伟人细胞()

《伟人细胞》教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《伟人细胞》阅读训练题及答案
伟人细胞
临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。

查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。

贾里听烦了，霍一下站起来："分给我吧。

"
其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了--这值得大惊小怪地出谋划策吗？
贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为"今日明星"。

贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。

”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”①用一句话概括文段的内容。

②面对那套破损的书，同学们有不同的反应，试分析他们作出这样反映的心理活动。

建议摸彩的
建议补贴的
陈应达：
有的女生：
③贾里和爸爸在对待“小事”上分别有何不同的看法？
《伟人细胞》答案：
①贾里主动拿一套破损的书，以外地引起轰动。

②.谁摸到谁倒霉补了钱大家扯平了。

轮到自己的可能性有多大，前外不能把破书给我。

③.贾里：做小事的，就是普通人。

爸爸：只要善于做小事的人，才能干成大事。

搜集整理仅供参考。

伟人细胞①秦文君②追潮流失败，当伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。

他在纸上写道：怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。

爸爸见了那问号，在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？爸爸不（kuì）是作家，跟自己的亲骨肉也咬文（jiáo）字，而且也不肯赏一句（zhèn）奋人的话。

临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。

查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。

一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。

贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。

”……其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。

贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。

”贾里对爸爸说。

爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”不过，父亲又说贾里长大了。

至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。

初一算是结束了，（）它是好是差还是不好不差，贾里（）得对那一年道一声：拜拜！注①：本文选自小说《男生贾里》，稍有改动，题目是编者所加。

书中描写了一群活泼率真的少男少女。

男生贾里为了成为校园“知名人士”闹了不少笑话，但他不想出名时，倒成了同学青睐的“英雄”。

这是一部浪漫式儿童作品，读来只觉妙趣横生。

②：当代出色的儿童文学作家，女性，以创作儿童小说闻名，其作品从儿童视角出发，展现儿童所思所行，语言风趣幽默，富有感染力。

1、看拼音写汉字。

不kuì（愧）咬文jiáo（嚼）字z hèn（振）奋2．在第⑩节中填上合适的关联词。

伟人细胞(共10篇)伟人细胞（一）: 伟人细胞讲的什么意思这里的细胞表示作为一个伟人应该具有的素质、知识、文化、智商等综合素质.伟人细胞（二）: 伟人细胞的主要内容是什么（100字）伟人细胞的精彩片段是哪些（200字）本文作者中国作家协会全委会委员秦文君,被选为苏教版七年级第一学期课文,第九课《伟人细胞》.我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前.总之,可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩.痛苦的是,外人对此毫不察觉,连我最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人,也不是庸人.”唉,这种不负责任的评价何时能停止呢——摘自贾里日记.这里应该有你要的吧伟人细胞双击滚屏 >>伟人细胞作者：佚名文章来源：网络点击数：389 更新时间：2023-11-8 21:00:27 【字体：小大】九、伟人的细胞秦文君教学目标：1、收集、处理信息的能力；2、合作交流的能力；3、抽象与概括能力4、想象与创造能力活动设计：1、收集、交流关于“理想”的名言警句2、小组讨论,探究主旨.