高中通用技术 控制的手段与应用1教案 苏教版必修2

第四单元控制及其设计第2节开环控制系统的工作过程[学习目标]（1）简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程（2）闭环控制系统的基本组成（3）简单的闭环控制系统的方框图（4）控制器和执行器的作用[课前预习]1、控制的含义2、控制的分类3、控制的应用（1）、人们按照自己的，通过一定的，使事物向，这就是控制。

（2）、理解一个控制现象，要明确、和。

如汽车方向驾驶，控制对象是，控制目的是，控制手段是。

（3）、按照执行部件的不同，控制分为、和。

[课堂导学]【任务一】——理解控制系统【技术体验】搭建雨水收集池水位报警装置工作过程分析：一、控制系统1、 含义：任何一种控制的实现，都要通过若干个环节共同实现，这些环节所涉及的装置就构成了一个系统，称为控制系统。

2、控制系统通常又分为 控制系统和 控制系统。

【任务二】——分析开环控制系统工作过程【技术体验】搭建定时浇水控制系统模型二、开环控制系统1、含义：控制系统的 不对系统的控制产生任何影响，这种控制系统称为开环控制系统。

2、开环控制系统的方框图输入量：控制系统的给定量，即控制系统为达到设定目标所需要的输入信号，作用于控制对象或系统输入瑞，并可便系统具有预定功能或预定输出的物理量。

输出量：控制系统所要控制的量，使系统要达到的设定目标，表现于控制对象或系统输出端，并要求实现自动控制的物理量。

控制器：对输入信号进行处理并发出控制命令的装置或元件。

执行器：接受控制器输出的控制信号，产生具体的控制效果，使输出量产生预期的改变，是控制系统实现目标达成的主要工作部件，直接对被控对象进行控制的装置或元件。

控制量：执行器的输出信号，一般也可为执行器所做的功的形式。

被控对象：控制系统中所要控制的装置或生产过程3、简单的开环控制系统工作过程控制器接收到输入信号，命令执行器工作，执行器做功输出控制量，使被控对象状态变化，从而输出既定目标。

实例说明：火灾报警控制电路基本组成如下面方框图所示：【学生活动】1、用方框图说明下列开环控制系统的工作过程，并注明方框图中的各个环节的具体内容以及输入量、输出量和控制量。

《控制的手段与应用》说课稿一﹑说教材1.教材的地位和作用《控制的手段与作用》是普通高中通用技术苏教版《技术与设计2》第四章第一节的内容，本节内容即是本单元的基础知识，又是“系统与设计”内容的扩充与深化。

本节内容是要学生对控制及其控制技术有一个初步地了解，知道控制技术应用的广泛性，对控制技术产生兴趣，为后面“控制系统的设计”的学习打下坚实的基础及提供学习动力，有着承上启下的作用。

本节内容包含控制的手段和控制的应用两部分内容。

我准备用一个课时完成教学内容。

2.学情分析学生通过前面的学习，对系统控制有了一些初步的感性认识，知道控制技术在生活中有着广泛地应用。

但却对控制的概念是陌生的，对控制现象的理解还很模糊，觉得控制技术很神秘和复杂，同时又对控制技术有着强烈的兴趣和好奇心。

3.教学目标（1）知识目标：理解控制的含义。

理解生活中的控制现象，明确控制的对象、目的及手段。

通过对生活中典型案例的分析，了解手动控制和自动控制。

（2）能力目标：能够对生活中对生活中典型的控制现象进行简单地分析；能够从控制的角度对日常生活事件进行思考，加深对控制含义的理解。

（3）情感、态度与价值观目标：通过对控制现象的分析，对控制技术产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。

形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立正确的设计理念。

4.教学重难点重点：理解控制的含义，理解手动控制与自动控制；难点：发现并理解生活中的控制现象，对其分析并明确控制的“三要素”。

二﹑说教法教无定法，贵在得法”，选择选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。

根据课标的要求结合本节教材分析和学情分析，我采取以下教学方法：1. 情景创设法：通过播放视频和演示技术试验，引导学生观察﹑分析﹑交流理解控制的含义，明确控制的“三要素”。

2.以案例分析法为主，结合问答法、发现法达到师生互动的效果。

教学准备:收集相关资料和图片制作多媒体课件三、说学法新课标中强调学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者﹑帮助者。

