一年级上册珠心算教案

珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。

2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。

例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。

教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。

（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。

（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。

例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。

六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。

小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。

2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。

珠心算《五位一笔》(教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握珠心算“五位一笔”的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学思维。

3. 激发学生对珠心算的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 珠心算“五位一笔”的计算方法2. 珠心算在生活中的应用3. 珠心算练习题三、教学重点与难点1. 教学重点：珠心算“五位一笔”的计算方法2. 教学难点：熟练运用珠心算解决实际问题四、教学过程1. 导入：通过趣味数学游戏，引导学生回顾已学的珠心算知识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课导入：讲解珠心算“五位一笔”的计算方法，让学生跟随老师一起动手操作，体会计算过程。

3. 演示与练习：教师演示“五位一笔”的计算过程，并让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 实践应用：结合生活实例，让学生运用珠心算解决实际问题，提高应用能力。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生自主探索珠心算的其他计算方法。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力及计算准确性。

2. 练习题完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 家长反馈：了解学生在家庭中的珠心算练习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 与家长共同完成一道生活中的珠心算应用题，提高实际应用能力。

3. 自主探索珠心算的其他计算方法，拓展知识面。

七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、实践等多种教学方法，让学生掌握了珠心算“五位一笔”的计算方法，并能够在实际生活中运用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，要加强与家长的沟通，共同促进学生的珠心算学习。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

在珠心算《五位一笔》的教学过程中，教师需要精心设计每个环节，确保学生能够有效地掌握计算方法，并能够在实际中灵活运用。

苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三（1）一、教学目标1.能正确认识、比较和排序1~5之间的数字；2.熟练运用珠心算的加减法，解决简单的计算题目；3.培养学生的观察能力、分析、推理能力和想象力。

二、教学重点1.珠心算加减法；2.认识、比较和排序1~5之间的数字。

三、教法与教具1. 教法：珠心算教学法2. 教具：珠心算工具、数字卡片、黑板、彩笔、教材。

四、教学过程导入新知1.师生互动问答：当班学生带珠子上来，教师出题，如：将珠子放在这里，再在这里放几个珠子，问学生：“你们能不能数出它们的总数？”教师顺便教授珠心算的加法原理。

讲解新知1.通过数字卡片，教授15的阿拉伯数字的写法，向学生介绍认识15的数字方法。

2.通过珠心算工具教授珠心算加减法的方法，讲解珠心算“进位”和“退位”的原理。

练习练习11.将1、2、3、4、5数字卡片打乱，让学生按大小顺序重新排列。

2.将学生分成数组，每组7~8人，由一名学生担任“出题人”，其他学生按照出题人的指示，在珠心算工具上完成相应的计算。

3.组内同学进行排名，统计哪个小组在最短时间内完成了珠心算的计算。

练习2教师布置珠心算练习题，要求学生用珠心算工具计算，比赛谁先完成。

1.小明有两个苹果，小红有一个苹果，请用珠心算解决减法题目。

2.小刚有四个橙子，小丽有一个橙子，请用珠心算解决减法题目。

3.小芳有两个苹果和三个橙子，请用珠心算解决加法题目。

总结1.教师听取学生的回答，进行巩固，消化新知；2.教师通过点拨，巩固珠心算原理；3.鼓励学生，给予肯定。

五、教学反思珠心算是一种简便的计算方法，而且通过珠心算可以培养学生的观察能力、分析、推理能力和想象力。

通过本次教学，学生能简单地实践珠心算加减法，认识了1~5的数字大小关系，掌握了珠心算基本计算原理。

同时，珠心算教学法对培养学生的敏锐思维也起到了积极的促进作用。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（1）一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。

二、教学内容1. 珠心算的加法和减法运算。

2. 珠心算的进位和退位运算。

3. 珠心算在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：进位和退位运算的正确处理，以及珠心算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：珠算盘、课件、投影仪。

2. 学具：练习册、笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问和复习导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解珠心算的基本运算方法，包括加法、减法、进位和退位运算。

