四上语文第12课《盘古开天地》预习单

第12课盘古开天地--测试题（含答案）
一、看拼音，写词语。

zī rùn huǎn màn bēn pǎo xuè yè
fān shēn mào mì láo lèi jié lì
二、给横线字的选择正确读音。

裂缝（fèng féng) 累（lèi lěi）倒奔（bèn bēn）流不息
缝（fèng féng)补累（lèi lěi）积各奔（bèn bēn）东西
混（hún hùn）球儿混（hún hùn）沌
三、生字书写完全正确的一组词语是（）。

A．综亲污浊宗庙浑浊B．支撑缓慢延缓撑杆跳C．机肉皮肤肌体夫色D．献血夜体血液输液
四、读读课文，完成填空。

1.课文围绕______这个中心，讲述了一个叫______的巨人，用斧头许天辟地，用身体顶天蹬地，创造了____________的神奇故事，赞扬了盘古________________________________________________的精神。

2.“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息变成了____________和____________；他发出的________化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了________和________；他的________变成了大地上的东、西、南、北四极；他的躯干变成了____________；他的血液变成。

词语听写
方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
阅读方法
想象
排比
一边联想，一边带着问题读
边读边想象，给每段课文画一幅画
其他方法
四年级语文（部编版）上册
课文讲授篇
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙 ① 混（hùn）沌（dùn）一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的伟人，在混沌之中睡了一万八千年。【句解：混沌，在我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。】【段解】 交代了故事的时间和主人公，为后文作铺垫。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎 ② 一片，什么也看不见。【句解：因为天地未分，所以黑乎乎一片。】他一使劲翻身坐了起来，只听咔（kā）嚓（chā）一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈（pī）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。【句解：动作描写，写了盘古是如何把天地分开的，“拿”“劈”两个动词把盘古开天地时的气魄表现了出来。】轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊（zhuó）的东西，慢慢降落，变成了地。【句解：作者用这四组反义词，写出了大地分开的神秘的变化。】第一部分（第1～2自然段）：盘古劈开了天和地以及天和地的变化。
12盘古开天地
课前预习篇
新课导入
在我国传统文化宝库里，有许许多多美丽的神话故事，它们是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。你们读过哪些神话故事呢？今天我们一起来学习神话故事——《盘古开天地》。
1. 认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、缓”等15个生字，会写“黑乎乎、上升”等词语 2. 有感情地朗读课文，边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句 ，初步了解神话的特点 （重点） 3. 从课文中找出你认为神秘的地方，说说盘古开天地的过程（难点）

部编四年级语文上册12《盘古开天地》预习及课后练习朗读1，有感情的朗读课文3遍以上。

2,给课文标出自然段。

认识生字3,给生字注音。

劈（）浊（）丈（）隆（）肢（）躯（）液（）生字书写4,书写下列生字。

翻劈缰沖丈撑竭累ifri 液奔茂滋词语5, 读一读，记一记。

混沌巍峨精疲力竭合拢奔流不息茂盛滋润6, 理解词语：“奔流不息”中“息”的意思是（）A.呼吸时进出的气B.停止，歇C.繁殖，滋生D.音信课文内容7, 盘古拿起斧头劈开黑暗，把（）和（）分开，然后头顶天，脚踏地，使天地成形，最后，他的身体变成了世界的（）o8, 在课文内画出一个比喻句和一个排比句。

拓展9,中国有许多神话传说，最少查阅3个以上，读一读。

答疑10,把不明白的地方写下来。

预习课后练习贸第一课时一、看拼音，写词语。

pi kai huan man hun zhuo cheng ql( ) ( ) () ( )xue ye mao sheng Jie jin quan 11( ) ( ) ()二、连一连。

隆隆的巨人照耀斧头巍峨的雷声创造大地辽阔的花草树木发生宇宙茂盛的大地拿起变化三、根据课文内容选一选，再回答问题。

巨人____ 变成了四季的风和飘动的云；他_______ 化作了隆隆的雷声；他的__________ 变成了太阳；他的 _____ 变成了月亮；他的变成大地的四极和五方的名山；他的变成了奔流不息的江河；他的____________ 变成了茂盛的花草树木；他的____ 变成了滋润万物的雨露……问题：1.仿照给出的例文，续写一句话。

