鼓励多于表扬

表扬和鼓励的区别是什么？
表扬和鼓励虽然都是对他人表现给予正面反馈，但它们之间还是存在一些细微的差别。

1.目的和焦点：表扬通常是为了认可或嘉奖过去的表现，其焦点在于对结果
的赞扬。

而鼓励则是为了激发他人继续努力，焦点在于对未来的期待和鼓励。

2.持续性和时效性：表扬是对过去某一特定表现的赞扬，具有瞬时性和短暂
性。

而鼓励则更注重未来的表现，具有持续性和长期性。

3.情感基础：表扬往往基于对他人的欣赏和认可，是一种情感的表达。

鼓励
则更多是一种鼓动和激励，目的是激发他人的积极性和动力。

4.表达方式：表扬通常以明确的赞扬和肯定为主，如“你做得很好”、“我
为你感到骄傲”等。

而鼓励则更注重激发内在动力，如“你可以的”、“我相信你”等。

总之，表扬是对过去表现的认可和赞赏，鼓励则是激发他人对未来的积极性和动力。

在人际交往和职场环境中，合理运用表扬和鼓励可以增强他人的自信心和动力，有助于建立良好的人际关系和推动目标的实现。

如何让孩子更优秀？比表扬更有效的是鼓励
家庭教育是什么？
不仅仅是关注孩子的学习，辅导孩子完成家庭作业，不缺席每次家长会。

更多的是在孩子心里播撒爱的种子，打开孩子观察世界的窗口，维护孩子内心的小小世界。

家庭教育无小事，在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件。

我们常说，比表扬更有效的是鼓励。

今天我们通过一个实验来看一下这个说法的准确性。

卡罗尔·德韦克曾做过一个实验，在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

第一轮测试是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。

研究人员随机地把孩子们分成两组，一组得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如：“你在拼图方面很有天分，你很聪明。

”
另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如：“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。

”
随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。

结果发现，那些在第一轮被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。

而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。

德韦克在研究报告中写道：
“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。

”
在教育孩子，鼓励比表扬是更好的赞赏方式，过度的表扬只会让孩子自以为是，甚至不愿意听取别人善意的意见。

而鼓励则会让孩子在得到肯定的同时不断进取。

孩子要多表扬和鼓励
在幼儿教育中，我们经常强调要表扬和鼓励孩子。

但是，我们是否了解到这背后的原因和作用呢？其实，表扬和鼓励是教育中非常重要的一环，可以让孩子们更加自信、积极地面对生活中的挑战。

首先，表扬和鼓励可以让孩子们更加自信。

孩子们天生有好奇心和求知欲，但是在成长过程中，他们也会面临很多挫折和困难。

如果我们能够及时地表扬和鼓励孩子，让他们知道自己做得好，就能增强他们的自信心。

这样,孩子们就会更加愿意尝试新的事物，不断地突破自己的极限。

其次，表扬和鼓励还可以让孩子们更加积极地面对生活中的挑战。

在孩子成长的过程中，他们会遇到很多困难和挫折，有时会因为失败而感到沮丧和失落。

但是，如果我们及时地给他们表扬和鼓励，让他们知道自己有进步和价值，就能让他们更加积极地面对挑战。

这样，孩子们就能够在生活中不断地成长和进步。

最后，我们也应该让孩子知道，表扬和鼓励并不是一种单向的行为，而是一种互动和共赢的关系。

我们在表扬和鼓励孩子的同时.，也会收获更多的喜悦和快乐。

因为，当我们看到孩子因为我们的鼓励而变得更加自信和积极时，我们也会感到非常欣慰和开心。

总的来说，表扬和鼓励是教育中非常重要的一环。

作为幼儿园的老师，我们应该及时地表扬和鼓励孩子，让他们更加自信和积极地面对生活中的挑战。

同时，我们也要让孩子知道，表扬和鼓励是一种互动和共赢的关系，让我们在教育工作中感受到更多的喜悦和快乐。

“表扬”与“鼓励”的差别温馨提示管理是一门艺术，本微信分享《管理艺术》精华文章，每天播出1期《管理思想讲座》，分享经典管理艺术案例，播放器在文章末尾。

我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈，或认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力、心灵鸡汤，或认为员工不可惯坏了，就得打着骂着逼着进步。

来自斯坦福大学的测试结果令人震惊，“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭！区分好二者非常关键。

父母教育孩子必知，老板管理员工也一定要知道，所谓的“人性化”管理，即在于此。

斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。

他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。

在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。

测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。

每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。

研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。

”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。

”为什么只给一句夸奖的话呢?对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。

我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。

”随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。

一种较难，但会在测试过程中学到新知识。

另一种是和上一轮类似的简单测试。

结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。

而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。

由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。

为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。

<转>家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。

口诀：平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任一、无用的表扬在现实生活中，很多家长根本就不知道什么是表扬，滥用或错误地“表扬”孩子：1.无知型“表扬”当得知孩子早恋自豪地“表扬”孩子，“我儿子14岁就谈恋爱了”；当孩子和人打架时“表扬”孩子，“老子英雄儿好汉，多有英雄气概”；当孩子撒谎时“表扬”孩子，“这么小就这么有谋略，前程不可限量”；当孩子贪小便宜时“表扬”孩子，“我儿子不吃亏，顾家”；当孩子没有礼貌时“表扬”孩子，“看我的孩子多cool”；当孩子3岁亲吻更小的女孩时，笑不拢嘴地“表扬”孩子，“你真给爹长脸”；当孩子阴沉少语时“表扬”孩子，“看我的孩子多成熟”……无知的“表扬”让孩子以错为对，可能建立错误的生活和学习观念，为未来孩子出问题埋下隐患。

