2018春语文S版语文二年级下册第4课《有趣的作业》教案(教学设计、说课稿、导学案)

《有趣的作业》◆教材分析《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。

同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。

教育学生要热爱大自然、保护大自然。

◆教学目标【知识与能力目标】认识“业、玻、璃、网”等15个字，会写“业、兰、网”等8个字；积累奇怪、解释、满意等词语；【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，了解课文内容；培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。

【情感态度与价值观目标】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

◆教学重难点◆【教学重点】培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。

【教学难点】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

◆课前准备◆多媒体课件。

◆教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题。

1、师：同学们，老师前两天给大家布置了一项作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）生1、我带来了嫩绿的小草，春天到了，小草发芽了。

生2、我带来了山上的野花，春天到了，花儿开了。

师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们来一起学习第4课吧！板书课题：4、有趣的作业生：齐读课题质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？生1：我想知道作业有趣在哪里？生2：我想知道大家会带来哪些有趣的作业？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。

二、识认生字1、教师范读课文，学生听准字的发音。

师：请小朋友们轻轻地将书本打开到第8页，接下来老师来范读课文，请小朋友们认真听，听准每个字宝宝的发音。

（提醒坐姿）2、小组长检查预习情况。

师：课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！都想快些的分享给自己小组的伙伴们，对不对？那还等什么，开始吧！3、小组汇报：（课件出示）教师出示本课生字：会认字：趣、业、项、解、释、兰、盒、摘、玻、璃、胖、扇、网、检、查会写字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网师：课文中有许多陌生的生字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。

语文教学设计教材：语文二年级下册课文：4有趣的作业板块：教学设计一教案设计思路：课文讲述了老师给学生布置一项别岀心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。

课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。

教学本文，要力求体现如下意图：1.《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学屮的主动积极性。

2•让朗读成为学习的重要方式，让学牛在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。

让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。

教学日标：1.会认“趣、业、项、解、释、兰、摘、盒、玻、璃、胖、扇、网、检、查”]5个字。

2.会写“业、作、咋、胖、表、兰、星、网” 8个字以及木课中由会写字组成的词语。

3.正确、流利地阴读课文，把握课文的主要内容；能就文中小丽和小龙的作业，和同学交流自己的看法。

4.能仿照例句，用上“有,，，，有,，，，还有,，，，”写句子。

重难点分析：教学重点：1.掌握牛字词。

2.正确流利地阴读课文。

教学难点：教育学牛关爱动物和植物，热爱大自然。

课前准备：1.生词卡片。

2.多媒体课件。

3 •可以在课前组织一次找春天的活动。

教学过程：教学过程设计说明第一课吋一、激趣导入，揭示课题导语：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请大家到大自然里找春天，并把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）（展示课件第三屏）有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们读一读《有趣的作业》这一课吧。

板书课题。

齐读课题。

二、熟读课文，识记生字（-）形式多样，熟读课文良好的开端是成功的一半。

悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学牛尝到了成功的喜悦，为后面的学习做好铺垫。

语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计读准每个字、每个词，注意语音语调，不要出现断句、断音等错误。

