美国教师教育技术标准
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解读美国教师教育技术标准：
首先该标准规定了教师在教育环境中教师必须具备的基本概念、知识、技能、态度。
该标准界定了五个能力范畴：
一、 促进学生学习、激发学生创造力——教师
教师能够运用其学科知识，通过教学、学习和技术提高自身在面授或虚拟学习环境中促进学生学习、激发学生创意与创新能力的经验。
（1） 能够提升和支持自身的创造性思维与独创能力并为学生树立范。
（2） 能使学生积极运用数字化工具和资源探究并解决现实世界中的真实问题。
（3） 能够运用协作工具促进学生反思，从而了解（reveal）和澄清学生对概念的理解、思考，设计与创造性过程。
这一能力要求老师必须熟练掌握学科知识，运用教育技术，教导学生，激发学生创意，提高创新能力。
二、 展示创造力思维，创造知识——学生
学生展示创造力思维，创造知识，在创造·的最终产品和过程中使用技术，主要表现在：
1. 利用已有的知识，创造新的想法，产品
2. 对社会发展趋势，做出敏感预测
3. 利用数码技术，进行一些跨越空间的协作，帮助个人的理解甚至伙伴的学习
4. 利用数字化工具收集、评价信息 三、 创造一个强大的数字化的文化与环境——管理者
一教育管理者激发各个方面的力量让大家对于技术改变教育的理解有一个共同的认识和行动，从而使得学校在激烈的竞争中胜出：
1.让各个方面部们的开始逐渐理解现代的技术给教育带来的变化，以及如何最大化的利用技术去改革学校，提升学习效果
2.让学校的股东们认识到技术对于教育的改变，引发他们的支持
3.在学校环境方面，通过有目的的采用一些数字化学习手段进行改革的实践
四、创造一个强大的数字化学习的文化和环境，和一定的奖惩机制教育管理者应该：
1.让教学改革不断促进数字化时代的更新换代和进步
2.对于有效利用技术改变学习方法方式的模式予以鼓励和支持
3.建立一个学习者为中心的学习环境去满足学习者的不同的学习需求
3.保证技术渗透下的教学可以顺利进行开展
4.参与并且推动，地方国家和全球的学习共同体的形成，促进创新，以及国际协作的发生
五、促进支持奖励数字化时代的教师专业发展，学校管理层应该
1.对于学习和教学有用的学习机会，资源共享，开绿灯给予支持
2.以身作则，推动和参与到有利于教师，管理层各个方面共同学习进步，促进学校终身学习文化的形成，提高效率等 3.推动现代化的运用技术，尤其是在同事，家长更大的社会和社区之间的互动上
4.对于一些目前新鲜出现的技术保持敏感性，做到与时俱进，尤其是意识到其发展潜力