3. 练习：让学生进行珠心算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用：讲解珠心算在实际问题中的应用，让学生学会运用所学知识解决问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（1）2. 板书内容：珠心算的基本运算方法、进位和退位运算、珠心算在实际问题中的应用。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目，巩固珠心算的基本运算方法。

2. 提高练习：完成练习册上的提高题目，提高计算速度和准确性。

3. 拓展练习：运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。

以上内容共计约2000字，希望能对您有所帮助。

如有需要，请随时联系我。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。

以下是针对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（1）一、教学目标1.能够熟练地进行1到20的珠心算加减法运算。

2.能够按照珠心算的方式完成各式各样的计算。

3.能够在不借助外部工具的情况下，迅速、准确地完成小学数学中的计算题目。

二、教学重点1.珠心算的概念及其基本操作。

2.数字的拆分和组合运算。

三、教学难点1.以珠心算方式计算出各式各样的加减运算题目。

2.数字拆分和组合运算的灵活性和实用性。

四、教学内容1. 教学环节分析在本次教学中，我们将围绕练习四（1）中的计算题目展开教学。

这些题目都是1到20之间的加减法运算题目，需要我们熟练地使用珠心算的方法完成。

2. 教学过程（1）引入珠心算的概念让学生根据手中的珠心算工具，观察并分析每一个珠子的含义及位置，并介绍珠心算的起源和应用场景。

（2）珠心算的基本操作让学生通过计算例题，熟练掌握珠心算的基本操作方法，如望远、翻珠、进位和借位等。

（3）练习四（1）的计算方法•题目一： 3 + 8 让学生按照珠心算的方法，将3颗珠子和8颗珠子进行组合，然后直接读出答案11即可。

•题目二： 10 - 6 让学生将珠心算工具上的十位珠子减去六位珠子，同时保持个位珠子不变，最后得出答案4.•题目三： 12 + 3 让学生将十位珠子上的一粒珠子进到个位珠子的位置上，再将三颗珠子加在一起得到答案15。

•题目四： 6 - 2 + 8 让学生先计算6-2，得出答案4，再在该数字的基础上加上8，得出最终答案12。

•题目五： 5 + 6 - 3 让学生先计算5+6，得出答案11，再减去3得出最终答案8。

•题目六： 13 - 4 + 6 让学生先计算13-4得出答案9，再加上6得出最终答案15。

（4）练习和评价让学生在黑板上进行演算练习，并根据学生的完成情况进行相应的评价和点评，帮助学生纠正错误和提高珠心算的技能水平。

3. 教学反思本次教学中，我们以练习四（1）中的计算题目为例，通过引入珠心算概念、讲解操作方法和进行练习，让学生掌握了珠心算的基本知识和技能，能够熟练地进行1到20的加减法计算。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：五认识6-9（1）
一、教学目标
1.学生能够正确地认识并书写数字 6-9。

2.学生能够根据教师给出的数字进行珠心算运算。

二、教学重点
1.认识数字 6-9。

2.珠心算运算。

三、教学难点
1.珠心算运算。

四、教学方法
1.师生互动教学法。

2.合作探究教学法。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示数字 6-9 的卡片，让学生读出数字并认识数字。

2. 讲解认识 6-9 （15分钟）
教师给出数字卡片，让学生边读出数字，边用珠子表示出对应数字的数量，用拼图拼出对应的数字形状，然后教师提问，如：这是几？这个数字有几个珠子？这个数字有几条线？等等，让学生深入认识数字。