2．师生共同朗读，模仿语音语调。

3．小组合作，分角色朗读，提高朗读效果。

二）认识生字1．教师出示生字卡片，让学生认读。

2．学生自己编写生字卡片，加深记忆。

三）抄写积累词语1．教师板书积累词语，让学生抄写。

2．学生自己积累词语，加深记忆。

设计说明：通过多种形式的朗读和认识生字，帮助学生熟悉课文，掌握生字，提高语音语调的准确性。

三、学会写句子一）仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。

1．教师出示例句，让学生模仿。

2．学生自己编写句子，加深记忆。

二）小组合作，交流句子。

1．学生分组，交流自己编写的句子。

2．教师点评，提高句子的质量。

设计说明：通过仿照例句和小组交流，让学生学会写句子，提高语言表达能力。

四、课堂总结，引导思考1．教师引导学生总结课堂内容，回答问题。

2．教师提出问题，引导学生思考，启发学生思维。

设计说明：通过课堂总结和思考，让学生巩固所学知识，提高思维能力。

课后作业：1．抄写积累词语。

2．编写句子。

3．认真观察大自然，记录所见所闻。

设计说明：通过课后作业，让学生巩固所学知识，培养观察和记录能力。

教学反思：本节课通过多种形式的朗读、认识生字、写句子等活动，让学生在自主、合作、探究的研究方式中掌握课文知识，提高语言表达能力和思维能力。

同时，通过找春天的活动和课后作业，培养学生关爱大自然的意识，促进学生全面发展。

在研究语文的过程中，学生需要注意一些问题，而不是完全依赖教师的灌输。

例如，师范生可以重点讲解一些生字，而学生则需要小声跟读，培养良好的阅读惯。

在认识生字的过程中，学生可以通过开火车认读生字或打乱顺序认读生字等方式进行自主研读。

同时，再读生字也是巩固识字的有效方法。

在第二课时中，学生需要细读课文，感悟其中的内容。

教师可以指名读第一自然段，让学生思考XXX布置的作业是什么。

学生也可以齐读第二自然段，思考代表春天的东西以及XXX的内心世界。

《有趣的作业》名师教案教学目标：1.认识15个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，懂得春天来到的一些特征。

3.理解老师笑了的原因，树立喜爱春天、爱护自然的意识。

教学重点：1.正确读、写生字，认识新部首。

2.理解课文内容，受到热爱自然、保护自然的教育。

教学难点：知道关爱自然中的动物和植物，热爱大自然。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.图片导入：老师今天给同学们带来了很多好看的照片，同学们猜一猜，这是什么时候的景色呢？（出示课件）2.老师现在想让同学们把能代表春天的东西带回来，你们会带些什么呢？3.有一位老师也布置了这样一项作业，我们一起来看一看，他们班的小朋友带回了什么。

齐读课题二、初读课文，认识生字1.自由读课文，画出不认识的字。

2.听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。

3.现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？趣、业、项、解、释、兰、摘、盒、玻、璃、胖、扇、网、检、查。

①去音认读；②注音领读。

4.重点认读：项、扇。

（1）“项”字是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（2）“扇”字强调多音字。

“shàn”“shān”不同的语境中读音不同。

在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。

5.小蜜蜂采花蜜：作业(yè) 课桌(kè zhuō) 解释(shì)桑(sāng)叶检查(jiǎn chá)6.开火车读准字音。

三、情景朗读，感知文本导学：学生们都带回了些什么呢，大家想不想知道？一起来学习《有趣的作业》。

上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去寻找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。

(这项作业好奇怪，该带些什么来呢？读出疑问）展示作业的时间到了。

嗬，同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

（好多好多可爱的小花和小草呀！）“小丽，你的作业呢？”老师问。

语文S版二年级语文下册教案有趣的作业《语文S版》二年级语文下册教案有趣的作业一、《小猪佩奇》配音1. 题目：“小猪佩奇”配音，你当导演！2. 内容：（1）老师播放《小猪佩奇》中的一小段片段，让学生观看。

