鼓励和表扬对孩子的重要性——教育随笔

孩子要多表扬和鼓励
在幼儿教育中，我们经常强调要表扬和鼓励孩子。

但是，我们是否了解到这背后的原因和作用呢？其实，表扬和鼓励是教育中非常重要的一环，可以让孩子们更加自信、积极地面对生活中的挑战。

首先，表扬和鼓励可以让孩子们更加自信。

孩子们天生有好奇心和求知欲，但是在成长过程中，他们也会面临很多挫折和困难。

如果我们能够及时地表扬和鼓励孩子，让他们知道自己做得好，就能增强他们的自信心。

这样,孩子们就会更加愿意尝试新的事物，不断地突破自己的极限。

其次，表扬和鼓励还可以让孩子们更加积极地面对生活中的挑战。

在孩子成长的过程中，他们会遇到很多困难和挫折，有时会因为失败而感到沮丧和失落。

但是，如果我们及时地给他们表扬和鼓励，让他们知道自己有进步和价值，就能让他们更加积极地面对挑战。

这样，孩子们就能够在生活中不断地成长和进步。

最后，我们也应该让孩子知道，表扬和鼓励并不是一种单向的行为，而是一种互动和共赢的关系。

我们在表扬和鼓励孩子的同时.，也会收获更多的喜悦和快乐。

因为，当我们看到孩子因为我们的鼓励而变得更加自信和积极时，我们也会感到非常欣慰和开心。

总的来说，表扬和鼓励是教育中非常重要的一环。

作为幼儿园的老师，我们应该及时地表扬和鼓励孩子，让他们更加自信和积极地面对生活中的挑战。

同时，我们也要让孩子知道，表扬和鼓励是一种互动和共赢的关系，让我们在教育工作中感受到更多的喜悦和快乐。

鼓励教育随笔（精选6篇）篇1：多给孩子一些鼓励教育随笔多给孩子一些鼓励教育随笔我们总说，要多给孩子一些关心，多给孩子一些爱护，也许有人觉得，给孩子关心和爱护，就是让他们吃好穿好，好好玩儿就足够了，但其实我们更应该给孩子的是鼓励，和帮助，让孩子健康成长，才是对他最大的关爱！这学期，我班来了一个插班生，一个文静又内向的小女孩——刘宏语。

平时不声不响，也不和同伴交往，上课老师提问也不爱回答，性格比较孤僻，经常自己静静地坐在一旁，不搭理人，渐渐其他小朋友也不爱跟她玩了。

有一天，袁老师上了手工课，我正帮着收拾废纸，看到刘宏语低着头在玩纸，就问：“谁愿意帮老师把这些废纸拿去扔掉？”小朋友们纷纷举手“我来，我来。

”这时，刘宏语也怯怯地望了我一眼，我赶紧抓住机会，“小语你来。

”她点点头，有了一次经验，以后日子里，我经常请她做事，帮我分碗，分汤匙，整理桌椅等，还在全体小朋友面前表扬了她，渐渐地，孩子脸上露出了笑容，为了能让她更快地融入集体氛围，我还请其他小朋友一起帮她，每当晨间活动时，请小朋友一她一起玩，她有什么事我请小朋友一起帮她，在区域活动时，请小朋友邀请她到娃娃家、理发店、小吃店一起扮演角色，有的小朋友自己动手制作的礼物送给她，教室里、活动室，操场上再也看不到孤单的小语了。

让一个孩子，从孤单变得乐观，朋友多多，这样的`变化，我感到十分欣慰，不由得想到，其实每一个孩子都有他们自己内防的想法与需求，而这些他们并不一定会用语言表现出来，这就要求我们老师应该对孩子多一些关注与鼓励，用心去聆听孩子的心声，走进他们童真的世界，让孩子感受到老师对他的爱，从而开启孩子的心智，培养健康人格。

篇2：少一些劝阻多一点鼓励教育随笔少一些劝阻多一点鼓励教育随笔有一群青蛙在树林中穿行时，有两只青蛙不小心掉进了一个很深的坑中。

所有的青蛙都聚集到坑边。

当看见坑很深时，青蛙们就告诉那两只拼命往坑外蹦的青蛙，不要白费力气了，你们根本跳不出来。

教育随笔：鼓励作用教育随笔：鼓励作用2篇在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。

为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编收集整理的教育随笔：鼓励作用，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育随笔：鼓励作用1在这一个月中我与孩子们一起成长着。

