八年级物理上册 5.3 串联和并联导学案新人教版

并联和串联教学目标：【知识与技能】1．会读、会画简单的电路图。

2．能连接简单的串联和并联电路。

【过程与方法】通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

【情感、态度与价值观】1．能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。

2．认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

重、难点：1．知道串联、并联电路的区别。

2．会画简单的串、并联电路及连实物图。

教学器材：小灯泡、开关、电源、导线教学过程：【旧课复习】画电路图的注意事项有哪些？【新课引入】根据课本“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接发？思考并讨论↓画出电路图↓根据电路图连接电路，并分析规律、结论【进行新课】一、串联总结上面的探究得出有两种连接方法：1、定义：把元件逐个顺次地连接起来组成的电路。

2．特点：1）、开关能够控制所有用电器2）、流经一个用电器的电流将流经所有用电器3）、各用电器相互影响（同时工作同时停止工作）4）、有且只有一条电流路径二、并联1.定义：将元件并列地连接起来所组成的电路。

同时介绍干路（所有电流流经的线路）与支路（部分电流流经的电路）的概念2.特点：1）、干路上的开关控制所有用电器，而支路上的开关只能控制该支路上的用电器2）、各支路间的用电器互不影响3）、电流有两条或两条以上的用电器。

三、生活中的电路家庭照明电路、路灯、大型装饰灯等都是并联电路，而一般用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡是串联的。

【小结】通过本课的学习，要求同学们能够识别串联、并联电路，能够正确画出相应的电路图，同时要求同学们能够组装简单的串联、并联电路。

【课后记】如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。

2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

八年级物理上册《5.3 串联和并联》导学案新人教版5、3 串联和并联》导学案（无答案）新人教版第一步：导入示标一、新课导入：同学们，有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？怎样画电路图，怎样连接实物，本节我们一起来学习“串联和并联”。

二、知识梳理：a、定义：各电路元件首尾顺次相连叫~~b、电路图：如图1c、特点：电流只有一条路径；开关控制整个电路；其中一个用电器断开其他无法工作d、生活中的电路：圣诞树上的小彩灯每一组上的连接①串联②并联a、定义：各用电器并列连接叫~~b、电路图:如图2c、特点：电流有多条路径；干路开关控制整个电路支路开关只控制它所在的那条支路；各用电器互不干扰；其中一个用电器断开；其他可照常工作d、生活中的电路:有些街道的路灯,家庭电路各用电器的连接串联和并联第二步、学习指导、阅读自学一、串联和并联（阅读课本第106--107页，思考下列问题）1、______和______是两种最基本的电路连接方式。

2、看课本5、3-1的实物图，两个灯泡首尾相连，我们说这两个灯泡是____联的，电流有 _______条路径，试着用箭头画出电流的路径。

3、看课本5、3-2的实物图，两个灯泡的两端分别连在一起，它们是并列连在电路中的，我们说这两个灯泡是____联的，电流有_______条路径，试着用箭头画出电流的路径。

二、生活中的电路（阅读课本第107页，生活中的电路部分，思考下列问题）4、很多组小彩灯装饰在“圣诞树”上，各组彩灯接同一电源。

每组中的彩灯的连接是 _____，组与组间的连接是 _____。

5、在家庭电路中，电灯跟开关之间的连接方式是 _____，教室中的电视机与饮水机之间的连接方式是_____。

三、学会如何连接实物，并画出对应的串联、并联的电路图（可参考课件）第三步、汇报导学6、几个小灯泡串联后接入电源都正常发光，若其中一个小灯泡灯丝断了，其余的小灯泡能否发光？这说明什么？7、用一个开关同时控制两个灯泡，有几种接法？怎样判断是串联或并联电路，有没有简单可行的办法？8、如果用两个开关分别控制两个灯泡，该怎样连接？试着完成课本第109页的第1题。

