高中地理 《传统工业区与新工业区》教学设计 新人教版必修2

传统工业区[教学目标]知识与技能1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。

过程与方法1.通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。

2.对比分析我国辽中南工业区与德国鲁尔区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。

情感、态度与价值观1.激发探究地理问题的兴趣和动机。

2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。

3.培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。

[教学重点]传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

[教学难点]运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。

[教学方法]案例分析法、探究法、讨论法[教具安排] 多媒体课件[课时安排] 2课时[教学过程]导入：大家都知道德国在二战初期战无不胜，除了德国将领先进的闪电战的战术，还有一个条件，使德国横扫欧洲战场，那就是德国的工业，那我们现在就来看一下素有“德国工业的心脏”之称的鲁尔区，并思考这是一种怎样的工业地域，是新产生的？还是历史比较悠久了。

（播放视频，城市的远见—鲁尔工业区的蜕变节选）同学们迅速阅读教材P65页课文第一段，结合视频，回答什么是传统工业区？传统工业区有什么特征呢？一、传统工业区传统工业区的概念是什么？请同学们在书本上划出来（在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域）。

从它的概念中，我们可以了解到1、传统工业区的概念2、特征：区位因素：一般在煤、铁资源丰富的地区工业部门：以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主生产规模：大型化工业分布：高度集中以降低运费和能耗3、课件展示“世界工业分布图”，找出传统工业的代表性地区。

（德国的鲁尔工业区和英国中部工业区，美国东北部工业区，中国辽中南工业区）二、德国鲁尔工业区刚才分析的概念是传统工业区的一般特征。

高中地理传统工业区与新工业区教案新人教版必修第一章：传统工业区的特点与案例分析1.1 传统工业区的定义与特征讲解传统工业区的概念分析传统工业区的特点：资源丰富、基础设施完善、产业集中等1.2 传统工业区的案例分析以东北老工业基地为例，分析其兴衰原因探讨辽中南工业基地、京津唐工业基地等传统工业区的特点与发展现状第二章：新工业区的形成与发展2.1 新工业区的定义与特征讲解新工业区的概念分析新工业区的特点：技术密集、轻型产业为主、分散布局等2.2 新工业区的形成与发展条件探讨新工业区形成的条件：政策支持、科技创新、人力资源等分析新工业区的发展趋势与挑战第三章：我国主要工业基地概况3.1 沪宁杭工业基地介绍沪宁杭工业基地的地理位置、产业结构与发展优势分析沪宁杭工业基地在我国经济发展中的地位与作用3.2 珠江三角洲工业基地介绍珠江三角洲工业基地的地理位置、产业结构与发展优势分析珠江三角洲工业基地的特点与潜力第四章：工业布局的影响因素4.1 自然资源因素讲解自然资源对工业布局的影响分析矿产资源、水资源等自然资源对工业发展的作用4.2 社会经济因素讲解社会经济因素对工业布局的影响分析市场需求、政策支持、交通物流等社会经济因素对工业布局的影响第五章：工业可持续发展策略5.1 工业可持续发展的重要性讲解工业可持续发展的重要性分析工业发展对环境、资源的影响5.2 工业可持续发展策略探讨实现工业可持续发展的途径：结构调整、节能减排、循环经济等分析我国工业可持续发展面临的挑战与应对措施高中地理传统工业区与新工业区教案新人教版必修第六章：全球化背景下的工业区发展6.1 全球化对工业区的影响讲解全球化背景下的工业发展特点分析全球化对工业区竞争格局的影响6.2 我国工业区在全球化背景下的发展策略探讨我国工业区在全球化背景下的发展优势与挑战分析我国工业区如何应对全球化的策略：提高产业竞争力、加强国际合作等第七章：高新技术产业与工业区发展7.1 高新技术产业的特点与影响讲解高新技术产业的概念与特点分析高新技术产业对工业区发展的影响7.2 我国高新技术产业的发展与工业区布局介绍我国高新技术产业的发展现状与分布特点分析高新技术产业对工业区布局的影响与启示第八章：服务业与工业区的发展8.1 服务业的发展及其对工业区的启示讲解服务业的概念与特点分析服务业发展对工业区的启示：产业链完善、产业融合等8.2 服务业在工业区的发展策略探讨服务业在工业区的发展优势与挑战分析服务业在工业区的发展策略：优化产业结构、提升服务水平等第九章：生态工业区与可持续发展9.1 生态工业区的概念与特点讲解生态工业区的概念与特点分析生态工业区对可持续发展的意义9.2 生态工业区的发展策略探讨生态工业区的发展优势与挑战分析生态工业区的发展策略：资源循环利用、生态环境保护等第十章：工业区的转型与升级10.1 工业区转型与升级的必要性讲解工业区转型与升级的必要性分析工业区面临的问题与挑战10.2 工业区转型与升级的路径与案例探讨工业区转型与升级的路径：产业结构调整、技术创新等分析我国工业区转型与升级的成功案例：深圳、苏州等重点解析：本文主要介绍了传统工业区与新工业区的特点、案例分析、形成与发展、我国主要工业基地概况、工业布局的影响因素以及工业可持续发展策略等。