我们保育员不仅仅是照顾好孩子的日常生活，还要让他们学习基本的生活技能，让他们有良好的行为礼仪，在寄宿班孩子与我们相处的时间会更长久些，所以我也在实施检查自己的行为规范，怕自己的言行举止为孩子留下不好的榜样。

除了经常会对孩子说我爱你，拥抱孩子，让他们知道老师很喜欢他们，会经常说我最喜欢你，因为你坐的最棒，因为你的声音最好听一起来鼓励孩子。

我们班有一个女孩子叫茵茵，这学期刚来，圆圆地脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，短短的头发，是个文静的小姑娘，说话声音也是细细的，往往需要你蹲下身子很仔细的去聆听，不太敢直接的表达感情。

我会请她做值日生，我也会经常的对她微笑，以拥抱这种最直接的身体语言来表扬她。

慢慢的，茵茵会经常走到我身边很小心的摸摸我手或是拉拉我的衣服我把这种转变写到了心连心中，她的妈妈在反馈中告诉我说茵茵在以前的幼儿园是不会主动过去拥抱老师，对老师做较亲密的动作反而每次都会躲到大人的身后。

看到这里我的心里有一种说不出来的'自豪，这个孩子变成现在这样子我也是有功劳的！呵呵…也让我越发深刻的明白想要孩子怎样去爱你，你就要这样去爱孩子。

一次午睡起床后，茵茵不愿走出睡房，一直在我的旁边并说:我要帮杨老师叠被子，帮小朋友发衣服。

现在茵茵已经开始大胆表述自己了，还经常当小老师，带领小朋友们读课文呢。

回想这孩子们这段时间的表现，会觉得他们成长了很多。

和孩子们在一起的日子里，看见孩子们一天天懂事，一天天的成长，享受和孩子们在一起的快乐。

我爱这些孩子们，我爱我的工作。

教育随笔：鼓励作用2小豪是我们班一个内向的小男孩，平时沉默寡言，独自一个人玩，他的妈妈很是担心。

对待孩子要多鼓励和表扬读后感读了关于对待孩子要多鼓励和表扬的文章后，我就像突然被打通了任督二脉，对教育孩子这件事儿有了新的感悟。

咱就说这孩子啊，就像一颗颗小种子，你要是老给他们泼冷水，那这小种子可能就发不了芽，或者长歪了。

鼓励和表扬就像是阳光雨露，能让他们茁壮成长。

以前我总觉得，孩子嘛，不能太惯着，有点小成绩就夸，那不得飘到天上去啊？现在我才明白，我这想法就像老古董一样过时了。

你看啊，当你鼓励孩子的时候，就像给他们的小小心灵注入了一股超能量。

比如说我家那小调皮蛋，以前写作业那叫一个磨蹭，每次都把我气得血压升高。

后来有一次，他比平时稍微快了那么一点点，我就像发现了新大陆一样，给他一顿猛夸：“宝贝今天写作业的速度就像小火箭一样，太厉害啦！”你猜怎么着？从那以后，他写作业虽然还是会磨蹭，但次数明显少了，他就想听到我更多的夸奖呢。

而且啊，鼓励和表扬还能让孩子变得更自信。

就像我邻居家的小女孩，有点内向，不敢在大家面前说话。

她妈妈就老是鼓励她，哪怕她只是小声地和别人打个招呼，她妈妈都会说：“宝宝今天主动和别人打招呼了，真勇敢！”现在这小女孩啊，虽然还是有点害羞，但已经能在学校的小活动里上台发言了呢。

