石家庄铁道大学十二五教育科学研究学校资助课题一览表

表1 石家庄铁道大学十二五教育科学研究规划课题校级资助立项一览表课题类结题时负责人课题名称单位成员编号别间以工程项目建设驱动的多专业综合实王辉、井向阳、刘新社、郝成林、王兴鹏、张锦、雷书华、110101 2014.6 秦一方经管学院习体系的构建与实践段英文、李素英、李志远、刘春娇、王学辉、潘晓、吴雷王瑞敏、赵晋津、王育华、丁占来、赵田臣、于旭光、110102 李艳廷我校教育部新设功能材料专业建设材料学院2013.12 重李旭春、丁建国大基于CDIO 工程教育理念的卓越工程110103 孟丽军土木学院魏显峰、曹立辉、郭忠贤、赵静、韩颖、张岩俊、卜建清2014.3 课师培养方案的研究与实践题基于卓越工程师计划的通信工程人才孙晓云、石彦丛、燕延、郝绒华、马增强、张之猛、刘敏、110104 高蒙2014.3电气学院培养模式探索刘岳巍、杨明太阳能光伏专业本科人才培养模式的110105 杨庆芬数理系闫宗林、李同锴、史严、乔治、刘向民、张彦立2014.3创建与研究110206 重陈珊艺术设计专业设计类课程学生成绩评建艺学院刘昆、付杰、刘华领、樊海彬、马中军、封文娜、魏卓2014.31点定体系研究课以区域经济社会需求为导向的全日制专研究生110207 黄琳康学梅、张耕宁、王扬、杨茜、庄乾坤2013.12 题业学位研究生培养模式的研究与实践学院机械工程及自动化专业实验课程网络110208 王战中机械学院高国生、范晓珂、韩彦军、马冰玉、贾素梅、祖炳洁2013.12 化平台的规划与研究“大学生写作指导中心”网络平台建设110209 宋俊丽刘素萍、陈立敏、苏喜娥、杨会永、张悦、王艳军、高月娟2013.12与管理人文学院“中国近现代史纲要”课由教材体系向110210 孙炳芳陈宝松、王立芳、王甲成、张学礼、张学军、段晓亮2013.12 教学体系转化研究独立学院教学质量保障体系的构建与110211 徐红四方学院杨子光、李周男、杜以昌、高艳玲、郑绍冰、任俊岭、高瑛2013.12实践我校工商管理专业学位硕士研究生110212 张艳辉经管学院王英辉、郭跃显、梁建峰、刘春娇、吴雷、王书海、冯国杰2013.12 （MBA）教育培养模式研究110213 重张光磊“三位一体”式专业建设模式的研究与材料学院于刚、付华、秦国强、张希清、吕臣敬、李彦芳2014.32点实践课基于专业评估和注册工程师制度的土110214 王景春王宁、侯卫红、范玲玲、田运生、吴红娟、左金库、刘维华2013.12 题木安全工程培养体系研究土木学院勘查技术与工程专业人才培养体系构110215 张保俭陈祥军、杨广庆、张昀青、侯兆霞、杜学玲、赵玉2014.3建刘博航、牛学勤、黄守刚、陈队永、孙海龙、刘润芬、王丽娟、110216 康拥政交通工程专业综合性实验设计与实践交通学院2013.12徐海峰110217 高占凤工程训练中心创新训练模式研究工程中心毛晚堆、尉耀元、吴文江、王振彪、曹学风、孙祎英2013.12电子工程实验中心开放式实验教学管110218 邓晓燕电气学院张之猛、吴瑰丽、王晶、石彦丛、刘敏、刘岳巍、陈国华2013.12理设计与实践基于CDIO 的软件工程专业应用型人110219 刘立嘉信息学院王建民、牛江川、邸书灵、褚蓓蓓、刘丹、毛晚堆、刘展威2014.2才培养体系研究语言教学平台在石家庄铁道大学公外110220 张云岗外语系王立军、王晓玲、郭磊、包桂影、孙峻、曾妹云、赵振宇2013.12 英语教学中的有效性研究3“开放·交叉·融合”一体化土建类专业教110321 武勇、王军、周官武、韩宗良、胡欣、封文娜2013.12 高力强育模式研究建艺学院人文素质教育在建筑设计教学中的实110322 彭鹏武勇、刘瑞杰、杨玲艳、宋雪雅、周官武、刘丽2013.12 质性应用策略方法研究当前环境下《文献检索》课程新体系与110323 谢宝义图书馆袁丽琰、段君淼、唐淑娟、吕德阳、刘丽杰、杜国芳、朱玉兰2013.12 一分阶段多模式教学方法研究般优质数字化教学资源共享平台建设探110324 王玉梅图书馆吴国峰、杜国芳、秦建宁、段君淼、袁丽琰2013.12 课讨题校园网公共应用系统信息安全体系建110325 