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赢在课堂高中语文人教版必修4课件：4柳永词两首

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语文(人教版必修4)课件：第4课柳永词两首

语文(人教版必修4)课件：第4课柳永词两首
第二单元
宋词
第 4课
柳永词两首
主题1：离别 1．海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 2．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
4．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 5．山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 6．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
少年游 柳 悴楚宫腰 。 永
参差烟树灞陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔
夕阳闲淡秋光老 ， 离思满蘅皋 。一曲 《阳 关》，断肠声尽，独自凭兰桡。
上片作者想象年去岁来， 多少离人在此 折柳赠别，杨柳屡经攀折，纤细轻柔的柳条 竟至“憔悴”！以哀景衬哀情，借伤柳以伤 别， 加倍突出人间别离之频繁， 别恨之深重。 下片词境更加凄清。面对灞桥，已令人顿生离思，偏又时 当秋日黄昏，夕阳残照，给本已萧瑟的秋色又抹上一层惨淡的 色彩，也给作者本已凄楚的心灵再笼罩一层黯淡的阴影。想到 光阴易逝，游子飘零，离思愁绪绵延不尽，溢满“蘅皋”。
2 ．生命是人生最宝贵的财富。没有生命，世界上的万事 万物都无从说起。每个人的生命都是从零开始的，有的人热爱 生命、珍惜生命，人生旅途丰富多彩；有的人不珍惜生命，人 生也因此而枯燥无趣。珍惜生命，我们的人生就会因为生命的 存在而变得有价值。 珍惜生命，为自己喝彩；珍惜生命，为自己加油。我们的
人生会因为我们的珍惜而更有价值。
盛名。
二、背景回放 感染力极强的《望海潮》 据罗大经《鹤林玉露》记载，《望海潮》一词是柳永赠给 旧友孙何的作品。孙何当时任两浙转运使，驻节杭州。词中 “千骑拥高牙”之句即指孙何。由于是呈献杭州长官之作，词 中不免对当时的杭州作夸张描写，也免不了要用恭维应酬的话

人教版高中语文必修4第4课柳永词两首雨霖铃课件

人教版高中语文必修4第4课柳永词两首雨霖铃课件
• 冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁
——（元）卢挚《沉醉东风》
• 日夕凉风至，闻蝉但益悲。
——孟浩然《秦中寄远上人》
寒蝉——悲苦忧愁
意象拓展
长亭 谢亭 劳劳亭 西楼
长亭是陆上的送别之所。古代驿站路上约隔十里 设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。李白 《菩萨蛮》：“长亭更短亭，何处是归程？”
南浦 灞桥/南桥
今宵酒醒后的凄凉
离别之后
日后“良辰好景”
不再的孤独
虚写
PS：问“突出表达特征/主要艺术手法/主要艺术特色”， 须先从全词整体来考虑，然后分析细小字句手法。
诗词中的“虚实相生” 虚：
• 神仙鬼怪世界和梦境
诗人往往借助这类虚无的境域来反衬现实。
• 已逝之景之境
这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经产生过的景象， 但是现时却不在眼前。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
析：该句在诗中为“过片”，承上启下，并表明诗歌 主旨情感，为全词“诗眼”。而且本句由伤离别—— 自古伤——多情更伤——秋更伤——清秋更伤——冷 落更伤来层层突出“那堪”“伤离别”的情感，表达 细腻，情感凄苦，感人至深！
自古：离别在古代是人们生活中的一件大事，所谓“生离死别”主 要原因是交通的不发达，远行多半走水路，行程往往成年累月，以及诸 多难以预见的阻隔因素，从而让分别之人产生前路迢迢、山重水复、归 期难料的纷纭情绪。加上离人多半因为被贬、流放，或为生活所迫，或 因战争离乱或男女情缘，这就特别惹起人的万端感慨。
寓
风急天高猿啸哀，
意
渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》
风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》
柳—离愁 风—悲凉 月—思念 酒—愁绪

人教版高一语文 必修4课件：第4课柳永词两首《望海潮》 (共52张PPT)

人教版高一语文 必修4课件：第4课柳永词两首《望海潮》 (共52张PPT)
译通字面 展开想象 抓住意象 明确特点
写什么 为何写
描绘意境
理顺顺序 定准手法 析明情感
怎么写
意象：根据说文解字来说，意象是意思
的形象。客观物象经过创作主体独特的 情感活动而创造出来的一种艺术形象。 古人以为意是内在的抽象的心意，象是 外在的具体的物象；意源于内心并借助 于象来表达，象其实是意的寄托物。
高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛 卷起雪霜一样白的浪花，天然的钱塘江 广阔无涯。
市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里 充满着绫罗绸缎，争讲豪华。
上片和下片分别写了什么样的
思 考
诚 何 实 ， 上片主要写杭州美丽和繁华； 为 《 守 现 下片主要写西湖美景和杭州人 信 诚 代 用 汉 民和平宁静的生活景象。 语 。 信 词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋 仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又 挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通 过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且 去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这 次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去 写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填 词。”
个性化特点：北宋第一个专业词人，被誉为“才
子词人”
“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞。” “凡有井水饮处，即能歌柳词。” “肯以低身俯就这些女子，肯看她们心上的 伤痕。”