3. 运算（35分钟）
教师出示题目卡片，让学生根据题目进行珠心算运算，然后把答案写在纸上，检查答案，并进行讲解和点评。

4. 结束语（5分钟）
教师向学生强调数字 6-9 的重要性，鼓励学生要学会认识和运算这些数字。

六、教学反思
本节课通过师生互动和合作探究的教学方法，让学生在实践中深入认识数字
6-9，并掌握了珠心算的运算方法，提高了学生的数学能力和珠心算技能。

但是，本节课中存在一些问题，如题目难度过大，有些学生难以完成，需要针对不同层次的学生制定不同难度的题目，以满足学生的学习需求。

珠心算教案（精选7篇）珠心算教案篇一游戏名称：超市购物。

游戏目的：巩固4以内的直减。

游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。

游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。

游戏可重复进行。

建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。

附：限时看打算（听心算）。

2 1 234 42 3 - 1 -2 - 2 - 3- 4 2 3 1 1 - 1—— —— —— —— —— ——对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。

比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。

借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。

家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。

回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。

珠心算教案篇二教学内容：满十加法的拨珠方法。

教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。

教学重点：拨珠方法及口诀。

教学难点：能正确进行满十加法的`珠算及心算。

教学方法：直观演示法。

教学手段：课件及算盘。

教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。

2.10以内加减法拨珠练习。

3.10以内加减法心算练习。

师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。

（板书课题）二、讲授新知找朋友游戏。

课件出示数字“10”，引出补数。

板书：相加=10互补数。

2.找补数游戏3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8.引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：4以内的直加教学目标：1. 让学生掌握4以内的直加计算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察能力、记忆能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的态度。

教学内容：1. 4以内的直加计算方法。

2. 珠心算的基本技巧。

3. 计算练习。

教学重点与难点：1. 教学重点：4以内的直加计算方法。

2. 教学难点：熟练运用珠心算进行4以内的直加计算。

教具与学具准备：1. 教具：算盘、计数器、计算卡片。

2. 学具：算盘、计数器、练习本。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解4以内的直加计算方法，通过举例让学生理解并掌握。

3. 练习：让学生进行珠心算练习，巩固所学知识。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

板书设计：1. 苏教版一年级上册数学珠心算教案：4以内的直加2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。

作业设计：1. 让学生完成练习册上的4以内的直加计算题。

2. 让学生用算盘进行4以内的直加计算练习。

课后反思：本节课通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握了4以内的直加计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

在课后作业的布置上，要注意难易程度的把握，让学生在巩固所学知识的同时，不会感到过多的压力。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否理解和掌握4以内的直加计算方法。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入：在导入环节，教师可以通过提问或小测试的方式，引导学生回顾已学的计算方法，如“同学们，我们已经学过了哪些计算方法？”，“谁能告诉我2 3等于几？”等。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：在新课环节，教师需要详细讲解4以内的直加计算方法。

珠心算教案5则范文一、教学内容本教案依据《小学数学教学大纲》及珠心算教学要求，选定教材第三章《一位数与两位数的加法》为教学内容。

具体包括一位数加两位数的竖式计算方法、两位数加两位数的竖式计算方法，以及相应的珠心算技能训练。

二、教学目标1. 理解并掌握一位数与两位数加法的计算法则，能够运用珠心算进行快速准确的计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，提高学生的计算速度和准确率。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：两位数加两位数的珠心算计算方法。

重点：一位数与两位数加法的计算法则，以及珠心算在实际计算中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：算盘、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于购物找零的实践情景，引出一位数与两位数加法的计算问题。

2. 讲解：讲解一位数加两位数、两位数加两位数的计算法则，结合算盘演示珠心算计算过程。

3. 示范：教师通过黑板演示例题，讲解计算方法，引导学生学习珠心算。

4. 练习：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答疑问。

6. 互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 一位数与两位数加法的计算法则。

2. 两位数加两位数的珠心算方法。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第3、4题。

（2）思考题：探讨两位数加两位数珠心算的技巧。

2. 答案：课后练习第3、4题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后珠心算兴趣小组，提高计算能力，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选定与组织教学内容的选择应紧密围绕教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平。

苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习四（1）一、教学内容本课是苏教版一年级上册数学珠心算练习四（1），主要内容是通过计算珠子上的数码，练习珠心算加减混合运算的能力。