肖众教育中心严世强、耿鹏、姚奕、张志刚、郑向2014.2设110326 郑明军车辆工程专业建设的研究与实践王海花、郝如江、王军、张伟、冯国胜、赵金生2013.12机械学院整体对象教学模式在《机械设计》中的110327 汪西应邢海军、范晓珂、申永军、马冰玉、程林章、冯桂珍、王军2014.2尝试110328 一马怀祥机械工程及自动化专业卓越工程师教机械学院高国生、刘进志、徐明新、马立明、李申山、祖炳洁、高文中、2013.124般育培养模式研究朱齐平课工程技术研究中心在我校创新性教学王海林、王宇、赵存宝、武秀丽、刘嘉武、陈士通、徐光兴、110329 张耀辉2014.3国防所题实践中的作用孙志星110330 谭化俊高等函授教育规范性研究与实践成教学院陈佩寒、兰海波、吴力宁、王为杰、段士杰、魏耀田、梁敬东2013.12项目驱动教学模式在大型数据库开发110331 潘晓王兴鹏、吴雷、陈艳春、贾玉峰、赵宁、王雪芳、刘文梅2014.1 与管理课程中的研究与应用110332 王淑雨工程管理专业毕业设计改革研究李前进、刘芳、雷书华2014.2经管学院基于PDCA 循环的高校教学质量评价110333 段英文王辉、冯国杰、聂国权、张永林、刘敬严、吴雷、潘晓2014.2及保障体系研究产学研合作教育培养高层次创新型人110334 赵维刚结构所侯哲哲、李义强、王庆敏、李剑芝、陈树礼2014.2才的研究110335 亐道远校企联合指导毕业设计的研究与实践高技学院戴树合、田江涛、张弨、贾丽丽、刘进2013.12材料实验中心大型精密仪器设备网上110336 彭政材料学院赵军钗、王永强、赵晋津、秦国强、周炬、王少辉2013.12 预约系统的开发5110337 唐广《工程制图》双语教学研究与实践常建梅、周乔勇、信丽华、张德莹2014.3基于培养工程型人才的桥梁工程系列110338 向敏葛俊颖、朱英磊、艾庆华、孟庆峰、王兴珍、张运波、王慧东2014.2 课程教育平台构建研究与实践信息技术环境下开放式土木工程创新严战友、王建西、卜建清、张永满、牛红凯、赵慧丽、马超、110339 张晓东2014.2 实践平台的构建与实践土木学院李向国《钢结构设计原理》精品课程中虚拟实110340 邓海严世强、王树栋、肖众、赵志国、许宏伟、安蕊梅2014.4验技术研究基于卓越工程师培养计划的“桥梁工程110341 陈伟艾庆华、王兴珍、王国安、孟庆峰、赵曼、向敏、王慧东2014.6 实践教学虚拟现场系统”的开发与应用面向交通类专业创新型人才培养的课110342 张慧丽交通学院颜月霞、王明生、姚胜勇、闫小勇、陈对永、周小平、孙海龙2013.12 程考试改革与创新邓晓燕、吴瑰丽、田瑞兰、刘玉芝、胡晓娟、高静巧、胡立强、110343 邸建红铁道信号实训基地建设方案研究电气学院2013.12王晶110344 一赵晔高等数学的信息化教学模式研究数理系刘炜、胡俊美、张保才、王永亮2014.26般应用数学专业专业基础课教学方法的110345 牟卫华、田瑞兰、李京艳、孙秋杰、郭志芳2013.12 郭秀英课研究与实践110346 题王正友信息工程专业建设的研究与实践井海明、沙金、刘晨晨、刘玉红、韩艳峰、王彦芳2014.2网络工程专业学生工程素质教育与实郑丽娟、胡迎新、周文峰、葛占胜、张庆红、綦朝晖、褚运雪、110347 赵永斌2014.3践能力培养信息学院李文雄电子信息类实验室开放与学生实践创110348 刘展威韩艳峰、刘晓星、刘玉红、褚蓓蓓、佟宽章、刘立嘉、王威2013.12新能力的培养110349 房学谦有限元法“双语”教学的研究与实践刘淑红、郭树起、薛雁、孙静茹、孔艳平2013.12基于ANSYS 结合工程实例的结构力力学系110350 符立勇杨从娟、李延强、任剑莹、刘军、李华、武兰河、2013.12 学直观性教学研究110351 李玉洁构建“多元化外语评价体系的研究张在钊、宋迎、李云、佟宝琰2013.12110352 刘立勇大学英语口语测试与交际能力培养王隽雅、张志、高俊丽、张树淼、白洁2014.3外语系网络环境下项目学习在大学英语教学110353 孙维王晓玲、朱秀丽、崔文明、宋迎、何琛2013.12 