2.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？第二课时一、生字书写完全正确的一组词语是（）。

A.综亲污浊宗庙浑浊B.支撐缓慢延缓撐杆跳C.机肉皮肤肌体夫色D.献血夜体血液输液二、词语综合运用。

1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

(1)写出这句话中的三对反义词。

( )——( ) ( )——( ) ( )——( )(2)盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语_____________ 来概括。

清——浊 上升——下降 茂盛——稀疏 精疲力竭——精力充沛
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五、理解词语
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
隆隆：形容剧烈震动的声音。
照耀：(强烈的光线）照射。
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十一、课文主题 这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文
中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古 雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇 于献身的精神。
部编版四年级语文上册
搜集古代神话故事阅读并讲给别人听。
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二、多音字
zhòng 重要 重
chóng 重复
lèi 劳累 累 lěi 积累
léi 累累硕果
jìn 使劲 劲
jìng 刚劲
fèng 缝隙 缝
féng 缝补
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三、近义词
巨大——庞大 茂盛——茂密 滋润——滋养 创造——发明
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四、反义词 轻——重 合拢——张开 巨大——微小 滋润——干枯
奔流不息：指水急速地流动而不停息。ຫໍສະໝຸດ 滋润：增添水分，使不干枯。
创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。
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六、造句 奔流不息：时间就像奔流不息的江水，永不停止。
创造：只有认真研究，才能有所创造。
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七、形近字比较：
滋（滋味） 磁（磁性）
劈（劈木头） 壁（墙壁）
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第12课《盘古开天地》 预习指导
部编版四年级语文上册

《12 盘古开天地》预习策略第一步标自然段本课共有6个自然段第二步：预习课后生字词1、拼读要求会认的字（每一步都要读三遍，每一步都要扎实）2、要求写会的生字（1）注音（2）在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。

（3）给课后生字组词，每个字组两个词这一步要注意的是：有的同学把组词写在生字旁边，生字不写或用符号代替，这种做法不好。

写组词也是在记生字，生字一定不能忽略不写）睁zhēng（睁眼）（眼睁睁）翻fān（翻书）（翻身）斧fǔ（斧子）（斧头）劈pī（劈柴）（劈头盖脸）缓huǎn （缓慢）（缓存）浊zhuó（浑浊）（污浊）丈zhàng（丈量）（丈夫）撑chēng （支撑）（撑伞）竭jié（竭力）（衰竭）累lèi（劳累）（拖累）血xuè（血液）（鲜血）液yè（液体）（液化气）奔bēn （奔跑）（奔流）茂mào（茂密）（茂盛）滋zī（滋味）（滋润）这篇课文中多音字有：累léi （果实累累）lěi （积累）lèi（劳累）血xiě（血淋淋）xuè(鲜血)奔bēn （奔跑）bèn（嫦娥奔月）劲jìn（使劲）jìng（强劲）缝féng （缝衣服）fèng（缝隙）重chóng（重复）zhòng（重量）第三步：读课文1、课文至少要读三遍，读流利，读正确。

2、不会读的字要查字典解决，并在文中注上拼音第四步：学着在文中圈点批画1、关注词语•画出不理解的词语，查一查它的意思混沌：民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。

巍峨：高大壮观，雄伟矗立的样子。

精疲力竭：精神、力气消耗已尽，形容极度疲劳。

奔流不息：水流奔腾而不停止。

滋润：增加水分，不使干枯。

在文中指浇灌。

•文中的反义词天—地清—浊轻—重上升—下降2、关注句子（1）运用修辞方法的句子，画下来并在旁边写出它使用的修辞方法•很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:结合文中的词句,说一说盘古给你留下了 什么印象。
想一想哦
感谢观看!
1．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡 人的环 境，衬 托出作 者的喜 悦心情 。 2．第三句重点在表现考生们奋勇争先 、一往 无前， 所以把 他们比 作战士 。 3．参加礼部考试的考生都由各地选送 而来， 道德品 行是选 送的首 要依据 。 4．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希 望他们 能够成 长为国 家的栋 梁之才 。 5．作者承认自己体弱多病的事实，表 示选材 工作要 依靠其 他考官 来完成 。 6.第四句描写了“闲敲棋子”这一细 节，生 动地表 现出诗 人此时 闲适恬 淡的心 情。 7.全诗通过对环境和人物动作的渲染 ，描写 诗人雨 夜等候 客人的 情景， 含蓄而 有韵味
( 精疲力竭 )
3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
精疲力( 竭 )
奔( 流 )不息
浏览课文,感知文本
4.标清段落。全文共（ 6 ）个自然段。