2021年高中通用技术控制系统的设计与实施1教案苏教版必修2教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：控制系统的设计与实施章节：第四单元控制与设计第四节控制系统的设计与实施课时：共3课时一、教学目标1. 了解简单的被控对象的基本特性。

2. 能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图。

3. 形成初步的控制系统设计的方案。

4. 能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置；学会调试运行，提出改进方案。

二、教学重点设计一个控制系统应明确的问题；对控制系统的基本要求；控制系统设计的思想方法。

三、教学难点设计一个控制系统应明确的问题的分析；控制系统设计思想方法。

四、教学方法讨论法、案例教学法、模型教学法、实践教学法。

五、设计思想1.教材分析本节教材由“1.控制系统的设计一般思路”、“2.控制系统的设计与实施案例”2小节组成。

教材先对控制系统的设计一般思路作了一般介绍，然后通过开环控制系统和简单闭环控制系统的三个案例的分析（电吹风控制系统的设计、抽水马桶自动控制系统的设计、自动升旗简易控制系统的设计），对这一中心内容进行了深入的阐释。

教材这样的结构说明，在这一节的教学中，要让学生在针对实际问题进行控制设计的实践中去领会控制系统设计的一般方法。

突出主要问题：进行控制系统设计时，最主要的是明确控制对象，明确控制目的，分析控制对象的特性，确定被控量和控制量，分析主要的干扰因素，构思设计方案。

(1)从流程的角度看，上述各项的次序也是控制系统设计的基本步骤。

(2)通过列举一些实例，引导学生思考上述基本步骤。

从而理解相关的主要问题。

2.学情分析学生对一些产品有一定的使用经验，这些经验有成功的，也有失败的，通过控制系统的分析与设计，使学生对一定的实践经验和生活经历，上升到一定的理论认识，对失败的使用经验，能从控制与设计的角度重新的认识。

课时安排本节总计3课时。

第1课时，讲授控制系统设计的一般思路，分析开环、闭环控制的案例。

《控制的手段与应用》导学案一、导入控制是管理的核心，是实现组织目标的重要手段。

控制的手段和应用对于组织的效率和效果起着至关重要的作用。

本次导学将盘绕控制的手段和应用展开讨论，帮助同砚们深入理解控制的观点和作用。

二、进修目标1. 理解控制的观点和作用；2. 掌握控制的基本手段和方法；3. 能够运用控制手段解决实际问题。

三、进修内容1. 控制的观点和作用；2. 控制的基本手段：规章制度、目标管理、绩效评估等；3. 控制的应用：在组织管理中的具体案例。

四、进修重点和难点1. 掌握控制的基本手段和方法；2. 理解控制的应用途景和实际案例。

五、进修方法1. 阅读相关资料，理解观点和原理；2. 分组讨论，分享案例分析；3. 实践操作，应用控制手段解决问题。

六、进修过程1. 理解控制的观点和作用（10分钟）控制是指在组织管理中，通过设定标准和规则，对组织的活动进行监督和调整，以确保达到预期目标的过程。

控制的作用包括提高效率、保证质量、降低风险等。

2. 掌握控制的基本手段和方法（20分钟）- 规章制度：通过制定明确的规章制度，规范员工行为，保证组织运作的有序性和稳定性；- 目标管理：设定明确的目标和指标，监督和评估员工的工作表现，激励员工提高绩效；- 绩效评估：通过对员工绩效进行评估，发现问题并及时调整，提高组织整体绩效水平。

3. 控制的应用：在组织管理中的具体案例（30分钟）- 案例一：某公司为了提高生产效率，采用了生产线自动化控制系统，实现了生产过程的自动监控和调整，提高了生产效率；- 案例二：某学校为了提高教学质量，建立了教师绩效考核制度，对教师的教学表现进行评估和奖惩，激励教师提高教学水平。

七、总结归纳通过本次进修，我们深入了解了控制的观点和作用，掌握了控制的基本手段和方法，了解了控制在组织管理中的具体应用。

控制是管理的重要环节，只有有效的控制手段和应用，才能确保组织目标的实现。

八、课后作业1. 思考一个实际案例，分析该案例中的控制手段和应用；2. 阅读相关资料，进一步了解控制的理论和实践。

《控制的手段与应用》导学案第一课时导学目标：通过进修本节课内容，同砚能够理解控制的基本观点、手段和应用，精通控制的原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

