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培训教育记录表（1）
施工单位：编号：
填表人：2019年10月9日
培训教育记录表（1）
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填表人：\ 年月日
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教育记录表（1）
施工单位：编号：
填表人：年月日。
一、概述幼儿园教师教学记录表是幼儿园教学工作中非常重要的一部分，它记录了教师在教学过程中的各项活动和教学效果，对于评价教师教学工作、改进教学方法和提高教学质量都起着至关重要的作用。
幼儿园教师教学记录表的内容和格式都需要合理规范、全面详细。
在本文中，我将就幼儿园教师教学记录表的样式、内容和填写要求进行详细阐述和分析，希望对幼儿园教师们的教学工作有所帮助。
二、幼儿园教师教学记录表样式幼儿园教师教学记录表是一种教育教学管理工具，它的样式应该简洁明了、内容全面细致，既便于教师记录，又方便于上级领导进行查阅和评估。
一般来说，一份完整的教学记录表样式应包含以下几个方面的内容：1. 标题：幼儿园教师教学记录表2. 教师信息：尊称、职称、任教班级、通联方式等3. 教学时间：记录当天的教学日期和具体时间段4. 教学内容：具体记录当天教学的内容和安排5. 教学反思：包括教学效果、存在的问题、下一步改进措施等6. 签名：教师本人签名及日期以上是幼儿园教师教学记录表的基本样式，具体的样式可以根据学校的实际情况和教学要求进行调整，但应注意保持简洁明了的原则，避免过多的繁琐内容和无关信息的填写。
三、幼儿园教师教学记录表内容教学记录表的内容是教师在教学过程中记录所承担的一切教学活动与教学效果的具体细节。
其内容应当充分全面、真实准确、客观反映教学实况。
具体来说，教学记录表的内容应包括以下几个方面：1. 教学时间和地点：记录教学日期、具体时间段以及教学地点2. 教学目标和任务：记录当天的教学目标和具体完成的教学任务3. 教学方法和手段：记录教学方法、教学手段及辅助工具的使用情况4. 学生学习情况：记录学生的学习态度、学习状况、课堂表现等5. 教学效果评价：对当天的教学效果进行客观评价和反思6. 其他：记录一些特殊情况或教学中的突发事件以上内容可根据教学实际情况进行适当调整和补充，但也需要注意保持信息的完整性和真实性，避免过多的主观臆断或无关内容的填写。
幼儿园听课记录表模板
一、课程信息
•课程名称：
•授课老师：
•观察日期：
•观察者姓名：
二、概述
在本节课中，老师主要围绕以下内容展开教学：
•课程主题：
•教学目标：
•教学内容概要：
三、课堂观察记录
1.教学设计
–教学目标是否明确？
–教学内容与幼儿特点是否匹配？
2.教学过程
–教师的授课方式如何？
–孩子们的参与情况如何？
3.教学方法
–是否采用了多种教学方法？
–教师是否灵活运用了教学工具？
4.教学效果
–孩子们的学习情况如何？
–教学是否达到预期目标？
5.课堂管理
–教师如何管理课堂秩序？
–是否有不良行为出现？
四、教学建议
根据观察记录，提出以下教学建议：
1.针对教学内容，建议增加一些互动环节，提高幼儿的参与度。
2.考虑适当调整教学方法，更好地满足幼儿的学习需求。
3.建议老师注意课堂管理，确保每个幼儿都能够充分参与课堂活动。
五、总结
通过本次观察，我们可以看到幼儿园的教学工作有一定的优势，也存在一些改进的空间。
希望教师能够借助我们提出的建议，不断完善教学，促进幼儿的全面发展。
以上为幼儿园听课记录表模板，希。
数学组集体备课记录教研组长时间2015年9月14 日第 4 周深入领导领导签字教师年级八年级主备人备课内容三角形全等的判定（2）；三角形全等的判定（3）；三角形全等的判定（4）；三角形全等的判定习题课；三角形全等的判定复习课。
重点1、掌握三角形全等的判定定理，边角边定理，角边角定理，角角边定理，斜边直角边定理；2、灵活运用三角形全等判定定理解决实际问题。
难点1、在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件，恰当的选择判定定理；2、正确地书写演绎推理过程。
设计思路（教学设计详见双案）1、本周1、2、3课时教学设计：学生在本章第1、2课学习过全等三角形的相关知识，会作一个三角形等于已知三角形，本周1、2、3节是使学生在原有知识的基础上探索怎样判定三角形全等的判定条件及恰当地选择判定定理来判别两个三角形全等,并能灵活运用全等三角形的判定方法解决线段或者角相等的问题。
依课时内容特点与学情，在教法上，宜采用引导启发式教学方法，在学法上，选择自主探究式学习方法。
教师通过创设问题情景导入，以旧引新提出问题，学生通过动手画图、剪切、比较、在合作中交流讨论等活动，探究三角形全等的条件和判定的方法技巧。
对于比较复杂的图形，通过教师的鼓励、引导，学生的合作交流、观察、讨论、理解对于比较复杂的图形，要善于拆分，学会将复杂的图形简单化，熟练识记三角形全等的条件是判定三角形全等的关键。