这一点尤其要提醒孩子年龄偏小的家长，因为孩子小，很多家长把孩子当“玩物”，家长说话随意，但家长说的每一句话都可能影响孩子价值观的建立。

2.炫耀型“表扬”这类家长常常对孩子说，“孩子，你太聪明了”，“你真是个天才”，“和×××比起来，简直一个天上一个地下”，“我家那孩子是个神童”……炫耀的“表扬”让孩子不知道自己“几斤几两”，孩子根本不知道自己的真实水平，起初孩子趾高气扬，觉得自己真的不错，一旦经历真实社会后，发现自己根本“不是那回事”时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世……3．吝啬型“表扬”孩子考了第二名，家长会说：“别骄傲，还有第一名呢。

”想借此刺激孩子更加努力；孩子刚刚帮助家长做了很多家务，家长却视而不见……这种吝啬型的“表扬”，家长本希望能刺激孩子更加进步，然而孩子在经过努力后没有被认可，久而久之，容易产生抑郁，感到自己不被重视，没有成就感，慢慢地失去了自信，不再上进。

4.忽悠型“表扬”最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒”，与此类似的还有“你真乖”、“你真聪明”……这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美”，如果不是事实应该被称为“忽悠”。

多赞美、多⿎励、多表扬2014江苏学信学院千训总结--南京审计学院周艳艳第⼀次接触“千训”，虽然很陌⽣，但是我知道它是提⾼我就业素质的⼀个平台。

⽽我所要做的就是听从⽼师的安排，积极上课，不懈怠，不焦躁，敢于表现⾃⼰，勇于挑战⾃⼰。

第⼀节课是“户外拓展”。

来了⼀个很帅的指导⽼师，增加了我对这门课的期待。

果不其然，在课上，我们相继玩了⼏个益智⼜能锻炼⼈⾝体素质的游戏。

其中最让我印象深刻的是“七巧板‘’了，在⼀开始的时候我就猜到是团队合作的游戏，应该有简单易⾏的⽅法来完成任务，但是在游戏的⼀开始我有点急功近利，只想着如何让我们⼩组以最快的速度完成⽽忽略了对其他⼩组的帮助。

这是我值得反思的地⽅。

在后来的⼆⼗分钟⾥，我反省了⾃⼰的错误，与⼩组内同学积极合作，也协调组外的同学互相帮助。

最后我们整个团队以963分的⾼分取胜。

指导⽼师也在最后给我们做出了总结，让我明⽩“沟通”、“协作”和“资源”的重要性。

本次的户外拓展，提⾼了我的合作意识，打破舒适区，激发创新思维，更增强了意志⼒。

第⼆节课是‘⼈际关系’。

刘⼦超⽼师的幽默⼩故事让我切⾝体会到⼈际关系作为⼈与⼈之间沟通的艺术对⽣活的重⼤影响。

对于我们这些将要踏⼊社会的在校⼤学⽣来说，⼈际关系等于财富，更等于出路。

那么怎样建⽴好的⼈际关系呢？我们需要“主动”、‘付出’、‘热情’和‘坦诚’。

要敢于把对的⽴场让给对⽅，学会认同并赞美别⼈的观点。

做到‘三不’:不贪⼩利、不占便宜和不推责任；做到‘三多’:多赞美、多⿎励、多表扬。

第三节课是‘形象礼仪’。

礼仪是⼀种细节，是⼀种品位，是⼀种认知，是⼀种形式。

优雅知性的学信学院刘光丽⽼师⽤⾃⼰的⼀⾔⼀⾏深刻地诠释了这⼀点。

礼仪的核⼼是:律⼰敬⼈。

只有你对⾃⼰要求严格，别⼈才会对你严格；只有你尊敬他⼈，才会赢得他⼈的尊敬。

这也是⼀堂纠错课，让我对⾃⼰以前的⾏为进⾏更正。

我甚⾄到今天才学会了如何有礼仪地微笑，如何有礼仪地着装⾃⼰如何有礼仪地站、⾛、坐、蹲。

教育随笔：给孩子多点鼓励和表扬课程学习中指出了现代教育要注重幼儿“大能力”的培养，的确，这也是幼儿园教师在日常教学中追求的目标。

我觉得这种能力的培养渗透在一日生活的各个环节，一名好的幼儿园老师要给孩子创造机会，放手让孩子去做。

平时，教师也要及时给予孩子表扬和鼓励，建立孩子的自信心。

在三个班级中，会遇到各种不同家庭教育出来的小孩子。

他们有不同的性格，有很调皮的、有很听话的，有很内向的、有很活跃的，还有很独立的，或者是很娇气的。

我一直都会试着和他们讲道理，告诉他们什么该做，什么不该做。

可是有时我在想，当孩子做错事情了，难道就真的要通过骂、批评才行吗？我也去尝试了这么做，但是孩子是停止了调皮，但是只是停止了一会儿，过后还是忘记了，还会犯同样的错误。