中应用的实证研究7石家庄铁道大学教材建设与管理的研110354 李桂红教务处郭跃显、冯国杰、王智、段淑凤、尹士闪、贾玉峰、张常有2013.12究与实践高校青年教师教学能力评价指标体系110355 高峰体育部王幼军、聂国权、宋颖、宋恩强、周莹、张云岗2013.12构建表2 石家庄铁道大学“十二五”教育科学研究自筹经费课题立项一览表课题号负责人课题名称单位备注结题时间以应用型培养为导向的建筑学专业毕业110401 何国青建艺学院邓可祥、马兰、姜玉艳、刘华领、樊海彬2013.9 设计教学改革研究与实践基于系统数据资源分析的读者服务优化110402 唐淑娟图书馆谢宝义、吕德阳、朱玉兰、张丽平、肖岭2014.2研究信息化校园学科馆员服务交流平台体系110403 殷建秋刘丽杰、余克、段君淼、张哲、李炜、冯文杰、宋平、孙静茹2013.9创建加强教育资源建设提升高等教育水平研肖众、郑向、张志刚、严世强、刘建华、韩立华、朱富铭、教育中心110404 耿鹏2013.6究姚奕以博士学位授权立项建设为背景的省属研究生康学梅、张耕宁、赵霞、张晓东、王建西、严战友、马超、110405 王扬2013.12 高校研究生学位授权体系建设学院赵慧丽张永满、王天亮培养建环专业学生工程素质的教学方法焦永刚、郝长生、韩鹏、李敏霞、罗勇、田玉卓、马长捷、110406 尤占平2014.4 研究与实践高玲机械工程及自动化专业电气类课程立体110407 刘进志李韶华、李申山、马立明、尤占平、智小慧、高文中2014.3 化教学资源研究机械学院基于虚拟样机技术的机械类毕业设计探110408 李韶华李俊良、韩彦军、智小慧、郝长生、陈娜2013.12 索与实践机械类本科生基于工作过程专业课程开110409 张银彩王战中、祖炳洁、王海花、朱齐平、乔丰立、王军2013发研究本科毕业设计（论文）教学管理制度体系110410 胡延广范晓珂、刘卫红、窦竹君、孟喆、于彩辉、张兰芳、王晓云2012.6化研究人文学院“学-导多元互动”教学模式在法学教学中110411 韩爱芹陈瑞英、张兰芳、王晓云、张智远、孟喆、刘卫红2013.10 的应用研究110412 赵存宝硕士研究生培养质量评价指标体系构建与实践国防所王宇、赵星、张耀辉、陈建国、王海林、梁瑞芬、武秀丽2014.3110413 杜以昌独立学院大学生心理健康教育研究与实践四方学院李继光、宋强、刁保辉、徐红2013.12 110414 李志远公共管理学科案例库的建设与应用刘冬梅、陈慧青、王迎春、付红、张贵平、李玉红2014.7 110415 陈志君我校学生毕业实习模式研究罗小艳、董巧婷、刘芳、王淑雨2011.12 110416 齐荣光“开放性互动式”教学模式实施方法探索与实践李素英、李香者、梁权、梁建峰、刘世英、郝成林2013.12 110417 董巧婷互动式教学模式研究王辉、雷书华、沈英明、刘新社、顼志芬、陈志君、张新宁2011.12工商管理专业多维有效互动教学模式经管学院110418 张永林刘敬严、张俊勇、段英文、覃炎、张萌、耿立艳、李敏霞2013.5 研究与实践田丽红、吴晓艳、唐俊虎、张新宁、蒋春燕、宋志慧110419 张锦互动教学法在经济类课程中的应用2012.7夏艳辉、赵玉斌、王霞智能材料结构课多维教学模式与创新人110420 李剑芝结构所王庆敏、陈树礼、赵维刚、李义强、孙宝臣2013.9 才培养的研究《物理化学》网络教学资源平台的构建与110421 孙秀果李更辰、顾业强、周炬2014.3应用开放性实验教学与学生创新能力培养模110422 吕臣敬王建雷、梅世刚、田秀淑、任书霞、张新炜、刘金革2014.2 式的研究与实践材料学院大材料环境下金属材料工程专业创新型110423 秦茶齐海波、朱浩、赵田臣、许昌玲、张洋2013.6 人才培养实践教学模式的研究材料科学与工程专业基础课程嵌入式自110424 王育华肖凤娟、杨惠芳、李艳廷、王少辉、李炜2014.3 主学习教学方法研究基于提高青年教师创新实践性教学技能张彦玲、魏显峰、李运生、郭忠贤、李文平、韩颖、申兆武、110425 陈建国2013.12 的教育改革研究乔文涛110426 林玉森大土木下的结构试验室教学改革探索刘志勇、信丽华、张运波、李运生2014.2110427 