染色体以及染色单体数目的变化-乌鲁木齐八一中学

关于减数分裂过程中染色体和染色单体数量变化规律的理解
这是个概念理解的问题，首先你必须弄明白两个基本问题：1，染色体数以着丝点数为准，有几个着丝点就有几个染色体。

2，染色体由ＤＮＡ和蛋白质组成，ＤＮＡ未复制之前，每个着丝点上连着一个ＤＮＡ，也就是说一个染色体包含一个DNA，ＤＮＡ复制之后每个着丝点连着两个DNA，也就是一个染色体里有两个ＤＮＡ。

此时每个ＤＮＡ都和蛋白质形成了一个结构，这个结构与ＤＮＡ复制前的染色体完全相同，但是由于着丝点数决定染色体数，不能把这样的结构叫做染色体，又因为一个着丝点连着的两个结构ＤＮＡ碱基序列在理论上完全相同，因此它们彼此间互称为姐妹染色单体，所有对姐妹染色单体共同称为染色单体。

理解了基本问题就可以解释其中的数量变化了，DNA复制之前染色单体数为零，DNA 复制之后，姐妹染色单体分开之前（减数第二次分裂后期），ＤＮＡ数始终与染色单体数相同，是染色体数的二倍。

在减数第二次分裂后期，由于着丝点一分为二，染色单体消失，在彼此分开的姐妹染色单体（此时改称为染色体）没有进入新细胞之前，染色体暂时加倍为原染色体数的２倍。

第2课时有丝分裂过程中的相关变化及观察实验课标要求1.比较有丝分裂过程中物质或结构的变化规律，培养逻辑思维能力。

2.活动：观察植物根尖细胞有丝分裂。

考点一有丝分裂相关过程中细胞结构或物质的变化1．染色体行为变化(1)当有染色单体(分裂间期的G 2期、前期、中期)时，染色体数∶染色单体数∶核DNA 数＝1∶2∶2。

(2)当无染色单体(分裂间期的G 1期、后期、末期)时，染色体数∶核DNA 数＝1∶1。

2．有丝分裂中核DNA 、染色体、染色单体含量变化曲线分析(1)曲线模型(2)曲线解读项目上升段的变化原因下降段的变化原因核DNA 间(S)期DNA 复制，核DNA 数目加倍末期细胞一分为二，核DNA 数目减半染色体后期着丝粒分裂，染色体数目加倍末期细胞一分为二，染色体数目减半染色单体间(S)期DNA 复制，染色单体形成后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色单体消失3.有丝分裂相关过程中染色体数与核DNA 数比值的变化曲线4．根据柱状图判断细胞分裂时期的规律(以二倍体生物为例)(1)根据染色单体变化判断各时期有→G 2期、前期、中期(甲图)无→后期、末期(乙图)、G 1期(丙图)(2)根据比例关系判断各时期核DNA 4n ∶2n ∶4n →G 2期、前期、中期(甲图)4n ∶4n ∶0→后期、末期(乙图)2n ∶2n ∶0→G 1期(丙图)考向有丝分裂相关过程中染色体、核DNA 数量的变化1．在细胞有丝分裂过程中，染色体和核DNA 都有复制和加倍的过程，下列相关叙述错误的是()A ．染色体复制后其数量是之前的2倍B ．细胞中b 、d 过程发生在细胞分裂前的间期C ．细胞中a 过程发生在细胞分裂前的间期，c 过程发生在细胞分裂后期D ．染色体复制的实质是核DNA 的复制以及相关蛋白质的合成答案A2．如图是细胞中某两种物质的含量在有丝分裂相关过程中的变化情况。

下列叙述不正确的是()A．图中的虚线所代表的物质有两种不同的表现形式B．图中的b～c段会发生着丝粒分裂C．叶肉细胞中会出现如图所示变化，而细菌细胞中不会出现D．a～b段细胞中有蛋白质和RNA的合成答案C解析叶肉细胞是高度分化的植物细胞，不能进行有丝分裂，C错误。

《有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的数量变化》重难点创新教学方法
拉萨阿里地区高级中学——周坤
一、利用实物电线讲解DNA,染色体、染色质和染色单体之间的关系。