一、谈话导入：关于细胞,你都知道些什么……《伟人细胞》节选自当代著名儿童文学作家秦文君的金奖小说《男生贾里》第18章.小说记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生,实施伟人计划的曲折过程.小说分四个部分,前三个部分是贾里三次“可歌可泣”的伟人行动；第四部分是贾里的一次意外成功.小说通过塑造贾里这样一个富有个性的人物形象生动地说明一个道理：必须从小事做起才能干成大事的道理.二、品读日记：1、贾里画像评议.课文的主人公是谁想见见他吗今天,我把他请到了现场……（拿出小黑板上的贾里画像,介绍作者）.“贾里有三个最大、最得意的细胞还没有画出来.是哪三个细胞你知道吗”……2、导读贾里日记：①从日记里看出,贾里是个怎样的人（很自信,很痛苦）②从哪些句子看出该怎样读（导读日记……）③评价贾里（自评；他评,同学评）二、抓关键句,回顾课文.1、关键句质疑：课文中就有这样一句话：贾里弄不懂,“为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视,而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事.”默读,思考：为了做伟人,贾里做了哪几件“可歌可泣”的事“不值得一提的小事”指的又是哪一件事……2、浏览课文,熟悉情节学生浏览课文,圈点,汇报.“可歌可泣”的行为：（1）“仇人”变朋友（2）追求“矮个风度”（3）打工计划失败“不值得一提的小事”：主动要破书.三、精读思考,探究主旨：贾里想当伟人,有远大的理想,这决不是坏事.遗憾的是他三次“轰轰烈烈”的伟人行动都失败了,他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”……1、请同学们再次默读课文,思考一个问题：贾里三次伟人计划都失败了,你认为他失败的原因是什么贾里要实现伟人梦,还应该添加哪些伟人细胞（小组讨论交流,组长做好记录.）：贾里失败原因：想法不当,不切实际；不想做小事,只想一鸣惊人；…应该添加的细胞：实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷,但是我相信,“脚踏实地”、“勇往直前”等优秀的伟人细胞一定会帮助贾里走上成功之路!2、鼓励质疑：古人云：“学贵有疑.小疑则小进,大疑则大进.”意思是说,读书要学会思考,学会质疑.现在请大家静下心来默读课文,寻找课文中有矛盾的地方或者含义深刻的句子,看谁提出的问题最有思考价值……小说最后有一句话,“爸爸又说贾里长大了”.你是怎样理解的从小说中看到,从开始到最后,贾里的变化很大.从思想上看,他不再空想,终于认识到自己不是伟人,只是一个“普通人”,应该做一些“鸡毛蒜皮的小事”.从行动上看,他不再着眼于“轰轰烈烈”的大事,而开始做一些“不值得一提”的小事,比如主动要破书.这说明,贾里不管是思想上还是行动上都进步了,开始成熟了.所以“爸爸又说贾里长大了”.……3、学生赠言：经历了三次痛苦的失败,又取得了一次意外的成功,此时贾里心里充满了甜酸苦辣,如果你是贾里的好朋友,你会怎样安慰他请从自己收集的关于理想的“名言警句”中挑一句送给贾里吧……四、创造,拓展.1、人都是发展变化的.看着板书,谁能借用刚学过的数轴来表现人的两种相反的发展变化……原点表示什么（人的起点）箭头表示什么（人的两种相反的发展方向）刻度呢（表示人生的足迹）看着这个人生的数轴,想想你该怎样设计自己的人生老师赠言……2、选择或设计一句格言做为自己的座右铭,写在语文书的扉页上.3、推荐阅读《男生贾里》.附：板书设计：九、伟人细胞贾里庸人普通人伟人理想远大╋脚踏实地= 成功五、作业：1、选择或设计一句格言做为自己的座右铭,写在语文书的扉页上.2、完成语文《训练册》.六、教后反思：伟人细胞（十）: 伟人细胞联系生活想象对于现在的我们有怎么样的积极意义（1）你认为伟人应该有怎样的细胞不做小事能成为伟人吗做了小事将来就一定能成为伟人吗可结合自己搜集的名人伟人事迹谈自己的感悟.（要踏实做好每一件小事；要多为他人着想；要甘于奉献自己等等；不做小事一定不会成为伟人,贾里就是一个很好的例子；今天能做好“鸡毛蒜皮的小事”,发展下去也可能做好惊天动地的大事,成就一番伟人的事业.当然也可能依然是普通人.实际上有很多小事本身就包含着伟大的一面,像公共汽车售票员李素丽,水电工人徐虎,他们也只是一名普通工人,普通服务员而已,但他们用自己的辛勤和汗水,在平凡的岗位上,放射出耀眼的光芒.这样的人,既是平凡的人,也是伟大的人.因为“伟大孕育于平凡之中”!）归纳：实现伟人之梦的历程虽然充满艰辛和坎坷,我相信坚韧不拔、百折不挠、勇往直前这些优秀的伟人细胞一定会助你走向成功之路!老师对你们有信心!总结全文：古人说“一屋不扫,何以扫天下”.通过《伟人细胞》一文的学习,我们感悟到要想成就一番大事必须从小事做起的道理,希望每个胸怀大志的同学都能认认真真做好我们能做、该做的每一件小事伟人细胞教案伟人细胞ppt。