（2）学生根据角色模仿声音，配音演出。

（3）学生自由选择角色，可以与同桌合作配音。

3. 知识点：（1）培养学生的语音、语调、语感和表达能力。

（2）发掘学生的潜在才华，调动学生的学习兴趣。

（3）提升学生的创意、想象和创造能力。

4. 教学方法：模仿演绎法、合作学习法。

5. 作业要求：（1）学生完成配音任务后，可以分享给全班。

（2）学生可以利用平时的时间，学习其他角色的配音并尝试演出或改编小故事。

二、小卖店游戏1. 题目：小卖店游戏2. 内容：（1）教师以“售货员”身份，将课本中的食品、日用品等道具摆放在桌面上，组织学生玩“小卖店游戏”。

（2）学生依次扮演顾客角色，购买自己所需要的商品，并学习记账。

3. 知识点：（1）学生通过游戏体验，了解小卖店的基本运营与管理。

（2）培养学生的买卖技巧和计算能力。

（3）培养学生的责任心和团队精神。

4. 教学方法：直观教学法、团体合作法。

5. 作业要求：（1）学生运用所学知识与技能，组织班级扮演“小卖部”角色，共同完成店铺装修和商品进货。

（2）学生可以假设自己是小卖部老板，写一份“经营计划”，包括进货、销售、收支、利润等方面的内容。

三、伴读活动1. 题目：伴读活动2. 内容：（1）学生自愿选择一本中文图书，与家长或其他成年人完成伴读。

（2）学生需要用自己的话向伴读者讲述书中内容，并可依据自身理解，自由发挥，发表自己的观点。

3. 知识点：（1）引导学生形成阅读兴趣，开发学生的审美能力和阅读能力。

（2）促进家长和学校的良好合作关系，培养学生的亲和力和沟通能力。

4. 教学方法：交际教学法、阅读教学法。

5. 作业要求：（1）学生需要完成一篇读后感作业，感性地表述自己的阅读体验和收获，自由发挥自己的想象，也可以向家长请教，表达自己的疑问和思考。

《有趣的作业》教学设计教学内容分析：教材选自小学语文S版二年级下册，这是一篇精读课文，全文讲述了一个生动的故事：老师给学生布置了一项别出心裁的作业—到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来，同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。

故事告诉同学们要热爱热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。

教学目标：1.能正确流利朗课文；2.通过课文的学习，培养学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。

学情分析：二年级的学生思想活跃、想象丰富、爱表现自己，针对这些情况，我们采用要素组合课型，运用各种教学手段，激发学生的求知欲，培养学生独特的思维和见解。

教学重难点：1.正确流利朗读课文；2.教育学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。

教学策略及方法分析：本课设计求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中所表达的情感之美，丰富学生的情感体验，充分发挥学生的能动性，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

教学准备：ppt课件课时：第二课时教学过程：一激趣导入（3分钟）1.读课题，板书。

2.欣赏图片，这是什么季节的景色？春天来了，你感觉美吗？【通过美丽的图片激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

】二学习课文（36分钟）1.了解课文齐读课文,思考问题：（1）老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们完成作业了吗？2.学习第1、2自然段（1）齐读第2自然段后思考：在这么美丽的季节，老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们都交了什么作业？其他同学边听读边思考。

（3）同学们只带了这三种东西吗?你们想象一下，还会带些什么呢？（4）指名读第2自然段，分析“有…有…还有…”的句式。

3.学习第3-5自然段（1）男生读3-5自然段，小丽交了什么作业？（一幅玉兰画）（2）分析小丽为什么画画？小丽看到玉兰花那么香，那么美，想怎么样？那她为什么没有摘，而把它画下来呢？（爱护花草）（3）让我们带着对花草的喜爱之情来读第5自然段。

4 有趣的作业教学目标：1、知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思2、能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的3、情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。

教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“寻找春天”的活动，注重课后延伸。

预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；寻找代表春天的事物、图片。

教具准备：课文插图、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字2、正确流利地朗读课文。

3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

教学难点：理解作业为什么有趣。

教学过程：一、谈话导入，初读课文1、“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。

2、检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。

嫩嫩的桑叶解释摘盒子采花酿蜜满意扇动检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。

重点指导多音字“扇”，生组词。

3、自由朗读课文，给课文标上自然段。

全文共九段。

二、学习课文，感悟理解1、分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2、生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？3、理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读。

）4、朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？三、指导书写1、拼读“会写字”：丫取课湿甜辉堂座2、找找认字规律，识记生字。

形近字组词：取（）课（）辉（）座（）趣（）棵（）浑（）坐（）3、课堂练习：形近字组词观察田字格，仿写描红。

第二课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字2、读课文，理解本课有关词语的意思3、读课文，理解本课有关词语的意思教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思一、复习巩固1、读词语2、回顾课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。

教学点个性化导学案学习流程:第一课时学习目标:1认识11个生字，会写7个字。

2正确流利地朗读课文。

学习流程:一、设疑激趣，引入新课1板书课题。

2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二、初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。

2画出生字，多拼读几次。

3小组长带领组员认读生字。

4开火车认读生字，检查字音。

5指名分段朗读课文。

6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三、合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。