柳词从题材方面看，大体可分三类： 写都市生活和风光； 写男女间的恋情； 写羁旅行役之苦。 创作慢（“ 慢 ” 是慢曲子的省称，指节拍较慢， 声调延长）词独多。
词的有关知识：
1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体， 即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗 余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词 的标题是词的主要内容的集中体现。 3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90 字）长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。 （词的段落叫阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派（豪放派 的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作 家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等

人教版高中语文必修4第二单元《柳永词两首》ppt课件

人教版高中语文必修4第二单元《柳永词两首》ppt课件

此夜曲中闻折柳 —— 李白 何人不起故园情 愿为西南风 长逝人君怀 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 —— 曹植 —— 苏轼
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
2、晓风残月
古时将远行的人往 往此时动身，因而也常 在此时送别 （天未亮时）
名句欣赏
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
3、此画面出现在特定的 时刻——“酒醒”之后
《雨霖铃》 宋 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚， 骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节! 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说!
• 结合注释，理清词意，概括词的 上、下片内容：
重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管 弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙， 乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去 凤池夸。 里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清 秀美丽，山上有秋天的桂子，湖中十里的 荷花。优美的羌笛声在晴空中飘扬，采菱 唱歌在静夜中响起，钓鱼的老翁、采莲的 姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官， 乘着酣醉听吹箫观击鼓，吟唱欣赏秀美风 光。他日画上美好景致，回京升官时向人 们夸耀。
诵 读：
诵读时结合注释了解词的 大意并思考： 本词从哪些方面表现了 “钱塘”的繁华？
分 析：
1.上阙从不同侧面写了西湖杭州之美
• 东南形盛
• 三吴都会
——地理角度
——都市角度
• 钱塘自古繁华 ——历史角度
• 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家
• 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
• 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢
• 关于杭州西湖美景的诗句：

人教版必修四第四课柳永词两首课件

人教版必修四第四课柳永词两首课件

壹
探究与点拨
1．精读探究
(1)《望海潮》一词描画了一种怎样的都市生活景象？
答： 《__望__海__潮_》__描__画__了_一__派__太__平__、_富__庶__、__安_定__、__祥__和_的__都__市__生_活__景__象__。__________
(2)《望海潮》中作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他 怎样的感情？
答： ______写_杭__州__突__出__了_以__下__几__个_方__面__：__从_地__理__位__置__上_说__，__它__是_东__南__的__重_镇__，__作__者_ _在__词__中__全_面__、__细__致__地_描__画__了__古_都__杭__州__的_繁__华__与__美__丽_，__充__分__表_达__了__作__者_对__杭__州__ _风__物__的__惊_叹__、__赞__美__与_艳__羡__之__情_。____________________________________ _________
2．作品背景
壹
望海潮
这首词是写来送给当时钱塘的长官孙何的。何门槛很高，一般人不易谒 见。柳永想见，而无从入手，于是作了此词，让歌伎唱给孙何听，因打 动了孙何，终于得以谒见。
贰
雨霖铃
作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一 想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的安慰，更觉得痛苦万 状。这首词就集中地反应了他这种复杂的心情。
壹
预习检测
1．注音
天堑．( qiàn)
珠玑．( jī ) 豪奢．(shē )
羌．管( qiāng)
叠巘( yǎn ) 骤．雨(zhòu)
凝噎．( yē )

人教版高中语文必修四4柳永词二首课件

人教版高中语文必修四4柳永词二首课件
形胜
地理形势优越
三吴都会 江浙最大的城市 钱塘自古繁华 历史悠久
烟柳画桥， 风帘翠幕， 参差十万人家。
城市风光宁静美丽 家家户户安居乐业 楼阁错落人烟稠密
云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪， 天堑无涯。
•钱塘江水 •汹涌壮观
市列珠玑， 户盈罗绮，竞豪奢。
商品丰富商业繁荣
家家披罗着锦
• 北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如 江南二八少女，清新婉约，细腻独 到.
• 柳永 苏轼
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士 善歌,(苏轼)因问：‚我词何如柳七（柳 永）？‛对曰：‚柳郎中(柳永)词，只 合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸 晓风残月’；学士（苏轼）词，须关西 大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东 去’。东坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》
据宋人罗大经《鹤林玉露》记载，
背 景 资
料
《望海潮》是柳永为了与早年的好友
孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，
对杭州的湖光山色、风土人情有着亲
身的体验和深厚的感情。当时旧友孙
何正任两浙转运使，驻守杭州。因身
份悬殊，门禁森严，两人无由相见。
• 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟 柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树 绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠 玑，户盈罗绮，竞豪奢。 • 重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花 。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异
• 市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充
•(5)重湖叠巘（yǎn)清嘉，有三秋桂 子，十里荷花。
• 里湖、外湖与重重叠叠的山岭 非常清秀美丽，有秋天的桂子 ，十里的荷花。 • 叠巘:峰峦重叠 • 清嘉：风光秀美清雅
•(6)羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟 莲娃。