一、导入新知识1. 什么是控制？控制在平时生活中有哪些应用？2. 举例说明控制的原理和方法。

3. 控制的手段有哪些？它们分别是如何实现控制的？二、进修控制的基本观点和原理1. 探讨控制的定义和特点。

2. 分析控制的原理和作用。

3. 谈论控制系统的组成部分及其功能。

三、了解控制的手段和方法1. 简要介绍控制的手段和方法。

2. 深度分析比例控制、积分控制和微分控制的原理和应用。

3. 解决实际问题时如何选择合适的控制方法？四、探讨控制的应用领域1. 分析控制在工业自动化、智能交通、医疗设备和家庭电器等领域的应用。

2. 举例说明不同领域的控制系统及其作用。

3. 沉思将来控制技术的进步趋势及应用前景。

五、进行实际操作和应用1. 设计一个简易的控制系统，并模拟实现。

2. 提出一个实际问题，运用所学知识设计合适的控制方案。

3. 分析试验结果，总结控制方法的有效性和适用性。

六、课外拓展与反思1. 阅读相关领域的科普文章，了解控制技术的最新进展。

2. 沉思控制技术对社会进步和人类生活的影响。

3. 反思自身在进修控制过程中的不足的地方，制定改进规划。

七、总结与评判1. 总结本节课的重点内容和知识要点。

2. 自我评判进修效果和收获。

3. 提出问题和建议，为下节课的进修做筹办。

通过本节课的进修，信任同砚们能够深度理解控制的观点和原理，精通控制的基本手段和方法，为将来的进修和实践打下坚实基础。

期望大家能够在进修过程中勇于探究、勤于沉思，不息提高自己的控制技术水平，为将来的进步做出更大的贡献。

第二课时导学目标：1. 了解控制的基本观点和分类。

2. 精通各种控制手段的原理和应用。

3. 理解控制在生活和工作中的重要性。

导学内容：一、控制的观点和分类1. 什么是控制？控制是一种通过设定目标并实行相应措施来调整和管理事物、过程或行为的过程。

一、控制的方式与应用任务一理解控制的含义一、教学目标1.通过分析生活中常见案例，阐述控制的含义。

2.通过案例分析，辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。

3.观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。

二、教学重点、难点阐述控制的含义。

辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。

三、教学方法讲授法，演示法，任务引导法四、教学过程1、情境导入人们利用收集的雨水进行國艺浇灌、汽车冲洗、路面冲洗和厕所冲刷等，减少了不必要的浪费，体现了充分利用水资源的可持续发展理念。

陈展设计了一套适用于家庭使用的雨水收集系統，利用收集的雨水浇灌家中阳台的植物，冲洗拖把和冲刷厕所。

2、新课学习事物的发展与变化具有多样性。

例如，降落的雨水可以用来灌溉农田，也可以供人们冲洗物品，还可以发电，但是也可能流入江河，增加洪涝灾害发生的可能性;一棵树可能因为某种原因结不出果实，也可能硕果累累，而且果实有大有小，或酸或甜。

技术体验制作盆栽植物自动浇水装置体验目的:经历制作盆裁植物自动浇水装置的实践过程，体会控制的含义与意义。

情境展示:陈晨一家假期要外出两周，家里阳台的盆栽植物无人定期浇水。

她想制作一个自动浇水装置，从而解决植物无人照料的难题。

问题分析:制作- -个浇水装置，能把饮料瓶里的雨水湛注到花盆下方的接水盘中，使接水盘中保持一-定量的水，泥土自动从接术盘里吸取水分，从而保持植物生长的显润环境。

怎么把饮料瓶里的雨水引到接水盘中?如何让接水盘中的水量维持在一定的高度?活动准备:材料:饮料瓶1个、可弯塑料吸管2根、热熔胶粹、接水盘1个、小花盆1个。

工具:电烙铁、剪刀、热熔胶枪等。

主要过程:1.搭建植物补水装置。

(1)用电烙铁在饮料瓶靠近底部位置，上下排列打两个孔。

(2)插上两根吸管，把吸管下端修剪成一长一短。

(3)将热熔胶涂在吸管和瓶壁连接处，使其密封。

(4)等胶干了以后，装上水，盖紧瓶盖，就可以给植物补水了。

2.观察装置的工作过程。

高中通用技术技术与设计第四单元第一节控制的手段与应用教学案例一、教学设计：〔一〕教学目标：1.知识与技能：〔1〕理解控制的含义。

〔2〕了解控制的手段。

〔3〕理解控制在生活和生产中的应用。

2.过程与方法：经历对生活和生产中的具体事例的分析过程；初步掌握控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识分析一些生活实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。