具体包括以下技能：1.练习珠心算加减混合运算。

2.练习灵活使用珠心算和口算的能力。

二、教学目标1.学生能够准确地识别珠子上的数码。

2.学生能够熟练地进行珠心算加减混合运算，且计算速度逐渐提升。

3.学生能够灵活地使用珠心算和口算结合的方式进行计算。

三、教学重难点1.教学重点：珠子的数码识别与珠心算运算。

2.教学难点：灵活运用口算和珠心算。

四、教学过程设计1. 导入环节1.让学生回忆课前学习的口算加减混合题目，了解珠心算和口算的联系。

2.展示数码图片，让学生快速回忆珠子上的数码识别方法。

2. 讲解环节1.讲解珠心算加减混合运算的方法和计算步骤。

2.针对珠子上的数码识别方法进行详细说明和演示，让学生能够熟练地识别数码。

3. 练习环节1.白班学生练习珠心算加减混合运算题目，黑班学生练习口算加减混合题目。

2.按学生水平分组，较弱的学生口算和珠心算结合计算；较强的学生仅使用珠心算计算。

3.让学生尝试不同的计算方式，让学生慢慢熟练掌握使用珠心算与口算结合计算的方法。

4. 拓展应用环节1.引导学生思考计算时出现的问题和困惑。

2.提供拓展应用题目，让学生能够进一步巩固珠心算和口算的能力，同时培养学生的分析问题和解决问题的能力。

五、课后作业1.完成作业本上关于练习四（1）的练习题。

2.思考珠心算和口算的使用场景，并尝试应用到日常生活中。

六、教学反思1.教学环节的设计较为合理，针对学生口算和珠心算的程度进行分组设计，让不同水平的学生都能够得到应有的练习和教学指导。

2.珠心算的数码识别和运算步骤需要反复讲解和演示，让学生能够逐渐掌握和熟练使用该方法。

3.教学过程中要注意及时关注学生的学习进度和反馈，及时进行调整和指导。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（2）一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 珠心算加减法运算。

2. 珠心算混合运算。

3. 珠心算在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握珠心算加减法运算和混合运算。

2. 教学难点：如何让学生将珠心算应用于实际生活，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：珠算盘、投影仪、电脑、PPT课件。

2. 学具：珠算盘、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示珠心算的起源和发展，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解珠心算加减法运算的规则和技巧，让学生跟随示范进行练习。

3. 深入学习：讲解珠心算混合运算的规则和技巧，让学生自主进行练习。

4. 实践应用：设置实际问题，让学生运用珠心算解决问题，提高学生解决问题的能力。

5. 总结反馈：让学生分享学习心得，对学生的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（2）2. 板书内容：珠心算加减法运算、混合运算的规则和技巧，以及实际应用案例。

七、作业设计1. 基础练习：让学生完成练习四（2）的加减法和混合运算题目。

2. 拓展练习：让学生结合实际生活，运用珠心算解决问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法。

2. 教师要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

总结：本节课通过讲解珠心算加减法和混合运算的规则和技巧，让学生在实际问题中运用珠心算，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，解答学生疑问，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二一、教学目标1. 让学生掌握珠算的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生的心算能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 珠算加法：让学生掌握珠算加法的计算方法，能够熟练地进行珠算加法计算。

2. 珠算减法：让学生掌握珠算减法的计算方法，能够熟练地进行珠算减法计算。

3. 心算练习：通过心算练习，提高学生的心算能力和数学思维。

三、教学重点与难点1. 教学重点：珠算加法和减法的计算方法，心算能力的培养。

2. 教学难点：珠算减法的借位和退位，心算的快速准确计算。

四、教具与学具准备1. 教具：珠算教具一套，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。

2. 学具：每位学生一套珠算学具，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的珠算知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解珠算加法和减法的计算方法，进行示范操作，让学生理解并掌握计算方法。

3. 练习与指导：让学生进行珠算加法和减法的练习，教师进行个别指导，及时纠正错误。

4. 心算练习：让学生进行心算练习，提高心算能力和数学思维。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠算加法和减法的竞赛，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二2. 板书内容：珠算加法和减法的计算方法，心算练习的题目。