2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。

(2)小组内交流。

3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。

趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

6分角色朗读课文，加深理解。

四、实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。

第二课时学习目标:1正确流利地朗读课文。

2培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

学习流程:一、复习引入1、认读要求会认的生字。

2、朗读课文。

二、识记生字1、认读“我会写”中的字。

2、找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。

3、教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

4、学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。

5、比一比，评一评，看谁的字写得好。

三、积累词语把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。

四、布置作业把你爱护花草树木的事迹写下来。

五板书设计：3、有趣的作业树叶花草满意笑了昆虫大自然。

【教学目标】1．能正确拼读本课生字，能读写默本课11个生字和7个汉字：业、龙、网、课、昨、桌、查。

2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样保护春天的。

3．在理解句子的根底数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

4．通过阅读，懂得春天来到的特征和怎样保护春天。

5．完成小诗《春天说了什么》，说说春天的美丽景象，从心里喜欢、保护春天。

【教学重点】朗读、不读破句。

【教学难点】不读破句，读好较复杂的句子。

【教学准备】字词卡片、录音。

【教学过程】一、谈话导入揭示课题春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。

出示：有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。

二、学生朗读课题。

说说有趣的〔〕从生活入手，进入春天。

学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……三、置疑合作学生字读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。

出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导学生置疑，合作学习。

四、交流生字学法。

自主学生字，发挥集体智慧。

多个学生发言，但只提了“有趣的作业是什么？〞一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。

五、初读课文了解内容。

1．听课文录音。

2．有趣的作业是什么？板书：找春天3．出示：“老师布置了一项作业：……带到教室里来。

〞〔1〕师问：“明天到哪里去找春天？〞〔2〕把什么带到教室里来？〔3〕到哪里去找呢？把什么带回来呢？〔4〕这就是老师交给小朋友的一项作业。

【导语】语⽂承载着学习其他科⽬的基础。

它对学⽣会产⽣⼀辈⼦的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。

⼀般⼈们会觉得这种影响在现在⼩学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，⼩学教育阶段，学⽣是学习语⾔学科的黄⾦时间，⽽且⼩学⽣最容易受影响。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《有趣的作业》原⽂ 上星期（qī），⽼师布置了⼀项作业：到⼤⾃然⾥去找春天，把能代表春天的东西带到教室⾥来。

展⽰作业的时间到了。

嗬（hē）！同学们的课桌上可热闹啦：有⼩⼩的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sāng）叶，还有青青的⼩草。

“⼩丽，你的作业呢？”⽼师问。

⼩丽指了指桌⼦上的⼀幅画：“这就是。

” 同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？ ⼩丽解释（shì）说：“昨天，我看到⽟兰花开了，本来想摘（zhāi）⼀朵，可是想到应该爱护花草，就把⽟兰花画下来了。

”说着，她举起画给⼤家看。

⽼师笑着点点头，接着⼜问⼩龙：“⼩龙，你的作业呢？” “在这⼉。

”⼩龙拿出⼀个盒（hé）⼦。

盒盖是⼀层玻璃纸。

玻璃纸下，⼀只胖乎乎的⼩蜜蜂在轻轻地扇［shān］动着翅膀，真有趣！ “我是⽤罩（wǎngzhào）罩的。

等检（jiǎn）查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿（niàng）蜜。

” “你们的作业都完成得很好，⼤家都找到了春天。

”⽼师满意地笑了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《有趣的作业》教案 【内容简析】 本课讲述了⽼师给学⽣布置了⼀项别出⼼裁的作业——到⼤⾃然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室⾥来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。

教育学⽣要热爱⼤⾃然，保护⼤⾃然。

【设计理念】 本课设计⼒求联系⽣活，贴近实际，引导学⽣充分⾃主阅读，合作探究，体会⽂中表达的情感之美，丰富学⽣的情感体验，引导学⽣热爱⾃然，培养保护⼤⾃然的意识。

【导语】本篇课⽂与学⽣的⽣活有着密切的联系，孩⼦们能在课⽂中找到⾃⼰的影⼦。

要让孩⼦们通过⾃读⾃悟理解本课的主题——爱护花草树⽊，与⼤⾃然做朋友，进⽽感悟春天的美、语⾔⽂字的美、⼈性的美。

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【课⽂】 上星期（qī），⽼师布置了⼀项作业：到⼤⾃然⾥去找春天，把能代表春天的东西带到教室⾥来。

展⽰作业的时间到了。

嗬（hē）！同学们的课桌上可热闹啦：有⼩⼩的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sānɡ）叶，还有青青的⼩草。

