10.嫦娥奔月(定案)

《嫦娥奔月》教案教案：《嫦娥奔月》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第十课《嫦娥奔月》，主要内容讲述了嫦娥为了拯救人类，不顾个人安危，毅然奔向月宫，承担起守护月亮的重任。

本节课主要学习生字词，理解课文内容，体会嫦娥的勇敢和无私精神。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，理解课文大意。

3. 体会嫦娥勇敢、无私的品质，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。

难点：体会嫦娥的勇敢和无私精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示美丽的月亮，引导学生发挥想象，讲述自己知道的关于月亮的故事。

进而引出今天要学习的《嫦娥奔月》。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，让学生认读、理解。

3. 课文理解（10分钟）学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。

重点讲解嫦娥为什么奔月，怎样奔月，奔月后发生了什么。

4. 品读感悟（10分钟）学生再次朗读课文，边读边想象画面，体会嫦娥的勇敢和无私精神。

教师引导学生分享自己的感悟。

5. 课堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。

题目如下：1. 根据课文内容，填写空缺的部分。

2. 你觉得嫦娥是一个怎样的人？请用课文中的句子回答。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计嫦娥奔月勇敢 + 无私 = 拯救人类七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 根据课文内容，画出嫦娥奔月的场景。

3. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《嫦娥奔月》，让学生体会到了嫦娥的勇敢和无私精神，激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们能够理解课文内容，掌握生字词。

同时，适当增加课后拓展活动，让学生更好地发挥想象，深入理解课文。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 生字词的学习：课文中包含了许多生僻的字词，如“翩翩”、“仙丹”、“灵霄”等，这些字词对小学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解和多次练习。

《嫦娥奔月》教案（精选13篇）《嫦娥奔月》教案篇1教学目标：1.有感情地朗读课文，复述课文。

2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。

教学重点：有感情朗读，充分感悟教学难点：感悟朗读表演教学预备：投影教学过程：一、导入新课同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。

同学齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、精读课文第一段1.指名读课文第一段。

同学们，说说读了这一段你知道了什么。

2.争论："苦难'是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的"苦难'指的是什么?读第l自然段，留意突出"直'、"实在'、"无法'等词语，体会老百姓患病的苦难。

4.练读，表现出后羿的力大神勇。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。

(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。

5. 说说你觉得后羿是怎样的人？6.朗读课文第一段。

三、精读课文其次段1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。

2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?("一心想把后羿的仙药弄到手'、"假装生病'、"手提宝剑'、"迫不及待'、"威逼嫦娥'、"翻箱倒柜'、"四处搜寻'等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?("常常接济生活贫苦的乡亲'、"让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?'、"与逢蒙周旋'、"疾步向前'、"一口吞了下去'等词句反映了嫦娥的和善机灵。

嫦娥奔月教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者精心整理的嫦娥奔月教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

嫦娥奔月教案1教学目标：1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。

帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。

3。

在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力4、有感情地朗读课文。

教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。

对人物心情的准确把握是教学的难点。

教学过程：一、吟诗赏月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。

（板书：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋文学家苏轼的一首词《水调歌头》。

请同学们看大屏幕：（出示月亮的图片）月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀！于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事——嫦娥奔月（板书：嫦娥奔）齐读课题3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。

课文主要写了哪三个人物？（相机板书：嫦娥、后羿、逢蒙）4、他们分别是怎样的人？你能用课文中的一个词来概括吗？快速默读1————6自然段（板书：力大无比，美丽善良，X诈贪婪）二、精读课文1———61、后羿是个力大无比的人。

请同学们自由读课文1—2段，划出文中有关句子2、学生回答（出示：后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口气射下了九个太阳……。

）3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。

嫦娥奔月教案（通用16篇）嫦娥奔月教案篇1教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

4、借助课文详细的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：指导同学读通读顺课文。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。

同学齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1.布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的'9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思?2.检查自学状况。

(l)认读生字词。

奸诈贪欲宝剑时值中秋迫不及待威逼着急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。

(2)重点理解下列词语。

嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重：尊敬敬重。

(文中指谁敬重谁?)奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满意。

(文中指谁奸诈贪欲?)接济：在物质上救济。

威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：值是遇到、碰上的意思。

迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：①回旋，回旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1.指名分自然段试读课文。

争论每个自然段的段意。

2.请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

五年级语文《嫦娥奔月》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解嫦娥奔月的故事背景，理解课文中所表达的寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演、讲故事等活动，培养学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）学会珍惜亲情，关爱他人。