高中语文人教版必修四《柳永词两首》课件

高中语文人教版必修四《柳永词两首》课件

5．词义理解
(1)东南形．胜．：___________________________________ (2)重湖叠 清．嘉．：_________________________________ (3)羌管弄．晴．：___________________________________ (4)菱歌泛．夜．：___________________________________ (5)嬉．嬉．钓叟莲娃：_______________________________ (6)吟赏烟．霞．：____________________________________ (7)图．将．好景：___________________________________
4．[鉴赏诗歌表达技巧]本词运用了“点染”的手 法，请加以说明。
答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：上阕先点“钱塘自古繁华”，然后展开描 写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤 沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞 豪奢”，这里通过点评和描写，从不同的角度表现杭州 的繁荣、美丽、富饶。
(2)《雨霖铃》 《雨霖铃》是作者晚年离开都城汴京(今河南开封)时所 作的。词人屡试不第，一生落魄，到宋仁宗景祐元年 (1034)才中进士，那时已年近半百了。可是仕途坎坷， 他并没得到重用，只做了一个小小的屯田员外郎。宦途 失意的压抑与恋人别离的痛苦交织在一起，词人内心充 满哀怨，于是作《雨霖铃》以寄离情。
二、阅读《雨霖铃》，思考并回答以下问题 5．[鉴赏诗歌的表达技巧]词的开头“寒蝉凄切，对 长亭晚，骤雨初歇”三句有什么作用？ 答：________________________________________ _____________________________________________ 答案：这三句写环境，点出离别时的季节是萧瑟凄 冷的秋天，地点是汴京城外的长亭，具体时间是雨后阴 冷的黄昏。通过这些景物描写，融情入景，点染气氛， 准确地将恋人分别时凄凉的心情反映了出来，为全词定 下凄凉伤感的调子，烘托出浓浓的离愁别绪。

【语文】第4课《柳永词两首》1(人教版必修4)精品PPT课件

【语文】第4课《柳永词两首》1(人教版必修4)精品PPT课件

下阕抒别后失意情，重在怀 人。 一个“念”字贯注下阕， 带出“多情自古伤离别”的情 怀。榫接自然，不仅把远近景 连成一片，更是推己及人，宏 衍了离愁别恨的时空内涵。 “那堪”语，直抒胸臆，读来 有仕途蹇涩，不胜秋寒而无奈 飘泊的诸多苦意。
词上阕和下阕描 写的景色有什么不同 ？
上阕景是离别时实际环境中的，先实写秋晚时 分京都城外设帐饯别的情景，别离时置身雨后、 耳闻寒蝉、执手帐中、泪流舟侧的种种，再现了 景色的黯淡和情绪的低落。再虚写烟波浩渺楚天 空阔别离前路的情景，未来人生的迟暮与迷茫尽 在不言中。
傍晚阵雨刚停，面对十里长亭，听寒秋的蝉声 凄凉悲切。汴京城门外设帐饯行，喝着酒却无心 情，依依难舍之际，舟子催促出发。拉着手儿， 满眼泪花互望，到最后悲伤抽噎而无言。想想真 要走了，千里迢迢，云水迷茫，那夜雾沉沉的楚 州天空多么空旷。
自古以来多情人最伤心离别，更难忍受的是遇 上冷落凄凉的深秋季节！我今夜酒醒时将身在何 地？怕是只能见那清冷晨风、河岸杨柳和黎明残 月了。这一去年复一年，（爱人不在一起，）料 想即使遇到好时辰、好风景，也形同虚设。就纵 然有千般情意，又再向谁去倾诉？
他精通音律，是北宋第一个专力写词的作 者，也是第一个大量创制慢词长调的词人。 他的词深受人们喜爱。所谓“凡有井水饮处， 即能歌柳词”。
柳 永
《望海潮》为山川颂歌， 亦为投赠之作。作者路经杭 州，欲谒见两浙转运使孙何 而写此。词上片极力赞美杭 州名都，自然环境秀美、城 市经济繁荣。下片细腻描绘 西湖美景，黎民安居乐业， 政要与民同乐。结尾有奉承 之嫌。
宋人谢处厚评柳永《望海潮》：“谁 把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。那知 草木无情物，牵动长江万里愁！”据说 完颜亮听人演唱柳永《望海潮》,闻“重 湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲 娃”,“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”, 隔年以六十万大军南下攻宋。

2.4 《柳永词两首》 课件 (人教版必修4)

2.4 《柳永词两首》 课件 (人教版必修4)