这天下午在大一班带班，要午睡了，孩子们都乖乖躺下来不动了。

只有张阳，一直在床上翻来翻去，一会坐起来，一会趴着。

我就用讲道理的形式教育了他一番，睡觉了才会长高，不睡觉会没精神，你的小眼睛累了，你的小脚累了，要休息了。

经过一番教育，他改正了一会儿又开始动来动去，我就开始用硬的了，批评他，“如果你不睡觉，就不给你回家”等话语。

可是效果更差，张阳一会儿就哭了。

过后我想还是要鼓励孩子吧，我就称赞他：“你真是个乖宝宝，快点躺下睡觉，睡好觉了我们就要做游戏了”经过一番称赞，他果然听话了，很快就睡着了。

我深深的感到，孩子是需要鼓励的，就算他表现再不好，你也要压住怒气，通过鼓励来提醒他们没让他们改正，这样得到的效果会更好。

后来我发现用这个种方法来鼓励和表扬孩子，他们都过得很愉快，也很愿意接受老师给他们提出的要求，还能尽量做好，想要得到老师的表扬。

我想作为一名好的幼儿教师，如何让孩子听你的话，更是一门学问。

当孩子做错事情了，不要一味的批评他，给孩子一份鼓励，他会做的更好。

有时候，要善于找到适合孩子的方法，肯定孩子的表现，多给予孩子表扬和鼓励，让孩子有信心去做自己想做的事。

对孩子的表扬和鼓励的话孩子是家庭的希望，是社会的未来。

在孩子的成长过程中，我们作为家长和教育者，应该时刻关注他们的进步，并给予他们充分的表扬和鼓励。

下面是我对孩子们的表扬和鼓励的话。

我要对你们说声“棒极了！”，你们在学习上取得的进步真是让人欣喜。

每次我看到你们认真听讲、专心完成作业的样子，我都感到无比自豪。

你们勤奋好学，不断努力，这种认真的态度一定会让你们在学业上取得更大的成就。

相信自己，你们一定能够做到！除了学习上的进步，我还要表扬你们在品德方面的优秀表现。

在日常生活中，你们遵守纪律，乐于助人，关心他人，这些品质让我感到非常骄傲。

你们懂得与人为善，懂得尊重他人，这些都是成为一个优秀人的基本素质。

将来，你们一定能够成为具有高尚品德的人，为社会做出更多的贡献。

我还要表扬你们在团队合作中的出色表现。

在集体活动中，你们能够积极参与，与小伙伴们共同努力，取得了不错的成绩。

你们懂得倾听他人的意见，相互支持，团结协作，这种团队精神将会让你们在未来的工作和生活中受益无穷。

请继续保持这种团队合作的精神，相信你们一定能够取得更加辉煌的成就。

我要特别表扬你们在兴趣爱好方面的才艺展示。

无论是绘画、音乐、舞蹈还是体育运动，你们都能够展现出自己的独特才能。

你们的创造力和天赋让我感到惊叹。

记住，兴趣是最好的老师，只要你们保持对兴趣的热爱，不断努力，你们一定能够在自己喜欢的领域中取得更大的成就。

我要告诉你们，无论你们遇到什么困难和挑战，都要相信自己，勇往直前。

人生道路并不总是一帆风顺的，但只要你们有勇气、有毅力，就能够战胜一切困难。

不要害怕失败，失败是成功的妈妈。

每一次的尝试都是一次宝贵的经验，只要你们从中吸取教训，总结经验，不断进步，成功就会属于你们。

孩子们，你们是最优秀的，你们是最棒的！我相信你们的未来一定会充满无限可能。

继续努力，相信自己，你们一定能够成为出色的人。

无论你们走到哪里，我都会一直支持你们，为你们骄傲！加油！。

在阅读了赞美和鼓励儿童之间的区别之后，我逐渐认识到，每一种方法都会对儿童发展和自尊产生微妙而重大的影响。

赞美儿童往往涉及用积极的言语承认他们的成就或良好行为。

这可以包括"伟大的工作"，"你这么聪明"或"我为你骄傲"等言论。

虽然赞美可以提升和验证儿童，但它可能无意中培养一种固定的心态，儿童认为他们的能力是天生的，是无法改变的。

过分赞美可能导致依赖外部验证，使儿童依赖他人的不断认可。

另鼓励儿童意味着提供支持、指导和建设性反馈，帮助他们建立复原力、自信和成长心态。

所鼓励的不是简单地赞扬这一结果，而是侧重于儿童所作的努力和进行的过程。

这可以涉及诸如"我看到你在这件事上非常努力"，"你正在进步"，或者"你没有放弃，这是值得称赞的"等短语。

通过强调这项努力而不是固有能力，鼓励人们相信，通过奉献和坚韧不拔，可以发展技能和智力。

这可以使儿童有能力迎接挑战，接受失败作为成长的机会，建立自主感和内在动力。

在现实生活中，心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）进行的一项研究显示了赞美与鼓励对儿童心态的影响。