李强“结合实际、突出专业特色”原则下勘查技张保俭、齐清兰、吕鹏、高成雷、霍倩、丁军霞2014.6术与工程新专业建设和评估研究基于MATLAB 的水力学教学体系与教学土木学院110428 霍倩齐清兰、司春棣、安蕊梅、李强、史佩哲、庞巍2013.11 模式研究土建类综合性，设计性和研究创新性实验110429 熊保林路春娇、汤劲松、张保俭、高成雷、王希良、丁军霞2013.12 体系的研究与实践构建“工程模拟案例库”，提升工程类专业110430 赵玉成范玲玲、王宁、王景春、左金库2014.3 生产实践教学效果高校创新教育“形势-模式-绩效”理论与实110431 朱正国朱桃杏、朱永全、贾晓云、孙明磊、宋玉香2014.3践研究110432 尚艳亮应用型路桥工程测量教学研究黄羚、梁建昌、李少元、杨腾峰、张文胜2012.5Seminar 教学模式对交通运输学科研究110433 王兴举交通学院姚胜永、宋颖、温少芳、高桂凤、刘博航2014.12 生教学改革的启示及实践研究110434 高桂凤交通运输专业实践教学管理质量控制体罗玉屏、颜月霞、许宏伟、王雪红、张良、王兴举、张天伟2014.3系研究110435 王振彪推广网络预约，建实训开放教学平台工程中心吴文江、杜伟胜、刘虎、毛晚堆、尉耀元、张建超、高占凤2012.3高静巧、韩兵欣、石彦辉、薛强、闫德立、胡晓娟、杜立强、110436 刘利贤为“卓越”目标构建电专业实践教学新体系2014.2王硕禾、马月辉110437 石彦辉《电机与拖动基础》课程教学改革与实践魏英静、韩兵欣、杜立强、王小平、胡立强、冯涛、何朝峰2012.5电气学院信号处理系列课图形交互式数字共享教110438 杨明狄卫国、杨勇、刘颖娜、赵晓博、燕延2014.2 学与实验综合平台研究在物理实验教学中突出工程技术人才培110439 刘虎崔建坡、冀建利、郑乔、高凤菊、李国科、杜伟胜、杜明辉2015.2 养特色的实践与研究数理系110440 李华构建高等数学课程的教学质量评价体系牟卫华、王丽英、赵士欣、刘炜、胡俊美2012.3 110441 王丽英多维立体式、人文化大学数学教学模式研究孙海珍、刘宝友、王亚红、李华、吕桂稳2014.3高校院系教学资料管理信息化研究与实110442 綦小芹贺海宏、徐小胜、张庆海、钟谦、张宏壮、刘莉2014.2践信息学院110443 姚雄伟数字媒体技术方向课程体系研究与实践常樱、王晓芬、陆凯、段淑凤、王晓华、李中华、张常有、2014平台建设孟繁中引领式在线学习参入高校课题教学的探110444 韩立华胡畅霞、李建华、尹士闪、刘晓星、石玉晶、王学军、李静2014.3 究与实践张翠肖、马新娜、赵志宏、刘永军、雷宇、封筠、高志伟、110445 孙素静面向工程的本科生导师制培养模式研究2014.3陈娜基于质量工程的《结构力学》网络课程的110446 任剑莹力学系杨从娟、符立勇、李延强、陈明长、武兰河、李华、刘军2013.3 设计与实现110447 朱秀丽基于学生自主学习模式的教师角色研究刘英、李桂芝、李斌、张树淼、谭红2013.3网络环境下CBI 在大学英语教学中培养110448 邸立英孙维、周莹、王隽雅、张在钊、郭磊、李云2013.2 应用型外语人材实证研究110449 荣高悦大学英语教学中创新能力的培养张云岗、刘英瑞、孙峻、赵振宇、杨亚萍、马晓莹2012.3外语系网络环境下的工科院校大学英语课程改110450 何琛白杰、张志、张幸成、刘旭、张建华2014.3 革与建设110451 周莹信息技术条件下函授英语教法研究李建峰、李兰冬、李斌、姚丽萍2013.3新形势下高校实验室建设和实验教学改110452 杜明辉程林章、王克丽、聂国权、张变芳、刁建志、高文中、李忠2014 革的研究与实践冯怀平、尹士闪、王智、常建梅、李韶华、杨春燕、宋恩强110453 李俊良教学管理人员在线培训系统的开发2013.3教务处李剑芝、王救文高校本科创新能力培养实验管理体系建杜明辉、李敏霞、王战中、冯国杰、高文中、吴文江、110454 程林章2014.3 设的研究与实践马冰玉110455 聂国权地方高校教育安全评估与风险控制研究王救文、王海花、宋恩强、高峰2013.3。