》
总结
柳有“留”意，残月西挂，伊人不再，晓风侵人， 徒添冷意，借酒消愁愁更愁。“今宵酒醒何处？杨柳岸晓 风残月。”作者组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意 境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微 妙的心理活动，挑动读者的心弦。
知
下片
汉 语
酒 柳 词 典风 月
用 。
信 ？
》
逐 句 赏
———
诚 这个些什典么《 现 代样型的的意意诚实，守信境象呢为？我信：们营造了一何 为 诚
析
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
①寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
交代送别的时间、地点，然而细心留意，景物特 点：“蝉”是“寒”的，特指是秋后的蝉，秋有萧索 感爱，而蝉在凄凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞 之感，更兼雨后带凉意。一阵骤雨过后，景色特别鲜 明刺眼，周围都是凄切的蝉声，又正是暮色苍茫时分， 对着这送别的长亭，这是多么凄凉、落寞的境界呵！
———
实 ，
：
《 现 代
守 信
何 为 诚
汉
用
语 词
。
典
信 ？
》
3、词人是抓住哪些景物或场面（意
诚 象）来表现这些特征的？请找出来并
思 考
———
信 用一两个形容词诚实来描绘它们的特点。何 ： 浓 居密 民如 住烟宅《 现 代、的柳繁树庶、的，守信彩市绘井似风画貌的 、郁桥郁梁苍、苍雅为 诚的致的钱
塘 民江 乐堤 官愉、汉 语 词 典的澎情湃景浩。荡用。的钱塘江水、秀丽的信 ？西湖、
（ 持 春王 此 。之寄”汉 语 词 典涣情（人张《。九送一龄别用。枝》《何）折足“杨贵纤柳纤，》折怜）杨是柳故，园信 ？

人教版高中语文必修四：4《柳永词两首》教学课件

人教版高中语文必修四：4《柳永词两首》教学课件

课前篇 自主预习
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究 四译•文白对译
3.“三秋桂子,十里荷花”两句,据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之 志,这两句美在什么地方?
参考答案:“桂子”“荷花”是不同季节的两种花,均为具有西湖乃至 杭州特色之景物;“三秋”点出桂子飘香季节,“十里”渲染荷花种植之 广,工整的两句,高度概括了西湖、杭州美的特征,给人以美好的联 想。
多情 自古伤
离别,更那堪, 冷
自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这冷
课前篇 自主预习
初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究 四译•文白对译
东南
望海潮 形 胜 , 三吴
都会,钱
杭州地处东南方,地理形势优越,是江、浙一带的重要都市,是自
塘自古繁华
。 形:地理形势。胜:美好。三吴:说法不
古以来繁华的地方。 一,《水经注》以吴兴、吴郡、会稽为“三
吴”。这里泛 烟柳 画桥
参考答案:符合。上片起首三句写别时之景,渲染氛围;下片是词 人想象别后羁旅生活孤独痛苦的愁情。(也可以理解为不符合,结 合下片虚写的景物分析即可。)
课前篇 自主预习 初读•整体感知 再读•细节揣摩 三读•重难探究 四译•文白对译
5.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”是千古名句,你能说说其成 为名句的理由吗?
【任务一】 体会《望海潮》的语言 1.“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”三句,在词的上片中具有怎 样的作用? 参考答案:用“形胜”“都会”“繁华”总领下文,引出下面的铺叙。 2.“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪”句中,若将“卷”字改为“推”字好不好? 为什么? 参考答案:不好。“怒”表现了钱塘江潮来时波滚流翻、排山倒海 的气势,用“推”则显得比较平淡,力度、气势均没有“卷”强,对浪花 飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。

人教版语文必修四4柳永词两首-完整ppt课件

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5
❖ 第一次赴京赶考落榜。第二次又落榜。 柳永写了首牢骚极盛的《鹤冲天》。
❖ 鹤冲天 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤， 如何向？未遂风云便，争不恣狂荡?何须 论得丧。才子词人，自是白衣卿相。
❖ 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人， 堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事,平生畅。 青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
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1
了解宋词的发展及婉约 与豪放的风格；
感受柳词的成就及写景 与抒情的艺术。
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词是隋唐时兴起的一种按调填词、合 乐歌唱、句式参差的诗体，最初叫曲子词， 又名乐府、琴趣，还被称作诗余、长短句。 特点是：“调有定格，句有定数，字有定 声。”(明·徐师曾《文章辨体序说》) 词大多分章，一章 就是一个乐段，叫“片”或“阕”，上下 阕为常见。词的篇幅较短小，有人按字数 将词分成小令（58字以内）中调（59-90 字）和长调（91字以上）三种。(清代毛先舒《填词
胜，三吴都会，钱塘
自古繁华。”
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10
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。在
全词中起什么作用
形胜
地理形势优越
三吴都会 江浙最大的城市
钱塘自古繁华 历史悠久
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11
的上阙是从哪几个方面来写杭州的形胜与繁华的 运用那些意象？
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12
烟柳画桥， 风帘翠幕， 参差十万人家。
城市风光宁静美丽 家家户户安居乐业 楼阁错落人烟稠密
堪称千古丽句，加以赏析。
❖ “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散； “十里”是说湖中植荷广，逢到花期真可谓“接天 莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。“三秋桂子” 就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐 寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘 落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是 寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀 丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。