在研究中，一些儿童在完成了一项任务后因智慧而获得赞扬，而另一些儿童则因努力而获得赞扬。

受到赞扬的孩子们的智力更可能在未来选择更轻松的任务，面对挑战的韧性更弱，因为他们担心失败会损害他们所认为的智力。

另儿童们赞扬他们的努力显示出更大的复原力，愿意迎接挑战，并相信他们的能力可以通过辛勤工作来提高。

我相信作为父母和教育工作者，在赞美和鼓励之间达成平衡是至关重要的。

赞美在承认成就和促进务实性方面有其作用，但应当辅之以以儿童的进程、努力和复原力为重点的真正鼓励。

通过这样做，我们可以帮助儿童发展一种面向成长的心态，建立对自己能力的信心，培养一种不取决于外部验证的强烈的自我价值感。

赞扬和鼓励儿童之间的区别在于对儿童的心态、复原力和自尊的长期影响。

以下是一些表扬孩子优秀表现和鼓励孩子的文案，供您参考：
1. 你真是太优秀了！你总是能够取得如此出色的成绩，让我们感到非常自豪。

继续保持努力，你会更加成功的！
2. 你的才华和天赋真是令人惊叹！你有着如此出色的表现，一定会在未来的日子里发光发热。

加油，相信自己！
3. 你真是个聪明绝顶的孩子！你总是能够迅速掌握新知识，这真是让人感到惊讶。

继续保持这种学习态度，你会成为未来的佼佼者！
4. 你真是太努力了！你的勤奋和毅力让我们感到非常钦佩。

无论是在学习还是生活中，你都能保持积极向上的态度，这一定会让你取得更多的成功。

5. 你总是能够保持自信和勇气，无论在什么时候都能够克服困难。

你的坚定信念和积极态度一定会让你在未来的道路上走得更远！
6. 你真是个可爱的小天使！你的善良和天真总是能够感染到周围的人。

保持这种美好的品质，你一定会成为未来社会的栋梁之才。

7. 你总是能够用你的才华和热情去影响和帮助别人。

你的责任感和领导力一定会让你在未来成为一个重要的人物。

8. 你的勤奋和努力一定会得到回报！继续保持这种积极的态度，你一定会取得更多的成就，成为自己想要成为的人。

希望这些文案能够帮助到您，让您更好地鼓励和表扬孩子，让他们更加自信、积极向上，从而在成长的道路上取得更多的成就。

孩子要多鼓励和表扬----55645402-715c-11ec-9aef-7cb59b590d7d俗话说得好:"良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。

"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

作为一名教师，我们应该看到孩子们的进步，让孩子们看到他们成长的智慧和力量。

只要我们从孩子们的现实出发，把孩子们的今天和昨天进行比较，你就会发现孩子们在不断进步，并赞美他们。

“你刚学画画的时候，连笔都拿不住。

现在你可以画手帕了。

”“你这次做得比以前好多了。

”当孩子受到鼓励时，他们会理解热情，并有高度的思考和探索的意愿。

有意识的表扬有助于培养儿童良好而勤奋的理解行为。

在各种活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。

在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。

教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说:"泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位。

"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

对孩子的鼓励，不必须务必用语言表现出来。

老师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。

他们从老师的表情中知道本身做对了，"啊，我进步了老师多开心呀。

"于是孩子在盘算着，怎样让老师更开心，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

表扬鼓励的句子
1. 你真的太棒啦！就像黑暗中的那盏明灯，给大家指引方向。

比如上次你带领团队克服重重困难，成功完成了项目，那真的太厉害了！
2. 哇塞，你做得也太好了吧！这就好比在荆棘丛中开出了绚烂的花。

你看你画画那么厉害，每一幅都让人惊叹不已！
3. 你怎么这么优秀呀！简直就是一颗闪闪发光的星星嘛！像你在舞台上的表演，那可是迷倒了一大片人呢！
4. 嘿，你真了不起啊！如同那展翅高飞的雄鹰。

你上次一个人就把那么重的东西搬上楼，太牛了吧！
5. 哇，你好厉害呀！就像那汹涌澎湃的海浪，充满力量。

你参加比赛时那拼搏的劲头，真让人佩服！
6. 你可太牛了呀！不就像那屹立不倒的山峰嘛！想想你在困难面前从不退缩，这是多么难得！
7. 哎呀，你太强了吧！仿佛是那无可阻挡的火车头。

