2022高考历史一轮复习作业课件课时作业 33 百家争鸣

- 1 - 三十八 新文化运动及马克思主义的传播

(20分钟 40分)

一、选择题(共8小题,每小题3分,共24分)

1.新文化运动期间,当时的人谈到“科学”时很少讲具体的技术,更多讲科学的“精神”和“方法”,讲到西方的物质一面时也往往提高到“文明”的层次。造成这一现象的主要原因是 ( )

A.西方科学理论不断取得新突破

B.民族工业萧条技术无用武之地

C.人们对西方文明认识不断深入

D.马克思主义对人们的科学指导

【解析】选C。近代化从器物到思想层面,“新文化运动期间,当时的人谈到‘科学’时很少讲具体的技术”“讲到西方的物质一面时也往往提高到‘文明’的层次”表明人们对西方文明认识不断深入,故选C;近代以来西方科学理论一直不断取得新突破,材料中“新文化运动期间,当时的人”这一现象的主要原因应该是内因,排除A;“新文化运动期间”民族工业是短暂春天而非萧条,排除B;材料未涉及马克思主义,排除D。

2.有人说,新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续,是对辛亥革命的“补课”。其含义是指它 ( )

A.主张民主共和

B.深入学习西方文化

C.挽救民族危亡

D.彻底批判封建正统思想

【解析】选D。“延续”和“补课”说明二者本质的相同点和表现形式的差异性。新文化运动和辛亥革命从本质上说都是反封建,其在思想文化领域反封建的延续和“补课”表现为彻底抵制封建正统思想。

3.有学者说:“新文化运动之所以批评孔子、反对孔教、否定儒家纲常,其实并不是指向传统,而是针对现实。”材料中的“现实”是指 ( )

A.宣扬科学知识的需要

B.西方民主思想的传入

C.国人民主意识的提高 - 2 - D.袁世凯执意复辟帝制

【解析】选D。材料意在考查新文化运动批判儒家思想的现实背景,A为新文化运动的目的,故A错误;B不能与批判儒家思想的现实背景联系起来,故B错误;C不符合批判儒家思想的现实背景,故C错误;袁世凯窃取革命果实后,掀起“尊孔复古”运动意图复辟帝制,这种情况下,新文化运动批判作为封建统治基础的儒家思想,故D正确。

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“百家争鸣”和儒家思想的形成

一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分)

1．西周的教育体系中，执行教育任务的有“师”和“儒”两种人，这两种人都是官吏。

春秋时期，官师分离，“师”“儒”流入民间，处于政体基层的“乡校”有的成为民间私塾。

这种变化( )

A．与察举制的推行密切相关

B．推动了完备教育体系的形成

C．有利于文化的多元化发展

D．得益于百家争鸣局面的出现

解析：选C “师”“儒”流入民间，助推民间私学兴起，不同阶层及文化背景的人们

通过私学得以学习交流，有助于多元文化的发展，故选C项；察举制出现于西汉，与材料时

间不符，排除A项；春秋时期的教育体系处于新旧交替阶段，“完备教育体系”说法欠妥，

排除B项；“师”和“儒”流入民间，推动了百家争鸣局面的出现，D项表述逻辑顺序错误，

排除。

2．孔子说“学而优则仕”，而他的弟子曾参要求：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁

以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这表明儒家( )

A．强调学养与修养并重 B．具有强烈的社会责任意识

C．以“仁”为思想核心 D．注重追求功名的官本位思想

解析：选B 材料“学而优则仕”体现儒家认为学习好并有余力的人应当做官为百姓服

务，“士不可以不弘毅„„不亦远乎”体现了儒家把践行仁义道德作为毕生的宏愿，故B项

正确。

3．(2021·广西南宁一模)有人因为孔子谦虚自己是“述而不作”，就说他只是全盘接受了

西周周礼中蕴含的思想，是保守派。下列各项中能反驳这一观点的是( )