人教版高中语文必修四：第4课《柳永词两首》ppt课件

人教版高中语文必修四：第4课《柳永词两首》ppt课件

目
_噎__。__”__“__便__纵__有__千__种__风__情__，__更__与__何__人__说__！__”_____________
链 接
______间__接__抒__情__：__写__“__寒__蝉__”__“___长__亭__”__“__骤__雨__”__烘__托__环___
_境__悲__凉__；__“__千__里__烟__波__”__“__楚__天__阔__”__渲__染__惆__怅__伤__感__。_______
清
嘉
：
______秀__丽__。__________________________________
预习 检测
高牙：
__原__指__军__前___大__旗__，__因__旗__杆__以__象__牙__为__饰__而__得__名___。___
__词__中__代__指__高__官__孙__何__。________
_祥__和__的__都__市__生__活__景__象__。________________________
探究 与
点拨
(2)《望海潮》中作者是从哪些方面描写杭州的繁 华与美丽的，抒发了他怎样的感情？
答
：
栏 目
链
______写__杭___州__突__出__了__以__下__几__个__方__面__：__从___地__理__位__置__上____ 接
辨析：凄然：①寒凉；②凄凉悲伤。凄婉：形容声音
栏
凄切婉转。
目
链
接
①这个萧瑟__凄__然__的晚秋勾起了我绵绵的思绪。
②远处高楼上传来__凄__婉__的笛声。
(2)风致·风姿
预习 检测
辨析：风致：美好的容貌和举止；风味，风趣。风姿： 风度姿态。

高中语文人教版必修四第4课柳永词两首：《望海潮》课件

高中语文人教版必修四第4课柳永词两首：《望海潮》课件
婉约派：题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细当两腻年情，、若金是语戈久言铁长含马时，又蓄气岂，吞在万朝多里朝写如暮个虎暮。人凭
遭遇或者男女恋情。主要作家有谁—柳问—永、秦、廉观颇《秦老鹊观矣桥、，仙尚》李能清饭照否？、—周—
邦彦等。
辛问弃君疾能《有永几多遇愁乐，》恰是一江春水向东 流。——李煜《虞美人》
北宋有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到。
对“东南形胜”的铺展 钱塘潮雄伟壮丽
市列珠玑， 户盈罗绮， 竞豪奢。
商业贸易情况 衣着情况 总括繁华景象
珠玉宝石遍陈于市，家家户户绫罗盈 柜，人们的衣饰更是鲜丽豪华，竞相斗艳。
“列”“盈”“竞”把经济繁华、生 活富庶奢华落到了实处。
杭州繁华富庶
重湖叠巘清嘉，
下
阙
有三秋桂子，
十里荷花。
里湖外湖，山峰重叠 时间 空间
文学知识
词
1.词兴于隋唐，成熟于五代，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 2.词是诗的一种，是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫“歌词”，又 称“长短句”“诗余”“曲子词”“歌词”等。 3.词牌：是与韵律相配合的乐调情势。是填词用的曲调名，曲调即 称为词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变 化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离 曲之后，词牌便仅作为文字、 音韵结构的一种定式。
理解大意
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人 家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
钱塘地处东南，地理形势优越，是三吴地区的都市，自古以来就十分繁华。 如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帷幕，房屋高高低低，约有十 万人家。茂盛如云的林木环绕着沙堤，波涛汹涌像卷起的霜雪，广阔无边的钱 塘江是天然的壕沟。市场上陈列着各种奇珍异宝，家庭里到处都是绫罗绸缎， 争比奢华富贵。

人教版高中语文必修4---4柳永词两首《雨霖铃》课件

人教版高中语文必修4---4柳永词两首《雨霖铃》课件
雨霖铃
柳永
教学目标
1、反复诵读，感受词中浓浓 的别离之情。
2、体会情景交融、直接抒情、 虚实结合的手法。
3、赏析“今宵酒醒何处，杨 柳岸晓风残月。”
《雨霖铃》词牌的由来
《雨霖铃》这一词调,本来是唐 太宗时教坊大曲名，一作“雨 淋铃”。来源于唐明皇李隆基 与其爱妃杨玉环的悲欢离合的 故事。唐明皇在南下逃亡的途 中，迫于当时的形势，不得已 在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄 宗入蜀，到了斜谷的时候，霖 雨连日，他经过秦岭栈道，耳 闻铃声，勾起了往事，于是创 作此曲吊唁杨贵妃，寄托哀思。
1、请同学们自由朗读两遍，熟悉诗 歌内容。
2、听录音，把握节奏，揣摩情感。 提问：同学们听完的感受？
寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。 都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执 手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千 里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清 秋节。今宵/酒醒/何处？杨柳岸/晓风/残月。 此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/ 千种/风情，更/与何人/说!
象征：离愁别恨
仕途不顺 飘零沦落 自由张狂
柳永 (约980--约1053年)， 北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇 安人，宋代婉约词派的代表作家。曾流 落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地 都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲， 词作流传甚广，时有 “凡有井水饮处， 皆能歌柳词 ”的说法。最后，他在饱 受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时， 才改名柳永，至景佑元年（1034年）54 岁时方才被朝廷赐进士出身， 官屯田 员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永晚 年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌 妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠， 每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫， 并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳 会”。本诗是他婉约词的代表作。