就说你学习新知识的速度，谁能比得过呀！
8. 哇哦，你真的好棒啊！恰似那温暖人心的阳光。

你总是能给周围的人带来快乐和鼓励，多好呀！
9. 你简直太赞了呀！好比那奔腾不息的江河。

你坚持锻炼的毅力，真让人羡慕呀！
10. 嘿呀，你太出色了！就像那璀璨夺目的宝石。

你上次解决那个难题的智慧，大家可都看在眼里呢！。

1、多给别人鼓励和表扬，尽量避免批评、指责和抱怨，不要逼别人认错。

2、要学会倾听。

不要说的太多想办法让别人多说。

3、如果你要加入别人的交谈，先要弄清楚别人究竟在说什么？4、交谈之前尽量保持中立、客观。

表明自己的倾向之前先要弄清楚对方真实的倾向。

5、注意对方的社交习惯并适当加以模仿。

6、不要轻易打断、纠正、补充别人的谈话。

7、别人有困难时，主动帮助，多多鼓励。

8、不要因为对方是亲朋好友而不注重礼节。

9、尽可能谈论别人想要的，教他怎样去得到他想要的。

10、终以微笑待人。

11、做一个有幽默感的人。

但是讲笑话的时候千万不要只顾着自己笑。

12、做一个脱离低级趣味的人。

13、跟别人说话的时候尽量看着对方的眼睛，不管你是在说还是在听。

14、转移话题要尽量不着痕迹。

15、要学会聆听对方的弦外之音。

也要学会通过弦外之音来委婉地表达自己的意思。

16、拜访别人一定要事先通知。

17、不要在别人可能忙于工作或者休息的时候打电话过去。

除非是非常紧急的事情。

18、给别人打电话的时候，先问对方是否方便通话。

19、一件事情让两个人知道就不再是秘密。

20、你在背后说任何人的坏话都迟早有一天传入这个人的耳朵。

21、不要说尖酸刻薄的话。

22、牢记他人的名字。

养成偶尔翻看名片薄、电话本的习惯。

23、尝试着跟你讨厌的人交往。

24、一定要尊重对方的隐私，不管是朋友还是夫妻。

25、很多人在一起的时候，当你与其中某个人交谈，请不要无视其他人的存在。

26、要勇于认错。

27、以谦卑的姿态面对身边的每一个人。

28、给予他人同情和谅解。

29、尽可能用“建议”取代“命令”。

30、不要轻易做出承诺。

承诺的事情就一定要尽可能做到。

表扬和鼓励的区别【转】之杨若古兰创作表扬和鼓励的区别【转】在文章如何尊敬婴幼儿天然发育过程？一文中提到Pikler博士的一个观点：成人不该该不竭表扬孩子的任何成功.不竭表扬孩子的任何成功只能让孩子习气为了获得表扬而做出努力，不克不及从内心感受到本人取得成功和进步的喜悦.这个观点有网友提出了疑问：这点不太明白，不是总有人说要对孩子多多鼓励多多表扬么，是否孩子完成了什么对他不预理采，让他觉得这是很正常的事？表扬（Praise）和鼓励（encouragement）之间究竟有什么区别？Marshall Rosenberg ，Center for NonViolent Communication的创始人，给表扬（praise）和夸奖（compliments）下过如许的定义：表扬和夸奖是一种粗暴的交流方式.由于它们是一种安排性说话，是一个人在给另一个人下定义.更麻烦的是，很多人都通过培训来进修如何表扬，如何通过表扬来把持他人按照本人的设法做事.Marshall认为我们在开口表扬他人之前必定要先明确，我们的表扬不是为了把持他人的行为，而是一种真心的歌颂（celebrate），如许的歌颂应当包含三层内容：1、这个人做了什么样一件具体的事？2、你内心如何看待他/她所做的事？3、他/她所作的事满足了你本人什么样的需求？Marshall所提到的“真心的歌颂”也就是我们所要谈到的鼓励（encouragement），鼓励不但仅出此刻成功的时候，更应当出此刻失败的时候.Kohn, Alfie在Five Reasons to Stop Saying "Good Job!一文中写到了父母不该该表扬孩子的缘由：1. 把持孩子父母通过表扬是为了把持孩子的行为，为了让孩子按照父母的志愿做事，让孩子更依附于父母.孩子在小的时候很但愿得到父母的肯定，当父母利用孩子的这类心思表扬孩子的时候实际上是为了满足本人的心思须要.这类表扬跟父母真心与孩子一路分享成功的喜悦完整分歧.2. 表扬泛滥成为一种垃圾说话父母可能不是为了把持孩子的行为而表扬孩子，或许父母是真心为孩子的行为感到高兴，但当父母将肯定的、表扬的说话挂在嘴边的时候，孩子不知不觉地就对这些说话发生了依附.孩子行为的目的成了取悦父母获得表扬，而不是为了体会本人内心的感受.父母表扬得越多，孩子就越须要表扬和肯定，如许的孩子在成年以后都会继续依附四周的人给他/她肯定，由于他/她对本人的行为十分不自傲.3. 偷走孩子的乐趣除了对于表扬的依附以外，孩子其实更须要本人去体会成功所带来的内心的喜悦，为本人的成功感到骄傲.同时孩子更须要有能力决定他/她什么时候应当为本人感到骄傲.