部编版八年级上册语文第二十一课《孟子二章》教案及知识点2篇

《孟子》二章富贵不能淫【原文】景春曰：“公孙衍（yǎn）、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠（guàn）也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”【字音】衍（yǎn）冠（guàn）【注释】景春:与孟子同时代的人，纵横家。

公孙衍：战国时期魏国人，纵横家。

曾在秦国为相，又曾佩五国相印。

张仪：战国时期魏国人，纵横家，秦惠王时为相，游说六国连横以服从秦国。

诚：真正，确实。

大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。

天下熄：指战争停息，天下太平。

熄：同“息”，平息。

焉：怎么，哪里。

丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。

冠，行冠礼。

父命之：父亲给以训导。

命：教导、训诲。

母命之：母亲给予训导。

戒：告诫。

下文的“戒”是谨慎的意思。

女家：这里指夫家。

女，同“汝”，你。

夫子：这里指丈夫正：准则，标准。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道：（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。

这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”。

与民由之：与百姓一同遵循正道而行。

由：遵从。

独行其道：独自走自己的道路。

《孟子·尽心上》：“穷则独善其身，达则兼善天下。

”行：固守坚持。

道：原则，行为准则。

淫：惑乱，迷惑。

使动用法。

移：改变，动摇。

使动用法。

屈：屈服。

使动用法。

【译文】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。

”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。

2017年部编本初中语文八年级上册教案21 《孟子》二章孟子》二章：知识与能力本章旨在帮助学生提高文言文阅读能力和了解___的道德主张。

为了达到这个目的，我们需要积累文言文常用的实词和虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。

同时，我们也需要了解___的道德主张，领会文章的思想内涵。

在阅读本章时，我们需要把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。

除此之外，我们还需要引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，做一个大写的人。

第1课时：《富贵不能淫》本课旨在帮助学生理解___对“大丈夫”的阐释，并掌握本文的论证方法。

在课堂中，我们先介绍了一些生词的注解，以便学生更好地理解文章。

然后，我们翻译了两个句子，让学生更加深入地理解文章的含义。

通过研究，我们知道了___对大丈夫的阐释，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

这三句话概括了大丈夫的精髓。

为了做到有大丈夫之道，我们需要居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道，贯彻儒家倡导的仁义礼；同时，我们也需要有“用之则行，舍之则藏”的立身处世态度。

最后，我们鼓励学生珍藏许多大丈夫的名字，并举例说明自己心目中的大丈夫形象。

例如，___就是一个富贵不能淫的榜样。

他坚持自己的原则，实践了自己“努力到死，奋斗到死”的誓言。

生于忧患，死于安乐》这篇文章告诉我们，生活中的忧患和困难是我们成长和进步的动力，而安逸和舒适则会让我们失去前进的动力，最终导致衰落和失败。

作者先举了___的例子，他通过卧薪尝胆的苦行，最终打败了吴国，重振越国。

但是，在胜利之后，___却沉溺于安逸和舒适中，最终导致越国的衰落和覆灭。

这告诉我们，只有在不断地克服困难和挑战中，才能不断地成长和进步。

接着，作者又引用了历史上的一些例子，如___、___等人。

他们都曾经历了人生的低谷和困难，但是正是这些经历让他们更加坚强和有追求，最终成为了历史上的名人。

最后，作者呼吁我们要珍惜生活中的困难和挑战，不要害怕失败和挫折，相信自己的能力和潜力，勇敢地面对生活中的一切，才能在不断地奋斗和努力中实现自己的人生价值。

21、《孟子》两章教学目标1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。

2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

3．背诵两篇短文，积累名言警句。

教学重点1．理清论证思路，把握说理方法。

2．正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。

教学过程第一课时【课前预习】一、字音夫（fú）米粟（sù）亲戚畔之（pàn）二、通假字寡助之至，亲戚畔之畔通“叛”，背叛三、朗读指导1．学生听范朗读磁带，注意把握字音，停顿、重音。

域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。

得道者/多助，失道者/寡助。

寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。

2．学生齐读课文，教师稍作朗读指导。

【新课学习】一、译读课文，把握文意1．积累文言知识。

（1）古今异义词：委而去之委：放弃（今义）委屈去：离开（今义）往、到亲戚畔之亲戚：亲戚朋友，包括父母兄弟。

（今义）指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。

池非不深也池：护城河。

（今义）指水塘。

固国不以山溪之险国：国防（今义）国家然而不胜者然而：这样却（今义）表转折的连词是天时不如地利也是：这（今义）判断动词（2）一词多义：a．域民不以封疆之界以：凭以天下之所顺以：用b．兵革非不坚利也利：锐利地利不如人和利：有利c．环而攻之而不胜之：代词（这座城）三里之城之：的多助之至之：到天下顺之之：代词（他，实施“仁政”的君主）d．三里之城城：内城城非不高也城：城墙（3）注意下列加粗的词的用法：域民不以封疆之界域：名词用作动词，限制固国不以山溪之险固：形容词用作动词，使……巩固威天下不以兵革之利威：形容词用作动词，威慑（4）句子的翻译：天时不如地利，地利不如人和。