5.全文感知。
开天辟地 混沌 裂开
碎
形成 天地
夸张
盘 古 开 巨大 天 变化 地
气息 风和云 声音 雷声
左眼 太阳 四肢和躯干
右眼 月亮 想
四极和名山
四年级上册语文课件-12 盘古开天辟地（预习）部编版 8PPT 四年级上册语文课件-12 盘古开天辟地（预习）部编版 8PPT
第十二课 盘古开天地
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
隆隆(lónɡ)
·
四·肢( zhī)
2.会写字。（读拼音，写词语）
身·躯( qū)
pī kāi
( 劈开 )
huǎn huǎn

②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来， 只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧 头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成 了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
4.认
要求：能准确读出“我会认”的生字，给生字组两个词，一个课文里面的，一个课外的。
pī zhuó zhàng
劈浊丈
lóng zhī
qū
yè
隆肢躯液
5.写
要求：能准确读出“我会写”的生字，练写（用手书空）笔顺、记忆，给生字组两个词，一个课文里面 的，一个课外的。
肌（ 肌肤 ）
液（ 血液 ） 宗（ 祖宗 ）
饥（ 饥饿 ）
夜（ 黑夜 ） 崇（ 崇高 ）
9.练
四、我知道。
1.“微”字按部首查字法，应查_彳___部，（ 行 ）和（ 很 ）都含有该部首。
2.“丈”字共（三）笔，第二笔是（ 丿 ）。
3. “肌” 是（左右）结构的字，右边部分换一换，可以变成（ ） 字。
8.思
要求：说课文主要内容时，请按课文叙述顺序说，尽量做到用几句简练而又连贯的话来概括。思考问题 一定要先回到课文中去，并且要联系上下文，考虑周全，再认真说一说。
③选做： 课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。
示例：
后羿射日 远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲 和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出 来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9 个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。

一、自查资料1、中国古代神话故事：2、“×天×地”结构的成语：二、自读课文大声朗读课文2～3遍，要求读正确、流利。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）混沌．．重而浊．一丈．巍峨．．撑．着精疲力竭．．．劈．过去缓缓．．咔嚓（）（）（）（）（）（）（）（）劳累．隆隆．．四肢．躯干．．奔．流不息茂．盛滋润．．．．血液以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。

3、先解释加点的字，再解释词语。

混沌精．疲力竭．巍峨奔流不息．茂盛滋润四、自研课文1、默读课文，从课文中找出你认为神奇的地方，并作圈注。

2、你心目中的盘古是一个什么样的形象？五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

一、听写词语二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。

躯干．（gān gàn）裂缝．（féng fèng）混．沌（hún hùn）巍峨．．（lōnglōng lónglóng）血．液（xiě xuè）．．（wēié wēi’é）隆隆三、给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇．宙混沌一片。

