(参考)2019年高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区课时训练1

高中地理第四章工业地域的形成与发展4.3 传统工业区与新工业区导学案新人教版必修2(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第四章工业地域的形成与发展4.3 传统工业区与新工业区导学案新人教版必修2(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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4.3传统工业区与新工业区【课标要求】分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点【课标细化】举例说明世界和我国著名工业地域类型的的特点、形成条件与发展方向。

【我的预习】阅读教材P65第一段和P68第一段，了解世界典型的传统工业区和新工业区的分布，主要工业部门。

【我的困惑】【典型案例1】图中M、N海域均是世界优良渔场。

读图回答下列问题。

指出渔产品加工业所属导向型工业的类型，并分析在M海域沿岸国家发展该工业的区位优势.【迁移案例1】读美国东北部工业区和我国东北工业区示意图，回答问题。

(1）底特律与长春都有“汽车城”之称,试评价汽车产业集聚模式的利弊。

(2）20世纪70年代,美国的“钢铁之城”匹兹堡遭遇了严重的经济危机和失业潮。

试分析当时匹兹堡经济衰退的主要原因。

(3)分别分析大连和沈阳两城市的工业区位条件。

【典型案例2】(2011·安徽文综)根据材料和图,结合所学知识,回答问题。

材料20世纪90年代以来,上海一方面争取了国产大飞机总装等项目，另一方面向安徽等地转出部分制造业。

同时，城市内部空间结构优化，制造业集中分布区不断调整.下图表示上海市2004年制造业就业比重的空间分布。

传统工业区与新工业区一、教学目标和重难点【教学目标】知识与技能1.学生能够归纳总结出传统工业区形成的区位条件和衰落原因。

过程与方法1．运用案例分析和对比的方法，理解传统工业形成的区位条件、衰落原因。

情感态度与价值观1.能够结合所学知识对一个工业区的形成条件和特点进行分析。

【教学重难点】1．重点：传统工业区衰弱的原因和整治措施。

2．难点：传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。

二、教学过程【导入】上节课学习了工业地域的形成，工业联系导致工业集聚结果形成工业地域。

工业地域的两种情况：传统工业区和新工业区。

设计意图：通过复习旧知，导入新课。

【新课讲授】阅读课本65页第一自然段，总结归纳。

问题探究，归纳提升，培养学生的自学能力、探究能力、迁移运用能力）师：传统工业区的特点？（点拨：发展基础、工业部门、生产规模、工业分布）生：一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。

老师与学生进行概括总结。

师：世界上主要传统工业区的分布？生：美国东北部、英国中部、我国的辽中南、德国鲁尔区。

老师展示世界工业分布图【导入】活动一：师：1、两次世界大战均有该国发动的，并且成为战败国。

2、该国是啤酒生产大国，还是最早研制成功磁悬浮铁路技术的国家。

生：德国活动二：师：假如你是一名德国导游，请向大家介绍德国的地理情况。

学生结合德国行政图、地形分布图等进行分析。

学生回答预设：德国的邻国；纬度位置、海陆位置；气候、地形（学生读图并回答，老师进行引导）师：同学们回答的不错（对学生进行及时的鼓励）活动三：全班同学扮演鲁尔区的公务员，老师扮演前来投资建厂的客商，同学们需大力推介鲁尔区，以说服老师在此建厂。

学生阅读课本中关于鲁尔区的概况，分析鲁尔区的区位条件。

1.通过分析德国鲁尔区发展的区位条件，归纳总结我国辽中南地区发展的区位优势。

（学生学会迁移运用）2.小组讨论、分析鲁尔区和辽中南地区发展衰落的原因，并提出合理建议。

传统工业区[教学目标]知识与技能1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。

过程与方法1.通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。

2.对比分析我国辽中南工业区与德国鲁尔区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。

情感、态度与价值观1.激发探究地理问题的兴趣和动机。

2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。

3.培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。

[教学重点]传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

[教学难点]运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。

[教学方法]案例分析法、探究法、讨论法[教具安排] 多媒体课件[课时安排] 2课时[教学过程]导入：大家都知道德国在二战初期战无不胜，除了德国将领先进的闪电战的战术，还有一个条件，使德国横扫欧洲战场，那就是德国的工业，那我们现在就来看一下素有“德国工业的心脏”之称的鲁尔区，并思考这是一种怎样的工业地域，是新产生的？还是历史比较悠久了。

（播放视频，城市的远见—鲁尔工业区的蜕变节选）同学们迅速阅读教材P65页课文第一段，结合视频，回答什么是传统工业区？传统工业区有什么特征呢？一、传统工业区传统工业区的概念是什么？请同学们在书本上划出来（在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域）。

从它的概念中，我们可以了解到1、传统工业区的概念2、特征：区位因素：一般在煤、铁资源丰富的地区工业部门：以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主生产规模：大型化工业分布：高度集中以降低运费和能耗3、课件展示“世界工业分布图”，找出传统工业的代表性地区。

（德国的鲁尔工业区和英国中部工业区，美国东北部工业区，中国辽中南工业区）二、德国鲁尔工业区刚才分析的概念是传统工业区的一般特征。

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传统工业区与新工业区读德国鲁尔区和我国鞍山钢铁工业基地图，比较两地的区位特点，回答1~3题.1。