5.3串连和并联学习目标：1.会看、会画简单的电路图。

2.能连结简单的串连电路和并联电路。

3．经过研究，用实验的方法认识串连、并联电路的差别。

能说出生活、生产中采纳简单串连或并联电路的实例。

学习要点：什么是串连和并联电路，会连简单的串、并联电路。

学习难点：串、并联电路的特色及差别。

自主学习：1．电路和电路是最基本的电路，它们的实质应用特别广泛2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯构成的串连．．电路电路图（ 2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯构成的并联．．联电路电路图（3）画一画：请在右侧方框里画出图 1 的实物图对应的电路图。

依据图 2 给出的电路图，连结图 3 的实物图。

合作研究：想一想做做：（课本106 页）给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思虑并议论，有几种接法？【研究】：1、构成串、并联电路：同学们着手动脑，相互议论，而后尽可能画出电路图，再连结实物。

不一样小组间议论比较。

当电路中有两个灯泡时，连结方式有两种，此中一种如图 4 所示：把两个灯泡首尾相连，而后接到电路中，这类电路我们叫做。

在图 5 处画出对应的电路图方法：模拟课本106 页图 5.3-1图 5图 7另一种像图 6 那样，将两灯的两头分别连在一同，而后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不如将L1从电路中取下，闭合开关后L2照旧发光，用这类方法能够用来辨别并联电路．在图 6 处画出对应的电路图。

2、研究串、并联电路的特色：方法：比较电路图，并连结电路，察看比较在不一样电路中，各元件的连结方式、电流路径、开关在不一样地点的控制作用有何不一样。

总结串、并联电路的差别，填入下表：串联并联定义（元件连结特点）电流路径特色电路中只有电流路径，一处断开所实用电器都工作。

电路中的电流路径有条，用电器工作特点开关作用各用电器工作，相互影响与否？控制各用电器工作，相互影响与否？干路中的开关控制支路中的开关控制。

电路图实例当堂训练：1．在串连电路中，电流有条路径，只需个开关就能够控制整个电路。

15.3 串联和并联【学习目标】1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2.能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。

【学习重点】知道串联电路和并联电路的特点自主预习(一)、知识回顾1、（）形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。

2、电路由（）、（）、（）和（）四个部分组成，其中（）是提供电能的装置，（）是消耗电能的装置，（）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（）。

3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡（）（2）、电池或电池组（）（3）、开关（）（4）、电阻（定值）（）(二)、预习要求阅读课本41页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。

（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。

2、认真阅读课本42页内容，完成以下问题：(1) 串联电路和并联电路的特点：___________________________________________的电路是串联电路；___________________________________________的电路是并联电路。

（2）串联电路则为所有用电器_______ 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器_______连接而成。

（3）串联电路中电流路径只有_______ 条（填“一”或“多”），_______ 分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。

5.3 串联和并联学习目标：1. 会看、会画简单的电路图。

2. 能连接简单的串联电路和并联电路。

3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。

能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

学习重点：什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。

学习难点：串、并联电路的特点及区别。

自主学习：1．电路和电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联．．电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联．．联电路电路图（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。

根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。

合作探究：想想做做：（课本106页）给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？【探究】：1、组成串、并联电路：同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。

不同小组间讨论比较。

当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做。

在图5处画出对应的电路图方法：模仿课本106页图5.3-1另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．在图6处画出对应的电路图。

2、探究串、并联电路的特点：方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

总结串、并联电路的区别，填入下表：当堂训练：1．在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电路。

开关位置不同时，对电路影响。

各用电器能否单独工作？2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制，支路开关控制。

各用电器能否单独工作？3．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都。

八年级物理上册《5.3 串联和并联》学案人教新课标版5、3 串联和并联温馨寄语：帮助他人、快乐自己、合作共赢学习目标：1、知道串联电路和并联电路连接的特点。

2、会连接串联电路和并联电路3、会画简单串联、并联的电路图。

4、能说出生活中采用简单串联或并联电路的实例。

学习重难点：重点：了解串联电路和并联电路的特点；连接并联电路。

难点：识别串、并联电路；连接并联电路。

学习过程：一、学案自学课前预习第五章第三节《串联和并联》课本106—108部分，自主完成以下问题：1、有一个电源和两个灯泡，一个开关，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（1）提示：是不是可以使电流同时流入两个灯泡，流出灯泡后再汇合？方法一：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图方法二：用铅笔连接实物图在方框里画出对应的电路图（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？2、通过电路图的分析可知，把元件连接起来的电路叫做串联电路，把元件的连接起来的电路叫做并联电路。