（3）树立正确的价值观，追求美好事物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解嫦娥奔月的故事背景，理解课文中所表达的寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所表达的价值观的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生了解嫦娥奔月的故事背景。

（2）邀请学生分享他们对嫦娥奔月的了解和认识。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文内容，自主学习生字词，并尝试运用到实际情景中。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同理解课文中所表达的寓意。

（2）各小组派代表进行分享，总结嫦娥奔月故事所传达的价值观。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的学习情况，进行重点讲解，解答学生的疑问。

（2）通过讲解，帮助学生更好地理解课文内容，掌握生字词。

5. 课堂活动：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体会故事情感。

（2）邀请学生讲故事，培养学生的表达能力和创造力。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，绘制一幅嫦娥奔月的画。

2. 拓展作业：（1）学生可以选择其他关于嫦娥奔月的故事进行阅读，了解更多的传统文化。

（2）学生可以和家长一起探讨课文中所表达的价值观，分享自己的感悟。

嫦娥奔月教案最新3篇《嫦娥奔月》教学设计篇一今天，我教学了《嫦娥奔月》，令我万分感叹：课堂可以使学生的个性如此飞扬。

在《嫦娥奔月》这个教学过程中，我尊重学生的选择和想象，尊重学生的个性和情感，真诚地欣赏学生尚为幼稚的叙述方式。

师生在交往互动中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，课堂成了一个有丰富内涵的个性表演的舞台，成了一方创造智慧飞扬的天地。

从中，我深深领悟到：1、问题激发学生的思维。

语文课既是枯燥的也是乐趣无穷的，好的问题往往能唤起学生学习的好奇心和求知欲，能为学生的学习营造广阔的空间，能给学生创造性思维品质和个性品质的培养创造宽松的环境。

我摒弃传统教学中今天我们要学习什么？的引导方式，在新课开始时向学生抛出了晨会课上，我说了一句话，一句很要紧的话，老师怕什么？这句话使学生感到耳目一新，给人呈现出了一种新的视觉和听觉，消除了学生的心理障碍，尤其是当我说到老师怕的不是不举手发言，是不说自己的心里话。

只要说自己的心里话，对的是对的，错的也是对的。

因为你说错了，别人帮助你，你就有进步了，对你来说是好事还是坏事？更具人文气息，让学生消除顾虑，乐于接受，并跃跃欲试。

从一开始的老师怕什么到什么样的嫦娥做怎样一件事情，什么样的后羿做怎样一件事情，蓬蒙是怎样一个人。

正因为问题本身具有吸引力，才使学生的创新思维得到激发，才有一鼓作气、一缕轻烟等奇思妙想的涌现，才有学生越做越想做甚至到了欲罢不能的高潮迭起。

2、接纳培植学生的创造欲。

我在刚开始正式上课时提出了一个问题嫦娥奔月讲了一件什么事情，谁来简单地说一说？第一个起来回答的学生用很长的时间把整个故事很详细地复述了一遍，但是我并没有打断他，而是和其他学生一起很有耐心地听完了这位学生的复述，真心地接纳学生，包容学生，尊重学生，等他说完之后在提出异议，使这位学生虽然回答错了但并没有对回答问题形成胆怯、感到尴尬。

我用爱心激励爱心，用自由唤醒自由，以一颗真诚的童心去接纳每一位学生，为学生拓展了创新思维的时空领域，使学生具有个性发展的广阔舞台。

《嫦娥奔月》教学设计(通用3篇)《嫦娥奔月》教学设计(篇1)1. 课程目标定位《嫦娥奔月》作为中国古代神话传说的经典故事，其课程目标主要定位于：让学生了解并传承中华传统文化，培养学生对神话故事的兴趣和想象力，同时通过阅读和分析，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学内容分析本教学内容主要围绕《嫦娥奔月》的故事情节、人物形象、文化内涵等方面展开。

通过深入剖析嫦娥、后羿、玉兔等角色形象，以及故事背后的团圆、牺牲、爱情等主题，引导学生深入理解故事内涵，体会中华民族的传统美德和文化精髓。

3. 教学方法策略为达成教学目标，我们将采用多种教学方法策略，包括情境导入、小组讨论、角色扮演、文本分析等。

通过创设与故事相关的情境，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会故事中的角色和情感；通过文本分析，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