结论：
1.染色质和染色体只是同一种物质在细胞不同分裂状态期的不同形态。

2.染色质和染色体都是由DNA和蛋白质组成的。

3.当没有染色单体时，DNA数=染色体数；当有染色单体时，DNA数=2倍染色体数。

设计意图：有丝分裂过程中染色体的行为变化是本节重难点，利用自制教具演示染色质、染色体和DNA之间关系，使微观的知识宏观化，有助于学生的理解。

（强调用电线演示染色体虽然不科学，但有助于学生理解三者之间的关系）
二、利用动画总结有丝分裂过程中染色体、DNA的数量变化规律，构建数学模型（坐标曲线）。

1.观察有丝分裂过程动画。

2.利用教具制作各阶段染色体的形态模型，并总结出分裂期各阶段的主要变化规律
3.总结染色体数量在有丝分裂各期变化。

设计意图：通过动眼观察动画、动手制作染色体物理模型加深对分裂过程中染色体动态变化的理解。

4.根据结论3（当没有染色单体时，DNA数=染色体数；当有染色单体时，DNA数=2倍染色体数。

）总结DNA、染色单体数量变化规律。

设计意图：利用结论3中染色体与DNA及染色单体的数量关系，总结 DNA、染色单体数量变化规律，以此降低难度。

5.建数学模型。

第2课时减数分裂中染色体、核DNA等数量变化分析及受精作用学习目标导引核心素养对接关键术语1.据图分析减数分裂中染色体、DNA和染色单体的数量变化；2.理解配子中染色体组合的多样性；3.举例说明受精作用过程。

1.科学思维——分析分离定律与自由组合定律的关系，培养归纳与概括、演绎与推理能力；2.科学探究——探究自由组合定律在育种方面的应用，培养设计和分析实验能力；3.社会责任——运用遗传定律知识指导农牧业生产，预防和诊断遗传病。

染色体DNA受精作用|预知概念|一、配子中染色体组合的多样性原因时期原因减数第一次分裂前期同源染色体联会后，四分体中的非姐妹染色单体容易发生交叉互换减数第一次分裂后期同源染色体分离时，非同源染色体自由组合二、受精作用1.定义精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

2.过程3.结果受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4.意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。

(2)对于维持每种生物(进行有性生殖的生物)前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都具有重要意义。

|过程评价|1.四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换会增加配子的种类数()2.受精时，只有精子的头部进入卵细胞中()3.受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞膜的融合()4.受精作用后，受精卵迅速增殖、分化()5.经过减数分裂和受精作用，使得生物前后代体细胞中染色体数目保持相对的稳定()答案 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√|联想·质疑|一个基因型为AaBb的精原细胞和个体产生的精子种类相同吗？提示不同。

一个AaBb的精原细胞只能产生两种精子AB、ab或Ab、aB。

而个体产生的精子是四种AB、ab、Ab、aB。

★精卵结合形成受精卵★当一个精子进入卵细胞后，卵细胞的细胞膜发生反应，阻止多精入卵。

2020年乌鲁木齐八一中学高三生物下学期期末试卷及答案解析一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 酶是生物催化剂，其作用受pH等因素的影响。

下列叙述错误的是( )A.酶分子有一定的形状，其形状与底物的结合无关B.绝大多数酶是蛋白质，其作用的强弱可用酶活性表示C.麦芽糖酶能催化麦芽糖的水解，不能催化蔗糖的水解D.将胃蛋白酶加入到pH10的溶液中，其空间结构会改变2. 如图是某基因型为TtRr的动物睾丸内细胞进行分裂时细胞内同源染色体对数的变化曲线，下列叙述正确的是（假定不发生基因突变和交叉互换）A.处于AF段的细胞是初级精母细胞，处于FI段的细胞是次级精母细胞B.若该动物产生基因组成为Ttr的配子，则分裂异常发生在FG段C.同一精原细胞分裂形成的细胞在HI段基因型不同，分别是TR和trD.AF段所对应的细胞无同源染色体，FG段所对应的细胞能发生同源染色体联会3. 下列有关P元素的说法，不正确的是（）A.是植物必需的大量矿质元素B.参与构成生物体内的各种化合物，如磷脂、核酸、脂肪等C.细胞中的线粒体、内质网、液泡、高尔基体等细胞器都含有P元素D.在维持叶绿体膜的结构与功能上有重要作用4. 下列关于生命系统结构层次的叙述，错误的是（）A.并非所有生物都具有最基本的生命系统B.生物基本生命系统是具有生物活性的生物大分子C.一只绿眼虫就是一个细胞，也是一个生物个体D.玉米植株和人体共有的生命系统层次是细胞、器官、组织、个体5. 柳穿鱼是一种园林花卉，它的花有2种形态结构：左右对称的（品种A）和中心对称（品种B），花形态结构与L基因的表达与否直接相关。