传统工业区与新工业区一、教学目标1.理解传统工业区和新工业区的区别和特点；2.掌握一些著名的传统工业区和新工业区的地理位置、产业和发展现状；3.分析传统工业区和新工业区的发展对当地经济、社会和环境带来的影响。

二、教学内容1. 传统工业区1.什么是传统工业区？2.传统工业区的特点；3.中国著名的传统工业区：华中、华南、东北地区。

2. 新工业区1.什么是新工业区？2.新工业区的特点；3.中国著名的新工业区：珠江三角洲、长江三角洲、西南地区。

3. 传统工业区与新工业区的比较1.传统工业区和新工业区的差异；2.传统工业区和新工业区的发展趋势。

4. 工业区的发展对当地经济、社会和环境的影响1.工业区的经济效益；2.工业区的社会影响；3.工业区的环境问题。

三、教学过程1.引入（10分钟）通过多媒体展示一些著名的传统工业区和新工业区的照片，让学生了解这些地方的地理位置和产业特点。

2.讲解（30分钟）首先讲解什么是传统工业区，包括其区域范围、主要产业以及特点等方面；然后介绍中国著名的传统工业区，让学生了解它们的丰富资源、较为完善的基础设施以及相对成熟的产业链等方面。

接着讲解什么是新工业区，包括其发展背景和特点等方面；然后介绍中国著名的新工业区，让学生了解其高技术、高附加值产业的特点以及其发展速度较快等方面。

最后，通过比较这两者的差异来帮助学生更好地理解它们的区别和特点。

3.探究（40分钟）将学生分成小组，让他们选择一座传统工业区或新工业区进行深入探究，要求学生查找相关资料并制作一个小报告。

小组在制作过程中，要特别关注该工业区在经济、社会和环境方面的影响，以及其未来发展趋势。

4.总结（20分钟）根据学生的探究结果，结合自身的理解和思考，总结传统工业区和新工业区对当地经济、社会和环境带来的影响，并尝试分析它们未来的发展趋势。

四、教学评价1.学生的小组报告；2.学生的讨论和思考记录；3.学生的笔记和学习总结；五、教学反思1.由于本次教学涉及到较多的地域知识和经济专业名词，因此讲解需要让学生结合实际来理解和记忆。

《传统工业区与新工业区》教学设计一、课标要求：1. 用案例分析和对比的方法，理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因。

2. 用案例分析和对比的方法，理解新工业区的特点和发展条件。

二、对学生所能达到的目标预则和要求：1．使学生学会运用案例分析问题——让学生通过对德国老工业区鲁尔区的分析，了解传统工业区的区位条件和基本特点。

（学会从案例提取有效信息，这是对所有学生的基本要求）2．通过对鲁尔区发展历程从繁荣→衰落→再度走向繁荣这个案例，我国东北的一些老工业区从中得到什么的启发？让学生展开讨论，鲁尔区哪些方法值得我们借鉴？振兴东北，应采取哪些措施?（让学生理论联系实际，用学到的知识运用到生活中去，解决问题，让学生觉得学地理有用。

这是对学生的日标要求）3．新兴工业区的“新”表现在哪几方面？区位优越有哪些？比较新兴工业、高新技术与传统工业区的区位条件、工业部门、企业规模等有什么区别？目的加深对新兴工业区的认识，有条件的学生可先上网收集一些世界著名高新工业区资料，了解其产业的结构、区位条件。