父母不竭地表扬和肯定会褫夺孩子的这类乐趣.逐步，孩子就失去了本人感受这些成功喜悦的能力，在做成任何一件事的时候不会发自内心的骄傲和高兴，而是但愿得到他人的肯定.4. 让孩子失去爱好父母不竭地表扬可能会让孩子坚持做一件事，但当父母一旦停止表扬，孩子会立刻失去爱好.缘由在于，这件事本人不再是孩子的爱好，而是为了获得关注和表扬.同时，过度的表扬和奖励会导致孩子对一件事发生逆反心思，越是表扬孩子就越不想做.5. 降低孩子成功的可能性表扬除了会降低孩子的独立性、褫夺孩子的快乐和爱好，表扬还会降低孩子成功的可能性.研讨标明，孩子在成功完成一件任务以后获得表扬常常会在完成下一个任务的时候失败.缘由可能是表扬给他们发生了压力；也可能是表扬降低了他们的爱好；也可能是为了获得表扬他们不想再冒险测验考试新的东西，只想获得表扬就可以了.表扬常常会忽略行为面前的思想、感受和价值.比方一个孩子与此外孩子分享食物，可能是为了获得表扬，也可能想让此外孩子也有吃的.单纯对于分享这类行为的表扬忽略了行为面前真实的动机.Robin Grille在文章Rewards and Praise: The Poisoned Carrot中也提到表扬的几大坏处：1. 在表扬声中长大的孩子当听不到表扬的时候会很失落，孩子做事的毅力和决心在这个过程中就遭到了破坏.2. 表扬也让孩子习气于为了获得表扬而不是为了本人而做事.3. 当孩子“好”的行为不竭得到表扬的时候，孩子很快就会学会如何通过行为来操控成人.同时Robin也谈到父母应当怎样做：1. 关注孩子成功时本身的感受.孩子天生渴望成功、渴望进修、渴望降服困难.当他们获得成功时内心所发生的喜悦能够极大地加强孩子做事的毅力和决心，同时发生继续进修的动力.当看到孩子测验考试新的事物时，父母更应当说一些鼓励的话.比方“你看起来很爱好做……”，“你觉得做……怎样样？”“看到你做……我真高兴！你看起来也挺高兴的！”2. 帮忙孩子进行自我评价.只需无机会，就应当问问孩子对本人所做的事怎样看待.比方“你爱好本人画的画吗？”“你把那个拼图拼起来了，高兴吗？”3. 问问孩子内心的体会.比方，孩子给你读了一个本人写的故事，在你谈过对这个故事的体会以后可以问问孩子：“你本人觉得这个故事写的怎样样？”“写这个故事的过程中你有什么设法？”“你觉得讲这个故事成心思吗？”“你是怎样想到如许一个故事的？”这些简单的对话都可以帮忙孩子建立自负和自傲.4. 用“我”的感觉，而不要给孩子下定义.如果在鼓励孩子的过程中，父母用“我……”能起到更好的后果.比方“我爱好你选的这个色彩.”“我爱听你唱那首歌.”而不要用“你真是一个天才画家！”“你可以当歌唱家！”父母要尽量防止给孩子下定义，关注你本身的感受，而不要强调一种目标、一种需求.再比方“你真是个好孩子，懂得跟他人分享玩具！”与“感谢你和小朋友分享玩具，他觉得很高兴，我也很高兴.”有着很大区别.前者是在给孩子下定义，而后者是在强调孩子的行为对旁人发生的影响.用“我……”这类方式，强调父母和孩子之间观点和感受的交流，而不是将父母的观点强加在孩子身上.5. 对孩子的行为进行评价，而不要对孩子进行评价.反馈和认可相当主要.其实不是说，孩子在做事的时候我们不克不及有任何表扬，而是我们所说的话是针对孩子具体的行为.假设，孩子刚学会弹一首新曲子，他/她在扮演结束的时候，父母不是说：“你真是个了不起的钢琴家.”而是说“我很爱好听你弹这首曲子.”如果能更具体就更好，比方爱好他/她弹琴的节奏、爱好他/她弹奏时专注的神情……理解了表扬和鼓励之间的区别以后，父母在与孩子交往的过程中就须要谨慎选择本人的说话了.父母的言行在孩子内心所发生的持久的影响几乎是没法估计的.在中国传统的家庭教育中，其实表扬是缺失的，更多的是批评和教训.“棍棒底下出逆子”的传统不断在影响着父母的行为模式，父母在用各种各样的方式束缚孩子的行为、价值观和爱好快乐爱好，几乎不必心考虑孩子内心真实的感受.在持久被忽略内表情感的环境下成长的中国孩子，从心思上更容易发生各种各样的成绩.看看我们本人和我们四周的人，有多少人做事只是为了获得四周人的歌颂？有多少人没有自傲的能力，只要获得他人的肯定时才干信任本人？有多少人“死要面子”，假装着完满，生怕他人看到本人的弱点？又有多少人有能力为本人获得的成功而发自内心的喜悦？很多新一代的父母接收了一些远道而来的东方育儿思想，又开始了对孩子不断地歌颂和夸奖.但愿这篇文章能让父母真正学会关注孩子内心的感受，无情地批评教训分歧错误，无量地歌颂夸奖也分歧错误.与孩子一路分享他/她的成功，一路面对他/她的失败，才干让孩子学会自傲和快乐.有一个哲学家曾说过一句话“如果你找到了人生的意义，而不再须要这个世界的掌声，你就自在了.”但愿父母能帮忙本人的孩子学会找到他/她人生的意义，让孩子获得心灵上的自在.。

