校企合作视角下高职院校学生顶岗实习思考

高职学生顶岗实习过程管理的思考1 顶岗实习目的和重要性国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出, 大力推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,与企业紧密联系, 加强学生的生产实习和社会实践, 改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。

中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习, 高等职业院校学生实习实训时间不少于半年, 建立企业接收职业院校学生实习的制度[1] 。

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、理论与应用的综合性成为高职院校实践教学体系中必不可少的重要环节。

顶岗实习开启了学生职业生涯的第一步,培养了学生的职业能力, 提高了学生的综合素质,全面提升学生就业的竞争力。

顶岗实习既不是见习期, 也不是试用期, 它是高职实践教学环节的一个重要组成部分。

当前, 我国大部分高职院校已推广实施“顶岗实习”的教学模式,要求学生到企业参加半年以上顶岗实习逐步得到落实, 但是还没有建立起较为完善的运行体系和制度, 特别是在实施过程中还存在不少问题。

2 顶岗实习的现状和存在问题2.1 学校对顶岗实习过程管理重视不够高职院校在学生顶岗实习过程中是最为重要的管理主体, 而且其对学生的过程管理应该是全方位全过程的, 既包括顶岗实习岗位的落实、实习期间的跟踪指导, 又包括过程考核评价顶岗实习中的岗位问题, 岗位的数量和质量是否符合高职学生顶岗实习的要求, 这是直接影响顶岗实习教学质量的核心因素。

实施“顶岗实习”的必要条件是要为学生设立相应的岗位, 没有岗位, “顶岗实习”只能是纸上谈兵; 同时岗位选择是否恰当也将直接影响顶岗实习的教学质量和最终效果。

[2] 目前的状况是随着各高职院校的在校学生人数迅速增长, 与原有单个企业的合作已远远满足不了学生顶岗实习岗位的需求。

有的院校与企业的合作还停留在协议合作的层次, 大规模和深层次的“校企合作”局面还没有打开, 成建制以小组为单位到对口企业开展实习还只占少部分, 学院为学生谋求对口岗位的负担过重, 致使目前很大一部分高职院校在实施顶岗实习过程中, 普遍存在符合顶岗实习要求的岗位数量不足、岗位与专业不对口、实习企业规模过小、效益差、岗位技术含量不高等现象。

高职院校药品制造类专业学生顶岗实习管理研究与思考高职院校药品制造类专业学生顶岗实习是培养学生全面发展的重要教育环节，对于学生来说是接触实际工作环境、积累实践经验的机会，也是检验自身专业素养和能力的重要时刻。

当前高职院校药品制造类专业学生顶岗实习管理存在一些问题和挑战，需要我们对其进行深入研究与思考。

高职院校药品制造类专业学生顶岗实习管理存在一定的不规范和标准化问题。

学校在实习前的准备工作不充分，缺乏明确的实习目标和任务，导致学生在实习期间缺乏明确的职责分工和工作安排，实习内容不够系统和全面。

学校对学生的实习过程和实习成果的监管不够严格，缺乏有效的考核和评价机制，存在着实习过程中的违规行为和低效率问题。

学校在实习指导和支持方面存在欠缺。

学校对实习指导教师的培训和管理不够重视，导致实习指导教师的专业素养和实践经验较为不足，无法给予学生有效的指导和支持。

学校缺乏与企业的有效合作机制，无法为学生提供优质的实习岗位和实践平台。

这些问题导致学生在实习期间得不到充分的指导和支持，无法真正地将所学知识与实际工作相结合。

企业对高职院校药品制造类专业学生实习生存在一定的认知偏差和心理障碍。

一方面，企业对高职院校学生的就业能力存在一定的怀疑，一些企业偏向于招聘本科及以上的大学生，并对高职生持观望态度。

一些企业对实习生的态度和对待方式并不尽如人意，存在欺压现象和劳动权益被侵害的情况。

这些问题导致学生在实习期间产生挫败感和不满情绪，影响其对实习的积极性和投入度。

针对这些问题和挑战，高职院校药品制造类专业学生顶岗实习管理需要进行改进与完善。

学校应加强对实习前的准备工作，明确实习目标和任务，并建立起完善的实习内容和考核评价机制。

学校应加强对实习指导教师的培训和管理，提高其专业素养和实践能力，确保学生能够得到有效的指导和支持。

学校应与企业建立起更紧密的合作关系，提供更多的优质实习岗位和实践平台，增加学生的实践机会和实践经验。

学校和企业应共同努力，加强对高职院校学生的认知和接纳，提供公平、正当的待遇和工作环境，促进学生积极参与实习并充分发挥自身的能力和潜力。

浅谈校企合作,工学结合下学生顶岗实习管理第一篇：浅谈校企合作,工学结合下学生顶岗实习管理浅谈校企合作、工学结合下学生顶岗实习管理2005年9月份，国务院印发了《关于大力发展职业教育的决定》，明确提出，要坚持工学结合、校企合作、半工半读，强调这是我国职业教育改革的重要方向，是我国职业教育发展的根本举措。

按照国务院《决定》的要求，2006年3月教育部印发了《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》。