（）①房屋；②所有的空间；③古往今来的时间；④风度，气质。

2、盘古也精疲力竭．，累得倒下了。

（）①尽；②干涸；③姓。

四、补全下列“×天×地”结构的成语，然后选择合适的填空。

（）天（）地（）天（）地（）天（）地（）天（）地很久很久以前，宇宙像一个大鸡蛋，里面。

有一天，盘古大神醒来了，用一把巨斧。

为了使天和地再也不能合拢，盘古，最终精疲力竭，累得倒下了。

但是他用自己的身体，创造了美丽的世界。

《盘古开天地》学习任务单
一、预习作业
1.读一遍课文，然后给课后的生字加上拼音。

2.把加上拼音的字词依次读两遍。

3.再读一遍课文，思考“混沌”的意思。

4.“混沌”的意思是：。

你是通过什么渠道（办
法）解决的？
馄饨的读音是，意思是：
5．第三遍读课文，想象盘古开天地的景象。

二、课后作业
下面的这则短文是选自古文版的《盘古开天地》片段，请你多读两遍，反复理解理解，完成下面的学习任务。

天地浑沌如鸡子盘古生在其中万八千岁天地开辟阳清为天阴浊为地
1．古文都没有标点，请你按照课文意思，给小古文加上标点。

2．参照课文前两段的划分，用“‖”把小古文分成两部分。

3．现代文和古文对比，你更喜欢哪一种？为什么？
答：我更喜欢，因为。

部编版四年级上册第12课《盘古开天地》预学单
班次姓名
1.自学生字
⑴一读课文，并在课文中圈出课后蓝线条中要求认识的生字，用横线画出带生字的词语，读准字音，用自己喜欢的方式识记生字。

给下列生字注音。

（）（）（）
隆肢躯
⑵查字典自学课后田字格中要求会写的生字，弄清每个字的读音、结构、部首、笔顺。

给下列生字标注音节和词语。

睁（）（）翻（）（）斧（）（）劈（）（）
缓（）（）浊（）（）丈（）（）撑（）（）
竭（）（）累（）（）血（）（）液（）（）
奔（）（）茂（）（）滋（）（）
2.自学新词
二读课文，波浪线勾画出不懂的词语，通过查阅工具书、联系上下文等方式试着理解词语的意思。

重点理解下列词语的意思。

精疲力竭：
奔流不息：
巍峨：
滋润：
3.梳理内容
根据课文内容给下列句子排序。

（）盘古醒来后，用自己的神力劈开了天地。

（）天和地没有分开时宇宙像个大鸡蛋。

（）盘古用自己的身躯化生出世间万物。

（）盘古像柱子一样撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

3.熟读课文，思考问题：
⑴三读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

⑵边读课文边思考，回答下列问题：
①天地未分开时，宇宙像。

后来，盘古用劈开混沌。

②盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化？用“”在文中画出相关语句。

③从课文中，你感受到盘古具有怎样的精神品质？
4.拓展学习
搜集中国的其他神话故事，读一读，进一步感受神话的魅力。

5.质疑问难
读了课文，我心中还有一些疑惑，我要把我的问题记录下来。

生字
注音
音序
部首
笔画数
结构
组词
摸
甚
跪
捶
绕
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
19一只窝囊的大老虎
生字
注音
音序
部首
笔画数
结构
组词
班
殷
段
俩
练
套
裤
逃
亏
挖
撤
堂
砸
锅
20陀 螺
生字
注音
音序
部首
笔画数
结构
组词
否
旋
况
败
椅
尤
恨
帅
预
溃
品
丑
豪
21古诗三首
生字
注音
音序
部首
笔画数
结构
组词
塞
秦
征
词
催
醉
杰
亦
雄
项
22 为中华之崛起而读书
生字
注音
音序
笔画数
结构
组词
睁
翻
斧
劈
缓
浊
丈
撑
竭
累
液
奔
茂
滋
13精卫填海
生字
注音
音序
部首
笔画数
结构
组词
帝
曰
溺
返
衔
14普罗米修斯
生字
注音
音序
部首
笔画数
结构
组词
悲
惨
兽
佩
坚
违
抗
环
锁
既
狠
著
愤

6. 精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是( B ) A. 精卫用这种方式来打发时间。 B. 精卫不想再有人像自己那样被淹死。 C. 精卫用这种方式来纪念自己。 D. 精卫喜欢大海，向往自由。
梳理脉络，悟品质 7. 用连线的方式梳理故事的脉络。
起因
溺而不返
经过
衔木石，填东海
结果
女娃游于东海
A. 蓝蓝是班里的热心肠，不管谁有困难，她都会主动帮忙。 B. 龙龙决心打好篮球，于是每天坚持练习，无论严寒酷暑，
从未间断。 C. 聪聪热爱学习，除学习之外的一切事情，他都不关心。
三、给下列加点的字选择正确的解释。
1. 溺. 而不返( A )
A. 溺水，淹没。
B. 沉迷。
2. 故. 为精卫( B )
A. 原来的，从前的，旧的。
B. 因此。
3. 以堙. 于东海( A )
A. 填塞。
B. 埋没。
四 、 下 面 句 子 朗 读 节 奏 划 分 正 确 的 一 项B是 () A. 常衔西山/之木石，以堙于/东海。 B. 常衔/西山之木石，以/堙于东海。 C. 常衔/西山之木石，以堙/于东海。
第三步：知内容
有感情地朗读课文，说说你知道了什么。 读了这篇课文，我们知道了巨
人 盘古 ，用他的 整个身体 创造了美 丽的世界。
第四步：查资料
查资料，填一填
神话一般以 神仙 、妖魔鬼怪、佛与菩萨等角色
著称，包括各种自然神和神化了的英雄 人物。神话
的情节通常的表现为变化、神力、奇闻异事、战争、爱
情等。中国古代神话传说体系主要分为四大类：上古神
盘古氏简介： 中国古代传说中开天辟地的神。盘
古最早见于三国时徐整著的《三五历 纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》 称盘古身体化为天地各物。《五运历年 纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》 亦有类似记载。