《伟人细胞》一、教材分析：本单元是最贴近学生实际的，从田晓菲《十三岁际遇》到沈复的《幼时记趣》等等，都是学生喜欢的好文章，特别是秦文君的《伟人细胞》。

《伟人细胞》选自当代作家秦文君的小说《男生贾里》。

选段共记述四件事：化敌为友，健美风波，打工失败，自领破书。

语言轻松活泼，诙谐幽默，运用了夸张手法。

（一）教学目标：1、理清文章思路，分析贾里到底有没有伟人细胞。

2、学习本文巧妙安排故事情节的方法,了解人物鲜明的个性特征。

3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。

（二）教学重点：感受充满个性的人物形象，在他身上“伟人细胞”体现在哪里。

（三）教学难点：联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大事业的道理。

二、学情分析：学生对这篇文章的阅读兴趣非常浓厚。

因为课文给了学生更多的自由活动空间，更多的发表个性化见解的空间。

三、教法学法：（一）教法：充分体现教师是学习的组织者、引导者、激发者，学生是学习的主体。

（二）学法：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，用朗读、勾画、讨论、交流、点评等方式完成本文的教学目标。

四、课时安排与课前准备：安排一课时；课前布置学生预习课文：1、借助工具书整理字词的音、义。

2、贾里为实现“伟人梦”计划干了几件大事？结果怎样？3、从贾里身上你得到了一个什么道理？五、设计意图及依据：阅读是学生的个性化行为，是一种高度个性化的心智活动。

自读课文的阅读教学，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，在课堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

而学生语文素养的提高，有赖于课堂上的语文实践。

那么，如何实现提高语文素养与个性化阅读之间的契合呢？现结合七年级自读课文《伟人细胞》的教学设计加以阐述。

（一）课堂导入：每个人都有自己的理想，有人想成为科学家，有人想成为将军，有人想成为明星……男生贾里也有一个愿望——想成为一代伟人！他的愿望能实现吗？他身上具有“伟人的细胞”吗？让我们一起走进《伟人细胞》一文，走进这个极富个性的初一学生——贾里。

伟人细胞教案概述在生物学的教学中，细胞学是一个重要的课程，细胞是生物体能够存活、发展的基本单位。

本次教案将介绍细胞学中与人类历史上的伟人相关的一些概念，如伟人细胞、人体中的伟人细胞等。

目标通过本堂课的学习，学生将：•了解伟人细胞的概念和相关知识•知道人类历史上的一些伟人及其贡献与传奇故事•学习细胞的基本结构和功能前置知识•细胞的基本结构•细胞的基本功能内容伟人细胞的概念伟人细胞是指人体中拥有一定程度的超常能力的细胞，这些细胞往往拥有较高的代谢率和强大的再生能力，能够长期存活以及产生一些有益的代谢产物。