从此全国职业教育工作者积极探索新形势下开展半工半读的新思路、新模式。

如何提高职业学校人才培养的质量，满足行业、企业的需要，创新职业学校人才培养的模式，已成为我们职业教育工作者应该深层次思考和研究的重要课题。

为此，金堂县教育局抓住职业教育这一难得的历史机遇，在2006年底县教育局和广东企石东方电子厂联合举办四川省金堂县职业高级中学。

这样金堂县新一轮职业教育改革的春风就以我校为试点拉开了校企合作、工学结合、半工半读“零学费”的人才培养模式的序幕。

下面就校企合作、工学结合下学生顶岗实习管理谈粗浅看法，以期达到抛砖引玉之功效。

一、精心准备1、严格考察企业在实习前学校应考察企业：考察企业的生活环境、工作环境、工作岗位是否适合学生进行实习。

2、学生规模不能太大进入一个企业实习的学生规模不能太大。

人数太多，一旦学生有了一定的情绪形成合流后对企业造成的经济损失和学校的声誉损失是很大，并且企业和指导教师很难控制局势。

3、对学生进行强化、培训在实习前应针对企业的特点对学生进行技能、职业道德、职业情感等方面进行全面的强化、培训。

企业对学生的要求是：上岗后就能进行工作、能够服从管理、有较好的职业道德和职业情感。

4、对实习中可能出现的问题要有预见假如学生到了企业后对企业不满意、对自己的工作岗位不满意；在工作中消极怠工、不服从管理；在工作中出现工伤而家长无法接受；因为不满工作、待遇等原因而出现全面罢工；学生生病无法继续实习而家长不配合等等一些实习中可能出现的问题，学校、指导教师要有预见。

校企合作顶岗实习模式浅析随着社会的发展，原本贯穿于社会的校企合作已经逐渐成为高校教育的重要组成部分。

校企合作是指高校与企业建立起长期的合作关系，为学生提供实践性的实习、就业和创业机会，促进高校教育与社会经济的紧密结合，提升学生的综合素质和职业能力。

而顶岗实习模式则是校企合作的一种具体实施形式，本文将从实施概述、实施意义和存在问题三个方面对校企合作顶岗实习模式进行浅析。

一、实施概述顶岗实习是指学生在完成一定的课程学习后，进入企业进行实习，较长时间地参与企业的运营、管理等工作。

学生在企业中根据自身的专业特长和实际需求参与到企业的管理、营销、技术支持、生产制造及服务等方面的具体活动中，从而获取更丰富的实践经验，掌握工作实务技能，并进一步了解企业组织结构和运营管理机制。

相较于传统的校内实习，顶岗实习更贴近实际职场，可以帮助学生更好地了解职业规划和职业发展路径，进而加深对自己专业知识的认知和适应职场需求的能力。

二、实施意义1.提高学生实践能力与校内实习不同的是，顶岗实习将学生直接投入到实际工作岗位中，让学生有生动的体验感，真正地参与其中，自然可以让学生的实践能力更快地得到提高。

2.帮助学生实现就业校企合作顶岗实习能够帮助学生更加深入地了解各个行业的实际情况，为学生在毕业之后的职业规划提供支持。

而企业也可以通过实习了解到学生的专业能力和性格特点，为用人单位在选择求职者时提供切实的参考。

3.增强校企合作意识通过校企合作顶岗实习，学生能够了解企业的运作机制，从而更好地理解企业和高校之间的相互依赖关系，更好地认识企业所面临的问题和挑战。

同时，企业也可以了解到高校的专业教育特点和人才培养优势，有利于企业与高校开展长期稳定的合作关系，更好地促进产学研合作。

三、存在问题1.实习期间可能存在生活问题与校内生活相比，学生在企业实习期间需要自行解决住宿和交通问题，可能需要花费更多的时间和金钱。

此外，对于实习企业的日常管理和文化等问题，学生还需要较长的适应期。

高职院校学生顶岗实习存在的问题与对策【摘要】高职院校学生顶岗实习是学生实践能力提升和就业能力培养的重要环节，然而在实习过程中存在着一系列问题。

学生实习经验匮乏，缺乏实操能力导致实习效果不佳；实习单位对学生态度冷漠，缺乏指导和关怀；实习费用负担过重，给家庭经济带来压力。

为解决这些问题，应加强实习前培训，提升学生实践技能；建立实习联络员制度，加强与实习单位的沟通与协调；设立实习补贴政策，减轻学生经济负担。

问题存在的根源在于学校与实习单位之间的协调不足和对学生需求的不了解，未来应加强各方沟通，共同营造一个更加有利于学生发展的实习环境。

【关键词】高职院校，学生顶岗实习，问题，对策，实习经验，实习单位，实习费用，培训，联络员，补贴，原因，解决方向。

1. 引言1.1 背景介绍高职院校学生顶岗实习是一种重要的教育教学模式，旨在让学生在校内所学知识与实际工作相结合，提高其实践能力和就业竞争力。

随着社会对高素质人才的需求不断增加，高职院校学生顶岗实习已成为学生必不可少的一部分。

背景介绍方面，高职院校学生顶岗实习是学生走出校园，接触社会实践的重要途径。

通过实习，学生能够更好地了解行业运作机制，提升专业技能，培养职业素养，为未来就业做好充分准备。

实习也是高职院校与企业之间的重要桥梁，有利于促进校企合作，实现资源共享，促进双方共同发展。

在实践中，高职院校学生顶岗实习也存在一些问题，如学生实习经验匮乏、实习单位对学生态度冷漠、实习费用负担过重等。

这些问题严重影响了学生的实习体验和学习效果，也给学校和企业带来了一定的困扰。

有必要对高职院校学生顶岗实习的问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学生实习的质量和效果，真正实现校企合作的双赢局面。