石家庄铁道大学办学定位的思考作者：王扬王丽娟宋宁王志臣来源：《时代教育·下半月》2014年第03期摘要：论述了石家庄铁道大学建设教学研究型大学的必要性和可行性，对比分析表明，该校目前在建校历史、学校规模、人才培养、科学研究等方面已达到教学研究型大学的基本条件，但学科建设和研究生培养仍有较大差距，在此基础上，提出了下一步建设中应重点开展的有关工作。

关键词：教学研究型大学基本条件科学研究中图分类号：G647 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.050石家庄铁道大学“十一五”期间学科专业建设取得丰硕成果，在教育部本科教学水平评估中获得优秀，更名、申博、征地三大重点任务基本完成或取得重大突破。

“十二五”在即，未来五年把学校办成什么样的大学，是我们当前面临的重要课题。

我校在2006年本科教学评估报告中明确提出，要“不断提高办学层次和学术水平，由教学型大学发展成为教学研究型大学”，2009年博士授权立项建设成功，为我们建设教学研究型大学奠定了必要的基础。

本文拟通过分析和比较，论证我校建设教学研究型大学的可行性，为下步工作进行必要的思想准备。

1 教学研究型大学的基本特征国内高校大致分为研究型、教学研究型、教学型和职业型[1]。

教学型大学以培养本科生为主，主要履行人才培养和教育教学研究的职能，以知识传授与学生发展为价值取向，是高等教育大众化和普及化的直接承担者，其数量占一个国家大学总量的70%～80%。

教学研究型大学在强调本科教学工作的基础上，注重研究生教育，主张通过科研能力的提高，来提升大学的办学层次和综合贡献率，数量占全国大学总数的10%～15%。

相比于教学型大学，重视学科建设和科学研究是教学研究型大学与教学型大学的重要区别，教学研究型大学的特征可从六个方面进行定性表述[2，3]：第一，具有较齐全的学科专业和少数优势学科；第二，以本科教育为主，硕士与博士研究生培养具有相当能力；第三，师资力量较强，拥有部分知名学者和专家；第四，大力结合行业、地方经济文化需要开展科学研究，在少数优势学科能产生高水平的科研成果；第五，积极主动为地方经济建设、区域经济和行业发展服务，培养大批高级技术应用和技术创新人才；第六，广泛开展国际交流与合作。