（让学生学会分析任意一工业区的区位优势与存在的不足，对不足的地方如何改造，对成绩较好的学生要求熟练掌握，对比较差的学生能分析所在的工业区区位优势就行了）4．通过对具体案例分析，学会提取信息，并能举一反三，达到知识的迁移。

（这就是所要达到的要求）5．教学用具：多媒体课件，和相关的案例材料三、课堂的特色1．在讲解这个知识点的过程中，均以“案例”为中心。

围绕案例设计教学，引导学生展开讨论,，分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。

让学生觉得学地理真的有用。

四．教学课时安排2课时六、学习效果评价（一）．北京中关村高科技园区与美国“硅谷”相比，区位优势有什么相似之处和不同之处？我国的高新技术产业园区应注意哪些问题？你有何建议？（二）、对你熟悉的一间企业或工厂进行分析，该企业的区位优势有哪些？有哪些不足？你有何良策？七、教学反思这两节课的内容都属于案例分析课，同学们已不陌生，课本的案例很有代表性；①传统工业区德国的鲁尔区；②新工业区意大利萨斯索罗工业小区和美国高新技术工业区“硅谷”。

传统工业区与新工业区【考点细化】1、德国鲁尔区的区位特点2、鲁尔区衰落的主要原因和综合治理措施3、理解意大利新兴工业区与美国“硅谷”的区别以及传统工业区的不同4、掌握意大利新兴工业区的特点及发展优势，理解刺激美国“硅谷”迅速崛起的原因。

知识纲要形成条件：有丰富的煤、铁资源主要部门：纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等概述分布范围：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等变化：20世纪50年代，尤其是70年代以后开始衰落优越的丰富的煤炭资源（发展的基础）；离铁矿区位较传区位条统鲁件便捷的水陆交通：广阔的市场工五大工业部门：煤炭、钢铁、电力、化学、机械（20世纪50年代逐业渐衰弱，尤其是煤炭和钢铁）区尔生产结构单一；煤炭的能源地位下降衰落原因世界性钢铁过剩；新技术革命的冲击区发展新兴工业和第三产业，改造钢铁、煤炭工业，促进经济结构多样化综合整治调整工业布局，保证各行业平衡发展；拓展交通、完善交通网发展科技，繁荣经济；消除污染，美化环境概念：传统工业区以外的，以灵活多变的中小型企业为主的工业地域概述分布地区：意大利东北部和中部地区，德国南部地区，美国“硅谷”大批廉价劳动力、20世纪70年代原料、能源大幅度涨价意大利发展条件发达的银行信贷新兴工意大利经济高度开放、政府的大力支持业区以中小型企业为主；以轻工业为主新特点兴生产过程分散；资本集中程度低，分布分散工高技术工业部门：电子工业、半导体工业、核工业、航天工业、业高分子合成工业、遗传工程激光工业等区高高技术工高技术人才比例高；增长速度快，产品更新快技业特点研究开发费用高；产品面向世界市场术地理位置优越，环境优美工区位优势气候宜人；有高等院校业“硅谷” 便捷的交通；军事订货区主导工业：微电子工业在世界的地位：每一项重要发明，都会影响到全世界电子工业的发展◆学习目标1、了解鲁尔工业区的区位优势2、鲁尔区衰落的主要原因，鲁尔区综合整治的措施3、理解意大利新兴工业区的分布、发展条件及特点4、了解高技术工业的特点，理解美国“硅谷”崛起的因素5、对世界新兴工业发展条件，发展特点能进行简要分析，提出我国发展高技术工业的建议◆学习重点1、鲁尔区的形成，衰落及综合整治2、意大利新兴工业区的发展特点及普拉托的“生产一销售一服务一信息网络”图3、美国“硅谷”崛起的主要因素【学习策略】“区位特点”可联系初中地理知识进行学习，“衰落的主要原因和综合整治” 、“意大利新兴工业区” 、“美国硅谷”以读图法为主并可联系初中地理知识进行学习班【知识内容】一、传统工业区概况1、主要原因传统工业区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、俄罗斯中央工业区等2、主要的传统工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、电力、纺织等。

