。
三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。
2、拍2/4节拍再次感受。
五、学习歌词1、师按节奏带读歌词。
2、师生齐读。
3、老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。
4、学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。
5、全班再次读六、学习歌曲1、随录音默唱歌曲。
2、随录音轻声演唱歌曲。
3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。
（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的地方要把字唱清楚4、全班有感情演唱5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。
6、展示，评价。
7、全班表演唱。
8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。
9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。
七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。
八、师小结，结束新课。