3.情感、态度与价值观：〔1〕形成和保持对控制技术问题产生强烈的兴趣和好奇心，并把它转化为对后续知识学习的动力。

〔2〕理解科学、技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、环保意识。

〔二〕教学重点、难点：1.教学重点：〔1〕理解控制的含义。

〔2〕了解控制的手段。

〔3〕体会控制对于人们生产和生活的重要性和必要性。

〔课标要求〕2.教学难点：〔1〕理解控制的含义。

〔2〕分析典型案例的控制过程与结果，区分人工控制、自动控制。

〔学生的分析能力和水平的限制〕〔三〕教学策略：1．教法：本节的教学结合具体的教学内容和目标我采用“案例情景—机理分析—总结归纳－认识提升〞的模式展开。

在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中，本着从实例出发引出概念，力戒陷入单纯的枯燥的控制原理介绍。

充分挖掘日常生活中运用控制的事例，根据学生对控制的理解水平，有针对的选择学生身边的丰富事例开展教学。

通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生体会控制的含义，了解控制的手段，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。

2．学法：以学生为主体，让学生积极主动参与教学活动，从学生的生活事例入手，以科学探究的思想，通过亲身体验分析获得知识，掌握本节的主要内容。

同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。

〔四〕学情分析：本节课通过对人们生活和工作的方方面面实例的深入挖掘创设探究情境，学生根据自己的知识和生活经验自主思维、挖掘潜能，培养学生分析、归纳的能力；引导学生将案例的一般分析上升到方法和理论的角度，进而理解控制的含义、了解控制的手段。

《控制的手段与应用》导学案第一课时一、前导控制是管理学中的重要概念之一，它涉及到对组织、团队或个人行为的引导和规范，以达到既定的目标。

控制的手段和应用是管理者在进行控制时所采取的策略和方法，是实现控制的关键环节。

本次课程将带领同学们深入了解控制的手段和应用，掌握其中的精髓，为将来的管理实践打下坚实基础。

二、学习目标1. 了解控制的概念和作用；2. 掌握各种控制的手段和方法；3. 能够灵活运用控制手段，实现管理目标的最大化。

三、重点难点本次学习重点在于控制的手段和应用，让学生们深入理解不同情况下如何选择合适的控制方法，以实现管理目标。

难点在于如何运用控制手段来应对复杂的管理环境和挑战。

四、教学流程1. 授课内容一：控制的概念和作用（20分钟）- 了解控制的定义和作用；- 分析控制对管理的重要性和必要性；- 探讨控制与激励、沟通的关系。

2. 授课内容二：控制的手段和方法（40分钟）- 分类介绍控制的手段，如行为控制、输出控制、过程控制等；- 详细介绍各种控制方法的特点和适用范围；- 案例分析不同控制方法在实际管理中的应用。

3. 案例分析讨论（30分钟）- 提供不同场景下的管理案例，让学生们根据所学知识进行分析和讨论；- 引导学生思考如何选择有效的控制手段来解决问题。

4. 总结提升（10分钟）- 回顾本次课程的重要内容和要点；- 强调控制的灵活性和实践性；- 鼓励学生在实践中不断尝试和总结。

五、课后作业1. 阅读相关文献，进一步了解控制的手段和应用；2. 分析身边的管理案例，尝试运用所学知识提出解决方案；3. 回答一些思考题，加深对控制概念的理解和应用。

六、拓展延伸学生可以选修相关课程或参加管理培训，深化对控制的理解和应用。

可结合实际案例和模拟练习，提高实践能力和解决问题的能力。

七、教学资源- 教材《管理学导论》- PPT课件- 案例分析资料- 讨论题材料八、教学反馈教师可通过课堂互动、作业评价和课后反馈等方式，及时了解学生对控制手段和应用的理解和掌握情况，帮助学生及时纠正错误、提高能力。