这就是鼓励的魔力，就像魔法棒一样，把孩子变得越来越棒。

不过呢，这鼓励和表扬也不是乱夸一通。

不能孩子做啥都夸，得夸到点子上。

要是孩子明明做错了事，你还夸，那就不是鼓励，那是误导了。

就像我有次看到一个家长，孩子把玩具扔得到处都是，家长还说：“宝宝真会玩啊。

”这可不行，得让孩子知道什么是对的，什么是错的。

正确的鼓励是，孩子把玩具收拾好了，你再夸：“宝贝把玩具收拾得这么整齐，真是个勤劳的小天使。

”总的来说，这篇文章就像给我上了一堂生动的育儿课。

让我知道了对待孩子，要像对待娇嫩的花朵一样，多给他们鼓励和表扬，让他们在充满爱的阳光下健康成长。

以后我可得把这一招好好用起来，争取把我家那小不点培养成一个自信又优秀的小大人！。

教育随笔：给孩子多点鼓励和表扬课程学习中指出了现代教育要注重幼儿“大能力”的培养，的确，这也是幼儿园教师在日常教学中追求的目标。

我觉得这种能力的培养渗透在一日生活的各个环节，一名好的幼儿园老师要给孩子创造机会，放手让孩子去做。

平时，教师也要及时给予孩子表扬和鼓励，建立孩子的自信心。

在三个班级中，会遇到各种不同家庭教育出来的小孩子。

他们有不同的性格，有很调皮的、有很听话的，有很内向的、有很活跃的，还有很独立的，或者是很娇气的。

我一直都会试着和他们讲道理，告诉他们什么该做，什么不该做。

可是有时我在想，当孩子做错事情了，难道就真的要通过骂、批评才行吗？我也去尝试了这么做，但是孩子是停止了调皮，但是只是停止了一会儿，过后还是忘记了，还会犯同样的错误。

这天下午在大一班带班，要午睡了，孩子们都乖乖躺下来不动了。

只有张阳，一直在床上翻来翻去，一会坐起来，一会趴着。

我就用讲道理的形式教育了他一番，睡觉了才会长高，不睡觉会没精神，你的小眼睛累了，你的小脚累了，要休息了。

经过一番教育，他改正了一会儿又开始动来动去，我就开始用硬的了，批评他，“如果你不睡觉，就不给你回家”等话语。

可是效果更差，张阳一会儿就哭了。

过后我想还是要鼓励孩子吧，我就称赞他：“你真是个乖宝宝，快点躺下睡觉，睡好觉了我们就要做游戏了”经过一番称赞，他果然听话了，很快就睡着了。

我深深的感到，孩子是需要鼓励的，就算他表现再不好，你也要压住怒气，通过鼓励来提醒他们没让他们改正，这样得到的效果会更好。

后来我发现用这个种方法来鼓励和表扬孩子，他们都过得很愉快，也很愿意接受老师给他们提出的要求，还能尽量做好，想要得到老师的表扬。

我想作为一名好的幼儿教师，如何让孩子听你的话，更是一门学问。

当孩子做错事情了，不要一味的批评他，给孩子一份鼓励，他会做的更好。

有时候，要善于找到适合孩子的方法，肯定孩子的表现，多给予孩子表扬和鼓励，让孩子有信心去做自己想做的事。

教育随笔：孩子需要表扬4篇教育随笔：孩子需要表扬1俊熙小朋友是我们班这学期的插班生，别看他个子挺高，但是胆子很小，说话声音也是小小的。

今天讲的就是俊熙小朋友在游戏活动中的一个小小的变化。

游戏活动开始了，我开始巡回指导，发现每个小朋友都选择了自己喜欢的游戏在玩。

当我走到美工区时，发现俊熙小朋友见到我走过来马上用手把他画的画遮住。

他的行为和胆怯的目光告诉我，他缺乏自信心，需要老师的帮助和鼓励。

于是，我走近他蹲下身和蔼地对他说：“俊熙，老师知道你很能干，画的画也肯定很棒，能不能给老师和你的小伙伴看一看，让我们看看你画的画有多漂亮。

”听了我的话他慢慢地将小手从纸上移开，这时我看到了他的作品：典型的蝌蚪人（头大身体小）。

而一旁的蒋涵小朋友画的人物虽然不是很好，但看上去人物的比例还算正常。

但是对于新来的小朋友能画出这种蝌蚪人来已经很不错了。

我就特别地表扬了俊熙：“你画得真好，如果身子稍微在画大一点就更漂亮了。

”他笑眯眯地点了点头，又拿起笔在纸上画了起来。

我在旁边看着他画。

画到一半时，他轻轻地问我：“老师，是这样画吗？我想重新画一张。

”今天是他主动请教老师，我格外高兴，就重新拿了一张纸给他，在我不断地鼓励和赞赏下，俊熙终于把作品完成了。

我看到了一个比刚才的蝌蚪人稍微正常一点的人物，但是却是个流着眼泪的小朋友，于是就指着那个流泪的小朋友问他：“这个小朋友为什么在哭呀？”他笑着对我说：“被辣椒辣的。

