小学语文课件：小茶壶

《小茶壶》教案设计及反思一、教学内容《小茶壶》选自人教版小学美术教材四年级下册，第四章《有趣的造型》。

本节课主要让学生了解茶壶的基本结构，掌握茶壶的绘画方法，培养他们的观察能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解茶壶的历史、文化及基本结构，提高他们的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现茶壶的能力，提高绘画技巧。

3. 激发学生的创新意识，培养他们热爱生活、热爱传统文化的情感。

三、教学难点与重点重点：茶壶的基本结构、绘画方法及表现技巧。

难点：如何引导学生观察茶壶的特点，运用线条、色彩进行生动表现。

四、教具与学具准备教具：茶壶实物、多媒体课件、绘画工具等。

学具：素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示茶壶实物，引导学生观察茶壶的形状、结构、色彩等特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍茶壶的历史、文化及基本结构。

（2）讲解茶壶的绘画方法，示范绘画步骤。

（3）指导学生观察茶壶，进行绘画练习。

3. 实践环节（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅茶壶绘画作品。

4. 互动交流（10分钟）5. 例题讲解（15分钟）选取一道具有代表性的茶壶绘画题目，进行详细讲解。

6. 随堂练习（15分钟）学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 茶壶的基本结构2. 茶壶的绘画方法3. 茶壶绘画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“小茶壶”为主题，运用线条、色彩进行绘画创作。