《2-4、1控制的方式与应用》教学设计一、教学内容分析本节是通用技术必修模块“技术与设计2”第四单元第一节内容，主要阐述控制的含义，控制的方式及应用。

本节内容重在理解控制的含义，辨析各种控制装置的控制方式及特点。

本节内容是本单元内容的基础，为后续开环控制和闭环控制的学习奠定基础。

本节课时安排为1课时。

二、学情分析高二学生对各种控制现象都有一定的感性认识，但缺少理性的思考、分析和分类。

这为本节学习奠定了基础。

三、教学准备本节对教学场地要求不高，可在配有多媒体的教室上课。

教师要多搜集图片，精心制作课件，要精选案例，重点分析。

为激发兴趣，可精选一段录像片断。

教学用具：课件及图片资料、激光教鞭等实物。

四、教学目标1. 通过分析生活中常见案例，阐述控制的含义。

2. 通过案例分析，辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。

3. 观察生活中的案例，概括控制在生活和生产中的应用。

五、重难点1.阐述控制的含义。

2.辩析手动控制、自动控制、智能控制的特点。

六、教学方法与手段以案例分析和学生参与、思考为课堂教学主线，以直观形象的图片及教具、视频激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，本节宜采用多媒体教学。

教学方法采用启发式，讲授式等教学方法。

七、教学过程设计教学过程 实施内容 学生活动一、创设情境导入 二、新课教学事 微视频欣赏：摩登时代片段。

思 思考：视频中自动喂饭机控制是否成功 理 任务一 理解控制的含义1、1.事物的发展与变化具有多样性 如 一颗果树，可能结不出果实，也可能硕果累累，也可能结的果实较少。

降落的雨水，可以用来冲洗物品，也可用来灌溉农田，也可用来发电，也可能流入江河，增加洪涝灾害发生的可能性。

事物发展的结果具有多种可能性。

如果人们想达到某一特定的目的，使事物按照预先期望的目标发展,就必须运用适当的手段——控制来实现。

2.自动浇水装置技术体验 工作过程： （1)将两根吸管插入接水盘，当接水盘里的水面低于进气管口时，空气进入瓶子里，瓶内气压减小，水会从出水管流人接水盘。

控制的手段与应用教材：（苏教版）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：控制的手段与应用章节：第四单元控制与设计第一节控制的手段与应用课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能目标（1）理解控制的含义。

（2）理解生活中的控制现象，明确其控制对象，控制目的及控制手段。

（3）理解控制在生产和生活中的应用。

2. 过程与方法目标通过生活中典型案例的分析，学习控制的方法。

3. 情感态度和价值观目标(1) 通过小组讨论、合作学习等方式培养学生的团队协作能力；⑵通过本节知识的学习，让学生感受控制技术与生活、生产的密切关系。

二、教学重点理解控制的含义。

三、教学难点理解生活中的控制现象，明确其控制对象、控制目的及控制手段；分析案例的控制过程与结果、体会控制技术应用的广泛性、重要性。

四、教学方法授导型教学，包括讲解、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等。

五、设计思想1. 教材分析控制的应用是通用技术必修模块《技术与设计2》第四章控制与设计第一节了解控制的内容。

本节是控制与设计的了解性内容，是学习控制与设计全章的导入和基础。

让学生通过身边的例子，了解控制的涵义，并对控制的一般性分类有一个基本的认识，同时感受控制技术与生活、生产的密切关系。

2. 教学思路复习回顾，巩固前知，为后续学习做准备。

从理解任何控制现象要明确控制的对象是什么；控制要达到什么目的和采取什么控制手段引出控制的应用。

具体通过空调器、自动取款机、自动水龙头等实物和课件，引导学生发现控制的作用。

通过分析讨论：帮助学生对控制有进一步的认识。

（可以在讨论环节中设计一些对比、分析的表格，学生讨论的结果汇总、形成小组的结果并在全班交流）通过控制实例的分析，说明手动控制和自动控制的定义，并展开小组讨论，分析生活中一些实例，通过对比、分析加深学生对控制的认识。

综合应用：对一个综合控制系统以小组为单位进行分析、讨论，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

