2017-2018年初四教学计划（大全5篇）第一篇：2017-2018年初四教学计划2015-2016年度第一学期北沟二中初四英语教学计划新学年伊始，我们面临许多新的任务，为了更好的完成新学年的任务，现制定教学计划如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。
培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。
二．工作思路：1．提高学生学习英语的积极性充分调动一切可以调动的积极性，采取一切可以采取的措施，让学生动起来，经常给他们一些信心，从易到难，经常给他们用英语讲一些简单的小故事，让他们来说出这些故事的大意，这样，慢慢的他们会对英语有一点兴趣的。
2．提高教学的有效性从备课、上课、作业、辅导等环节入手，切实改进教学工作，提高教学的效率和质量。
培养学生的学习兴趣和能力，切实实现减负增效。
3．提高教师备课的针对性从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，并有效挖掘教学内容的育人功能。
4．重视作业批改与学习辅导注重作业的反馈功能。
及时批改作业，从中获取教学的信息，诊断学生的学习问题。
5．精心设计和选择作业要严格控制作业量。
以精选提高实效，减轻学生负担，提高作业的设计能力，加强作业的批改与分析，把其作为当前改进作业环节的两个重要抓手，作业的形式要多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业相结合。
三、工作目标及要求：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。
提高学生在交际活动中运用语言的能力。
努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。
四、主要工作安排一．学情分析从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还很差还有的学生120分才考40多分，五十多分，不知道从何下手学英语。
尖子生不尖。
还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，底子薄。
所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。
二.教材分析本册英语为九年级全学年用教材，全教材共10单元。
每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。
A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.。
单词量大，内容多，并且要在年前结束本册，任务很重。
所以我们老师要精讲精炼，提高课堂效率。
三.教学目标1、知识与技能。
通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。
2、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。
3、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。
四．本学期采用的教学措施及在教学中应注意问题。
教学措施：1、分层教学，因材施教，因势利导2、小组合作3、重视课堂教学质量。
充分利用现有的现代化教学设备。
用课件教学，加大课堂趣味性，以及提高效率。
4、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作文的基本能力。
作文一向是学生头疼的大问题，尤其是语法错误。
所以上课要注重语法的讲解，每周一篇作文，我们教研组集体研究，全批全改，建立作文本。
并评出优秀作文，表扬，宣读5、特别注重阅读能力的培养。
建立阅读笔记，一周一节阅读课，一节课三篇文章。
组织两次英语手抄报：第一次：Thanksgiving Day(11.20)；第二次：Happy New Year(12月中旬)教学中应注意问题1、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。
积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛。
课前五分钟活动等2．注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差3．初四面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。
英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。
由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。
要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。
4．加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，我们备课组每周至少活动一次，讨论本周知识重难点，以及探讨如何突破，然后由一人负责打出电子稿学案。
以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。
五、教师业务学习1、以课程标准的教育理论为指针，围绕我市教研室的工作要点，全面贯彻落实好数学学科的各项课改工作要求。
同时，在《英语课程标准》的理念指导下，继续扎实有效地推进“双基”教学的深入发展，以教研组为主阵地，聚焦课堂；以课堂教学改革为核心，积极探索，努力创新。
切实提高学生的自身素质。
2、加强教师的业务学习，做好教师业务学习读书笔记六、课时安排及教学进度安排。
每周五节，期中考试前完成第一至六单元内容（Unit1－Unit5），每隔一段时间全级部进行一次知识检测。
期中考试后完成第六至十单元内容（Unit6－Unit10），每隔一段时间全级部进行一次知识检测。
第一周unit1 When was it invented? 第二周unit2 teenagers should be allowed to choose their own clothes.第三周-第四周unit3 It must belong to Carla.第五周-第六周unit4 I like music that I can dance to.第七-八周unit5 You’re supposed to shake hands.第九．十周复习准备期中考试。
第十一周unit6 Sad movies make me cry.第十二周unit7 Life is full of the unexpected.第十三周unit8 We’re trying to save the earth!第十四周unit9 It’s important to have good habit.第十五周unit10 I remember meeting all of you in Grade 6.第十六周—第十九周总复习北沟二中 2015.9 4第二篇：初四美术教学计划初三美术教学计划教材情况分析：本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。
课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。
四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
教学重难点：通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。
设计•应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。
欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。
综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
（一）、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
![初四级部工作计划[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/4b681f062f60ddccda38a05a.png)