伟人细胞通常被用于科学研究和应用中，如药物研发、组织工程等领域。

人体中的伟人细胞人体中的伟人细胞主要包括肺泡细胞、肝细胞、心肌细胞等。

这些细胞拥有较高的代谢率和强大的再生能力，可以为人体提供持续的能量和大量的代谢产物。

此外，人体中还存在一些具有潜力的干细胞，这些细胞可以转化为具有特定功能的细胞，如神经细胞、肝细胞等。

伟人与细胞伟人往往在人类历史上拥有重大的影响和贡献，他们所创造的文化、科技、艺术等领域对人类的生活产生了深远的影响。

与此同时，伟人细胞也具有重要的生物学意义，可以为人类提供医学上的帮助和科学上的启示。

这些细胞成为了人类历史和生物学的交叉点，为我们深入探讨生命的奥秘提供了新的思路和方法。

课堂练习1.请简述伟人细胞的基本概念以及在科学研究和应用中的应用场景。

2.请列举一些历史上的伟人及其主要贡献。

3.请简述一下人体中的伟人细胞及其对人体的作用。

4.请简述一下干细胞的基本概念及其在医学研究和应用中的应用场景。

课后作业1.在百度百科或维基百科上查找一位历史上的伟人，介绍他/她的主要贡献和传奇故事。

2.了解一种常见的细胞类型（如红细胞、白细胞、神经细胞等），简述其基本结构和功能。

3.尝试制作一份简单的生物细胞模型，以加深对细胞学的理解。

结语本堂课主要介绍了伟人细胞的基本概念和相关知识，以及人类历史上一些伟人的主要贡献。

《伟人细胞》读后感《伟人细胞》读后感1《伟人细胞》主要讲了贾里在经过化敌为友，健美风波，打工失效三件事后，对成为伟人的梦想已经有点懈气了，可是没有想到他自领破书这件小事却轰动了全班，他前三次刻意地去追求都没有成功，而后来在无意中做的一件小事，却成了众所周知的人物。

在学习了这篇__之后，我有了许多深刻的感受：一个普通人一定会想要成为一个很伟大的人，可是每一个人成为伟人的方式一定会有所不同，不同的方式就一定会有不同的结果。

贾里不断地做一些大事来成就自己的伟人梦想，可是没有想到每一次都是事与愿违，让贾里每一次都失败了。

可后来就因为自领破书这件小事，就让他成为了一个伟大的人，这说明伟大和小事是相对立的，做伟人和做小事之间有着很大的'关系，这说明了必须从小事做起才能干成大事的道理，所以，伟大必须从小事做起，要做伟人就和造房子一样，要先打好基础，多做一些生活中的小事，以后才能成为一个伟大的人。

因此，只有多做一些小事，多为身边的人服务，才是我们做人最重要的一点，我们应该努力做到这一点。

如果我们今天可以做好“鸡毛蒜皮的小事”，渐渐地发展下去也可能做出惊天动地的大事，成就一番伟大的事业，当然也可能依然只是一个很普通的人，实际上，我们只要用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，一样也可以放射出耀眼的光芒，这样的人既是平凡的人，也是伟大的人。

《伟人细胞》读后感2在现实生活中，人人都希望做个伟人，人人都希望能有所成就，甚至全世界都知道自己的名字。

可真正能做到的人却少之又少。

伟大并不急于一时，它需要时间的打磨，知识的灌溉。

有的人一生都在努力拼搏，却没有获得多大的成就，但他们却在平凡中成就了另一种伟大，为国家奉献了他们的成果，。

社会上的每一个人都可以变得伟大，哪怕是捡起地上的一片小纸屑，顺道关了一下水龙头。

这些小事虽然很平凡，但却同样伟大。

它们就如同舞台剧一般，即使没有人喝彩，却精彩非凡，而自己就是舞台剧的主角。

有些人，天天都在尝试着成为伟人的方法，可结果是可想而知的。

秦文君《伟人细胞》课文原文我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。

总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。

痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人，也不是庸人。

”唉，这种不负责任的评价何时能停止呢?——摘自贾里日记贾里清楚伟人应该豁达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。

一句话，应该旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈。

贾里只恨过一个人，这个人叫邱士力，是贾梅班上的男生。

他黑黑瘦瘦，其貌不扬，头发有些天然卷曲，又理得极短，乍一看，很像正宗的奔式，有点现代派。

邱士力自诩硬派小生，总是嘲讽女生。

这本和贾里毫不相干，可有一次，贾里亲耳听到他议论贾梅，说她是“妖精”：还有一次，贾梅回家哭得满枕头是泪，问下来罪魁祸首仍是邱士力!这是一种耻辱!可贾里总不能在校园中同邱士力比武，或者动刀动枪像武打小说一样。

鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。

期末考试完毕，学生会决定办一个运动会，发起人是那个很像费翔的学生会主席，他当选的很大原因是他是个讨人喜欢的美男子。

美男子信任的人都很新潮，比如林晓梅。

运动会没开之前，海报就张贴出来，宣布运动会由林晓梅当音乐总监。

林晓梅这丫头最不欣赏进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打睡瞌就算万幸。

贾里跑到大会主席台前提意见，那美男子倒还算谦虚，下台问了前排的几个同学，恰巧那几个都是啦啦队，闲得无聊，觉得听听流行歌曲，时间更容易打发。

于是，学生会主席用微笑否定了贾里的异议。

隔了一会儿，贾里看到邱士力也跑过去指手划脚，那美男子又下台去询问那前排的啦啦队，自然，邱士力也被挡回来了。

贾里远远地打量邱士力，见他仍在那儿青筋暴突地宣讲自己的观点，有点硬汉不屈不挠的势头。

报纸上常把污水、废气、噪音称为三废，可运动会上的那种退化锐气的流行歌曲可以称得上一害。

贾里报的是四百米赛跑，讲究速度和耐力。

伟人细胞（优秀6篇）《伟人细胞》篇一七年级《伟人细胞》课堂实录师：每个人都希望自己成为名人，成为伟人。

同学们有没有这个愿望？（生齐：有）那么，怎样才能成为伟人呢？可能每个人的观点不一样。

今天，我们一起来学习《伟人细胞》，看看文中是怎样说的。

（板书：伟人细胞）请一个同学上黑板板书作者的姓名。

生1：（板书作者姓名）师：他写对了吗？生：对师：大家了解作者吗？谁能介绍一下？生1：（介绍作者，但不全面）师：（出示投影片1）如果想了解得更多，请看投影幕。

请一位同学朗读一下。

生1：（朗读）师：如果我们想了解一下作者，而课本上又未作介绍或介绍得不多，那我们怎么办？生：查资料。

师：下面，我们就一起来学习这篇课文。

（出示投影片2）首先，请同学们围绕投影幕上的三个问题分组讨论一下。

生：（分组讨论）师：（行间巡视，倾听学生的发言，适当点评）师：大家讨论好了吗？生：讨论好了。

师：那请同学们说说自己的想法，首先谈谈第一个问题。

生1：要了解课文的语言特点师：那你说说课文的语言有什么特点？生1：语言轻松活泼，诙谐幽默。

师：好，请坐。

其他同学的看法呢？生2：要了解几个故事的情节。

师：好。

请把“故事”二字板书在黑板上。

生2：（板书）生3：要了解课文刻画人物形象的方法。

生4：要先熟读课文，掌握文中的生字词，理解重要语句的含义。

师：掌握文中的词语。

请把“词语”二字写在黑板上。

生4：（板书）生5：要了解作者的写作意图。

生6：要了解课文的中心思想，懂得故事中所包含的道理。

师：说得好。

请把“道理”二字写在黑板上。

生6：（板书）师：学习一篇课文，该掌握的内容的确很多。

在学习的时候，由于时间、精力有限，我们不可能面面俱到，那就要结合课文的体裁、内容确定学习的重点。

这篇课文，我们就以了解故事情节，掌握词语，懂得故事中蕴含的道理作为学习重点。

下面，我们再来说说看，怎样掌握这些学习内容呢？生1：要了解故事情节，就要熟读课文。

师：对。

那怎样让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢？生1：可以把故事讲给大家听。

《伟人细胞》教案及反思伟人细胞课文一、教学目标1.理解课文《伟人细胞》的内容，把握文章主旨。

2.分析课文中的写作手法，学习借鉴作者的写作技巧。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力。

4.提高学生的写作水平，激发创作灵感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文写作手法。

2.教学难点：深入挖掘课文内涵，引导学生进行创新性思考。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示与课文相关的图片，引导学生关注课文主题。

