第3章 质性研究方法精编版

质性研究方法质性研究法又称质的研究方法，是科学地研究和解释科学事实的一种方法。

质性研究方法是一种不使用数理统计技术的研究方法，因此在国际上一直被人们视为客观的方法。

一、质性研究概述1。

质性研究方法的概念质性研究(Qualitative investigation，简称QER)是由心理学家卡尔·荣格(Carl Jung)创造的一个心理学概念。

是一种科学地探讨行为和事件的方法。

它采用自由的、多变量、非实验性的观察，使用第一手资料而非第二手资料，并且强调理解而非解释。

虽然“科学”并不总是意味着数据和计算，但是质性研究不仅应当采用科学的方法而且要产生出可重复的结果，就像它所追求的那样。

从根本上讲，科学应当采用科学方法去了解事物，并运用这种知识和信息去认识世界和改造世界。

质性研究是对科学实验所得到的感性资料进行分析，以提取出新知识的研究方法。

即不是依靠精确的实验设计，而是根据对一系列现象的观察和分析，通过归纳和演绎等逻辑分析的方法来得到结论。

由于没有对实验做精确的控制，不能得到精确的结果，但是通过多次重复可以减少失误率，从而提高质性研究的可靠性。

2。

质性研究的历史发展2。

质性研究的历史发展。

质性研究的历史最早可以追溯到英国心理学家埃米尔·伯克的《关于特殊儿童和问题儿童心理学的研究》(1835)这部著作中。

在19世纪后期，德国的格奥尔格·威特海默(Wolfgang Kanter， 1819-1894)、瑞士的阿道夫·迈尔(Adolph May，1819-1894)、奥地利的阿诺德·豪斯霍弗(Arnold Vos hetberg，1851-1926)等人开始对与态度相关的外界条件作定量的测量，他们认为，态度是行为的函数，因此他们将态度看作是能够测量的，并且对态度进行了许多实验研究。

到了20世纪30年代，科学方法的引入，使得我们能够建立科学研究的基本步骤和范式，使得社会学、经济学、人类学、政治学、法学、教育学等各种学科能够广泛的应用实证的方法进行科学研究，同时也使得研究者能够更加充分地、更加透彻地、更加深刻地挖掘其背后隐藏的社会、文化、心理等内在原因。

质性研究方法第一篇：质性研究方法的定义、特点和研究步骤质性研究方法是指将研究对象从主观的角度进行深入探究，以产生对对象本质和意义的理解。

其研究对象通常是个别的、小规模的样本，以非数量化的方式获取研究数据。

与定量研究方法相比，质性研究方法不是追求数据的广泛性和代表性，而是强调数据的深度和质量，尤其是对对象的意义和文化背景进行挖掘和理解。

因此，质性研究方法适用于深入剖析对象的文化、社会和心理因素，以及对复杂现象、多元主体和深层内涵进行探究的研究领域。

质性研究方法具有以下特点：1. 研究对象多样化：质性研究方法不局限于某一特定领域，可以研究多种不同类型的对象，如个体、小组、组织、社区、文化、经验、情感等。

2. 数据采集灵活性：在质性研究方法中，数据来源多样灵活，可以通过访谈、观察、文本分析、情境还原等各种方式获得数据，有效地满足研究对象特征的需要。

3. 研究过程相对自由和开放性：质性研究方法中，研究者不是预先定义好假设和变量，而是通过不断的沟通和交流，让研究对象自行描绘他们的观点和经验，从而发现重要的问题和意义。

4. 数据分析方式多样化：在质性研究方法中，数据分析可以采用社会网络分析、主题分析、情境分析、比较分析等多种方式，以满足不同研究对象所需的分析水平。

质性研究方法的步骤通常包括以下几个阶段：1. 研究目的和问题的确定：研究者首先要确定研究的目的和问题，并阐明研究的重要性和意义。

2. 研究设计：根据研究目的和问题，设计研究方案，包括选取样本、采集数据、分析数据等。

3. 数据采集：通过访谈、观察、文本分析等方式获取数据。

4. 数据分析：根据研究目的和问题进行数据分析，以发现关键问题和意义。

5. 结论和发现：分析数据，得出结论和发现，并与已有文献做出比较和讨论，提出新的见解和观点。

6. 研究结果的传达：将研究结果撰写成文章或报告，以向其他学者和实践者传达研究成果。

总的来说，质性研究方法具有高度的灵活性和多样性，能够满足多种研究对象和问题的需要。

质性研究方法精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】质性研究方法一、质性研究方法的定义及特点“质性研究”这个词在台湾、港、澳地区用得比较多，在大陆有的称其为“质的研究”、“质化研究”；还有的为将其与定性研究、定量研究相比较，称为“定质研究”。

1.质性研究的定义所谓质性研究，就是“以研究者本人为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动”。

