2020-2021学年陕西省西安市雁塔区曲江第三小学教育集团北师大版一年级下册期末考试数学试卷

北师大版一年级数学下全册教案第一单元加与减（一）教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。

教学重点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。

教学难点：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学准备：1、小棒、计数器2、多媒体课件、实物投影仪教学时间：9课时第一课时买铅笔教学目标：1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：一、创设情境、导入新课1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。

下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。

2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。

兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，15—9三、讨论15—9的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……（5）多媒体课件演示计算方法。

2020-2021西安市小学一年级数学下期末试卷带答案一、选择题1．80－30－50=（）A. 100B. 90C. 0D. 80 2．90－40＋5=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 3．70－30－40=（）A. 0B. 46C. 60D. 76 4．6＋1＋20=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 5．3张1元，2张5角，5张1角组成（）。

A. 4元B. 4元5角C. 10元6．和30元不相等的是（）。

A. 30张1角B. 30张1元C. 3张10元7．下列数中，（）比70大，比79小。

A. 89B. 78C. 588．十位上是5的两位数中最大的是（）。

A. 95B. 50C. 599．从15里减去9，还剩下（）。

A. 6B. 710．下面与8+8结果相同的式子是（）。

A. 7+9B. 16-7C. 18-911．在纸上用下面哪个物体能画出？（）A. B. C.12．用一定不能画出（）。

A. B. C.二、填空题13．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。

62________45 8+7________15 12-8________17-947________43 8+3________12 82-2________80+322________34 16-6________4 20+6________28-814．算式25-7=□，被减数是________，差是________。

15．最大的两位数比最小的两位数多________。

16．在横线上填上“>”、“<”或“=”。

46-8________36 54________48+810个十________1个百 80+9________90+817．32角=________元________角 5元=________角36角=________元________角 100分=________角18．写出下面各数的后面连续5个数来。

……班级：____……绝密★启用前2020-2021学年陕西省西安市雁塔区曲江第一小学教育集团北师大版一年级下册期末考试数学试卷试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明1．用两个同样的不可能拼成一个（ ）。

请点击修改第II 卷的文字说明二、填空题6．76里面有( )个十和( )个一，一百里面有( )个十。

…○……………………○…………※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…○……………………○…………7．和89相邻的两个数是( )和( )。

8．一个数从右边起，第一位是6，第二位是4，这个数是( )，读作( )。

9．比70小15的数是( )，70比( )小15。

10．38后面的第5个数是( )；72再加上( )是100。

11．下图是小花用七巧板拼成的小兔子。

它是由( )个三角形、( )个平行四边形和( )个正方形组成的；①号图和①号图拼成了一个( )。

12．按规律，填一填，画一画。

13．括号里最大能填几？35＞( ) 72＋9＞( ) 9＋( )＜1514．从9、0、5这三个数字中选两个组成两位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。

15．小丽有17本故事书，小华有9本故事书，小丽比小华多( )本，小丽给小华( )本，两人的故事书就一样多了。

16．小明今年8岁，叔叔今年23岁，小明出生时叔叔( )岁。

17．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

99( )100 58( )52 72( )6734＋29( )29＋34 49－37( )49＋27 53－36( )54－36 18．数一数，填一填。

……○……装…○…………订………线…………○……学校______姓名：_班级：___________考号：___……○……装…○…………订………线…………○……19．摘苹果。

（1）把合适的答案圈起来。

2019--2020学年度下学期一年级数学教学进度表北师大版一年级下册数学教学计划教材简析：本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

（三）取消了统计学习单元。

（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

任教年级基本情况：本年级共有学生97名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。

但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。

虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。

因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

教学目标及要求一、数与代数第三单元《生活中的数》。

通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

第一单元《加与减（一）》。

第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

二、空间与图形第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

教学重难点教学重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关用题。

2、培养学生的操作能力。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法。

曲江区第三小学2018-2019学年一年级下学期数学3月月考试卷班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．（2分）2.5元是（）。