七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的珠算加法和减法题目，巩固所学知识。

2. 口头作业：让学生回家后向家长复述今天学习的珠算知识，提高学生的表达能力。

八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？2. 学生是否掌握了珠算加法和减法的计算方法，心算能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高？以上是一份苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二的内容，希望对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：常规教学认识算盘教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认识算盘，理解算盘的基本结构，掌握算盘的使用方法，并能够进行简单的珠算运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作和探究，学生能够培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对珠算的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情，增强学生的民族自豪感。

教学内容1. 算盘的结构：介绍算盘的梁、档、珠等基本组成部分。

2. 算盘的使用方法：教授如何用算盘进行基本的加、减运算。

3. 珠算的基本口诀：引导学生学习并记忆珠算的基本口诀。

教学重点与难点1. 重点：算盘的结构及其使用方法，珠算的基本口诀。

2. 难点：如何运用算盘进行准确的计算，特别是退位和进位的处理。

教具与学具准备1. 教具：算盘、多媒体教学设备。

2. 学具：学生自备算盘。

教学过程1. 导入：通过一个关于古代商人使用算盘的故事，引发学生对算盘的兴趣。

2. 新授：介绍算盘的结构，演示算盘的使用方法，引导学生学习珠算的基本口诀。

3. 练习：学生分组进行算盘操作练习，教师巡回指导。

4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对算盘的使用和珠算口诀的掌握。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调算盘在数学学习中的重要性。

板书设计1. 认识算盘2. 提纲：算盘的结构、算盘的使用方法、珠算的基本口诀3. 示例：展示一个简单的珠算运算示例作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固珠算的基本口诀。

2. 实践作业：在家中用算盘帮助家长进行简单的计算。

课后反思本节课通过故事导入、实物演示、分组练习等多种教学方法，激发了学生对算盘的兴趣，提高了学生的动手操作能力。

在今后的教学中，可以更多地结合生活实例，让学生在实际操作中感受算盘的实用性和趣味性，进一步培养学生的数学素养。

同时，对于学习有困难的学生，应给予更多的个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。

苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三（1）1. 教学目标
•知识目标
–能够初步掌握珠心算运算方法，理解加法与减法的关系。