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

采用四面；包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。

部编版八年级上册语文第21课《孟子》二章课文原文及教案（优秀5篇）孟子二章教案篇一1、积累文言词语，扩充文言词汇量，提高阅读文言文的能力2、朗读全文，借助注释，疏通文意，把握论证思路3、反复诵读，品味语言4、正确认识理解得道多助的现实意义学习目标1、2、3正确认识理解得道多助的现实意义一、导入前些天，我们学习了孟子的文章《鱼我所欲也》，了解了孟子舍生取义的崇高精神，今天，让我们再一次走近孟子，进一步了解主张仁政王道的孟子。

二|导学过程（一）、初读文章，把握字音，读出节奏（初读字音和节奏）1、教师范读文章，要读出气势（可找名家的朗读带）（激发学生的学习兴趣）学生听读，注意字音和节奏2、学生自由朗读（大声），读准字音和节奏3、学生试读（可先齐读，后指名读，要找2-3名学生，重点看字音和节奏）（二）、译读全文，读出内容（再读读出内容）1、教师指导分段译读全文。

（可根据内容把文章分段，降低文章的难度。

可分为第一句，三里之城天时不如地利也，城非不深也地利不如人和也，故曰结尾）学生结合注释，自行翻译课文，并标出疑难词句2、学生质疑、解答，学生边读边翻译，教师点拨重点词语：天时：有利于作战的天气时令地利：有利于作战的地理条件人和：作战中的人心所向，山下团结郭：外城环：围池：护城河是：这委：放弃去：离开域：限制固：使巩固畔：通叛，背叛亲戚；亲戚朋友，包括父母兄弟重点句子；天时不如地利，地利不如人和夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力3、理思路①、教师点拨：本文的中心论点是天时不如地利，地利不如人和②、学生思考讨论：文章是如何逐层展开论述的学生交流教师交流时边归纳：论点：天时不如地利，地利不如人和进攻一方天时不如地利防御一方地利不如人和（战争需要人和）域民固国（治国需要人和）威天下孟子二章教案篇二1．理解文章的观点及作者的论证思路。

部编版八年级上册语文第21课《孟子》二章课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第21课《孟子》二章课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文《富贵不能淫》景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

得志，与民由之；不得志，独行其道。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

富贵不能淫教案【教学目标】1．熟读文本，背诵精彩片段。

2．小组互助学习，理解文意，感受大丈夫的英雄气度。

3．以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

【教学重点和难点】1．小组互助学习，理解文意，感受大丈夫的英雄气度。

2．以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。

【教学方法】自主探究【课时安排】1课时【教学过程】一、课前检测1．解释句中加点的词。

(1)张仪岂不诚大丈夫哉(2)父命之(3)以顺为正者(4)富贵不能淫2．文学常识填空。

(1)孟子，名________，字________，________时期________学派的代表人物，被尊为“________”。

(2)《孟子》是一部记录______言行的著作，共七篇。

南宋朱熹将《孟子》《______》《________》《________》并称为“四书”。

[答案]1．(1)真正，确实。

(2)教导、训诲。

部编版八年级上册《孟子》二章教案富贵不能淫、生于忧患，死于安乐教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《孟子》二章的哲学思想，掌握文中的文言文词汇和古代儒家思想。

2. 过程与方法：通过讲解、角色扮演、辩论等活动，培养学生的文言文阅读理解能力、批判性思维和道德判断能力。

3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对传统儒家思想的认同，培养他们面对困难时的坚韧不拔和在顺境中的谦逊自省。

教学重点：《孟子》二章中的核心思想：富贵不能淫、生于忧患，死于安乐。

学生对孟子哲学思想的深入理解和现代生活中的应用。

教学难点：帮助学生理解文言文的语言特点和孟子思想的深层含义。

引导学生将孟子的思想与个人成长和社会现象相结合，进行深入思考。

作者简介：孟子：中国古代著名思想家、政治家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。

其著作《孟子》深刻阐述了人性本善、仁政等儒家核心思想。

教学准备：《孟子》二章课文PPT课件，包含孟子的生平简介、《孟子》文学特点和相关历史背景。

与《孟子》二章内容相关的图片、故事或视频资料，帮助学生形象理解孟子的思想。

学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“孟子思想与我”感悟卡片。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示孟子的画像和简介，简要介绍其生平和《孟子》的历史地位。

2. 通过与《孟子》二章内容相关的故事或视频，激发学生对孟子思想的兴趣。

课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍孟子的生平和《孟子》的成书背景，为理解课文内容提供历史背景。