两品种的L基因相同，品种B的L基因由于二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化（如下图）而不表达。

有关分析不正确的是（）A.甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合B.甲基化会导致其所在基因的遗传信息发生改变C.DNA甲基化过程可能需要酶的催化D.细胞分化过程可能与细胞中基因的甲基化有关6. 结合探索遗传物质的相关实验，回答下列问题。

2020-2021学年乌鲁木齐八一中学高三生物上学期期中考试试卷及参考答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

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1. 下列有关二倍体水稻育种的叙述，正确的是（）A. 杂交育种定比单倍体育种耗费的时间长B. 诱变所得植株若不出现预期性状就应丢弃C. 进行单倍体育种时可用秋水仙素处理萌发的种子D. 转基因育种与杂交育种依据的遗传学原理相同2. 组成生物体的最基本元素是A.OB.CC.HD.N3. 下列属于大量元素的一组是（）A.Ca、C、O、MnB.H、O、K、FeC.P、N、C、CuD.N、S、O、Mg4. 下图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用时间，下列说法正确的是（）①甲→乙的过程表示分裂间期①乙→甲的过程表示分裂期①一个细胞周期是指甲→甲的全过程①一个细胞周期是指乙→乙的全过程A.①①①B.①①①C.①D.①5. 下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图。

6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的两个个体。

如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为（）A.1/2B.1/4C.1/6D.1/86. 科研人员在研究叶肉细胞中的某物质时，发现它是一种由两条非环状肽链组成的化合物，在生成ATP的过程中起着重要作用，分子式为CxHyOzNw。

关于该物质的说法错误的是（）A.参与的化学反应需要适宜温度B.存在场所只有叶绿体和线粒体C.最多含有肽键（w-2）个D.至少含有两个氨基和两个羧基7. 下列对生物膜系统的叙述中正确的是（）A. 各种生物膜在结构和化学组成上完全相同B. 线粒体、叶绿体、核糖体等都属于生物膜系统C. 生物膜把细胞质分为多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互不干扰D. 细胞膜是由磷脂分子、蛋白质分子和糖类等物质组成的双层膜结构8. 下列有关种间关系的叙述，不正确的是（）A. 寄居蟹和海葵属于合作共生，马蛔虫和马属于寄生B. 两种群间的捕食关系是在群落水平上研究获得的C. 同一区域的两种动物之间没有共同的食物，不存在竞争关系D. 组成地衣的藻类和真菌之间属于互利共生的关系9. 树突状细胞是功能强大的免疫细胞，能摄取、处理及传递抗原，并启动T细胞增殖分化（如图）。

2020年乌鲁木齐八一中学高三生物下学期期中试卷及答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

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1.种群是指一个生态系统中( )A.同种生物所有成熟个体的总和B.所有生物成熟个体的总和C.同种生物所有个体的总和D.所有生物个体的总和2.下列关于生物多样性及其保护的叙述，正确的是（）A.保护生物多样性的最有效措施是建立濒危物种种子库B.湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的直接价值C.生态系统中物种丰富度越高，自我调节能力越强，恢复力稳定性和抵抗力稳定性也越高D.生物多样性的间接价值大于它的直接价值3.组成染色体的主要物质是A.蛋白质和糖类B.蛋白质和DNAC.脂类和DNAD.蛋白质和RNA4.下列生理过程中，没有发生细胞之间信息交流的是A. 高等植物细胞之间通过胞间连丝连接并交换物质B. 红细胞放在0. 09% NaCl溶液中吸水膨胀甚至破裂C. 同种动物的精子和卵细胞相互接触完成受精作用D. 甲状腺激素通过血液运输到靶细胞后与受体结合5.云南常见的紫茎泽兰，在中国国家环保总局和中国科学院发布的《中国第一批外来入侵物种名单》中名列第一位。