4. 学生活动设计在教学过程中，我们将设计多种学生活动，如朗读比赛、故事续写、主题演讲等。

这些活动旨在让学生在实践中锻炼自己的能力，加深对故事的理解和感悟。

同时，通过活动的开展，也能增强学生的参与意识和团队合作精神。

5. 课堂评价方案为了全面评估学生的学习效果，我们将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论成果、作业完成情况等。

通过这些评价方式，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

6. 教学资源整合为了丰富教学内容和手段，我们将整合多种教学资源，如多媒体课件、故事绘本、影视作品等。

这些资源将有助于学生更直观地了解故事情节和人物形象，提高教学效果。

7. 教学总结反思在教学结束后，我们将对教学过程进行总结和反思。

通过总结学生的表现和反馈，我们可以评估教学效果，发现存在的问题和不足，以便在今后的教学中加以改进。

同时，我们也将反思自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平和能力。

《嫦娥奔月》教学设计(篇2)1. 教学目标通过《嫦娥奔月》的教学，我们旨在达成以下目标：使学生能够流利朗读并理解故事内容，感受古代神话传说的魅力；通过文本解读，引导学生认识并理解故事中的文化内涵和价值观；激发学生的想象力和创造力，鼓励他们将故事与现代生活相联系，进行有创意的再创作。

《嫦娥奔月》教案15篇《嫦娥奔月》教案1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事资料。

让学生充分发挥想象力，进行课堂说写练习。

领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。

教学重难点：读懂课文，感受人物的品质。

利用多媒体的创设情景，突破难点在读懂课文的基础上，让学生抓住重点词句作细节分析，小组讨论交流文种三个人物的性格特征，加深对故事的理解，感受__的意境美和嫦娥的心灵美。

教学理念：《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天本月的事，意境优美，情节动人。

在充分感受人物外在的同时，进而走进其丰富内心世界，情感的熏陶。

因此在教学中放手让学生有感情地朗读课文，抓住情感这条主线，让学生在读悟的过程中感受人物的美，获得做到在读中悟，悟中读，掌握故事人物的性格特征，并能从中受到启发。

同时在教学过程中，让学生多说、多议、多写。

教学过程：一、导入课文，激发学生兴趣师：同学们，我想考考大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神州几号飞船？生：神州六号飞船。

师：这是中国第几次载人航天飞行？生：第二次。

师：作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的情绪如何？生：很激动。

生：很自豪。

师：看来，大家都具有一颗颗炽热的爱国心！师：其实，相传很久很久以前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞进了月球，你们相信吗？生：不相信。

师：请看大屏幕，看，正在奔向月亮呢！（“神六”上天，举世瞩目，人人关注，并且与嫦娥奔月异曲同工，古今相关，这样的导入比较自然，能激发学生探究的兴趣。

）师：谁能用一个词语说说图的资料？生：嫦娥奔月。

师：嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事。

这天这节课，我们就要在反复阅读中去感受、去品味、去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？师：伸出你们的手，和老师一齐来写课题。

师：一齐把课题读一读。

师：能读得更好一些吗？一齐美美地读一读！二、学习重点段，感受意境美师：刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说说图的资料吗？请大家打开书，书中就有这样一段话，你能发现吗？生读，师出示。

《嫦娥奔月》优秀教案（10篇）教学目标：1、读通句子，读懂课文。

引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。

2、指导学生简要复述这个故事，再写下来。

3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。

教学重点：读通句子，读懂课文。

引导学生感悟我国古代先民的坚强意志和美好品质，激发学生的民族自豪感。

教学难点：指导学生简要复述这个故事，再写下来。

教学准备：课件教学过程：一、复习巩固，导入新课。

1、听写词语。

接济尊敬凶悍奸诈心怀不轨狩猎伺机2、组织谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了后羿是如何射日和铲除七桩大害的。