”我恍然大悟，原来小朋友手边上的那个红色的东西是辣椒，仔细一看真的挺像的，于是我把他的画拿给组上的小朋友看，还表扬了他，他腼腆地笑了笑，从他的眼睛里我看到了自信。

关心、爱护每一位幼儿，是我们幼儿教师作好教育工作的前提。

关心、爱护幼儿既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，同时也是开启幼儿心智的`钥匙。

但是关心、爱护幼儿不能盲目性，每个幼儿的个性差异不同，在不同时期的反应也不同。

要想真正做到一把钥匙开一把锁，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼儿。

幼儿园教师中班教育随笔《表扬、鼓励是给孩子动力》我们班的孩子总体来说还是比较活跃的!上课的纪律还是不错的!而且，回答问题的积极性也很高!问题是还有部分孩子的小手还是不肯举起来。

这是我很担心的事情。

为此，我进行了反思，到底是什么原因导致部分孩子的小手不愿意举起来的呢?
我们的好朋友孟德全他只有一个人，觉得很孤单，但是他又不好意思跟小朋友说他不开心，他很孤单，如果你愿意做他的好朋友，你会怎么照顾孟德全呢?请小朋友举手来回答! 这时侯有好多小朋友都把手举得高高的，都想第一个说，看见这样的情景，我心里很高兴!可是我又在这同时，看见了还有部分孩子的手不敢举起来，在下面放的好好的。

我没有说话，先请举手的孩子一个一个地说出他们心中想说的话，后面，我就带着微笑，轻轻地叫到了我们班不举手的其中一个孩子，我问他：你愿意做孟德全的朋友吗? 只见他点点头，那你准备怎么照顾孟德全呢? 我陪他玩玩具! 他很小心翼翼地说。

听见他的回答，我乘机马上鼓励了他一下你真好!真有爱心!我替孟德全谢谢你!如果你下次举手回答问题的话，孟德全会更加喜欢你的哦! 我用肯定的眼光以及微笑，跟他说了一句你很棒!老师相信你! 他只是点点头，但是我知道他明白了我的意思!
对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。