A. 25分B. 2元5角C. 250角2．（2分）50元等于（）角。

A. 50B. 500C. 5000D. 53．（2分）从40数到50一共数了（）个数。

A. 10B. 11C. 9D. 124．（2分）一个杯子8元钱，可以这样付钱：（）。

A. 2张5元B. 1张5元和3张1元C. 1张5元和2张2元5．（2分）用平行四边形和三角形按下面的顺序拼合起来，如果两种图形各用4个，拼起来的图形是（）。

A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 三角形。

6．（2分）2元和（）角同样多。

A. 20B. 200C. 2二、判断题7．（2分）3元加3角等于6元。

8．（2分）3元钱可以换成2个1元的和2个5角的。

9．（2分）妈妈给小明买了一个生日蛋糕，花了48元，妈妈给售货员2张20元的，1张5元和3张1元的，钱正好够。

10．（2分）一个足球35元，一个排球28元，买这两件物品一共要花53元。

11．（2分）判断对错.一袋方便面2元8角，也可以写作2.80元.三、填空题12．（9分）在横线上填“+”“-”或“>”“<”“=”。

15________6=21 15+8________25 78-30________55+780________30=50 9角9分________1元48+2________55-55角________1元7角=2元2角95+5________100 63-3________40+2013．（5分）连线14．（5分）解决问题。

15．（5分）4元3角8分=________元 5角6分=________元 7分=________元7米3分米=________米 3分米2厘米=________米16．（10分）解决问题。

………装…………__________姓名：__________…………订…………○…………绝密★启用前2020-2021学年陕西省西安市雁塔区高新第二小学北师大版一年级上册期末考试数学试卷试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明一、填空题 1．看图在田字格中写数。

2．计数器从右起，第一位是( )位。

3．1个十和9个一合起来是( )，它的相邻数是( )和( )。

4．15前面的一个数是( )，后面第2个数是( )。

5．一个两位数，十位上的数字是1，个位上的数字比十位上的数字多7，这个数是( )。

6．比7多5的数是( )；比( )少3的数是13。

7．找规律填一填：…○………装…………○…………订…………○…线…………学校:_________姓名：___________班级：_________考号：___________…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………○…………装……8．一共有13个小朋友在跑步，小明后面还有( )人。

9．一共有10个小朋友玩捉迷藏游戏，已经找到了6个人，还有( )人没找到。

10．把5，3，4，6这四个数填在下边的四个空格里，使横行、竖行三个数相加的和都等于16。

11．最轻的画“√”，最重的画“○”。

12．看图列式。

8＋( )＝8＋( )＋( )＝( ) 13．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。

10＋3( )6＋5 17－5( )0＋2 19－4( )15 7＋7( )6＋8 18－6( )16 18－7( )9－2 14．（ ）里可以填几？10＞( )＞3 12＜( )＋5 5＞12－( ) 15．数一数，填一填。

……外………○………装…………○…………订…………线…………○……学校:_________姓名：_________班级：___________考号……○…………装…………○………………………………线…………○……………内…………○…………装…………○…长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。

北师大版一年级数学下册全册教案《2020新版》教案犀浦外国语学校2016年一加与减（一）课题：买铅笔一、教学目标：1. 通过生活中的情境；激发学生对问题的探索兴趣；引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较；使学生初步掌握退位减法的思维过程；能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力；初步地提出问题解决问题的能力；培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯；使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）课题：捉迷藏一、教学目标：1. 通过生活中的情境；激发学生对问题的探索兴趣；引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较；使学生初步掌握退位减法的思维过程；能正确地计算减数是8的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力；初步地提出问题解决问题的能力；培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯；使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是8的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）课题：快乐的小鸭一、教学目标：1. 通过生活中的情境；激发学生对问题的探索兴趣；引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7；6的退位减法；并通过交流和比较；使学生初步掌握退位减法的思维过程；能正确地计算减数是7；6的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力；初步地提出问题解决问题的能力；培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯；使他们体验成功的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是7；6的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）2.（老师）课题：开会啦一、教学目标：1、结合开会情境；经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。

2、培养学生认真学习、积极思考的习惯；使他们体验成功的喜悦。