这节课，我们继续来学习这篇课文。

二、学习课文第二部分。

1、学生自由默读课文，边读边思考：逢蒙是个怎样的人？嫦娥又是个怎样的人？找出相关语句，并写写自己的体会。

2、小组汇报交流。

3、学生汇报。

句子1：八月十五这天，后羿要带弟子们出门去狩猎……威逼嫦娥把仙药叫出来。

小组讨论：从哪些地方看出奸诈贪婪？（一心想……假装生病提起宝剑威逼嫦娥）句子2：这人面兽心的'家伙……百姓岂不要遭殃？体会：心理活动的描写，表现了嫦娥善良正直。

句子3：嫦娥想到这里……被后羿随身带走了。

眼看逢蒙就要搜到百宝匣了……一口吞了下去。

小组讨论：哪些词语写出嫦娥镇定自若，机智勇敢？（周旋疾步取出吞）4、感情朗读句子。

5、学生画出嫦娥奔月的语句，小组讨论哪些地方写得美。

句子：嫦娥飘飘悠悠地飞了起来。

……嫦娥一直朝着月亮飞去。

6、汇报写得美的地方。

飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝7、学生边读边体会。

8、圈出后羿寻找妻子的词语，并说说体会到后羿怎样的心情。

9、学生汇报。

词语：焦急地冲出门外连声呼唤不顾一切地追去体会：后羿心情十分急切，从而写出后羿对嫦娥情深似海。

三、学习课文第三部分。

1、从哪些地方可以看出乡亲们对嫦娥非常想念？2、指名汇报。

四、指导复述课文。

1、学生熟读课文。

2、学生编写复述提纲。

后羿为民造福，射下太阳。

嫦娥奔月教案一、教案概述本教案以中国古代传说故事《嫦娥奔月》为教学内容，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握故事情节，培养学生的语言表达能力和创造力，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学目标1.知识目标•了解中国传统节日中的传说故事《嫦娥奔月》；•掌握故事中的主要情节；•学习相关的词汇和表达方式。

2.能力目标•培养学生听、说、读、写的能力；•提高学生的口头表达能力；•激发学生的创造力和想象力。

3.情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的审美情趣和文化意识。

三、教学重难点1.教学重点•故事情节的理解和记忆；•词汇和表达方式的学习。

2.教学难点•学生对于中国传统文化的理解和感受；•学生对于古代神话故事的想象和创造能力。

四、教学过程1.导入活动（10分钟）•通过展示一些关于中国传统文化和嫦娥的图片，引起学生的兴趣；•询问学生对于嫦娥的认知，并激发学生对嫦娥奔月的想象。

•教师通过讲解和演示的方式，将故事《嫦娥奔月》讲解给学生听；•引导学生观察故事中的人物形象和情节，帮助学生更好地理解故事。

3.小组讨论（15分钟）•学生分成小组进行讨论，讨论故事中的问题和情节；•鼓励学生主动提问和交流，激发学生思考和表达能力。

4.词汇学习（15分钟）•教师和学生一起学习故事中的生词和常用表达方式；•组织学生进行词汇练习和造句。

5.创作活动（20分钟）•学生以小组为单位，进行故事创作；•鼓励学生发挥自己的想象力，创作属于自己的《嫦娥奔月》故事。

6.展示与分享（15分钟）•学生将自己的创作进行展示和分享；•学生之间进行互动和评价，交流创作经验和感受。

•教师对学生的表现进行评价和总结；•学生对课堂教学进行反思和评价。

五、教学资源•PowerPoint课件（包括图片和故事内容）；•词汇卡片；•学生创作故事的纸张。

六、教学评估•教师观察学生的参与和表现；•学生的词汇练习和故事创作；•学生之间的讨论和分享。

《嫦娥奔月》教案《嫦娥奔月》教案（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《嫦娥奔月》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《嫦娥奔月》教案篇1教材简析：这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。

故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。

第一课时教学目标:1、正确、流利、响亮地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。

教学重点、难点和对策:重点：指导学生读通读顺课文。

难点：如何理顺课文的主要内容。

对策:给予学生充沛阅读的时间。

教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课，揭示课题1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?2、读题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1、安排课内预习。

(1)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2、检查自学情况。

(1)认读生字词。

提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。

(2)重点理解下列词语。

敬重：恭敬尊重。

(文中指谁敬重谁?)奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪?)威逼：用威力强迫或进逼。

(文中谁威逼谁干什么?)周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(第③种)三、理清课文脉络1、指名分自然段试读课文。