A．克己复礼为仁

B．天下有道，礼乐征伐自天子出

C．名不正则言不顺

D．有教无类

解析：选D 根据材料“‘述而不作’，就说他只是全盘接受了西周周礼中蕴含的思想，

是保守派”可知，这强调孔子忠于西周的传统礼乐制度，把自己的精力主要放在古代优秀文第 2 页 共 8 页

化的传承而不是创作上，能反驳这一观点的是“有教无类”，其强调教育面前人人平等，教

- 1 - 第31讲 百家争鸣

一、选择题(每小题4分，共48分)

1．(2020届河北衡水中学高三第一次联合考试，1)春秋战国时期，儒家尊礼，主张“为国以礼”；道家“非礼”，认为“夫礼者，忠信之薄而乱之首”；法家否定礼治，提倡法治。这从本质上反映出当时( )

A．私学兴起，民间思想异常活跃

B．礼崩乐坏，需要重建社会秩序

C．思想自由，百家争鸣局面形成

D．诸侯争霸，分封秩序开始瓦解

解析：选B 春秋战国时期是一个社会大动荡、大变革的时代，原有的社会秩序亟需重建，针对当时礼崩乐坏的情况各家学派分别提出了不同主张，儒家倡导恢复礼乐秩序以治国；道家倡导无为而治，认为是因为过分强调“礼”导致了“忠信薄”和社会动荡；法家主张以“法”管理国家；原有社会秩序的瓦解是导致材料中百家争鸣局面的本质原因，故选B项；私学兴起和文化下移是原有社会秩序动荡导致的现象，排除A项；百家争鸣局面的形成也是原有社会秩序动荡导致的现象，排除C项；诸侯争霸为战国时期的社会情况，先礼崩乐坏而后有诸侯争霸，诸侯争霸也是礼崩乐坏、社会秩序动荡的表现，排除D项。

2．(2019届河南中原名校高三第五次质量考评，24)孔子主张强公室，抑私门。曾对统治者提出要求：“政者正也。子帅以正，孰敢不正？”“只有‘上好礼’，才能‘下好义’”；对民众则提出“道之以德，齐之以礼”。据此可知，孔子意在( )

A．推崇以德治国理念 B．发挥君主示范作用

C．稳定社会等级秩序 D．提高儒学社会地位

解析：选C 据材料“强公室，抑私门”“道之以德，齐之以礼”，可知强调“礼”维护等级秩序，故选C项；材料强调的是统治者推崇等级秩序，而未涉及以德治国理念，排除A项；通过君主尊崇等级秩序，进一步规范民众的社会秩序，排除B项；依所学，春秋战国时期儒学不受重视，排除D项。

3．(2019届河北唐山三模，24)天、地、君、亲、师是中国古代对主要祭祀和尊奉对象的概括。这种提法始于战国时期的荀子。后来人们常把“天地君亲师”连成一句话，挂在厅堂中央供奉。这反映了中华传统文化( )

第28课时 百家争鸣和汉代儒学

1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

2．知道汉代儒学成为正统思想的史实。

1．百家争鸣：①百家争鸣出现的时代背景及意义；②儒家思想的初创与发展；③道家、墨家与法家的思想成就。

2．汉代儒学成为正统思想：①评价秦的“焚书坑儒”；②董仲舒的新儒学；③太学与科举制度。

对应学生用书P152

,百家争鸣1.孔子和早期儒学

(1)孔子

①政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张德治；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。②教育思想：开创了私人讲学之风，主张“有教无类”；注重人的全面发展。③历史影响：孔子是儒家学派创始人，《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》是儒学 的“六经”。

(2)孟子：继承了孔子学说，提出仁、义、礼、智四种道德规范，发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说，并提出“君轻民贵”的原则，成为中国早期民本思想的基础。

(3)荀子

①主要思想：强调“天行有常”，指出人道有为，提出“制天命而用之”的思想，学习的最高目标是把握“礼”。②地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。

2．其他主要学派的代表人物及主要思想内容、影响 学派 代表人物 主要思想内容 影 响

老庄

之学 老 子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；幻想回到“小国寡民”的社会 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响 庄 子 宣传天道与自然无为；追求逍遥

法家

思想 韩 非 法家思想集大成者，“法”“术”“势”合一，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变” 对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具

墨家 墨 子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用 汉代以来，逐渐湮没失传