答案示例：（1）茶壶的基本结构：壶身、壶嘴、壶把、壶盖等。

（2）茶壶的绘画方法：先勾勒茶壶的外形，再描绘细节，上色。

2. 作业要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 加强对学生绘画技巧的指导，提高作品质量。

2. 鼓励学生创新，培养他们的个性化表现。

3. 结合生活实际，引导学生关注传统文化。

拓展延伸：1. 开展“茶文化”主题活动，让学生了解茶的历史、茶艺表演等。

小茶壶作者：张琴来源：《动漫界·幼教365(管理)》2018年第05期作者简介张琴学前教育本科，音乐教育本科。

从教8年，热爱幼儿教育事业，精于音乐教学，乐于钻研音乐教学。

加入南京市江宁区音乐教研组5年，多次参加区片音乐集体教学竞赛、区师德演讲、商务商贸集团演唱，荣获一、二等奖。

作品分析茶壶是常见的生活用品。

在孩子们的眼中，茶壶是一种没有生命力的物品，歌曲《小茶壶》则以拟人的方式给予了小茶壶生命，为孩子们插上了想象的翅膀。

歌词风趣、活泼，正好符合中班孩子的年龄特点。

因此，我设计了本次活动，给予孩子想象、创造和自由表现的空间。

活动设计（第一次）活动内容：中班歌唱活动“小茶壶”活动目标：1.幼儿了解茶壶的部件，愿意参与歌唱活动的游戏。

2.在学唱歌曲的基础上，创编歌词，并进行演唱。

3.体验演唱及创编歌曲的乐趣。

活动准备：1.茶壶图片若干。

2.魔法袋一个。

活动过程：1.教师导入活动，集体练声。

教师：听说，小朋友的歌声都很好听。

我们一起来演唱一首好听的歌曲——《春天》吧！2.学唱歌曲。

（1）教师示范唱歌曲。

教师：你们知道小茶壶由哪些零部件组成吗？（2）教师出示图片，玩“点兵点将”游戏，示范演唱。

教师：茶壶妈妈找不到自己的宝宝了，请小朋友们帮助它找宝宝吧！教师：找谁来帮忙呢，我们来“点兵点将”吧！点到谁，谁就来帮忙。

（3）幼儿玩“点兵点将”游戏，同时参与“找茶壶宝宝”游戏。

3.幼儿演唱歌曲。

教师：哎哟，哎哟……原来是茶壶姥姥来了。

哎呀.它的记性不太好，忘了带上零部件.是哪些零部件呢？教师拿出魔法袋，引导幼儿用好听的声音演唱。

教师：茶壶姥姥说.要请一位小朋友来帮忙找出零部件。

谁的歌声最好听。

它就请谁来帮忙。

4.教师带领幼儿创编歌曲。

（1）教师出示图片，让幼儿观察并说出“高又瘦”，代替“矮又胖”。

（2）幼儿集体演唱创编后的歌曲。

教师小结：茶壶还有各式各样的造型，我们可以回家和爸爸妈妈一起搜集不同茶壶的图片，再拿到班级与小朋友们一同创编歌曲。

幼儿园音乐课件：小茶壶”2、教师和幼儿互换角色和让男孩女孩进行游戏。

五、游戏结束，总结。

师：“别的班的小朋友还想喝茶呢，我们和他们一起分享好不好？”【篇二】一、活动目标1、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

2、迁移日常生活中的经验，尝试用动作表现不同茶壶的造型。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

四、活动过程：1.导入：出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词师：今天可真热啊，我觉得有点口渴，好想喝杯茶，你们想不想喝？（想）出示茶壶：这是什么？(茶壶)，茶壶有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壶我们就能倒茶喝了真好啊。

我们先来看看小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)他的把手是什么样的？长在身体的哪里？他的嘴长是什么样的长在身体的哪里?师：小朋友观察的真仔细，这只小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意)那我们请小茶壶为我们做个自我介绍。

师：我是一只茶壶，矮又肥，这是我的把手这是我的嘴。

你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)师：听的真仔细，小茶壶真开心，我们一起来学学小茶壶的介绍怎么样?听完小茶壶的介绍，我们赶紧请小茶壶为我们倒茶喝吧。

教师一边帮幼儿倒茶，一边念，你喝他喝大家喝。

刚才倒茶的时候小茶壶是什么说的？学的真棒，茶倒好了我们一起来喝茶吧。

咕噜咕噜咕噜好喝耶刚才朱老师是怎么喝茶的？你觉得好玩吗？你想学一学吗？一起学一学咕噜咕噜咕好喝耶提醒幼儿注意只说三个咕噜再来一边。

我们把刚才说的几句话连起来说一遍怎么样？一遍出示图片一边引导幼儿回忆歌词2这是只小茶壶不仅可爱，它还能唱歌，你们想不想听小茶壶唱歌？播放音乐，小茶壶。

小茶壶的歌你们觉得好听吗？歌曲里面唱了什么你还记的吗？谁来说一说？我们一起来来跟着音乐来唱一唱吧。

3.通过对小茶壶的动作模仿，激发表演兴趣师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，你会变小茶壶吗？你会用身体的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老师马上用仙女棒把你们变成小茶壶咯，巴拉巴拉小魔仙变变变，小茶壶编出来啦。

《小茶壶》教案设计及反思一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《形状与结构》，详细内容为“小茶壶”的制作。

通过观察生活中的茶壶，让学生了解茶壶的构造、特点及其文化内涵，进而引导学生动手制作一款富有创意的小茶壶。

二、教学目标1. 让学生了解茶壶的基本结构，掌握制作小茶壶的方法和技巧。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：茶壶结构的把握，制作过程中比例和形状的控制。

2. 教学重点：观察茶壶的特点，动手制作富有创意的小茶壶。

四、教具与学具准备1. 教具：实物茶壶、演示用泥、制作工具、投影仪等。

2. 学具：学生用泥、制作工具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示实物茶壶，引导学生观察茶壶的结构和特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：通过投影仪展示茶壶的制作步骤，讲解茶壶的制作方法。

a. 观察茶壶的形状和结构，了解其特点。

b. 演示制作过程，强调比例和形状的控制。

c. 分组讨论，确定制作方案。

3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。

b. 教师针对学生的制作过程给予指导，解决制作中遇到的问题。

4. 展示：学生完成作品，进行展示和评价。

a. 学生展示自己的作品，分享制作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 板书《小茶壶》2. 内容：a. 茶壶的结构特点b. 茶壶的制作方法c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一款富有创意的小茶壶。

答案：学生根据课堂所学，发挥创意，制作出独具特色的小茶壶。

2. 作业要求：作品结构合理，形状美观，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，使学生掌握了茶壶的结构和制作方法。