讨论每个自然段的段意。

2、想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

3、讨论交流后总结。

嫦娥奔月优秀教学设计精选8篇《嫦娥奔月》教案篇一由来：刚刚度过八月十五中秋节的假期，孩子们还沉浸在吃月饼、看月亮的喜悦之中。

我班幼儿大多数喜欢参加音乐活动，但还有一半左右的幼儿固定拍感不强，节奏创编也是新的尝试。

目标：1根据歌曲律动，感应并表现歌曲中的上/下行。

2通过二声部合奏提高幼儿节奏的稳定性。

重点：感应上/下行难点：顽固伴奏的创编准备：丝巾、飘带（皱纹纸条）、节奏棒、铃鼓过程：一、准备部分：1幼儿唱歌曲《爷爷为我打月饼》，敲节奏棒走进教室。

2故事导入：嫦娥吃了王母娘娘的长生不老药，吃了一颗不够，她又吃了第二颗……我们跟着音乐听一听，嫦娥吃了两颗仙丹之后发生了什么事情？二、音乐活动：1教师带领幼儿聆听歌曲，并拍出固定拍。

（提问：嫦娥偷吃了几颗仙丹？吃过以后飞到哪？）2再次聆听歌曲，根据歌词创编单人舞蹈，并在较后两句做滚手上、下行，感知音阶上行和下行的走向。

（提问：老师在歌曲较后两句做了什么动作？）3双人律动：幼儿两人一组，手持纱巾（彩带），模仿嫦娥做飞翔状；在歌词较后两句处，运用肢体表现音阶的上下行。

三、顽固伴奏1出示十六宫格节奏：塔踢踢塔塔2请小朋友给四分音符和八分音符起来发出好听的声音，如“唔七七唔唔”，小朋友和他一起拍一拍，读一读。

3老师也给小音符起个好听的名字：“塔踢踢塔塔”幼儿跟着拍读。

4语词创编：用出示的节奏，创编语词。

如“飞上了月亮”四、乐器演奏1全体幼儿分为两组，一组拿铃鼓和一组拿节奏棒。

2分组练习：铃鼓演奏固定拍，节奏棒顽固伴奏。

3尝试两组合奏。

五、集体表演：听音乐做律动反思：今天是我们班奥尔夫的第一次活动，不管是老师还是孩子，可以说都是第一次尝试，除了感到新奇好玩，也出现了很多问题。

第一．孩子的好奇心太强，常规没有建立。

因为这是我们第一次到音乐教室上课，所以对于这个新环境，孩子们感到很兴奋、很好奇，再加上与以往上课不同的组织形式，孩子们的兴奋劲就全部显现出来，有的坐着，有的趴着，有的喊着，有的叫着……活动一度呈现混乱状态。

嫦娥奔月教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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嫦娥奔月教案优秀6篇《嫦娥奔月》教学设计篇一一、导入课文，激发学生兴趣1、同学们，我想考验一下大家，宇航员费俊龙、聂海胜飞上太空，乘坐的是神舟几号飞船？这是中国第几次载人航天飞行？作为一个中国人，祖国科技的发展，经济的腾飞，你的心情如何？2、其实，早在几千年前，我们中国就有人不乘坐飞船飞上了太空，而且直接飞上了月球，大家相信吗？3、请看屏幕（课件出示嫦娥奔月图）你看，正在奔向月亮呢！4、谁能用一个词语说说图的内容。

（引出课题）嫦娥奔月，其实是一则广为流传的民间故事，今天这节课，我们将在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事，好吗？5、伸出手，跟老师一起写课题。

练习读题。

二、学习重点段，感受意境美1、刚才，我们用一个词语概括了图意，你能用一段话具体说出图的内容吗？请大家打开书，书中有这样的一段话，你能发现吗？2、生读第六节（课件出示：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。

她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。

碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

）3、这段话只读一遍肯定是不够的，请大家再读一读，哪些词一下子跳入了你的眼帘？（生自读，圈画）4、（生交流：飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝一轮明月）这些词有什么共同的特点？请大家闭上眼睛体会一下。

（师语言描述这段话的意境）睁开眼，你看到了吗？感觉怎样？5 你能用朗读表现这段话的美吗？（生练读后，指生读，女生读，全班齐读）6、过渡：学贵有疑，读了这段话，会思考的同学想到了什么问题？（为何吃仙药？仙药哪里来？为何飞上月亮？）带着问题读书是一个很好的读书方法，不过，老师告诉大家，这些问题提的比较浅，一读书就能解决了，为了提高读书的效率，老师这有一个很有深度的问题，愿意思考吗？三、品读课文，感受人物内心1、注意听：奔向月亮的嫦娥，内心有怎样的感受？是高兴，难过，无奈，欣慰，留恋，气愤，还是请大家捧起书，不放过一个词，一句话，去用心地感受吧。