新时期示范性幼儿园发展策略
重文化建设促特色发展
延吉市六·一幼儿园李香兰
幼儿园发展策略是幼儿园根据自身发展的需要和应对幼儿教育变革与发展的挑战，在系统分析幼儿园现有发展状况的基础上，通过全体员工的努力，确立或完善幼儿园的办学方向与发展目标、分析幼儿园的优先发展项目与需要解决的问题，并制订相应的行动策略，从而达到挖掘幼儿园自身潜在优势、提高办园品质的目的。
作为延边州幼儿教育的窗口单位，我园是一所历史悠久、充满浓郁朝鲜族特色的省级示范性幼儿园。
多年来始终坚持“外树形象、内强素质、科学管理、打造品牌”的思想，赢得了社会和家长的高度评价。
为了更好的适应未来的幼儿教育发展，我们在努力学习、逐步理解、大胆实践的基础上，借鉴国内外先进教育思想和办园理念，结合幼儿园的实际情况，认为示范性幼儿园求发展的关键策略在于“文化建设，特色发展”是关键。
一、加强精神文化建设，营造和谐园风
人需要有一种精神，失去了精神就失去了生活。
单位也是如此。
如果一个单位没有一种良好的精神氛围，它将是一盘散沙，四分五裂。
这种精神就是它的文化实质。
多年来，我们恪守“弘扬民族文化，促进幼儿全面发展”的办园理念，秉承“以爱施教”的办园宗旨，以“打造全国一流的少数民族幼儿园”为办园目标，抢抓机遇求发展，突出重点创特色，把园本文化作为行动准则，积极倡导全园教职工全心全意为幼儿、家长服务，从身边小事做起，着力提升教师的文明素质。
结合“团结、正气、奉献”的师德目标，在园内开展园风师德建设工作，不断完善师德评价体系，制定《师德责任追究制》、《教师职业道德规范》、《教师行为准则》、《教师十不准》等规章制度，并征集教师禁语及艺术语言，将教师职业道德规范与日常言行紧密联系，着力培养德艺双馨的教职工队伍。
在幼儿园内掀起“学模范、做模范”的热潮，定期开展“爱孩子、赛妈妈”师德经验交流会、师德建设演讲比赛及评选优秀教师、心目中的好老师等活动，积极发挥典型引路作用，以模范的事迹感染人，以榜样的力量教育人。
为强化园所文化建设，积淀文化底蕴，陶冶教师情操，利用业余时间组织教师练瑜珈、登山、乒乓球赛、拿手菜表演、丝袜花制作等丰富多彩的文体活动，不仅提高了教师知识水平和道德修养，而且无形中凝聚了团队力量，形成了六·一幼儿园“积极向上、敬业乐业、求实奉献”的良好育人氛围。
二、加强物质文化建设，实现优质办园
良好的物质环境是幼儿健康发展、快乐成长的基石。
近年来，我们紧跟幼教发展的形势，审时度势，以提升幼儿园整体素质为目的，积极稳妥地加强幼儿园基础建设。
先后投资200多万元，改善办园条件，设有鱼池、小桥、喷泉、花坛、草坪及各种幼儿种植园地，形成三季有花、四季常青、布局合理、新颖独特的现代化儿童乐园。
室内设立标准的游泳池、淘气堡游乐场及计算机、声乐、舞蹈、钢琴、电子琴等多个专业活动室，20个班级均配液晶电视、电脑、实物投影仪、打印机等现代化教学设备。
所有教师每人一
台电脑，创建并开通网站，实现了办公自动化、教学现代化、家园沟通信息化及网上教育资源共享。
每一面墙壁都经教师精心设计，每一个角落都体现教师教育思想，园所面貌焕然一新，不断提升了校园环境的文化品位，实施了环境育人的价值功能，也为幼儿园的可持续发展夯实了硬件基础。
三、加强科学有序管理，规范制度文化
建立规范有序的管理机制，是幼儿园各项工作正常运行的保障，是做好幼儿园文化建设、实现办园目标的必要途径。
多年来，我们靠科学的管理机制、科学的激励机制、科学的评价体系，将抓管理、强素质作为园所发展的主线，在领导班子中实行“园长值班制”，每位中层领导担任一天园长，加强对园所各项工作的监督检查力度，并利用早晚时间值班、巡查，发现问题第一时间给予处理，确保幼儿及园所工作正常有序、万无一失。
在每周园务例会上，领导们针对园所的发展出谋划策，畅所欲言，并将下一周的工作细化、量化，逐日进行部署与安排，确保工作高效、及时、有序。
我园还特别注重加强民主管理，实行“阳光政务”，教职工以主人翁姿态，知园情、谋园事、解园难，自觉参与幼儿园建设。
领导班子成员提高服务意识，每学期结合自身工作特点，面向教职工郑重承诺，自觉接受群众监督。