但在实践过程中，部分学生对比例和形状的控制仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试用泥塑的方式制作出来，培养学生的观察能力和创新能力。

幼儿园小茶壶教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第六单元《语文园地》中的《小茶壶》。

文章讲述了一个可爱的小茶壶，它有一个圆圆的肚子，一条细细的脖子，一个壶嘴和一个壶底。

小茶壶很勤快，每天早上都要烧一壶水，供大家喝水。

文章通过小茶壶的形象，教育学生要勤劳、善良、乐于助人。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和朗读课文的流畅度。

四、教具与学具准备教具：PPT、小茶壶模型、水杯等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入：教师出示小茶壶模型，引导学生观察小茶壶的形状特点，激发学生的学习兴趣。

然后，教师讲述一个关于小茶壶的故事，引导学生进入学习情境。

2. 学习课文：学生自读课文，边读边圈出生字词。

教师辅导学生认读生字词，讲解字词的意思。

学生跟读课文，体会小茶壶的勤劳品质。

3. 讨论交流：教师引导学生谈论小茶壶的优点，如勤劳、善良、乐于助人等。

学生分享自己身边的例子，讲述自己如何向小茶壶学习，做一个勤劳、善良、乐于助人的人。

4. 实践环节：学生分组，每组轮流扮演小茶壶，为同学们倒水。

通过实践活动，让学生体验到助人的快乐，培养学生的乐于助人的品质。

六、板书设计小茶壶圆圆的肚子细细的脖子壶嘴壶底勤劳善良乐于助人七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文给家长听，家长签字。

3. 结合自己的生活，写一件自己乐于助人的事情。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《小茶壶》，让学生认识到要向小茶壶学习，做一个勤劳、善良、乐于助人的人。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生对生字词的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强字词的学习。

拓展延伸：邀请家长参与课后延伸活动，让学生在家庭中也能感受到助人的快乐，培养学生的良好品质。

同时，开展校园内的志愿服务活动，让学生在实践中锻炼自己，做一个乐于助人的好孩子。

《小茶壶》教案设计思路一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册《小茶壶》一文。

文章讲述了一个小茶壶的特点和用途，通过描绘小茶壶的外形、结构和功能，引导学生了解茶文化，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解小茶壶的特点和用途，感知茶文化的魅力。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与运用，理解课文内容。

难点：有感情地朗读课文，体会茶文化的韵味。

四、教具与学具准备教具：课件、小茶壶模型、茶叶、茶具等。

学具：课文文本、生字词卡片、练习本等。

五、教学过程1. 情景导入：课堂初始，教师出示小茶壶模型，引导学生观察小茶壶的外形特点，激发学生对茶壶的兴趣。

随后，教师通过讲述一个关于小茶壶的故事，引出本节课的主题《小茶壶》。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流：学生分小组讨论，交流课文内容，讨论小茶壶的特点和用途。

教师参与讨论，引导学生深入理解课文。

4. 精讲点拨：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的含义和用法，引导学生学会运用生字词。

同时，教师通过讲解茶文化的历史背景，使学生了解小茶壶在茶文化中的地位和作用。

5. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师提供茶叶和茶具，引导学生亲自体验泡茶的乐趣，感受茶文化的韵味。

6. 课堂小结：7. 作业设计：（1）请用生字词造句。

答案：例：我用小茶壶泡了一杯茶。

（2）请写一段关于小茶壶的描述。

答案：例：小茶壶是个小巧玲珑的宝贝，它有着精美的外观和独特的结构，是茶文化的重要组成部分。

六、板书设计小茶壶特点：小巧玲珑、精美外观、独特结构用途：泡茶、传承茶文化七、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，教师可引导学生进行拓展延伸，如参观茶馆、了解不同种类的茶等，使学生在实践中更深入地了解和感受茶文化的魅力。

《小茶壶》教案设计《小茶壶》教案设计4篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《小茶壶》教案设计，希望对大家有所帮助。