（2）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）引导学生关注课文中的关键词语和句子，进行批注。

3.课堂讨论（1）分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）讨论课文的写作手法，如对比、讽刺等。

4.精讲课文（1）讲解课文中的重点词语和句子。

（2）分析课文的结构和写作手法。

5.小结本节课的学习内容，布置课后作业第二课时1.回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解程度。

2.分析课文中的写作手法，引导学生进行写作实践。

（1）让学生尝试运用对比、讽刺等手法进行写作。

（2）分享学生的写作成果，进行评价和指导。

3.课堂讨论（1）讨论课文中的主题思想，引导学生深入思考。

（2）让学生发表自己的观点，培养独立思考能力。

4.拓展延伸（1）让学生关注社会现实，思考伟人细胞的现实意义。

（2）引导学生从不同角度看待伟人细胞，培养多元化思维。

5.小结本节课的学习内容，布置课后作业四、作业设计1.结合课文内容，写一篇关于伟人细胞的感悟文章。

2.运用课文中的写作手法，创作一篇关于伟人细胞的故事。

五、教学反思1.优点（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）注重培养学生的独立思考能力和合作精神。

（3）课堂讨论环节，学生参与度高，气氛活跃。

2.不足（1）讲解课文时，可能过于注重知识点，忽略了学生的情感体验。

（2）课后作业的布置可能不够细致，未能充分考虑学生的实际需求。

3.改进措施（1）在讲解课文时，注重与学生的情感互动，让学生更好地体验课文内涵。

《伟人细胞》（优秀7篇）《伟人细胞》篇一（一）贾里曾有过跻身军界的打算。

据说当航空兵浑身不能有一块疤，又说当军医需要考核胆量：单独同骷髅住上一夜。

即使这是真的，也吓不退贾里，只是他的视力不怎么好，恐怕到了初三会让眼镜先生帮忙，这是迎头一棒。

可任何事都不会是绝对的，不能当兵，也就是说可以干当兵以外的任何行当。

可贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，原因是他长得矮小，才过一米六大关。

虽说拿破仑也是个矮子，马拉多纳的身高才一米六八，但人家肩膀又宽又平，体现出矮个的风度，贾里决定从这里先做文章。

贾里从报纸中缝里找广告，然后悄悄地报名参加了一个收费最低廉的健美班。

开班头一天，他发现大家都瞧着他，露出欢迎贵宾的仪式上才用的笑。

“你是我的榜样。

”有个人说，“我要练成你这样就好了！”贾里大为吃惊，在这儿一切都反过来的，越瘦越轻就越神气。

仔细看看，班内全是胖子，说话的胖子肚子大得本人看不见脚尖；还有个小胖墩，年纪那么小就套上了颜色发暗的减肥衫。

在那个健美班内，绝大多数是来减肥的，他们翻滚、举杠铃、脸色十分苦恼。

唉，这么拼命干吗，像电视台聘请他们上荧屏当节目主持人似的。

更令人窝火的是，教练员只抓减肥的主流，总是记录哪个减掉多少公斤，仿佛他只会做减法。

他教贾里练身的方法和那些减肥的手段很相近，这很打击贾里的积极性，因为他总怕自己的体重会越练越轻，他可不盼望有这结局。

这期健美班结束时，贾里的体重既不减也不增，只是胳膊硬了些，腿也结实了，偶然给鲁智胜来个扫堂腿，对方会咧着嘴叹苦经。

那教练是个减肥专家，他的理论让贾里茅塞顿开。

他说世上最聪明的人，是那种既健康又轻巧的人，因为这种人往往血压正常，负担又小；还说先进的外星人也是小小的，绝没有啤酒肚子。

看来新潮的伟人不必有个大身架，贾里为这结论兴奋了几天。

他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。

然而，电台对这一个英明的发现不感兴趣，看来这说法暂时还不是个热点。