第18课盘古开天地预习生成单一、我来闯关１、我能填。

jiàng zhòu bēn xī下（）宇（）（）流不（）（）（）（）（）（）（）（）（）逐渐祖宗创造血液填完后，和同桌对一对，如果全对，就在题目后面画一张笑脸吧！２、多音字开花倒dào （）降jiàng （）露 lòu （）Dǎo（）xiáng（）lù（）３．词语擂台宗（）肢（）创（）液（）踪（）肌（）枪（）夜（）４．唱反调光明对黑暗上升对（）轻对（）分对（）（）对（）（）对（）５．查工具书，理解词语。

混沌：浊：奔流不息：茂盛：二、合作探究1、课文主要讲了一件什么事？2、全文是围绕着哪一句来写的？（中心句）三、课文内容我知道1、劈开天地a、第___、___是写盘古打开天地。

盘古醒来后，见周围一片______，就______大斧头,_______过去。

天地分开后，盘古怕_______________,就头____着天,脚________地,不知过来多少年,天地逐渐成形了,盘古却累得_____________。

通过这些词，我感受到盘古开天地真是_____________！盘古真是一位_________________________ !b、天地分开后，产生了一些神奇的变化，我能在课文中把相关的句子画出来。

在这些句子中，我发现了几对反义词,它们是:( )—（）（）—（）（）—（）（）—（）。

我还发现了三个近义词，它们是___________________。

这些词描写了天地的_____，我觉得它们用得非常恰当，非常好。

2、创造天地盘古不仅打开了天地，还用他的整个身体创造了天地。

文中的第___自然段具体写了这一过程。

a、我发现这一段是围绕________________这句话来写的。

b、文中用了几组优美的排比句来描写盘古身体的变化，我能把这些句子用“~~~~~”画出来。

c、这段中有不少像“隆隆的雷声”这样的词语，读起来朗朗上口，使描写的事物更加__________,我这我想把它们积累起来：__________________________________。

•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
部编版四年级上册语文课件- 盘古开天辟地（预习）ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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默读课文,关注重点
7.我的疑问。 例:结合文中的词句,说一说盘古给你留下了 什么印象。
想一想哦
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感谢观看!
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•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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bēn pǎo
( 奔跑 )
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xuè yè

二、给下列生字组词。
辽（ ） 微（ ） 宙（ ） 浊（ ）
缓（ ） 宗（ ） 竭（ ） 丈（ ）
三、根据意思写词语。
1.形容草木长得繁密。 （ ）
2.搀杂在一起，混杂。 （ ）
3.形容山或建筑物高大而雄伟。 （ ）
4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（ ）
内容感知
1.画出自己喜欢的词语和句子，读一读，背一背。
2.思考：本文主要讲了什么内容？试着填一填。
这是一篇________故事。讲述的是_____ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。
资料搜集
阅读有关神话故事，和小伙伴们一起分享。
口语表达
想一想，说一说。
如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献？
第四单元神话故事
学生预习单设计
课题
12盘古开天地
时间建议
15——20分钟
预
学
内
容
熟读课文
通读课文，要求读准生字，读通句子，读熟课文。勾画生字，新词读读记记，并联系上下文理解词语。
这篇课文我已经读写词语。
jī fū xuè yè wēi ɡuānɡ huǎn huǎn
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