下列说法正确的是（）A. 在紫茎泽兰相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度B. 由本地植物占优势转变为紫茎泽兰占优势的过程不属于群落演替C. 紫茎泽兰入侵后，有助于提高本地生态系统的抵抗力稳定性D. 本地植物逐渐被替代的过程中，紫茎泽兰种群的年龄结构为增长型6.取新鲜菠菜叶肉的下表皮细胞，用高倍显微镜观察细胞中的叶绿体结构时，下列相关结论正确的是（）A. 叶绿体在细胞内是均匀分布的B. 叶绿体在细胞内几乎是不动的C. 叶绿体会随着细胞质的流动而流动D. 显微镜下观察不到线粒体，所以叶肉细胞没有线粒体7.某氨基酸分子中含有2个氨基（—NH2），其中一个氨其和羧基连在同一个碳原子上，则另一个氨基的部位应是（）A. 连在氨基和羧基之间B. 一定连在羧基上C. 在R基上D. 与氨基一端相连8.用单侧光照射小麦的幼苗（如图所示），一段时间后，该幼苗将（）A.停止生长B.直立生长C.弯向光源生长D.背向光源生长9.在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）A. 细胞板的出现和纺锤体的出现B. 着丝粒的分裂和核DNA的加倍C. 核膜核仁消失和纺锤体出现D. 染色体数加倍和姐妹染色单体形成10.植物叶片脱落过程中，叶片中低浓度生长素提高了叶柄中脱落区细胞对乙烯的敏感性。

2021年乌鲁木齐八一中学高三生物月考试题及答案一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1. 在离体实验条件下，突触后膜受到不同刺激，膜电位变化的两种情况如图所示，有关说法正确的是()A.突触后膜只能是下一个神经元的胞体膜B.突触后膜上有与递质特异性结合的受体，发挥作用后即被灭活C.电位1表示突触后膜受到兴奋性递质的作用，是K＋大量内流导致的D.电位2表示突触后膜受到抑制性递质的作用，可能是Cl－大量内流所致2. 在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）A. 细胞板的出现和纺锤体的出现B. 着丝粒的分裂和核DNA的加倍C. 核膜核仁消失和纺锤体出现D. 染色体数加倍和姐妹染色单体形成3. 下列关于细胞的说法不正确的一组是（）①有细胞壁细胞不一定为植物细胞①含中心体的细胞必定为动物细胞①同一动物体不同组织细胞中线粒体含量可能不同①植物细胞都含叶绿体①自养的生物不一定是绿色植物A.①①B.①①C.①①D.①①4. 研究叶肉细胞的结构和功能时，取匀浆或上清液依次离心将不同的结构分开，其过程和结果如图所示，P1~ P4表示四次离心后的沉淀物，S1~S4表示四次离心后的上清液。

据此分析，下列叙述正确的是（）A. 此过程为差速离心法，离心速率逐渐下降B.DNA仅存在于P1、P2和P3中C.S1、S2、S3和S4中均有多种酶D.P1、P2、P3和P4中均有膜结构5. 下列关于真核细胞中蛋白质功能的叙述，错误的是（）A.蛋白质与某种RNA结合，成为蛋白质的装配机器B.神经递质与受体结合，完成突触处兴奋的双向传递C.蛋白质与糖类结合，成为细胞间互相联络的语言D.RNA聚合酶与DNA结合，启动基因转录过程6. 究竟病毒起源于细胞，还是细胞起源于病毒，是科学界一直争论的问题。

内源性起源假说认为，病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”。

下列不支持该观点的证据是（）A.生物由简单到复杂，支原体作为最简单的细胞比病毒结构复杂B.质粒是细胞的一部分，可脱离细胞并实现细胞间的交流C.多种病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上D.细胞原癌基因与部分病毒的基因序列具有高度的相似性7. 下图表示神经元通过突触传递信息的过程。