•能力目标
–能够动手完成珠心算练习。

•情感目标
–培养学生对数学学习的积极性。

2. 教学重点和难点
•教学重点
–珠心算的运算方法。

–加法与减法的关系。

•教学难点
–理解加法与减法的运算关系。

–掌握珠心算运算方法。

3. 教学准备
•教材：苏教版一年级上册数学。

•工具：珠心算珠子，黑板，白板，笔，练习册。

4. 教学过程
（1）引入
1.播放珠心算视频，让学生初步了解珠心算的运算方法。

2.引导学生讨论日常生活中用到加法和减法的例子。

（2）讲解
1.在黑板或白板上画出珠心算珠子图，结合实物展示，讲解珠心算运算方法。

2.结合练习册上的题目，讲解加法与减法的运算关系。

（3）练习
1.让学生自己动手做珠心算的练习题，先完成简单的加法运算，再做加减混合题。

2.老师辅助学生完成难度较大的题目。

（4）总结
1.让学生自己总结珠心算运算方法和加减法的运算关系。

2.老师进行简单的点评和总结。

5. 教学后记
在教学过程中，学生对珠心算的运算方法产生了浓厚的兴趣，学生们通过动手做题的方式提升了自己的珠心算技巧。

同时，我们也发现在珠心算的练习中，学生们发现了加法与减法的运算关系，为学生后续学习数学知识奠定了基础。

氧气管道燃爆事故案例分析1 引言近几年，随着钢铁工业的高速进展及高炉富氧等强化冶炼措施的采纳，钢铁企业需氧量大幅度增加，尤其是管氧输送量的增多更为明显。

管氧大多数采纳纯氧、中压输送，因此氧气管道的安全运行尤为重要。

防止氧气管道燃爆事故的发生，应引起广阔同行的高度重视。

本文就某厂新安装两个月后的一根氧气管道燃爆事故进展分析，供人们在管氧治理工作中借鉴。

2 事故经过2003年7月17日0：30，因管网压力高，调度指令停两台1500m3／h氧压机。

0：40操作工发觉“一万”制氧机恒压装置压力偏高，管网压力上涨较快，此时管网压力为2.4MPa，申请停5000m3／h 氧压机。

0：56正值操作工预备停5000m3／h氧压机时，听见一声巨响，随后只见1500m3／h氧压机房后天空一片火红，并持续了几秒钟。

事后发觉，一条新增的连接新建16000m3／h制氧机与老空分系统的膨胀节被炸裂，被炸裂的膨胀节后面的20多米的氧气管道被烧黑并局部烧熔，同时四周的树及草被烧燃。

操作人员抓紧关闭相应的阀门，组织扑火，才未使事态进一步扩大。

3 事故缘由事故发生后，该厂马上组织国内制氧专家对现场进展查看和对事故管道、焊接处取样分析。

据现场查看及取样分析状况：①管内存在氧化铁皮、焊渣及阀门加工的残渣等杂质；②管内有锈渣、水渍；③管道附件弯头、变径不符合标准要求；④管托、管座设计不合理，使膨胀节产生径向振动而损坏；⑤施工单位无施工资质。

引起氧气管道燃爆的缘由有如下几个方面：(1)施工质量问题是造成氧气管道燃爆的根本缘由。

①管内有氧化铁存在，熔融物剥落层内有铁锈，说明管道酸洗不彻底；②管道有锈渣、水渍，说明管道酸洗后没有进展钝化处理及安装完后较长时间内未投运时没有进展充氮爱护；③焊渣及阀门加工的残渣存在，说明管道施工完后吹扫不洁净。

进展吹扫时阀门末撤除，阀门存在的死角吹扫不到。

阀门不应参加吹扫，阀门应在撤除后单独处理，管道应用短管连接进展吹扫。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：满五加4一、教学目标1.学习掌握珠心算中“满五加四”运算法则；2.实践运用“满五加四”规律解决实际问题；3.鼓励学生独立思考，增强自信心和完成任务的能力。

二、教学重点1.熟悉“满五加四”运算法则；2.尝试用“满五加四”规律解决简单实际问题。

三、教学难点如何理解“满五加四”运算法则，并应用于实际生活中。

四、教学方法1.听课讲解，图示引入；2.练习巩固；3.分组探究。

五、教学过程5.1 课前导入教师介绍本次课将学习的内容：“满五加四”运算法则。

请同学们思考一下，满五加四是什么意思呢？5.2 新课讲解1.教师在黑板上绘制珠算表格，然后在第一排放置五颗珠子，询问同学数一下珠子的数目。

同学们应该会算出有五颗珠子。

2.接着教师将六颗珠子放到珠算盘的第一列，同学们数十时，应该可以发现一共有一个珠子放满了（即五个），并且剩下的四个珠子应该放到珠算盘的第二列。

3.教师再放七颗珠子，这时同学们可以发现第二列已经放满了，第三列放的是两个珠子。

这说明在我们进行珠心算时，当一个珠算珠中计算数量达到五个时，应该将珠子移到下一列，不然会计算混乱。

5.3 练习巩固请同学们用珠心算的方法，计算以下几个数：1.九加七等于几？2.八加六等于几？3.十加五等于几？4.六加九等于几？5.五加十等于几？5.4 分组探究1.将同学们分为小组，每组选择一个珠算的题目，用珠心算的方法计算出来，并汇报给全班。

2.让同学们思考以下情景：小明家里有十块钱，他买了一个三块钱的饮料，一个两块钱的包子和一个四块钱的糖，他还剩下几块钱呢？同学们用珠心算的方法计算出来，并在珠算表中演示。