通过透明的工作方法、扎实的工作作风，增强了班子的凝聚力，给教职工营造了宽松、和谐的工作氛围，实现了民主化、制度化、人性化管理，形成了规范的制度文化。
四、加强教师培训文化，推动科学发展
强化教师培训措施，注重培训过程，是促进教师专业素质提高的有效手段。
我们注重园本培训，采取“请进来、走出去”的方法，经常聘请幼教专家来园作讲座，派骨干教师到韩国、上海、北京等地观摩学习，不断更新理论知识。
定期开展教学观摩、骨干教师帮带指导活动，营造师徒互帮互学的良好氛围。
针对青年教师实行多方位的培养，以搭班教师带教、领导“包保”、“推门听课”等形式，强化、提高青年教师教学能力，打造一支以骨干教师为龙头、青年教师为梯队的优秀教师队伍。
我们还组织五项技能竞赛，加强园本教研，以赛代训，以教研促发展。
五、彰显特色展示亮点，弘扬民族文化
优秀的民族文化是建构民族生命与力量的重要源泉，也是幼儿园园本课程资源中的重要组成部分。
为创建一所朝鲜族特色幼儿园，形成独特的民族教育文化，我们大胆创新，锐意改革，积极倡导民族特色幼儿教育，努力把尊重民族习俗、体现民族特色、发扬民族传统融入教育中，让幼儿加深对民族优秀文化和传统美德的认识。
有意识地将礼仪教育渗透到日常教学和生活中，教育幼儿用标准的敬语问好，用规范的动作敬礼，从生活细节着手，培养幼儿良好的礼仪习惯。
还将朝鲜族传统的民俗文化融入到体育活动中，
积极开展顶水罐、背背架、跷跷板、摔跤、抽陀螺等体育娱乐项目，使幼儿在提高身体素质的同时，体验民俗文化带来的快乐。
为了弘扬民族文化，幼儿园大力普及民族舞蹈、乐器等艺术教育，组织幼儿开展长鼓舞、顶水舞、象帽舞、枷椰琴、四物乐等教育活动，让幼儿在愉快的氛围中享受朝鲜族艺术的魅力。
此外，幼儿园开展丰富多彩的活动，促进幼儿个性发展。
为幼儿提供展示自己才华的平台，组织一年一度的童话剧表演、故事会、朗诵会、演讲会等活动，让幼儿在参与喜闻乐见的活动中，进一步提高朝鲜语口语表达能力，同时也学习汉语。
幼儿园设计编排的双语童话剧，多次在州、市电视台播放，突显了双语教学的良好效果。
在抓好民族特色教育的基础上，我们突出重点，展示亮点，以最适合幼儿发展的区域活动作为教育教学的主要形式，将区域环境创设、材料投放、教师区域活动指导等方面作为侧重点，大胆创新、巧妙布置，有目的、有计划地设计形式多样的活动区，实现区域活动的综合性、全面性和整体性。
在全州区域教学观摩活动中，我们开展区域活动的模式及教师展示的观摩活动，得到了幼教同仁的高度赞誉，为全州幼儿园区域活动的开展起到了示范引领作用。
六、丰富校园文化内容，促进幼儿发展
丰富多彩的幼儿活动是校园文化建设中不可分割的一部分。
利用各种自然资源和社会资源，不断扩展幼儿的生活和学习空间，能使幼儿在快乐的童年生活中获得益于身心发展的经验，满足多方面发展的需要。
为此，本着发掘、拓展、整合的原则，我们在幼儿一日生活基础上，创新活动载体，在春秋两季组织幼儿到农村分园的实验田，开展春种、秋收体验活动。
幼儿通过掰玉米、挖土豆、拔萝卜、摘葡萄，品尝成功的喜悦，体验收获的快乐。
在夏季和冬季来临时，带领幼儿到河边、滑雪场，让幼儿愉快的嬉戏、玩耍，尽情享受大自然带来的无穷乐趣。
同时，综合利用各种教育资源，从熟悉的环境着手，组织幼儿走进火车站、图书馆、邮电局、超市，让幼儿贴近生活、走向社会，进一步了解不同职业的工作特点，为幼儿发展创造良好的条件。
此外，我们广泛吸纳家长的教育资源，发挥家长自身专业优势，通过开展家长开放日、家长助教、亲子活动，让家长参与幼儿园教育，不断丰富幼儿园教育内容。
在此基础上，我们还开辟家长园地，宣传园所文化、幼教知识，发布活动动态、介绍生活常识等，让家长在分享幼儿园文化的同时，体会到一种“家”的归属感。
和谐的家园关系，也成为我园校园文化建设的一个美丽的剪影。
在长期的教育实践中，我园形成了独具民族特色的校园文化底蕴，为幼儿创造了一个健康成长、全面发展的浓郁文化教育空间。
成就是昨天的句号，发展是永恒的主题。
在今后的工作中，我园将以更先进的理念、更优质的服务，科学发展，与时俱进，以独特的魅力屹立于民族教育之林！。