（填“并列” 或者“逐个顺次”）3、在电路图上标上电流的方向，在串联电路中，电流路径有条，在并联电路中，电流路径有条, （填“一”或“多”）你能指出并联电路的干路和支路、分流点和汇流点吗? 在并联电路图中用其他颜色的笔圈画出干路和支路。

4、如何判断一个电路是串联电路还是并联电路？二、小组合作：任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。

连接电路前，开关一定要断开。

探究一：串联电路利用桌子上的器材连接一个串联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。

1、闭合开关，两个灯泡同时，断开开关，两个灯泡同时。

开关同时控制。

2、去掉一个灯泡后另一个灯泡（填“发光”、“不发光”）;说明了在串联电路中，各用电器。

（填“互相影响”或者“互不影响”）3、改变开关的位置，闭合开关，两个灯泡都、说明了开关位置对电路。

探究二：并联电路利用桌子上的器材连接一个并联电路，要求只用一个开关控制两个灯泡。

第三节《串联和并联》导学案【学习目标】1．知识与技能：知道串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.2．过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力；通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.3．情感态度与价值观：通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.【学习重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.【学习难点】在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.【实验器材】多媒体、学生电源、开关、2个小灯泡（规格不同）、导线、两串小彩灯（连接不同）【学习过程】一、新课引入：请同学们观察：我在黑板上挂两串小彩灯，接通电源，你看到了什么现象？为什么会出现这种现象呢？二、串联和并联下面我们来做一个实验：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向）总结：串联：----------------------------------------------并联：----------------------------------------------我们怎样去区分串联电路和并联电路呢？将两种连接方式的电路分别拧去一个灯泡，会出现什么现象？你能解释一下我们课前提出的问题吗？三、生活中的电路1、阅读课本生活中的电路部分，讨论交流一下生活中哪些电路是串联的？哪些电路是并联的？2、请同学们快速阅读科学世界部分，了解生物电。

然后观看幻灯片《鱼能放电打死人》。

看过了生物电的一些例子，但还有许多生物电现需要大家课后问父母，查资料，作为书面作业去完成. 四、学以致用1．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）A．只能串联 B．只能并联 C．串联或并联都可以 D．串联或并联都不可能2．试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：（l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光（2）开关同时控制 L1、L2 ；（4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮3．如下左图，当开关闭合时会发生现象，若要两灯串联，应去掉导线；若要两灯并联，应将导线改接到 .4．如下右图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是 .5. 某同学连接了图所示的错误电路，请改正：①要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；②要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到【学后反思】：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？还有哪些疑问？1 / 1。