多些表扬与鼓励少些批评与指责现在的孩子难管理是许多教师共同的感慨。

有的孩子，脑瓜灵活却不用心学习，书写潦草，做题马马虎虎，个别谈话或者点名批评都不见效果；有的孩子知识没学会，却不写作业，甚至在课堂上也不专心听讲，老师看见的时候就装装样子，看不见的时候就和周围的同学说话，自己不学还不算完，这样直接影响到别人，小孩子辨别能力差，别的孩子盲目模仿，势必会带坏班风。

那么，怎样的教育方法才对他们行之有效呢？实践证明：用好逆向思维，对他们多些表扬与鼓励，少些批评与谴责是最易让孩子们接受的方法。

因为在孩子们眼中，最好的老师往往不是知识最渊博的老师，而那些懂得鼓励、赞扬他们的老师才是孩子们最受欢迎的老师。

著名特级教师于永正老师就说过一句话：“教育的意义在于激励、唤醒和鼓舞。

”结合自己的教学实践，谈一下在学生管理方面的几点做法：一、用表扬和鼓励培养学生学习兴趣。

对那些上课不用心的孩子，如果总是批评或者说教，学生往往会产生逆反心理，孩子们不听你的，“文贵自得，书忌耳传。

”一位教育家说过：“当孩子意识到老师是在教育他的时候，这种说教往往是失败的。

”对这些学生，教师在课堂上要特别关注他们，可以在他们不用心学习时，让他们回答问题。

如果他答上来，则要及时给与肯定。

如果答不上来，这样的可能性大一些，就要及时纠正，指导，在他答得较好时，不防说一句：“这次你答得真好，只要用心，什么都会做好的。

”倘若如此，效果就会好得多。

一方面，老师时常地表扬、鼓励，学生的心情自然会很开心，激起他们进一步学习的兴趣；另一方面，老师及时点拨，又会给孩子以动力，让孩子更有信心地去继续学习更深的知识。

二、用表扬和鼓励培养学生认真的学习态度。

有些孩子书写潦草，老师批评他，他不以为然，而且经常会找各种各样的理由，钢笔坏了，没带本子，不是他的错。

遇到这种情况，教师不妨唱一回“白脸”。

走到他的跟前，把自己的钢笔借给他用，并告诉他：“‘工欲善其事，必先利其器’，没有好笔，怎么能写好作业呢？” 如果老师这么真心地对他，想必大多数孩子都会深受感动，自觉地准备好钢笔等学习用品，自觉地写好字。

鼓励表扬孩子的话语句你已经在这门课上讲过几次了。

我看得出来你是个善于思考的好孩子。

唯美的句子有哪些呢？阅读句子是一种高效的学习方式它能够帮助我们掌握更多的知识，经过采集工作总结之家聚合了鼓励表扬孩子的话语句的相关数据，欢迎分享给你的朋友！1、孩子们太聪明了。

你能站起来给老师看一下吗。

2、你的答案是不同的。

这是惊人的。

3、你的声音真的很美，如果表达更好，那就好了！4、世界上有两样东西是别人无法拿走的：一是藏在心里的梦想，二是读进脑子的书。

小时候吃得苦，读书不苦，那是财富。

5、老师真的希望你下次能做得更好！6、太好了！你就是不像其他孩子那样思考！7、越来越好啦（即使表现不够好，也多鼓励）8、我们班的小歌手今天回答为什么声音这么小？孩子们也想听到更多你清晰的声音！你能再说一遍吗。

9、你们是最棒的不怕苦不怕累就像天使翱翔一般10、全勤宝宝奖励语:我全勤，我骄傲！我是好宝宝！11、益达护齿好习惯，记住还要执行它；12、你能把奖品分给大家，你的进步真大。

13、你的观点很独特，真的是我们班的智慧之星。

14、你得了全班第三名。

我看得出你这几天很努力。

我真为你骄傲。

15、“早刷刷，晚刷刷，含氟牙膏护我牙；16、第一批孩子完成老师布置的任务时，你的速度非常快，出乎老师的意料。

17、你第一个站起来发表意见的勇气令人钦佩。

18、正餐后，零食后，无糖口香糖嚼嚼啦。

19、你像一只奇妙的小鸟，活泼而慷慨。

20、幼儿园语言教学的主要目标是培养幼儿对语言的理解能力和表达能力。

在以往的幼儿园语言活动中，教师一般只能在理解作品内涵的基础上，采用有声有色的朗读，把语言信息传递给幼儿，或借助图片、录音进行教学，而这些方法不能表现作品的全部内容，影响了幼儿对作品的理解和体验。