《小茶壶》教案设计1活动领域综合活动设计思路用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

这样孩子们的参与积极性会很高。

活动目标1．享受体验活动带来的快乐情绪。

2．培养幼儿的观察力和表现力。

3．初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

活动准备水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

重点：认识茶具。

难点：用肢体动作表现物体特征。

活动过程1．谈话方式引出泡茶工具。

师：小朋友怎样招待客人？（请喝白开水、各种饮料、水果、倒茶。

）老师是怎样招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。

师：这是什么？有什么用处？（1）观察茶壶、茶杯的外形特征。

师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的.、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的，方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。

（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）（2）引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。

（3）小结：泡茶用具主要有：茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。

可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。

2．演示泡茶过程。

师：那谁知道怎样泡茶？（幼儿分别回答）师：请你们看看张老师是怎样泡茶的？教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。

《小茶壶》教案设计思路一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《形状与结构》中的第三节《小茶壶》。

详细内容包括认识茶壶的历史文化、观察茶壶的形状结构、学习绘制茶壶的基本技巧以及创意设计茶壶。

二、教学目标1. 让学生了解茶壶的历史文化，培养他们的审美情趣。

2. 培养学生观察物体形状结构的能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的创新意识，激发他们设计独特茶壶的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：茶壶的形状结构描绘、创意设计。

教学重点：观察茶壶的形状结构，掌握绘画技巧，培养创新意识。

四、教具与学具准备教师准备：茶壶实物、多媒体课件、绘画工具。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示茶壶实物，让学生观察并说出茶壶的特点。

通过讨论，引出茶壶的历史文化。

2. 新课学习（15分钟）（1）观察茶壶的形状结构，引导学生发现茶壶的组成部分，如壶身、壶嘴、壶把、壶盖等。

（2）讲解茶壶的基本绘画步骤，示范绘画技巧。

3. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，独立完成茶壶的绘画。

4. 创意设计（10分钟）学生运用所学技巧，设计一款独特的茶壶，并简要介绍设计理念。

5. 展示评价（5分钟）学生展示作品，教师评价并给予建议。

回顾本节课所学内容，布置作业。

六、板书设计1. 《小茶壶》2. 内容：（1）茶壶的历史文化（2）茶壶的形状结构（3）茶壶绘画技巧（4）创意设计茶壶七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的茶壶2. 答案要求：创意新颖，形状结构合理，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画和设计过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和创新能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，收集更多关于茶壶的资料，了解茶壶的演变过程，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的有效性；3. 创意设计环节的指导；4. 展示评价的公正性与建设性；5. 作业设计的针对性与拓展性。

教科版艺术五上6.2《小茶壶的世界》说课稿1一. 教材分析《小茶壶的世界》是人教版小学五年级上册第六单元中的一篇课文。

这篇课文以一个小茶壶为线索，通过描述茶壶的形状、颜色、用途等方面的变化，引出了一系列生动有趣的故事。

课文语言优美，富有童趣，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物性格的分析有一定的基础。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。

此外，学生对茶壶这一生活用品可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解茶壶的相关知识，认识茶文化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从不同角度欣赏课文，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强对传统茶文化的认识。

四. 说教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事中的情感。

2.难点：对茶壶相关知识和茶文化的理解；学会从不同角度欣赏课文，提高阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，让学生在课堂上充分动起来。

2.教学手段：利用多媒体课件、茶壶实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以茶壶实物引入，让学生观察茶壶的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生带着问题阅读课文，了解茶壶的故事。

3.合作探究：分组讨论，让学生从不同角度欣赏课文，探讨茶壶的世界。

4.教师引导：通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解课文内容。

5.拓展延伸：介绍茶文化，让学生了解茶壶在茶文化中的地位和作用。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调茶壶的特点和茶文化的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：小茶壶的世界形状、颜色、用途八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的朗读、阅读理解、合作探究等方面进行。

小茶壶教案小茶壶教案小茶壶教案1活动目标：1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2. 学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。

3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

4. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：1.茶壶、茶杯各一只。

2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

3.课件。

活动过程：1.进行“变变变”的歌曲游戏。

2.出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词（1）出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。

变变变！是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。

你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。

师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)（3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