2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意文言文的语调和节奏。

3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“淫”、“忧患”、“安乐”等，确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论孟子关于富贵、忧患和安乐的观点。

深入探讨（15分钟）1. 哲学思想：分析孟子的哲学思想，如人性本善、仁政等，举例说明其在古代社会的应用。

2. 现代价值：讨论孟子思想在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将孟子的思想应用于个人成长和社会发展。

孟子两章教案一、教学目标1.了解《孟子》这本古代经典著作的背景和作者的主要思想。

2.理解《孟子》第二章的内容，包括《尽心》和《尽言》两篇文章的要点和主旨。

3.培养学生对孟子思想的理解和思考能力，引导学生在日常生活中运用孟子的思想进行行为规范和价值判断。

4.提高学生的阅读理解能力，学会使用文献研读的方法。

二、教学重难点重点1.学习《孟子》第二章的内容，理解文章的主要观点。

2.掌握孟子思想的核心内容，包括道德修养和君子风范。

难点1.学会使用文献研读的方法，提高阅读理解能力。

2.将孟子的思想运用到实际生活中进行价值判断和行为规范。

三、教学过程1. 导入新课通过引入孟子的背景和主要思想，激发学生对这位伟大思想家的兴趣。

2. 学习《孟子》第二章的内容1.第一节：介绍《孟子》第二章的概况和组成部分。

2.第二节：逐篇解读《尽心》和《尽言》两篇文章。

3. 文献研读和讨论1.学生分组阅读文献，并准备相应的问题。

2.分组讨论各自的阅读体会和问题。

3.学生代表发表自己的观点和结论。

4. 思考和行为规范1.通过案例和生活中的问题，引导学生思考孟子思想在现实生活中的应用和意义。

2.引导学生讨论并制定一些行为规范，如：尽责任、尽孝道、尽友情等。

5. 总结和巩固1.对整节课的内容进行总结。

2.布置相关的练习和作业，巩固所学知识。

四、教学评价1.学生的参与度和讨论质量。

2.学生对《孟子》思想的理解和应用能力。

3.学生对文献研读方法的掌握情况。

五、教学资源1.学校图书馆或网络上的《孟子》文本。

2.相关的讲义和资料。

3.分组讨论的问题和案例。

4.教学用的投影仪和幻灯片。

六、教学延伸1.鼓励学生阅读更多经典著作，培养批判性思维和人文素养。

2.拓展孟子思想的应用领域，如教育、政治、经济等。

3.组织学生参加相关活动或比赛，提高综合素质和表达能力。

以上就是《孟子》两章教案的内容。

通过这节课的学习，学生将能够了解《孟子》这本古代经典著作的背景和作者的主要思想，理解《孟子》第二章的内容，并学会使用文献研读的方法。

八年级语文《孟子》二章教案一、教学目标1.知识目标：理解《孟子》二章的基本内容，掌握重点字词的含义和用法。

了解孟子的人物形象及其思想主张。

熟练背诵《孟子》二章。

2.能力目标：提高文言文阅读理解能力。

培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：感受孟子的人格魅力，培养正直、勇敢的品质。

激发学生热爱传统文化的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解《孟子》二章的基本内容。

掌握重点字词的含义和用法。

2.教学难点：分析孟子的人物形象及其思想主张。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示孟子画像，引导学生关注孟子。

简要介绍孟子生平及《孟子》一书。

2.学习《孟子》第一章（1）自主阅读学生自主阅读《孟子》第一章，理解文章大意。

教师检查学生对文章的理解程度。

（2）分析重点字词教师解释重点字词的含义和用法。

学生做好笔记，理解并掌握。

（3）讨论孟子的人物形象学生分组讨论孟子的人物形象。

各组汇报讨论成果，教师点评。

学生分享自己的心得体会。

3.学习《孟子》第二章（1）自主阅读学生自主阅读《孟子》第二章，理解文章大意。

教师检查学生对文章的理解程度。

（2）分析重点字词教师解释重点字词的含义和用法。

学生做好笔记，理解并掌握。

（3）讨论孟子的人物形象学生分组讨论孟子的人物形象。

各组汇报讨论成果，教师点评。

学生分享自己的心得体会。

4.课堂小结学生分享自己的收获。

5.课后作业背诵《孟子》二章。

写一篇关于《孟子》二章的读后感。

四、教学反思本节课通过学习《孟子》二章，使学生了解了孟子的基本思想和人物形象。

在教学过程中，教师注重引导学生自主阅读、讨论和分享，提高了学生的文言文阅读能力和分析问题的能力。

同时，通过课后作业，让学生进一步巩固所学内容，激发了对传统文化的热爱。

但在教学过程中，仍有个别学生对文言文的理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和指导。

重难点补充：1.教学重点补充：师：请大家思考，孟子是如何论述“性善”的？生1：孟子说“人性之善也，犹水之就下也”。