“⼩丽，你的作业呢？”⽼师问。

⼩丽指了指桌⼦上的⼀幅画：“这就是。

” 同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？ ⼩丽解释（shì）说：“昨天，我看到⽟兰花开了，本来想摘（zhāi）⼀朵，可是想到应该爱护花草，就把⽟兰花画下来了。

”说着，她举起画给⼤家看。

⽼师笑着点点头，接着⼜问⼩龙：“⼩龙，你的作业呢？” “在这⼉。

”⼩龙拿出⼀个盒（hé）⼦。

盒盖是⼀层玻璃纸。

玻璃纸下，⼀只胖乎乎的⼩蜜蜂在轻轻地扇[shān]动着翅膀，真有趣！ “我是⽤罩（wǎnɡzhào）罩的。

等检（jiǎn）查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿（niànɡ）蜜。

” “你们的作业都完成得很好，⼤家都找到了春天。

”⽼师满意地笑了。

【教学设计⼀】 教学要求： 1、学会8个⽣字“王、每、今、画、公、⽟、兰、回”，会认8个字。

2、正确、流利地朗读课⽂。

3、培养学⽣爱护春天。

教学重点： 学会⽣字，正确、流利地朗读课⽂。

教学难点： 培养学⽣爱护春天。

教学准备： ⽣字卡⽚、教学挂图 教学时间： 2课时 教学设计： 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊。

1、同学们，春天有什么?你最喜欢春天⾥什么? 2、这个春天，⼩丽和同学们⼀起找春天，可空⼿⽽归，还得到了⽼师的表扬，这究竟是怎么⼀回事呢? 3、板书课题：《有趣的作业》。

⼆、初读课⽂。

1、⾃由读课⽂，将字⾳读准。

有趣的作业学习目标：1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。

2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

5. 完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。

教学重难点：重点：朗读、不读破句。

难点：不读破句,读好较复杂的句子。

教具准备：字词卡片、录音。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。

出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。

学生朗读课题。

说说有趣的（）从生活入手，进入春天。

学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……置疑合作学生字读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。

出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。

交流生字学法。

（多个方法）组词朗读集体书空插、微自主学生字，发挥集体智慧多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。

二、初读课文，了解内容1．听课文录音。

2．有趣的作业是什么？板书：找春天3．出示："王老师微笑着说：……带到教室里来。

"（1）师问："明天到哪里去找春天？"（2）把什么带到教室里来？（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。

出示填空认真听录音，给课文划分小节。

几个学生快速答学生轻声试读。

根据老师的引读，训练不读破句。

生口答帮助学生理解句子，顺利朗读由扶到放练习不读破句再次明确有趣的作业是什么？学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。

三、学习课文、朗读感知对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？1.他们找到了哪些代表春天的东西。

《有趣的作业》教案(总4页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--《有趣的作业》教案《有趣的作业》教案【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。

教育学生要热爱大自然，保护大自然。

【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的.情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

【教学目标】1、比鲜11个生字，会写7个字。

2、闭确流利地朗读课文。

3、迸嘌学生热爱大自然、保护大自然的情感。

【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

难点：理解作业为什么有趣。

【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。

【教学时间】两课时。

【教学流程】第一课时一、设疑激趣，引入新课1、卑迨榭翁狻2、鄙枰桑和学们平时做过什么有趣的作业吗今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢二、初读课文，整体感知1、弊杂衫识量挝模遇到不会读的字，向老师或同学请教。

2、被出生字，多拼读几次。

3、毙∽槌ご领组员认读生字。

4、笨火车认读生字，检查字音。

5、敝该分段朗读课文。

6、毕胍幌耄说一说：读了课文，你知道了什么？三、合作探究，感悟内容1、弊杂衫识量挝模说说课文里老师布置的作业是什么。

2、毙∽楹献魈骄浚盒∨笥讯际窃跹完成作业的你喜欢谁的作业，为什么(1)小组长带领朗读课文。

(2)小组内交流。

3、比班交流汇报，教师相机引导学生理解。

趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

4、碧致郏豪鲜看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5、毙幔豪鲜Χ酝学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

6、狈纸巧朗读课文，加深理解。

四、实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。