两地发展钢铁工业，相同的区位优势是（ )①接近煤炭产地②水源充沛③交通便利④市场广阔⑤廉价劳动力多A.①③④ B。

②③④ C.①②③ D。

②④⑤2.有关鲁尔区经济衰落的原因，错误的说法是( ）A。

煤炭的能源地位下降 B。

生产结构十分复杂C。

世界性钢铁过剩 D.新技术革命的冲击3．从20世纪80年代初开始，鞍钢工业基地效益越来越差,在整治过程中可以向鲁尔区借鉴的经验有( ）①调整工业结构②发展第三产业③优化环境④从外区调入大量淡水A.①②③ B。

②③④ C。

①③④ D.①②④读甲、乙两新工业区分布图(图11），完成4～5问题。

4．下列有关甲、乙新工业区的叙述，正确的是（ )A．均为20世纪50年代以后形成的高技术工业区 B．均为知识密集型企业C．均以中小型企业为主 D．均为生产成本低廉的产品5．乙图新工业区发展条件与我国北京中关村相比较,不同的是( ）A．地理位置优越 B．环境优美、气候宜人C．有高等院校，便捷的交通 D．市场稳定，多军事订货下表为影响某科学园区开发的区位因素汇总,读表完成接近市场接近供应商国际机场国内机场接近海港接近首都良好的道路网通往首都的铁路舒适的生活环境文化娱乐设施地区财政物质大学支持愉快的工作环境基本★★★★重要★★★★次要★★★★无关★6. 聚集在科学园区的产业，具有的特点是( )A．技术升级换代慢 B．研发费用所占比重小C．产品更新周期短 D．生产规模大7．分析下列各图，回答有关问题：(1）A地是世界高技术工业的先驱和典范，以工业为主导,该工业按其主导区位因素应属于导向型工业。

4.3 传统工业区与新工业区【课标要求与分析】课标要求：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

课标分析：1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；此课程标准的要求的关键是“分析”、“举例”、“说明”，属于理解层次的知识水平。

是在学生学习了“工业的区位因素分析与区位选择”、“工业地域的形成”二节内容的基础上，对“传统工业区与新工业区”形成的区位因素分析，并说明传统工业区与新工业区的形成条件与发展特点。

因此，本节重在引导学生从各个“传统工业区、新工业区”的具体案例出发，分析影响各传统工业区、新工业区的区位因素及形成条件和发展特点。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

本条“标准”要求学生能说明传统工业区、新工业区工业生产对地理环境的影响；能对实例进行恰当分析说明工业生产活动对地理环境的影响。

【教材分析】本节是这一章的重点和总结。

也是对上面两节（“工业的区位因素与区位选择”、“工业地域的形成”）的印证。

本节内容是学习在自然和社会综合作用下所形成的两种不同类型的工业地域：传统工业区和新兴工业区。

包括这两种不同工业地域特点分析，归纳其区位选择，分析传统工业区存在问题和整治措施；新兴工业区的特点和发展条件。

通过以上学习从而培养学生分析问题和应用能力。

这一节课是高中地理教材设计和编排中重要的章节。

贯彻新一轮课改的指导思想和理念：“建立人与环境、环境与发展相协调的观念”、“树立可持续发展观，关注人地关系”。

与旧教材相比，新的高中地理教材加强了环境与发展的内容。

二者的关系要处理好。

不能为了发展而牲牺环境代价。

也不能说为了环境而停止发展，甚至取消所有高耗能，高污染的企业。

第二课时新工业区【教学目标】[知识与技能]1．了解新兴工业区形成的背景。

2．掌握新工业区的分布地区及主要类型和意大利新兴工业区的特点。

3．理解意大利新兴工业区的发展优势，并会结合中国实例，分析我国乡镇企业存在的问题和发展方向。

广东省肇庆市高中地理第四章工业地域的形成与发展4.3 传统工业区和新工业区（2）教案新人教版必修2
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第四章工业地域的形成与发展 4.3 传统工业区和新工业区(2）。

2017-２０１8学年高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(20１7-2018学年高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区学案新人教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节传统工业区与新工业区课程标准举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

学习目标1。

了解传统工业区和新工业区的主要分布地区和特点。

2。

理解典型工业区的发展概况，并能运用区位知识分析其发展条件。

[基础知识梳理]一、传统工业区1。

分布（主要)：德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等.2。

基础:丰富的煤、铁资源。

3。

部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业。

４。

核心：大型工业企业.5．问题:原料和能源消耗大、运输量大、污染严重。

6.典型案例——德国鲁尔工业区（1）概况:被称为“德国工业的心脏”，位于德国中西部,地处欧洲的十字路口。

(2）区位优势：①矿产丰富(鲁尔煤田，靠近法国洛林铁矿);②交通便利;③水源充足；④市场广阔．(3)衰落原因:①生产局限于传统工业部门。

②煤炭在世界能源消费构成中的比重降低。

③钢铁市场竞争日趋激烈及其替代产品的广泛应用.④重化工业集聚带来的环境污染、用地紧张、交通拥挤等问题。

(４）整治措施：调整工业结构与布局，发展第三产业,优化环境。

二、新工业区1.兴起时间:20世纪50年代以后。