例题解析、练习巩固、拓展延伸、小结评价等，培养学生操作、合作、归纳、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习兴趣，增2、本周4、5课时教学设计：通过探究性学习，营造民主和谐的课堂气氛，初步学会科学研究的思维方法；通过一题多变、一题多解，培养学生的发散思维能力，增强学生的创新意识和创新能力；通过实践探究，培养学生读题、识图能力，指导学生在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件，恰当的选择判定定理；正确地书写演绎推理过程。
教师议课预期目标作业时间9月15日内容41页1、29月16日43页1、29月17日43页复习巩固1、29月18日44页4、5。
日期星期三节次一年级三班级授课教师科目数学课题分数的初步认识教学内容及过程随堂点评一、导入新课教师出示教材第89页主题图二、新课教学1.平均分。
2.教学例1:认识二分之一。
3.教学例2:认识四分之一。
小结：像的度是分数：4.认识其他几分之一的分数。
师：你们还想认识其他的分数(几分之一)吗?教师组织学生活动：章出纸片通过折，涂、看、说答活动认识其他的分数。
通过折纸引导学生认识三、巩固练习完成教材第91页“做一做”第1题。
学生独立完成，说一说理由。
四、课堂小结平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够1个的情况，就不能用整数表示。
比如这半个饼，就要用分数来表示。
五、布置作业教材第94页“练习二十”第2题。
评议评语注重培养学生的自主学习意识，讨论式。
参与式运用自如，挥洒入流。
备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
授课日期星期四节次二年级二班级教师科目数学课题数学广角教学内容及过程随堂点评一、情境创设，激发兴趣今天我们学习的题目是《数学广角》,这里面有许许多多的数学知识。
想知道吗?跟老师一起来学习吧板书课题)。
已、自主合作，探究新知1.排数：1,2。
师：用1、2这两个数字可以组成几个两位数呢?请同学们，先独立思考用和2这两张数字卡片摆一摆，再同桌交流。
指名汇报。
2.教学例1.教师：利用课件出示例题再增加一个数3,现在是1、2、3这三个数字，每个两位数的十位数和个位数不能完全一样，能组成几个两位数?(1)请同小组的小朋友交流交流。
章出数字卡片摆一摆，然后由小组长把数记录在纸上，比一比，看哪组用的方法最好，速度最快。
(2)学生活动，教师遥视指名汇报结果，师板书。
(请不同顺序小组汇报.)(3)教师：你们小组排出了哪些数?你们是用什么方法排的?检查一下，有没有重复的，有没有漏掉的?请不同顺序小组汇报，并说方法。
引导学生排数时注意大小顺序。
听课记录《离骚》第一课时1、屈原简介及《离骚》创作背景屈原，我国历史上第一个伟大的爱国诗人，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。
“楚辞”的创立者和代表作者。
他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。
在政治上他推崇“美政”，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。
顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
2、题目“离骚”解读离，遭受。
骚，忧愁。
离骚就是遭受忧愁。
3、课文解读（1）字词解释朕（我。
先秦时期“朕”字贵贱通用）考（亡父）贞（正当）惟（句首发语词）肇（开始）锡（通“赐”，赐给）名（名词活用为动词，取名）字（名词活用为动词，去表字）句子分析肇锡余以嘉名（状语后置句）名余曰正则兮，字余曰灵均（屈原名平，字原）（2）结构分析第一段写了屈原高贵的出身、奇特的生日、美好的名字，显示出他强烈的使命感4、布置作业：翻译第一段。
《离骚》第二课时1、复习回顾（知识点提问）2、新课教学字词解释纷（众多的样子）美（形容词活用为名词）修能（优秀的才能）扈（楚方言，披）纫（名词用作动词，连结）汩（水流很快的样子，这里比喻时间过得很快）辟（通“僻”）及（赶上）忽（迅速）美人（指楚怀王）不（省略“何不”）以（连词，表目的，用来）道（通“导”）句子分析：不吾与（“不与吾”宾语前置，不我等 不等我）纫秋兰以为佩（以为：①认为，以为。
②以之为，把什么作为）“江离”、“辟芷”、“秋兰”这里运用象征，用移情法，比喻美好的品德。
“莽”经东不枯，比喻在艰难困苦的生活中，表现坚毅的品质。
“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
”（作文素材，描写时光飞逝的句子）“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”（骐骥，马。
渴望被赏识，被重用，为国效力）结构分析：第二段写了屈原美好的品德、杰出的才能、忠贞的理想，表现了屈原对美好的品德追求以及感受到报国的紧迫感。