老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。

让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。

同时，不要忘记留给他们时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。

教育随笔：让孩子在鼓励中成长引言教育是孩子成长过程中最重要的一环。

而在教育中，鼓励是我们最常使用的一种方法。

通过鼓励，我们可以激发孩子的积极性，增强他们的自信心，使他们在成长的道路上更有动力。

本文将探讨让孩子在鼓励中成长的重要性，以及鼓励的几个关键要素。

让孩子在鼓励中成长的重要性在孩子的成长过程中，他们经历了各种各样的挑战和困难。

在这个过程中，鼓励是帮助他们克服困难、增强信心的重要方法。

鼓励让孩子明白他们是有能力完成任务的，并且不断提升自己。

鼓励还可以激发孩子的兴趣，帮助他们保持对学习的积极性。

如果我们能够让孩子在鼓励中成长，他们将会更加快乐、自信、乐于接受挑战，从而实现更好的发展。

鼓励的关键要素1. 专注于孩子的努力，而不是结果鼓励应该专注于孩子的努力和进步，而不是只关注结果。

无论孩子表现的如何，我们都应该鼓励他们的付出和努力。

通过这样的鼓励，孩子会明白努力比结果更重要，他们会更加有动力去面对挑战和困难。

2. 给予具体和积极的反馈鼓励的关键是给予具体和积极的反馈。

我们应该清楚地指出孩子在哪些方面做得好，通过具体的例子来夸奖他们。

我们还可以提供建设性的反馈，帮助他们改进并取得更好的成绩。

通过这样的反馈，孩子会明白自己的优势和不足，并且不断追求进步和成长。

3. 培养孩子的自信心鼓励是培养孩子自信心的重要方法。

我们应该相信孩子的能力，并且给予他们足够的信心。

当孩子遇到困难时，我们应该鼓励他们相信自己的能力，相信自己可以克服困难。

通过这样的鼓励，孩子会变得更加自信，愿意面对挑战，并且勇敢地追求自己的梦想。

4. 建立积极的学习环境鼓励不仅需要在家庭中进行，学校和社会也应该创造一个积极的学习环境。

教师和同学之间应该互相鼓励，创造一个相互支持、相互成长的氛围。

学校可以通过表彰和奖励制度来鼓励学生的进步和努力。

社会也应该提供鼓励和支持，让孩子们在成长过程中感受到他们的价值和意义。

结论让孩子在鼓励中成长是教育中重要的一个环节。

教育随笔：鼓励赞美的作用
教育随笔：鼓励赞美的作用甜言蜜语可以使人心花怒放,心情愉悦.冷言冷语就会让人情绪低落,没精打采.每一个人都喜欢别人的称赞,夸奖.特别是低年纪的小学生更是
把它当作自身进步的标志.近日,在我的教学当中发生的事情,更加印证了这一观点的正确性. 我刚接的班级，有一个差班，许多学生好的行为习惯和听课状态还没有养成.，所以上课的时候那可真是热闹非凡。

课上认真跟着老师思路走的学生真是寥寥无几.最初我的镇压办法是用我的教杆加上我的河东狮吼,气势压过他们.一节课下来,感觉自己就象是参加了一次战役.疲惫更是不言而喻. 当然我确实也炼就了一副好嗓门.学生
不知是因为惧怕我,还是学的不扎实,课堂气氛比较沉闷,我启发,再启发,最后还是那几只手在支撑着. 一次的英语课,我提出了一个简单的问题,同学们纷纷把小手举高。

这是我发现一个课上顽皮,成绩从来都是倒着数的男孩也低低的举起手来。

我报着试试看的态度让他起来回答问题，他声音小小的说出了正确答案。

我及时给予了表扬，孩子的脸上洋溢着骄傲的表情，自信满满的坐在座位上。

从此之后，每次上英语课，都是很高的把手举起来，无论对错，都很愿意说出自己的答案。

表扬是教育最主要的、也是最有效的手段。

表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对对学生良好的思想行为给予肯定。

恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。

表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。

教育随笔孩子需要鼓励9篇教育随笔孩子需要鼓励1点心时间到了，严老师对小朋友们说：“谁能坐好，就奖给他红苹果。

”嘉亮意外地坐得很好，得到了一个红苹果。

教学活动时间到了，嘉亮端端正正地等待着老师上课，要知道平时的他经常会做小动作，不是捡地上的垃圾，就是摆弄自己的衣服。

在今天的一节二十五分钟的活动中，嘉亮不但认真地坐好，还很积极地举手回答问题，没有出现“离谱”的情景。

活动结束后，我当着全班小朋友们的面，表扬嘉亮认真、有进步，而嘉亮则很严肃地坐在自己的位子上，也没有很开心地笑出来，让我第一次觉得嘉亮是这么的可爱。

要午睡了，我依旧在嘉亮的床旁边看着他睡觉，他用被子捂着头说他旁边的小朋友的袜子臭死了。

我拉开被子悄悄地对他说：“你今天真的很棒，睡觉也要棒棒的，好不好？”嘉亮听后，很努力地克制自己不说话，也控制住自己的手脚不动来动去。

下午的游戏活动时间，嘉亮跑过来告诉我说：“别人要玩积木，文杰不让别人玩。

我们要一起玩的，对不对？”我回答说：“对啊，玩具大家一起玩才是好孩子。

”嘉亮又说：“我让别人一起玩积木的。

”我摸摸他的脸说：“恩，你做的很好。

”嘉亮笑嘻嘻地走开了。

放学时间到了，嘉亮的爷爷来接嘉亮，我表扬了嘉亮，嘉亮开心地说：“我今天都做的`好的，明天我还要得红苹果的。

”在我的眼里，嘉亮小朋友十分的调皮，学习能力差、好动、喜欢打闹，是个让我头疼的孩子。

通过今天一天的表现，我深深地认识到孩子终究还是孩子，不可能做到满分，有时还会得零分，如果带着有色眼光看待他，对他感到失望，孩子是可以感受到的，反馈给你的也会是消极的态度。

对孩子的教育，我们给予孩子的应是满满的鼓励。

教育随笔孩子需要鼓励2亿明是上学期刚来的新生，平时非常的爱动，课间也坐不好还喜欢欺负其他小朋友。

起初，我对他进行了批评教育。

但他对于自己做的不对的地方没有很好的认识，对于我的批评也是随即就忘。

随之而来的就是断断续续的小朋友来告状：“老师、他打我”、“老师、他抢我玩具”、“老师、他爬到床底下去了”对于他的种种行为而又不听劝说着实让我琢磨不透、难以应对。