本科教学工作审核评估校级支撑材料清单（第二稿）2016年10月目录1. 定位与目标 (1)1.1办学定位 (1)1.2培养目标 (2)1.3人才培养中心地位 (2)2. 师资队伍 (8)2.1数量与结构 (8)2.2教育教学水平 (9)2.3教师教学投入 (10)2.4教师发展与服务 (10)3. 教学资源 (11)3.1教学经费 (11)3.2教学设施 (11)3.3专业设置与培养方案 (14)3.4课程资源 (15)3.5社会资源 (15)4. 培养过程 (16)4.1教学改革 (16)4.2课堂教学 (17)4.3实践教学 (17)4.4第二课堂 (18)5. 学生发展 (19)5.1招生与生源情况 (19)5.2学生指导与服务 (19)5.3学风与学习效果 (23)5.4就业与发展 (23)6. 质量保障 (24)6.1教学质量保障体系 (24)6.2质量监控 (24)6.3质量信息及利用 (25)6.4质量改进 (25)7. 学院特色活动 (26)7.1土木工程学院特色综述 (26)7.2机械工程学院特色综述 (26)7.3经管学院特色综述 (27)7.4人文学院特色综述 (27)7.5马克思主义学院特色综述 (27)7.6交通运输学院 (28)7.7建筑与艺术学院特色综述 (28)7.8材料科学与工程学院 (29)7.9电气与电子工程学院 (29)7.10信息科学与技术学院 (29)7.11工程力学系特色综述 (29)7.12数理系特色综述 (29)7.13外语系特色材料综述 (30)7.14工程训练中心特色综述 (30)8. 院系自评 (31)8.1土木工程学院 (31)8.2机械工程学院 (31)8.3经济管理学院 (31)8.4人文学院 (31)8.5马克思主义学院 (31)8.6交通运输学院 (31)8.7建筑与艺术学院 (31)8.8材料科学与工程学院 (31)8.9电气与电子工程学院 (32)8.10信息科学与技术学院 (32)8.11工程力学系 (32)8.12数理系 (32)8.13外语系 (32)1.定位与目标1.1办学定位1.1.1 石家庄铁道大学章程1.1.2 石家庄铁道大学“十二五规划”1.1.3 党委会和校长办公会研究学校的办学定位与发展战略、体现办学思想的会议记录（1）审议《石家庄铁道大学章程（草案）》（校长办公会纪要〔2014〕16号）（2）讨论“十三五”办学规模相关问题（党委常委会议纪要[2015]4号）（3）审定制定“十三五”规划领导小组和起草小组名单（党委常委会议纪要[2015]20号）（4）审议关于《石家庄铁道大学“十三五”发展规划的建议》，审议《石家庄铁道大学章程》（审核修改稿）（2015.12.17一届七次全委会纪要）1.1.4 上级领导及学校领导关于学校办学定位与发展战略的报告或讲话摘要（1）关于深入学习贯彻赵克志书记讲话精神推进一流大学一流学科建设的意见（2）.......1.1.5 学校近三年党代会、教代会报告（以上部分由党政办具体负责）1.1.6 近年来各种媒体有关学校办学定位、思路与特色的宣传报道材料（1）张庆伟来校后的报纸报道（2）......（以上部分由宣传部具体负责）1.1.7 石家庄铁道大学2013-2016年本科教学工作会议文件（1）会议议程（2）会议主报告（3）王书记讲话通信稿（截屏）（4）教师代表发言或经验介绍（5）校报关于教学工作会的报道1.1.8 石家庄铁道大学学科专业一览表（以上部分由教务处具体负责）1.2培养目标1.2.1 学校人才培养总目标及确定依据1.2.2 各本科专业培养方案专家论证和评审材料1.2.3 近三年教学工作要点1.2.4 近三年教务处年度工作总结（以上部分由教务处具体负责）1.2.5 校园招聘、用人单位走访相关材料（关于人才培养目标研讨）1.2.6 近三年毕业生调查、用人单位评价报告（见5.4.9）.....（以上部分由学生处具体负责）1.3人才培养中心地位1.3.1 校领导班子会议中讨论教学工作情况（会议纪要）（1）关于购置部分教学仪器设备和车辆问题；关于基础课教师培训经费问题；审定2013年招生计划（党委常委会议纪要[2013]1号）（2）审定上报河北省省级师德先进个人候选人人选（党委常委会议纪要[2013]8号）（3）审定铁道实训基地三期工程第一阶段项目建设经费预算（党委常委会议纪要[2013]9号）（4）审定部分科研与教学仪器设备购置计划（党委常委会议纪要[2013]10号）（5）审定教学委员会调整方案（党委常委会议纪要[2013]11号）（6）审定教学标兵、教学质量奖专项经费（党委常委会议纪要[2013]13号）（7）审定大学生创新创业训练计划项目专项经费（党委常委会议纪要[2013]14号）（8）审定铁道实训基地三期工程第二阶段项目建设经费预算（党委常委会议纪要[2013]19号）（9）关于绩效工资实施方案事宜（党委常委会议纪要[2013]22号）（10）审定基础教学楼多媒体教学与网络系统设备购置计划及经费预算（党委常委会议纪要[2014]7号）（11）关于创新创业教育与自主创业工作相关问题（党委常委会议纪要[2014]9号）（12）审定2014年网络课程建设专项经费预算（党委常委会议纪要[2014]10号）（13）审定职称评审相关事宜（党委常委会议纪要[2014]14号）（14）审定教室安装智能用电控制系统经费预算（党委常委会议纪要[2014]16号）（15）审定购置部分教学科研仪器设备经费预算；审定2014年度校教学名师、教学标兵及课堂教学质量奖励专项经费；审定2014年本科教学质量工程项目部分建设经费使用方案（党委常委会议纪要[2014]19号）（16）关于承办省“挑战杯”的相关事宜；审定2015年网络课程建设专项经费预算（党委常委会议纪要[2015]5号）（17）审定2015年财政专项教学经费预算（党委常委会议纪要[2015]6号）（18）审定《石家庄铁道大学与佛罗里达理工学院合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目管理暂行规定》；审定铁道实训基地桥梁工程追加经费预算（党委常委会议纪要[2015]7号）（19）审定本科教学评估相关事项（党委常委会议纪要[2015]11号）（20）审定铁道实训基地后续配套工程经费预算（党委常委会议纪要[2015]13号）（21）关于2015年职称评审相关事宜（党委常委会议纪要[2015]15号）（22）关于2015年第二批部分教学科研仪器设备采购计划及经费预算；关于引入超星泛雅网络教学平台及经费预算事宜（党委常委会议纪要[2015]16号）（23）关于购买西南交大“教学之星”教学信息化服务平台事宜；审定2015年第三批部分教学科研仪器设备采购计划及经费预算；审定采购部分零星教学科研仪器设备计划及经费预算（党委常委会议纪要[2015]17号）（24）审定开展作风教风学风整顿实施意见，传达河北省2016年教育工作会议精神（党委常委会议纪要[2016]3号）（25）审定2016年分专业招生计划（党委常委会议纪要[2016]8号）（26）审定基础课、公共课教师培训专项经费预算（党委常委会议纪要[2016]10号）（27）审定重点学科设备购置计划及经费预算；审定申请本科高校综合水平提升设备购置计划及经费预算；审定在教学楼增设红外线听力教学考试系统方案及经费预算（党委常委会议纪要[2016]11号）（28）关于2016年职称评审相关事宜（党委常委会议纪要[2016]21号）（29）审定教务处关于新专业建设启动、实验教学示范中心验收、2012年校教学成果奖励等经费项目；讨论人事处提交的关于教学名师待遇问题（校长办公会纪要〔2013〕1号）（30）审议国有资产管理处提交的关于尽快开展铁道实训基地三期工程建设的几点建议（校长办公会纪要〔2013〕3号）（31）审定招生计划；听取2013年度教学管理先进单位和先进个人评选情况汇报；会议研究同意国际合作与交流处提交的《石家庄铁道大学教职工及学生出国（境）手续办理程序及备案管理办法（修订）》（校长办公会纪要〔2013〕6号）（32）审定教务处2013年河北省新增学士学位授权专业进校考察经费（校长办公会纪要〔2013〕8号）（33）2013年专接本录取情况汇报（校长办公会纪要[2013]9号）（34）审定2013年校级教学名师、2012-2013学年教学标兵和教学质量奖评选结果；审定聘任兼职教授问题（校长办公会纪要〔2013〕10号）（35）审定《优秀本科生转专业（类）实施细则》（校长办公会纪要[2013]11号）（36）审定《教学名师奖评选办法》、《教学质量奖评选办法》、《教学标兵评选办法》；审定兼职教授聘任事宜（校长办公会纪要〔2013〕14号）（37）审定关于在我校设立哈尔滨工业大学远程教育校外学习中心事宜（校长办公会纪要〔2013〕15号）（38）审定部分专项经费预算追加因材施教班奖学金（校长办公会纪要〔2013〕20号）（39）审定《本科“课堂教学改革“活动及奖励实施办法》、《审定本科教学管理考核评优办法》、《审定本科教学质量评价办法》；审定兼职教授聘任（校长办公会纪要〔2014〕1号）（40）研究我校与孟加拉国凯布莱恩大学/凯布莱恩网络教育学院签署1+3项目合作协议事宜（校长办公会纪要〔2014〕2号）（41）审定《石家庄铁道大学师资培养管理办法》。