【精选优化设计赢在课堂】高中语文课时达标检测2.4柳永词两首新人教必修4

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【精选优化设计赢在课堂】高中语文课时达标检测2.4柳永词两首新人教必修4【精选优化设计赢在课堂】高中语文课时达标检测2。

4柳永词两首新人教必修4一、夯基训练1.下列加点字的注音,完全正确的一项是（)A。

罗绮(qí)钓叟(sǒu）参差(cēn)B.凝噎(yè）骤雨（zhòu）羌管(qiāng)C。

天堑(qiàn）千骑（qì) 豪奢（shē)D.珠玑（jī）沙堤(dī)凄切(qī)解析:A项，“绮〞应读“qǐ〞;B项,“噎〞应读“yē〞;C项,“骑〞应读“jì〞.答案：D2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.嬉戏暮蔼谒见晓风残月B.凋谢清秋清秀良辰好景C。

寒蝉萧鼓婵媛菱歌泛夜D。

清嘉佳丽搏弈兰舟催发解析：A项，“蔼〞应为“霭〞；C项,“萧〞应为“箫〞;D项,“搏〞应为“博〞。

答案:B3.下列句子中加点字词的解释有误的一项是(）A。

异日图将好景（用在动词后的语助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B.风帘翠幕（挡风的帘子)有三秋桂子(深秋)C.对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思，心情不好)D.此去经年(年复一年)冷落清秋节（凄清）解析:B项,“三秋〞应为“秋季〞的意思.答案:B4.下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是(）A。

B。

C.D.解析:A项，“天堑〞的本义都是指天然壕沟，但实际所指不同：第一句指钱塘江,第二句指长江.B 项，参差：长短、高低、大小不一致.C项,异日:改日，他日。

D项，罗绮：借指丝绸衣裳。

答案：A5。

与“杨柳岸，晓风残月〞所用的表现手法不同的一项是（)A。

杏花春雨江南B。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D。

鸡声茅店月，人迹板桥霜解析:C项为直接抒情，A、B、D三项与“杨柳岸，晓风残月〞一句都是采用融情于景的写法。

答案:C6.下列对《望海潮》一词理解不正确的一项是(）A。

词的上片主要写杭州山水的美丽、城市的繁华,写法是层层而来,层中有层，层层铺叙.每三句为一层。

人教版高一语文必修4课件：第4课 柳永词两首-《雨霖铃》课堂1-精选ppt课件

人教版高一语文必修4课件：第4课 柳永词两首-《雨霖铃》课堂1-精选ppt课件
衣带渐宽弱终水不三悔，千为，伊只消取得一人瓢憔；悴。 （“便柳纵永）有千种风情，更与何人说？
知音少，弦断有谁知
雨霖铃 相传唐玄宗因安史之乱迁 蜀，入斜谷，时霖雨连日，栈道中 闻铃声，为悼念杨贵妃，遂作此曲
这个词牌多是表现离别相思的，所 以词调往往及其哀怨
这首《雨霖铃》 只有词牌而没有 题目，你为它取 个题目 ?
欢迎各位同仁莅临指导！
柳永
北宋第一位专业词人 “凡有井水处都唱柳永词”
——
雨 霖 铃
柳
永
学习目标
◎品鉴意象 ◎体味情感 ◎掌握表现手法
• 整体感知：
•触摸一下柳永的情感脉搏吧！
圈画出词中最能表达作者离别心情 的一句话
“多情自古伤离别，更那堪， 冷落清秋节！”
哀婉，伤心，凄凉
我们还学过哪些表现离别的名言呢？ 请同学回忆，举几个例子
你能否试着代他说两句？
研读下片
思念是一种说不 出口的痛 ！
• 你认为哪句最能代表柳 永的心声呢？为什么？
“多情自古伤离别，更那堪，冷落清 秋涯节路昨！。夜”西直风抒凋胸碧臆树（，，晏酣独殊畅上《淋蝶高恋漓楼花，》望） 尽天
“今宵酒醒何处？杨柳岸， 却晓在众风灯里残火寻月阑他。借珊千”景处百抒。度（情，辛，蓦弃然渲疾回染《首愁青，玉苦那案•人元 “夕此》）去经年，应是良辰好景虚设。”
研读词上片 圈出诗歌中的意象
寒蝉、长亭、骤雨、兰舟 泪眼、烟波、暮霭、楚天
凄凉、沉寂 虚实结合 寓情于景
情语
执手相看泪眼，竟无语凝噎。” ◎诗句中“竟”字，突出强调了作者
什么样的心态 苦楚，无奈
◎把“执手”换成“牵手”“握手”好 吗？为什么？
牵手，心情愉悦，情境不符；握手，程度不够