因此，以教师为中心，以教材为中心，以课堂为主干的传统教学模式受到质疑，而代之以幼儿为中心，主动学习为中心的开放式现代教学模式。

多媒体技术正是适合这种新的教学模式产生的。

形容要多表扬多赞美多鼓励的句子
1. 多表扬就像阳光照耀花朵，能让它绽放得更加绚烂啊！就像我夸我朋友唱歌好听，她之后唱得更自信更动听了呢！
2. 赞美呀，那可是人际关系的润滑剂，能让一切都变得顺畅起来！你看，我赞美同事工作认真，他干起活来更带劲了！
3. 多鼓励犹如给人插上翅膀，能让人飞得更高更远呀！我鼓励弟弟去尝试新事物，他真的变得更勇敢了呢！
4. 表扬真的超级重要啊，就像给干涸的土地浇水，会带来勃勃生机！比如我表扬学生的一点进步，他就更努力学习了！
5. 赞美不就是那温暖的春风嘛，能吹开人们心中的花朵！我赞美妈妈做的菜好吃，她脸上的笑容都更灿烂了！
6. 多鼓励一下，说不定就能激发无限潜能呢，这不是很神奇吗？我鼓励朋友去追求梦想，他真的行动起来了！
7. 表扬就像是神奇的魔法棒，能点石成金啊！我表扬妹妹画画有天赋，她现在更爱画画了！
8. 赞美呀，那可是打开心门的钥匙，能让人的心靠得更近！当我赞美邻居的新发型，我们的关系都更好了呢！
9. 多鼓励不就是给人力量的源泉吗？我鼓励自己坚持锻炼，真的看到效果了呀！
10. 表扬是多么美好的事情呀，如同照亮黑暗的明灯！我表扬团队成员的努力，大家的凝聚力更强了！
我的观点结论：我们真的应该多多表扬、赞美、鼓励他人和自己，这样会让生活变得更加美好和精彩！。

表扬孩子成绩优秀和鼓励的句子
1.你的成绩真的让人惊讶，一定下了很大的功夫！
2.每次看到你的成绩，我都感到无比欣慰，因为你的努力得到了回报。

3.你的智慧和努力真的让所有人都为之赞叹！
4.成绩优秀是你的常态，但每一次都让人惊艳！
5.你真的很会学习，成绩总是那么出色！
6.看到你的进步，我知道你一定能够实现自己的梦想！
7.你的成绩证明了，只要付出努力，就一定会有收获！
8.你的优秀成绩是勤奋和智慧的结晶，为你感到骄傲！
9.每一次考试都证明了你的实力，真的很佩服你！
10.你每一次的优秀成绩都让我相信你是未来的希望！
11.你的表现真的非常出色，继续保持下去！
12.你的成绩证明了你有足够的实力去实现自己的目标！
13.继续努力下去，未来的路一定会更加辉煌！
14.我为你的每一次努力感到自豪，期待你未来的表现！
15.每一次看到你优秀的成绩，我都觉得你是最棒的！
16.你的优秀成绩是对你努力的最好回报，继续加油！
17.你真的很会学习，而且每一次都能够取得好成绩！
18.你的表现真的非常出色，未来一定会更加辉煌！
19.我对你的优秀成绩感到非常骄傲，你是最棒的！
20.每一次的进步都证明了你是一个不断进取的人，继续保持下去！。

对孩子的表扬和鼓励的话孩子，你真棒！你的努力和进步让我感到十分自豪。

每天看到你充满活力地学习和成长，我都为你感到无比欣慰。

你展现出的优秀品质和积极态度，让我深感鼓舞。

在这里，我想用一些鼓励和表扬的话语来激励你，希望你能继续保持这样的势头，追求卓越。

我要告诉你，你的勤奋和毅力是无可挑剔的。

无论是学习还是兴趣爱好，你总是全力以赴，不轻言放弃。

你明白只有通过不断努力和坚持，才能取得真正的成就。

你的坚持和毅力不仅让你取得了优异的成绩，而且也塑造了你坚韧不拔的品格。

在未来的道路上，只要你保持这样的精神状态，你一定会取得更加辉煌的成就。

我要夸奖你的创造力和想象力。

你总是能够用独特的思维方式解决问题，提出新颖的想法。

你的创造力和想象力让你在学习和生活中与众不同。

无论是绘画、写作还是其他创作活动，你总是能够带给大家耳目一新的感受。

这种独特的天赋将会成为你未来发展的强大支撑。

请相信自己的才华，继续保持创造力的火花，你一定会取得更加出色的成绩。

我还要夸奖你的团队合作精神。

你善于与他人合作，能够充分发挥自己的优势，并积极分享知识和经验。

你总是能够带领团队朝着共同的目标努力，调动大家的积极性和创造力。

你在团队中的领导才能和合作精神将会成为你未来职场成功的重要因素。

请继续保持这样的优秀品质，你一定会成为一个出色的领导者。

我还要赞美你的责任心和独立能力。

你总是能够主动承担起自己的责任，不把问题推给别人。

你明白只有自己亲自去做，才能取得满意的结果。

你的独立能力让你在生活中自主解决问题，不依赖他人。

这种自立自强的品质将会成为你未来成熟和成功的基石。

请继续保持这样的责任心和独立能力，你一定会走向更加辉煌的未来。

我要对你说声谢谢。

谢谢你给予我成为你父母的机会，让我有幸见证你的成长和进步。

你的存在让我的生活变得丰富多彩，你的努力和进步让我感到无比自豪。

请相信自己的能力，相信自己的潜力。

无论未来会遇到什么挑战，你都能够战胜困难，取得成功。