2.质性研究的特点：1)自然主义的探究传统质性研究是在自然情境下，研究者与被研究者直接接触，通过面对面的交往，实地考察被研究者的日常生活状态和过程，了解被研究者所处的环境以及环境对他们产生的影响。

自然探究的传统要求研究者注重社会现象的整体性和关系性。

在对一个事件进行考察时，不仅要了解事件本身，而且要了解事件发生和变化时的社会文化背景以及对该实践与其他事件之间的联系。

2)对意义的“解释性理解”质性研究的主要目的是对被研究者的个人经验和意义建构作“解释性理解”，从他们的角度理解他们的行为及其意义解释。

由于理解是双方互动的结果，研究者需要对自己的“前设”和“偏见”进行反省，了解自己与对方达到理解的机制和过程。

3)研究是一个演化的过程随着实际情况的变化，研究者要不断调整自己的研究设计，收集和分析资料的方法，建构理论的方式。

因此对研究的过程必须加以细致的反省和报道。

4)使用归纳法，自下而上分析资料质性研究中的资料分析主要采纳归纳的方法，自下而上在资料的基础上建立分析类别和理论假设，然后通过相关检验得到充实和系统化。

因此，“质性研究”的结果只适用于特定的情境和条件，不能推广到样本之外。

5)重视研究关系由于注重解释性理解，质性研究对研究者与被研究者之间的关系非常重视，特别是伦理道德问题。

质的研究方法复习要点本文档旨在复质的研究方法的关键要点。

质的研究方法是一种研究社会现象的方法，通过收集和分析非统计数据，以理解人们的行为、态度和经验。

以下是质性研究的一些重要要点：1. 理解质性研究方法- 质性研究方法是一种探索性的研究方法，旨在深入了解研究对象的特征和意义。

- 它强调对研究对象的描述和解释，而不是量化和统计分析。

- 质性研究方法通常使用访谈、观察和文本分析等技术来收集数据。

2. 数据收集方法- 访谈：通过与参与者进行面对面或远程访谈，研究者可以深入了解他们的观点、经验和观察。

- 观察：通过直接观察研究对象的行为、环境和互动，研究者可以获得详细的信息。

- 文本分析：对书籍、文章、文档等文本进行分析，以发现其中的模式、主题和含义。

3. 数据分析方法- 归纳分析：根据收集到的数据，研究者可以归纳出普遍的模式、主题和概念。

- 分析方法：通过比较、分类和解释数据，研究者可以深入理解数据的意义和相互关系。

- 逐步分析：研究者可以逐步分析数据，从而逐渐形成对研究对象的更深入理解。

4. 研究可信度和效度- 可信度：质性研究中的可信度指的是研究结果的可靠性和一致性。

研究者可以通过交叉验证、数据记录和研究者立场的透明度来增强可信度。

- 效度：质性研究中的效度指的是研究结果的准确性和有效性。

研究者可以通过详细的描述、样本选择和数据分析的透明度来提高效度。

5. 伦理问题和保密性- 质性研究中存在一些伦理问题，例如隐私保护、知情同意和研究者参与等。

研究者应遵守伦理准则并尊重参与者的权益。

- 保密性是质性研究中的重要问题，研究者应采取措施确保参与者的身份和信息得到保护。

以上是质性研究方法的一些重要要点。

质性研究方法可以帮助我们深入了解社会现象，揭示其中的意义和模式。

在进行质性研究时，研究者需要充分理解研究方法，合理选择数据收集和分析方法，并遵守伦理准则。

《质性研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16074403课程名称：质性研究方法英文名称：Qualitative Data Analysis课程类别：专业课学时：48学时学分：3学分适用对象: 社会工作专业中年级同学考核方式：考查先修课程：《社会科学研究方法》、《定量研究方法》二、课程简介中文简介《质性研究方法》是一门以《社会科学研究方法》为依托、与《定量研究方法》相对应的课程，关注的是社会科学研究中的方法论部分。

也就是在参考实证主义范式指导下的定量研究的同时，关注如何通过情境与类属等方式进行资料的实证收集，并且进行文艺的处理，最终完成科学理论的发展与证明。

因此，本方法是高度的理性与高度的感性的融合，最终强化研究者的逻辑思考与实操能力。

英文简介As one of the Social Science research methods, Qualitative Data Analysis works with Quantitative Data Analysis. It concerns about the methodology part of social science research with the reference to the Quantitative Data Analysis of the Positivism. It concerns how to collect the proofs and data through the real situation, with a literature arrangement and complete as the development and proof of scientific theory ultimately.Therefore, this method is an integration of both highly rational and emotional, it strengthens the logical thinking and practical ability of the researchers in an ultimate basis.三、课程性质与教学目的专业必修课，通过该课程的学习，将同学的研究路径从原有的实证范式下的定量研究逐步拓展延伸到质性研究中来。