最新-赢在课堂高中语文必修4课件：4柳永词两首 精品

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为什么?
参考答案:不好。“怒”表现了钱塘江潮来时波滚流翻、排山倒海
的气势,用“推”则显得比较平淡,力度气势均没有“卷”强,对浪花飞
溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
问题导思
多维探究
文脉图解
文白对译
3.“三秋桂子,十里荷花”两句,据说曾引起金主完颜亮投鞭渡江之
志,这两句美在什么地方?
参考答案:选取不同季节的两种花“桂子”“荷花”,均为具有西湖乃
话,它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。在鉴赏时,要努
力去发现那些最传神的词眼,从而由点及面、层层深入地领会作品
的意蕴。
3.立足意象,领悟意境。意象是渗透了作者主观感情的客观外物,
意境是指作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的
韵味无穷的诗意空间。只有抓住意象,领悟了意境,才能称得上是
真正读懂了作品。
秋季的三个月,也指秋季的第三个
月,即农历九月。③指三年。
无 都门帐饮无
． 没有心思,
绪 绪
心情不好
．
没有头绪
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5.积名句
(1)千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池
夸。(2013·重庆高考)
(2)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
(3)此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?
长如岁。
也拟待、却 无华的词句里,蕴含着炽烈的思念之
情。词的下片转而写游子思归,表现了
回征辔;又争奈、已成行
计。万种思量,多方开解, 游子在理智与感情上复杂的内心体验:
只恁寂寞厌厌地。系我一 归又归不得,行又不愿行,解又解不开,
便只能“寂寞厌厌地”。最后两句画龙

人教版高中语文必修四ppt课件4柳永词两首(定稿)

人教版高中语文必修四ppt课件4柳永词两首(定稿)
柳永词两首
词的有关知识：
1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体， 即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗 余”“曲子词”“歌词”等。
2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词 的标题是词的主要内容的集中体现。
3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90
古代描写离别的诗词
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(酒别) 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。(壮别） 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（梦别） 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。（泪别） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（情别）
莫愁前路无知己,天下何人不识君。(慰别) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。(惨别) 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(景别)
—— 染
江南水乡 人间天堂
杭州
三吴都会，东南形胜，
钱塘自古繁华
烟柳画桥，风帘翠幕
烟柳画桥
风帘翠幕
参差十万人家
云树绕堤沙
云树绕堤沙
怒涛卷霜雪
天 堑 无 涯
市列珠玑
市列珠玑
户盈罗绮
竞豪奢
重湖叠巘清嘉
重湖叠巘清嘉
重湖叠巘清嘉
三 秋 桂 子
十里荷花
羌管弄晴 菱歌泛夜
》
6、《望海潮》描绘了一种怎样
的都市生活景象？试诚信说说作者是
———
思 从哪些方面描诚实，写杭州：的繁华与美何
考
丽的，《抒发了守他怎样的情感？ 为
现信
代 汉 语
用 。
诚 信
词 典
？
》
1、从地理位置上看
【东南重镇】
太平、富 2、从历史传统上看 庶、安定、 【自古繁华】 祥和的都 3、从自然景观上看