1.2 问题提出在高职院校学生顶岗实习中，存在着一些问题需要引起我们的关注和思考。

学生实习经验通常是匮乏的，很多学生在实习之前缺乏相关的实践经验和技能，导致实习效果不尽如人意。

实习单位对学生的态度往往冷漠，缺乏耐心和支持，使得学生在实习过程中感到困惑和无助。

对高职顶岗实习的思考与探究1 顶岗实习的内涵顶岗实习是高职院校安排在校学生实习的一种方式，学生毕业前通常会被安排进行实习，方式有集中实习、分散实习、顶岗实习等。

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔20XX〕16号）文件中明确提出，“积极推行订单培养，探究工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”，“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。

因此，积极开展顶岗实习教学改革，是高职人才培养模式改革与进展的必经之路。

2 顶岗实习的重要性和有效性分析2.1 有利于学生职业能力和职业素养的提高顶岗实习所提供的真实工作场所、真实工作任务、真实工作要求等，使学生感受到在职业活动中所体现出的价值，体会到社会需要什么样的人才，从而明确学习目的和就业方向。

同时，学生在老师和企业专家的指导下，通过在做中学、学中做，既开阔了眼界，又增长了知识，也锻炼了实际操作和动手能力，这对培养学生的职业综合能力，提高职业素养起着无可替代的重要作用。

2.2 有利于企业选拔优秀人才学生在企业长达半年或一年的顶岗实习，使企业有足够的时间了解学生，发现企业所需的优秀人才，能够为企业进展提供足够的人才储备，是企业培养高技能人才的重要方式。

企业以顶岗实习为契机，制定人才培养规划，通过学生在不同岗位上的具体表现，对他们进行有针对性的培养，为他们成为“企业人”打好基础。

2.3 有利于校企合作的深度开展大多数校企合作是公司提供实习岗位，学校提供实习人员，校企合作仅停留在表面上。

通过顶岗实习，学校能够检验出自己输送“产品”（实习学生）的质量是否符合企业的需求，学生通过顶岗实习也能找出自己的差距，利于个人的成长。

顶岗实习成为校企合作的纽带，通过学生的实习可以发现生产一线亟待解决的技术问题，可以为教师开展科学研究提供原动力。

基于校企合作背景下的顶岗实习模式探索第一篇：基于校企合作背景下的顶岗实习模式探索最新【精品】范文参考文献专业论文基于校企合作背景下的顶岗实习模式探索基于校企合作背景下的顶岗实习模式探索摘要:顶岗实习是高职院校培养高素质技能型人才的重要教学环节，是学生职业能力形成的关键。

但是目前高职院校的顶岗实习存在着诸多问题，进而导致顶岗实习效果差，没有起到应有的作用。

因此本文在分析了其存在问题的基础上对顶岗实习的模式进行了探索。

关键词：高职院校；顶岗实习；校企合作中图分类号：G642.44文献标识码： A随着我国经济的快速发展以及当前产业结构的调整，企业对人才的需求也发生着相应变化。

学历制胜，以学历论工作的时代已经一去不复返了，现有的企业更加主要人才的工作经验和实际动手能力，因此，高等教育也不再是就业的保证。

如何提高学生的实践能力，提高他们的实际经验和技能是当前大学教育特别是高职教育的重点，顶岗实习无疑是弥补这一缺陷行之有效的途径，各高职院校都进行了顶岗实习，也有大量的学者对其进行了研究。

一、研究现状在国外，各个国家都非常强调实践对于学习的重要性。

19世纪末以来，涌现了一批以杜威(John Dewey)的实用主义教育思想为代表的关注实践能力培养的教学理念。

这些理念试图满足当时时代的需求和超越传统学校教育的许多弊端，主张从“坐中学”转向“做中学”。

这理念在后续的近百年时间里一直得到不断的强调和完善。

自20世纪90年代以来，国外对大学生实践能力培养的有效模式进行了深入的探究，其提出的培养模式就包括了见习--实习这一模式。

国外关于实习的研究很多是集中探讨实习对大学生的影响：有研究人员认真论证了实习既有利于改进大学生在学校里的表现，又能够为学生提供更多的就业机会；也有研究人员通过对参加实习的会计专业大学生与未参加实习的会计专业大学生进行比较，前者在学习表现上要比后者要更出色，从而证明了实习确实可以作为一种拓宽学生专最新【精品】范文参考文献专业论文业知识的工。