六、教学评价根据同学们的回答和计算结果，评价他们是否掌握了珠心算中“满五加四”的运算法则，并能将其应用于实际问题中。

同时也评价他们在探究中的表现，是否能够积极思考和与小组合作完成任务。

七、教学反思本次课程的设计使同学们能够在学习中获得亲身体验，更加生动地理解珠心算中“满五加四”的运算法则，并能在实际生活中尝试应用。

苏教版一年级上册数学珠心算教学设计：练习三（2）一、教学目标1.能够较熟练地运用珠心算进行两位数的加减运算。

2.能够理解珠心算加减的操作方法，掌握借位加减的基本技能。

3.能够自主思考并解决简单的珠心算加减问题。

二、教学重点1.珠心算两位数加减运算的操作方法。

2.珠心算借位加减的基本技能。

3.珠心算加减问题的解决方法。

三、教学内容本次课堂练习的内容为：1+38、83+5、12-7、84-6。

通过这些练习题，帮助学生掌握珠心算两位数加减的操作方法，并理解珠心算借位加减的基本技能，能够自主思考并解决简单的珠心算加减问题。

四、教学步骤步骤 1：引导学生回顾珠心算两位数加减的操作方法在课堂上，老师可以通过简单的珠心算口诀帮助学生回顾两位数加减的操作方法，例如：“先加后减看原数，先减后加借十位”等。

可以要求学生自己生成口诀并分享，以加深对加减方法的理解和记忆。

步骤 2：运用珠心算进行计算让学生结合练习题进行珠心算计算，帮助他们熟悉珠心算工具的使用方法，并掌握两位数的加减运算技巧。

在计算过程中，老师可以提醒学生注意十位的进位，以及可能需要进行借位计算的情况。

步骤 3：演示珠心算借位加减的操作方法对于可能出现借位的计算题目，老师可以进行借位加减的演示，并从理解原理和掌握技巧两个方面，让学生更好地掌握珠心算借位加减的方法。

步骤 4：让学生自主思考并解决珠心算加减问题在课堂结束前，老师可以设计一些简单的珠心算加减问题供学生思考和解答，鼓励他们运用所学知识自主解决问题，并通过交流分享解题方法，互相学习和提高。

五、教学心得本次教学课堂以练习题的形式展开，让学生通过实践来掌握珠心算两位数加减的方法和技巧，并深入理解珠心算借位加减的原理。

同时，通过引导学生自主思考和解决问题，提高了他们的学习积极性和参与度，对学生的数学学习和思维能力鼓励起到了积极的作用。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习三（1）一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生的专注力、观察力和记忆力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学内容1. 珠心算的加法和减法运算。

2. 珠心算的乘法运算。

3. 珠心算的除法运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：如何让学生在珠心算学习中保持兴趣和积极性。

四、教具与学具准备1. 教具：珠心算课件、投影仪、电脑、黑板。

2. 学具：算盘、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过游戏、故事等形式引起学生对珠心算的兴趣，激发学生学习欲望。

2. 新课导入：讲解珠心算的基本概念和运算方法，让学生了解珠心算的原理。

3. 演示与讲解：通过课件演示和讲解，让学生直观地了解珠心算的运算过程。

4. 练习与指导：让学生进行珠心算练习，教师进行个别指导，纠正错误，提高计算速度和准确性。

5. 小组合作：分组进行珠心算竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。

6. 总结与反思：让学生总结自己在珠心算学习中的收获和不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习三（1）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础练习：让学生完成一定数量的珠心算题目，巩固所学知识。

2. 提高练习：让学生完成一些稍有难度的珠心算题目，提高计算能力。

3. 拓展练习：让学生尝试一些创新性的珠心算题目，培养发散思维。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，提出改进措施。

2. 学生反思：让学生反思自己在珠心算学习中的表现，找出不足之处，提出改进措施。

总结：本节课通过讲解、演示、练习、合作等方式，让学生掌握了珠心算的基本运算方法，提高了计算速度和准确性。