人教版高中语文必修4---4柳永词两首《雨霖铃》课件

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人 无 不 悲 伤 地 离 别
今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月.
空是今
挂泊晚
着船酒
一杨醒
钩柳我
残岸身
月边在
,
.
晨 风 习
?
何 处 呢
习也
,
天许
诉设的这
,的 景
一 去 经 年 累 月
, , ,
义物就
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵
又 能 跟 谁
也 形 同 虚
刚着
刚长
停亭
,
古代大道上每五里设一短亭,十里设一长亭, 供行人休息,人们常在长亭送别.
都门帐饮无绪,留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎.
, , ,
.
竟催好在
呜着心京
咽要情城
着 说 不 出 一 句 话 来
; .
出 发 手 拉 着 手 泪 眼
正 当 依 依 不 舍 之 时
门 外 设 帐 饮 酒 饯 别
相 望
船 夫
却 没 有
念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
.
着水想
南上到
方雾我
的霭要
天深越
空沉走
是 多 么 深 远 广 阔
,
傍 晚 浓 云 笼 罩
,
越 远 舟 行 千 里
,
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节.
)!
,(
,(
凄自
清今古
的天以
深我来
秋们多
时分情
节手的
叫 人 怎 能 承 受
)
偏 偏 又 在 这 冷 落
词牌 “雨霖铃”
据《明皇杂录》云，安 史之乱时，唐玄宗避地 蜀中，于栈道雨中闻铃 音，起吊唁杨贵妃之思， “采其声为《雨霖铃》 曲”。所以这支曲是寄 托相思的，词调极尽哀 怨。
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柳永词两首
学法提示 1.联系背景,知人论文。了解作家的生平际遇以及所处的时代背 景,对理解诗词创作的特色、作家的创作倾向及作品的思想情感具 有重要的作用,因此,鉴赏诗词要先了解作者生活的时代和人生际 遇。 2.找准词眼,把握基调。词眼是词中最精练传神的一个字或一句 话,它往往在结构或内容上起着提纲挈领的作用。在鉴赏时,要努 力去发现那些最传神的词眼,从而由点及面、层层深入地领会作品 的意蕴。 3.立足意象,领悟意境。意象是渗透了作者主观感情的客观外物, 意境是指作品中呈现的情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的 韵味无穷的诗意空间。只有抓住意象,领悟了意境,才能称得上是 真正读懂了作品。
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柳永词两首
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词:兴起于隋唐,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。初起 时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余” 等。它的特点是“调有定格,句有定数,字有定声”。每首词都有一个 曲词名称,叫“词牌”,如“雨霖铃”就是词牌。词牌决定了这首词的字 数、句数和平仄声韵。 婉约派:中国宋词的主要流派之一。婉约,即婉转含蓄。其特点 主要是内容侧重儿女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润 清丽,有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、 欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。
宋词鉴赏
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柳永词两首
课序 4
题
目
作者
柳永词两 柳 首 永
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苏轼词两 苏 首 轼 辛弃疾词 辛弃 两首 疾 李清照词 李清 两首 照
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学习目标 1.体会柳永词“景中见情,缘情设景”的 艺术魅力 2.鉴赏柳词的语言,品味蕴含于词中的 情感 1.领略苏轼豪迈的词风,了解苏轼词的 特点 2.感受苏轼旷达洒脱、豁达坚韧、积极 乐观的人生态度 1.赏析词中用典、比喻、借代等手法及 其作用 2.品味辛词的情感 1.赏析词中寓情于景、 层层渲染的手法 2.感受婉约风格,体会词的语言美,品味 词的意境
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5.积名句 (1)千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池 夸。(2013· 重庆高考) (2)念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 (3)此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说? (4)多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸, 晓风残月。
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柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变,崇安(今福建崇安)人。 北宋词人,因在家中排行第七,后世有人称他为“柳七”,官至屯田员 外郎,因此也被称作“柳屯田”。由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求 功名转而厌倦官场,沉溺于旖旎繁华的都市生活,是北宋第一个专 力作词的词人,其词作流传极广,“凡有井水饮处,即能歌柳词”。有 《乐章诗》,其中《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是千古 不朽的名作。
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柳永词两首
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忆帝京 柳 永 薄衾小枕凉天气,乍觉别 离滋味。 展转数寒更,起了 还重睡。 毕竟不成眠,一夜 长如岁。 也拟待、却 回征辔;又争奈、已成行 计。万种思量,多方开解, 只恁寂寞厌厌地。系我一 生心,负你千行泪。
[赏析]这首词纯用口语白描相思感受, 艺术表现手法新颖别致,是柳永同类作 品中较有特色的一首。起句由天气入 手,写别离滋味,区区数笔把相思者床 头辗转腾挪,忽睡忽起,不知如何是好 的情状,准确贴切地表达出来。在质朴 无华的词句里,蕴含着炽烈的思念之 情。词的下片转而写游子思归,表现了 游子在理智与感情上复杂的内心体验: 归又归不得,行又不愿行,解又解不开, 便只能“寂寞厌厌地”。最后两句画龙 点睛,亮明词眼,遂成千古名句。
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《望海潮》是柳永年轻时的作品,作者路经杭州,想要谒见当时 出任两浙转运使的孙何,就写了这首词进献。这首词以写景抒情出 名,带有豪放词的特点。 《雨霖铃》是描写词人离开汴京(开封)和恋人离别时的心情。 词以秋景为衬托,抒写了词人与情人难以割舍的离情,是柳永的代 表作品之一,也是婉约词的名篇。
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4.分古今
例句 古义 今义 ①秋收、秋耕和秋播的合称。 ②指 秋季的三个月,也指秋季的第三个 月,即农历九月。③指三年。 没有头绪
三 有三秋桂子 秋季 ．． 秋 无 都门帐饮无 ． 没有心思, 绪 绪 心情不好 ．
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1.注字音
加点字 天堑 ． 叠霶 ． 凝噎 ． 切 凄切 ． 切 除 ． 读音 qiàn yǎn yē qiè qiē 加点字 罗绮 ． 羌 管 ． 暮霭 ． 骑 千骑 ． 骑 射 ． 读音 qǐ qiāng ǎi jì qí
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Hale Waihona Puke 2.解多义东南形胜(形容词,优美) (1)胜 卿当日胜贵(副词,更加) 刑人如恐不胜(副词,尽) 沛公不胜杯杓(动词,承受) 此去经年(动词,离开) (2)去 念去去,千里烟波(动词,远去) 大江东去(动词,流淌) 归去凤池夸(副词,用在动词后,表示趋向)
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兰舟催发(动词,出发) (3)发 发图,图穷而匕首见(动词,打开) 结发同枕席(名词,头发) 发闾左谪戍渔阳(动词,征调)
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3.辨活用
(1)烟 柳画 桥(烟,画:名词活用为形容词,烟一样的,画一样的) ． ． (2)云 树绕堤沙(云:名词活用为形容词,像云一样茂密的) ． (3)异日图 将好景(图:名词活用为动词,画图) ． (4)都门帐 饮无绪(帐:名词活用为动词,设帐) ． (5)多情自古伤 离别(伤:动词的为动用法,为……伤感) ．