二、串联和并联教案课程标准要求【教学目标】1．知识与技能●知道串联、并联电路的特点.●会读、会画简单的串、并联电路.●知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.2．过程与方法●通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.●通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.3．情感态度与价值观●通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.●在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.【教学重难点】重点：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.难点：组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.【教学方法】探究法、实验法、讨论法.【教学器材】实物投影仪、电源、灯泡、开关、导线、录像带、电视机、录像机.【教学过程】一、创设问题情境，引入新课［黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮］［师］请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题.［生甲］想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢. ［生乙］交替亮的灯泡应该怎么接？［生丙］这两个电路的区别在哪儿呢？［师］很好，我们可以用上节讲过的［探究法］（学生和老师一起说）来研究一下第一个问题.二、新课教学（一）串联和并联［探究］串、并联电路的特点［师］请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？［生甲］我们组认为可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下.［生乙］我们组和他们不一样，我觉得把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出.［生丙］我们组两个法都想试一下.［师］你们的精神非常可贵.那大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确.（学生画电路图，老师给予指导）［师］第3组的同学，请把你的电路图拿上来，放到投影仪上，让大家看清楚.大家看到了，请你告诉大家你设计的电路图.［生］我设计的电路图是这样的，两个小灯泡一前一后串接后与电源相接.［师］你们组设计的是两个小灯泡前后串接，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路.［生］我们组的电路，是第二种方案，正确的说叫“首首”相接，“尾尾”相接.［师］很正确，“首首、尾尾”相接，我们叫并联，因为两个灯泡“并列地”连接在一起.那我们的设计正确吗？两种方案都能让两个小灯泡同时发光吗？［生］可以实验一下.［师］是该验证的时候了，但别忘了和上节一样，注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起！（学生连接电路，教师给予帮助、指导）［师］同学们完成实验了，哪组同学愿意把你们的实验演示给大家？（两个组的同学分别上台把串联、并联两种电路演示一遍）［师］通过实验能得出什么结果呢？谈谈你们的体会吧！［生甲］在电路中，灯泡可以串联也可以并联.［生乙］刚才他说的不完整，应该说要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联.［生丙］我们要先设计电路，画出电路图，经过思考，正确后再动手连接电路，每一步都要认真.［生丁］老师，刚才我们手头只用了一个开关，如果您再给我们一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？［师］很好.你的思路已经展开了，你是想每个灯泡都用一个开关去控制，再对比串、并联电路有什么区别，是吗？［生］对.我是看到交替亮的彩灯后，猜想可能是不同开关控制的.［师］你给同学们提出了有创意的问题，到底结果如何，请同学在刚才的电路中各加一个开关，再试验一次，然后，告诉我答案.［生甲］很有趣.串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个开关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭.［师］你的分析很对.大家看到的全亮的彩灯就是串联的.［生乙］并联时，情况不一样.我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响.［师］你得出的结论正是并联电路的特点.下面请大家总结一下串、并联电路的不同之处。

八年级物理上册 5.3 串联和并联（第1课时）学案新人教版学号姓名【学习目标】1、理解串联电路和并联电路的连接特点、2、会连接简单的串联电路和并联电路、3、会画简单的串、并联电路图、4、通过实验与观察培养学生的分析和概括能力、【学习重点】XXXXX：什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。

【学习难点】XXXXX：①串、并联电路的特点及区别。

②并联电路的识别及连接。

【新课导入】在我们连的电路里，只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?【基础知识】1、阅读课本归纳总结串、并联电路的知识，填入下表：串联并联定义开关作用控制干路中的开关控制。

支路中的开关控制。

电路图实例2、串联电路的特点：①电流只有条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；所以各元件不可以独立工作。

②电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路影响。

3、并联电路的特点：①电流有路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制路，支路的开关控制路。

【典型例题】1、马路上的路灯,傍晚时同时开亮,天明时同时熄灭, （“能”或“不能”）判断这些灯是串联的还是并联的，如果马路上的有一盏灯突然熄灭，而其他的灯不受影响，则表明这些灯是的，节日小彩灯也是同时亮同时熄灭，它们的连接方式为。

2、如图所示的三个电路图，串联电路是，并联电路。

【课后练习】（）1、家中的电灯、电视机、电冰箱、电脑、洗衣机之间的连接方法A、都是串联的B、有并联，也有串联的C、都是并联的（）2、在图所示的各电路中，两个灯泡属于并联的是（）3、用一个开关控制三盏灯，这三盏灯的连接方式A、一定是串联B、一定是并联C、串联、并联都可以D、不能确定（）4、如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是A、闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联、B、闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联、C、闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,也可能是串联、D、条件不足,无法判定、5、(1)如图：这两个灯泡的连接方法是______,我们看到,在此电路中,电流路径只有_ __条,若其中一盏灯的灯丝断了或接触不良,则另一盏灯______。