高中通用技术控制与设计教案苏教版必修第一章：控制与设计概述1.1 控制与设计的概念解释控制与设计的定义和内涵强调控制与设计在实际应用中的重要性1.2 控制与设计的方法与原则介绍常用的控制与设计方法和原则通过实例分析，展示方法与原则的应用1.3 控制与设计的工具与设备介绍控制与设计中常用的工具与设备演示如何使用这些工具与设备进行控制与设计第二章：控制系统的基本原理2.1 控制系统的定义与组成解释控制系统的定义和组成要素通过图示和实例说明控制系统的工作原理2.2 控制器的设计与选择介绍控制器的设计方法和选择原则分析不同类型的控制器及其适用场景2.3 控制系统的性能评价与优化介绍控制系统的性能评价指标和方法探讨如何优化控制系统的性能第三章：数字控制系统的设计与实现3.1 数字控制系统的概念与特点解释数字控制系统的定义和特点强调数字控制系统在现代技术中的应用3.2 数字控制器的设计方法介绍数字控制器的设计方法和步骤通过实例展示数字控制器的具体设计过程3.3 数字控制系统的实现与调试介绍数字控制系统的实现方法和调试技巧分析常见问题及其解决方法第四章：控制设计案例分析4.1 工业控制设计案例分析工业的控制设计要求和流程展示工业控制设计的实际应用案例4.2 智能家居控制系统设计案例解释智能家居控制系统的需求和目标探讨智能家居控制系统设计的关键技术和解决方案第五章：创新控制与设计实践5.1 创新控制与设计的重要性强调创新控制与设计对技术发展的重要性激发学生对创新控制与设计的兴趣和热情5.2 创新控制与设计的方法与步骤介绍创新控制与设计的方法和步骤通过实例分析，展示如何进行创新控制与设计5.3 创新控制与设计的实践项目提出一些创新控制与设计的实践项目引导学生进行实践，培养他们的控制与设计能力第六章：模拟控制系统的设计与分析6.1 模拟控制系统的组成与原理详细介绍模拟控制系统的组成及其工作原理通过实验和案例分析，让学生理解模拟控制系统的实际应用6.2 模拟控制器的设计方法讲解模拟控制器的设计方法和步骤以实例形式展示模拟控制器的设计过程6.3 模拟控制系统的性能分析与优化介绍模拟控制系统的性能分析方法探讨如何优化模拟控制系统的性能第七章：现代控制理论基础7.1 现代控制理论的定义与发展解释现代控制理论的定义及其发展历程强调现代控制理论在工程应用中的重要性7.2 线性系统理论介绍线性系统的定义、性质及分析方法讲解线性系统的控制器设计原理7.3 非线性控制系统理论非线性系统的定义、性质及分析方法非线性控制系统的控制器设计方法第八章：计算机控制系统8.1 计算机控制系统的概念与组成解释计算机控制系统的定义、组成及其工作原理强调计算机控制系统在现代工业中的重要性8.2 计算机控制器的设计与实现讲解计算机控制器的设计方法与步骤以实例形式展示计算机控制器的设计与实现过程8.3 计算机控制系统的调试与优化介绍计算机控制系统的调试方法与技巧探讨如何优化计算机控制系统的性能第九章：控制系统在工程实践中的应用9.1 控制系统在工业自动化中的应用分析控制系统在我国工业自动化领域中的应用实例强调控制系统在提高生产效率和产品质量中的作用9.2 控制系统在交通运输领域的应用解释控制系统在交通运输领域的应用，如自动驾驶、高铁控制等探讨控制系统在交通运输领域的发展趋势9.3 控制系统在生物医学领域的应用介绍控制系统在生物医学领域的应用，如心脏起搏器、人工关节等强调控制系统在提高生物医学设备性能和患者生活质量中的作用第十章：控制系统设计项目的实践与创新10.1 控制系统设计项目的实践过程讲解控制系统设计项目的实践过程和方法以实例形式展示控制系统设计项目的实施步骤10.2 控制系统设计项目的创新与挑战分析控制系统设计项目中的创新点和技术挑战鼓励学生积极思考，提出创新的解决方案10.3 控制系统设计项目的评价与总结介绍控制系统设计项目的评价方法和指标强调项目总结对提高控制系统设计能力的重要性重点和难点解析重点环节1：控制与设计的概念与内涵补充和说明：本环节需要重点关注控制与设计的定义和内涵，理解控制与设计在不同领域的应用，以及它们之间的关系。