国家教师科研基金“十二五”规划重点课题全国学校安全教育事故防范与应对及问题处理
研究
申请·评审书
申请人姓名刘长锁
单位名称唐山市第一中学
填表日期2011 年 10 月
国家教师科研基金规划管理办公室制
一、填报说明
1、课题的审批与立项由国家教师科研基金管理办公室根据课题申报单位的课题设
计论证等相关材料研究决定。

2、课题的主研人员限报十名，其中可设置组长副组长各一名。

主研人员应在研究
中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。

3、鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但参与者必须有自己的独立成果。

3、课题的论证部分做为申报内容的核心，其实用性、科学性、课题性尤为重要。

4、申报表须填写一式三份，规管办备案一份，实验区指导小组存档一份，批复给
课题研究单位一份。

5、年度、编号、类型由规管办根据审批情况统一填写。

二、选题须知
各单位选题可直接从选项中选取适合本校研究的课题进行申报；亦可结合本校教学管理、教科研实际情况独立命题，作为国家教师基金重点教育科研课题进行申报。

三、本课题实验小组基本概况
四、本校承担其它综合性课题情况简介（可不填）
注：此栏内容待课题发展中可随机改变。

六、完成课题研究的条件和保证
七、预期完成时间和成果
八、经费预算
九、推荐意见（学校直接申报此栏可不填写）
十、课题负责人所在单位意见
十一、审批意见
国家教师科研基金管理办公室
地址：北京市方庄芳城三区13号教师基金会科管办邮编：100078。

2011年1月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀1项
良好14项
合格33项
暂缓结题1项
免于鉴定6项
2011年3月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表（1）优秀2项
良好14项
合格17项
暂缓结题5项
不合格1项
免于鉴定2项
2011年3月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表（2）优秀1项
良好5项
合格14项
暂缓结题2项
免于鉴定2项
2011年4月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀2项
良好3项
合格18项
暂缓结题2项
2011年5月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀1项
良好7项
合格14项
暂缓结题2项
免于鉴定1项
2011年6月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表
优秀1项
良好9项
合格18项
免于鉴定4项
2011年7月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表优秀2项
良好18项
合格13项
暂缓结题3项
免于鉴定1项
2011年12月全国教育科学规划立项课题鉴定情况一览表
鉴定组专家名单：田慧生、刘复兴、张男星、孟繁华、王保华、陈英和、苏彦捷、冯刚、檀传宝、方晓东、耿申、马陆亭、吴霓、袁本涛、马健生、高宝立、姜大源、俞启定、时晓玲、邢晖
优秀1项
良好23项
合格18项
免于鉴定2项。