（4）幼儿学习演唱歌曲师：我们也来变一个小茶壶吧。

变变变师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

3.游戏：倒水师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。

拍手、拍肩师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐（1）变茶杯（2）教师示范游戏过程（3）幼儿进行游戏5.通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。

师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

6.边唱歌做动作边走出教室师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！活动反思：歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。

通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。

但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。

小茶壶教案8篇教案的详细程度直接影响课堂的组织效率，确保教学活动的顺利进行，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了小茶壶教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小茶壶教案篇1活动目标1、了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人。

2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

活动准备1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。

2、幼儿用书第2册18～19页。

活动过程1、引导幼儿认识泡茶工具。

教师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示，请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的？是用什么材料做成的？对比茶壶的大、水杯的小，了解茶具的功用。

2、演示泡茶的过程，请幼儿品茶。

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶，边操作边讲解。

将茶水分别倒入小杯，请幼儿品尝。

教师有礼貌的说：请喝茶！引导幼儿学会使用礼貌用语：请、谢谢。

3、鼓励幼儿把自己想象成一只大茶壶，创编动作。

（1）谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励幼儿用肢体大胆表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

（2）邀请全体幼儿都来变成大茶壶，用肢体表现茶壶是怎样倒水的。

4、学习儿歌：大茶壶。

让幼儿跟随教师边用肢体表演边学习儿歌，感受儿歌中的幽默趣味。

5、组织幼儿分组游戏：请喝茶。

（1）幼儿两人一组，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作边有韵律地说儿歌，并演习喝茶的经过，学习使用礼貌用语：请、谢谢。

（2）幼儿分别交换角色进行。

活动延伸：1、请幼儿模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戏。

2、欣赏幼儿用书，认识更多的茶具。

小茶壶教案篇2活动领域综合活动设计思路用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

这样孩子们的参与积极性会很高。

活动目标1.享受体验活动带来的快乐情绪。

小茶壶教案〔通用16篇〕小茶壶教案〔通用16篇〕小茶壶教案篇1活动目的：1、熟悉乐曲旋律，借助图谱学唱歌曲。

2、乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。

活动准备：课件《小茶壶》。

活动过程：一、出示图片，激发兴趣师：今天，有一位特殊的小客人来这里，看看它是谁呀？二、借助图谱，学唱歌曲1、听小茶壶“自我介绍”，熟悉歌词师：看看，小茶壶长得什么样？听听，小茶壶怎么自我介绍？“我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好滋味。

”2、看图谱进展练习，理解歌词。

师：谁会看着图谱有节奏地念一念？3、学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。

师：小茶壶不仅可以念，还能唱呢！4、创编动作进展歌表演。

师：小茶壶真神气，谁来学学小茶壶的动作？能不能边唱边表演？三、迁移经历，合作游戏1、欣赏倒水音乐师：听，小茶壶在干什么？给谁倒水？怎么倒水呢？2、师生合作游戏师：你们想喝茶吗？杯子在哪里？谁做茶壶？3、完好表演师：倒茶喽，小茶杯准备好了！小茶壶教案篇2活动目的：1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏活动过程：一、通过游戏“变变变”进入宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

〔变成小兔，跳一跳〕〔变成鸭子，走一走〕〔变成袋鼠，跳一跳〕〔变成飞机，听音乐飞进场地〕二、观察图片，熟悉歌曲1、老师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？〔幼儿答复〕是好累的，我都想喝水了。

宝宝们，快看，这是谁呀？〔茶壶〕2、观察图片，理解歌词〔1〕小茶壶长得什么样呀？〔引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”〕老师听音乐有节奏的朗读：我是茶壶肥又矮呀〔2〕〔我们再来看看，这是茶壶的什么呀？〔壶柄，壶柄是用来提茶壶的〕茶柄长在什么地方？你们来学学那这个呢？〔壶嘴，水就是从这个地方流出来的〕老师听音乐有节奏的朗读：这是壶柄这是嘴〔3〕触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”〔水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦〕〔4〕那这个壶嘴怎样啦？〔冲茶啦〕老师听音乐有节奏的朗读：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。