高中通用技术第四单元第一节《控制的手段与应用》2 教案第四单元控制与设计第一节控制的手段与应用教材分析一、教材分析：（一）本节内容的地位、作用：本单元是苏教版《技术与设计2》第四单元“控制与设计”，是全书设计的四个专题之一，它既具有自身的独立性，又与其他三个单元的内容、尤其是与第三单元学习“系统与设计”有着密切的联系,本单元所研究的控制与设计，是在前一单元系统与设计基础上的延伸。

本单元的主要目的在于使学生从思想和方法的角度对控制和控制设计有基本的了解，由《技术与设计1》单纯的展现设计技巧，提升到形成设计的思想、方法和应用能力以及受用终身的技术基本素养和良好的逻辑思维品质。

而本节课内容是苏教版《技术与设计2》第四单元第一节控制的手段与应用，本小节内容是在学习“系统与设计”之后又一相对独立单元的起始导入阶段，初步学习控制与设计，通过学习有关控制的含义、手段及应用，熟悉控制的基本知识；对下一节“控制系统的工作过程与方式”的学习起到了抛砖引玉的作用，自动控制系统按照控制方式可分为：开环控制、闭环控制、复合控制，这些正是第二节的主要内容；同时也为学习第三节与第四节内容的奠定重要基础。

根据课标要求本节在本单元中既是主要内容又是重要内容。

（二）本节内容分析：从总体上看，本单元是按照控制的手段---控制系统---控制系统的设计这样的思路来组织教材内容的，先让学生形成对控制手段的理解和控制应用的了解，进而再进行下一过程的学习和深入。

本小节从教材看由“控制的手段、控制的应用”两部分组成。

本节课的内容注重从学生熟悉的生活事例入手，运用案例分析方法，由浅入深、循序渐进地展开控制的概念、控制的手段和应用的学习，以便学生掌握控制系统的基本知识。

本节课教学的主要环节是通过分析典型案例，了解控制的含义、手段、应用。

启发学生从身边和周围控制的实例出发，了解控制对于人们生产和生活的重要性和必要性。

二、解读课标：（一）课标中对内容标准的有关要求：1、能够结合一定的事例，理解控制的含义及在生活和生产中的应用。

控制的手段与应用教学设计凤凰高中通用技术（苏教版）教学参考书配套教学软件_教学设计技术试验及其方法教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术试验及其方法第二章技术世界中的设计第三节技术测试及其方法学时：学时1作者：林雅芝（浙江省嵊泗中学）一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解什么是技术测试，了解技术测试的重要性。

（2）了解技术测试的五种常用方法和广泛应用。

2.过程和方法目标(1)在对具体技术试验案例思考、分析的过程中认识到技术试验的重要性。

(2)在对具体案例的思考、分析、实践的过程中理解常用的技术试验方法。

（3）在分析具体技术测试方法应用案例的过程中，学会为简单测试选择正确的测试方法。

3.情感态度和价值目标（1）感受技术实验的魅力。

(2)增强对技术的兴趣、热情和创新意识。

(3)认识技术试验的内在价值和作用。

二、教学重点了解五种常用的技术试验方法。

三、教学困难针对简单的试验选择正确的试验方法。

四、教学方法谈话法，讲授法、演示法等。

五、设计理念1.教材分析本课程是第2章“技术世界中的设计”第3节“技术测试及其方法”的第一节。

学习内容包括“什么是技术测试”和“技术测试方法”。

这一部分有两个要求：一是了解什么是技术测试以及技术测试的重要性。

第二，了解技术测试的五种常用方法和应用。

技术试验是技术设计的重要思想和方法。

它贯穿于整个设计过程，是本书的重点之一。

它不仅是技术设计过程中的重要环节，也是探索和解决技术问题的重要方法。

技术试验在技术发明、技术创新和技术推广过程中的作用不容忽视。

通过启发、思考、指导、活动和交流的教学过程，学生可以了解技术测试的重要性和作用，了解技术测试的五种常用方法和广泛应用，针对简单具体的测试案例选择正确的测试方法，形成基本的技术测试素养，并为下一节中的技术测试的实施和教材第三章的测试与评价的研究奠定了基础。

2.设计理念“技术试验及其方法”是技术设计的重要思想和方法，是学习以下内容的基础。