高校青年博士教师角色快速转换的研究作者：王辉，邸书灵，王建民来源：《教育教学论坛》 2016年第9期王辉，邸书灵，王建民（石家庄铁道大学信息科学与技术学院，河北石家庄050043）摘要：随着高等学校中青年博士教师数量的急剧增长，如何实现青年博士教师角色的快速转换，从象牙塔顶端的学生角色转化为高校专业教师角色，尽快培养和提升教学能力，成为高等教育中需要认真思考并积极探索的一个重要问题。

本文提出了高等学校中青年博士教师角色快速转换的一种解决方法，主要包括：教学导师制、青年博士教师兼职担任思想政治辅导员或专业班主任制、以及鼓励青年博士教师参与专业建设、课程教学改革以及讲课比赛等教学研究活动。

关键词：青年博士教师；角色转换；教学导师；兼职辅导员；教学研究中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0178-02基金项目：石家庄铁道大学十二五教育科学规划一般课题“高校青年博士教师角色快速转换的实践研究”（Y201427）作者简介：王辉（1983-），男，汉族，河北石家庄市人，博士，讲师，研究方向：计算机图形学，软件工程；邸书灵（1964-），女，汉族，河北石家庄市人，博士，教授，研究方向：数据库技术；王建民（1975-），男，汉族，河北石家庄市人，硕士，副教授，研究方向：软件工程。

近些年来，随着我国高等教育的跨越式发展，引进青年博士已经成为高等学校中教师招聘的主要方法，大批国内外著名高校、研究院所的青年博士越来越多地加入到了高校专业教师队伍来，青年博士教师数量急剧增长[1]。

青年博士教师是高校教师队伍中充满朝气和活力的新生力量，是高校的未来和希望。

伴随青年博士教师“数量的增长”，其自身成长和发展，即“质量的提升”，已成为高等教育中急需解决的问题，这不仅仅关系到青年博士教师自身的发展，更关系到我国高等教育事业的发展和人才培养的质量[2]。

位于“象牙塔”顶端的青年博士掌握了本学科扎实的基础理论和系统深入的专门知识，具有一定的科学研究能力。

2015年6月中旬刊关于学生网络学习情况的现状分析与研究———以山东外国语职业学院为例王萍萍范帅宋红娟(山东外国语职业学院山东日照276826)【摘要】分析了目前大学生网络自主学习现状,并对如何有效地利用网络资源进行自主学习提出了几点建议和方法。

【关键词】网络资源自主学习【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2015)06-0254-02随着计算机和网络技术的迅猛发展,网络学习资源的建设和应用日益丰富。

此时代背景下,我院校园网络建设日趋成熟,蓝鸽语言学习平台等教学资源基本实现了全覆盖,校园网络建设取得了显著的进步。

为深入了解我院学生网络学习状况,了解学生们在学习中遇到的困惑,调动大家的学习积极性,探寻网络环境下语言学习的新途径,我们以山东外国语职业学院为例展开了此次分析与研究。

一、研究方法与对象本文对山东外国语职业学院小语种专业(德语、法语、阿拉伯语、俄语、西班牙语)学生进行了《山东外国语职业学院外语学院关于学生网络学习情况的调查问卷》。

我们共发放调查问卷100份,参与调查的学生分布在以上几个不同专业、不同年级、不同性别的学生中,本次调查问卷我们共收回调查问卷87份,问卷回收率87%,做统计分析的有效问卷为87份。

本次调查问卷共包考索·探微课程教育研究Course Education Research 示波器是一种用途较广的测量仪器,它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像,以供人们分析研究。

示波器除了可以直接观测电压随时间变化的波形外,还可以测量频率、相位差等。

对于相位差测量,在教学中我们发现,虽然学生根据实验操作步骤能较快地测出两个正弦信号之间的相位差,但是对其原理的理解还不是很清楚。

这说明教师在注重培养学生动手能力的同时,忽视了该实验的理论基础。

所以,有必要对相位差测量公式做一点简单的讨论。

实验时,把两个同频率的正弦信号u1和u2同时送入双踪示波器的CH1和CH2两个通道,调节示波器上的相关按钮和旋钮,使这两个正弦信号同时显示在显示屏上,如图1所示。