传统工业区与新工业区【教学目标】●知识目标1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。

2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。

3.了解新工业区的兴起和分布，了解意大利新工业区发展的特点、条件和分布。

4.掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。

●能力目标1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。

2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。

3.通过读图(如“硅谷”分布图)，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。

4.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新工业区的发展有何异同，培养学生的实践应用能力。

●德育目标1.通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流；2.中国已经“入世”，我们应用辩证唯物主义观点分析我国传统工业今后遇到的机遇和挑战；3.由“硅谷”的崛起，认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情；4.联系家乡的乡镇企业发展情况，了解其科技因素的作用，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。

【教学重点】1. 传统工业区衰落的原因和整治措施；2. 美国“硅谷”发展的优势区位条件。

【教学难点】1.传统工业区改造过程中观念的转变；2.新工业区与传统工业区的区别【教学方法】1.采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容简单化，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。

2.联系具体事例，由彼及此，便于学生深入地了解，为以后的具体实施奠定一定的基础。

【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］在上节课我们学习工业地域的形成，这节课来探讨两种工业地域：传统工业区、新工业区。

首先我们来看一下传统工业区。

［新课教学］一、传统工业区1、传统工业区概况要求学生阅读课本第一自然段，并找出下列问题的答案。

第三节传统工业区与新工业区从容说课本节主要分为两部分，传统工业区和新工业区都是以典型案例来讲述。

对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析方法，对工业区域的分布、形成、特点进行比较，综合分析、评价，从中找出规律，以对我国的工业生产有所借鉴。

具体我们可以建构以下图解：(1)对于传统工业区(2)对于意大利新工业区(3)对于美国“硅谷”工业区三维目标知识与技能1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。

2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。

3.了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布。

4.掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。

过程与方法1.通过读图(如“硅谷”分布图)，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。

2.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。

情感、态度与价值观1.由“硅谷”的崛起，认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情。

2.联系家乡的乡镇企业发展情况，了解其科技因素的作用，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。

教学重点1.传统工业区存在的问题及其综合整治途径。

2.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。

3.分析美国“硅谷”的区位因素。

教学难点1.高新技术对新兴工业发展的渗透作用。

2.讨论辽中南工业区的综合整治、浙江温州乡镇企业和北京中关村的发展。

教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料课时安排2课时教学过程第1课时[新课导入]师：上一节学习了工业地域的形成，我们知道工业联系导致工业集聚，从而促使工业地域的形成。

现代工业生产分工越来越细，部门越来越复杂，工艺日益专业化、自动化，各部门、各企业间的联系越来越广泛。

这一切为工业地域的形成和发展创造了有利的条件。

今天就来学习传统工业区和新工业区。

(板书)第三节传统工业区和新工业区推进(新知识传授)师：阅读P65第一段，思考传统工业区的分布及特征。

4.3.3传统工业区与新工业区
新课导入：上节课我们学习了意大利的新工业——轻工业，今天我们来学习新工业的另一种类型——高新技术工业区，这类新工业区以美国“硅谷”为代表，我们具体来分析
板书：3.美国“硅谷”
（1）高新技术工业的特点
（学生看书，思考回答）
总结：高新技术工业的特点：科技人员比例高；产品增加值高；生产增长速度快；产品更新换代周期短；投入的研究开发费用多
（请学生读课本的案例⑤美国“硅谷”，思考一下问题：）
对比项目美国“硅谷”意大利新工业区
生产结构高技术产品轻工业产品为主
生产特点增长速度快、产品更新换代期
短；研究开发费用高
生产过程分散或家庭承包分布特点高等院校周围、环境优美分散在小城镇甚至农村劳动力技术条件从业人员具有同水平的知识
和技能
廉价的劳动力政府因素军事定货政府的大力支持
2.说出美国”硅谷”发展有利的区位条件是什么?
板书：（2）美国硅谷发展的区位优势
总结：地理位置优越；气候宜人；交通便捷；全世界的人才高地；市场稳定（特殊条件）；创新环境和创新文化
知识拓展：完成课本72页活动2
（1）分析中关村发展的优势区位条件是什么？
（2）比较中关村与美国“硅谷”发展的相似的区位条件是什么？
课堂小结：本节课我们学习了高新技术工业区，同样是新工业区，其与意大利的轻工业有相同之处也有不同之处，对于我国的经济发展来说，应该借鉴先进的经验，如合理的布局模式，先进的管理方式等，努力提高我国工业产品的科技含量，使我国早日成为科技大国和工业强国。

教学后记。