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第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，职业教育和高等教育逐渐向企业、行业、社会需求靠拢。
嵌入式教学作为一种新型教学模式，旨在将专业知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力。
本案例以某高职院校电子信息工程系嵌入式技术专业为例，探讨嵌入式教学实践的具体实施过程。
二、案例目标1. 培养学生的嵌入式系统设计与开发能力；2. 提高学生的团队协作和沟通能力；3. 增强学生的就业竞争力。
三、案例实施1. 教学内容（1）嵌入式系统基础知识：嵌入式处理器、硬件电路设计、软件开发环境等。
（2）嵌入式系统开发：C语言编程、嵌入式操作系统、驱动程序开发等。
（3）项目实践：基于ARM、AVR等嵌入式处理器的项目设计与开发。
2. 教学方法（1）案例教学：通过典型嵌入式系统案例，让学生了解嵌入式系统开发流程，掌握相关技术。
（2）项目驱动教学：以实际项目为驱动，让学生在项目实践中学习知识，提高技能。
（3）团队协作教学：将学生分成若干小组，共同完成项目，培养学生的团队协作和沟通能力。
（4）实践教学：将课堂教学与实验室实践相结合，提高学生的动手能力。
3. 教学资源（1）教材：选用具有代表性的嵌入式系统教材，如《嵌入式系统原理与应用》、《ARM嵌入式系统设计与开发》等。
（2）实验设备：配备ARM、AVR等嵌入式开发板，以及相关实验器材。
（3）在线资源：利用网络资源，如在线课程、技术论坛等，为学生提供学习支持。
四、案例实施过程1. 前期准备（1）组建教学团队：由专业教师、企业工程师组成，确保教学内容的实用性和先进性。
（2）制定教学计划：根据课程设置，合理安排教学内容、教学方法和教学资源。
（3）实验室建设：购置实验设备，搭建实验平台，为学生提供实践环境。
2. 教学实施（1）课堂教学：按照教学计划，开展嵌入式系统基础知识、开发技术等方面的教学。
（2）项目实践：以实际项目为驱动，让学生分组进行项目设计与开发。
（3）团队协作：在项目实践中，培养学生团队协作和沟通能力。
《嵌入式系统设计综合实训》教学大纲课程名称：嵌入式系统设计综合实训英文名称:Embedded System Design Training课程编号：0812200395课程性质：必修学分/学时：3/3周(15天)课程负责人：先修课程：C语言、接口技术A、嵌入式系统(上)、嵌入式系统(下)、嵌入式系统一、课程目标嵌入式系统是以应用为中心,以计算机技术为基础,并且软硬件可裁剪,适用于应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗有严格要求的专用计算机系统。
嵌入式系统融合了计算机软硬件技术、半导体技术、电子技术和通信技术，与各行业的具体应用相结合。
自诞生之日起，就被广泛应用于军事、航空航天、工业控制、仪器仪表、汽车电子、医疗仪器等众多领域。
信息技术和网络的飞速发展，消费电子、通信网络、信息家电等的巨大需求加速了嵌入式技术的发展，扩大了嵌入式技术的应用领域。
《嵌入式系统设计综合实训》是学生学习了《嵌入式系统设计》等课程后的一次实际训练课程。
本课程要求学生选择一些比较重要的项目，进行实际的编程训练，以帮助学生巩固先修课程的知识，提高自己的动手能力，为以后从事相关专业技术工作、科学研究工作打好坚实的基础。
通过本课程的学习，达到以下教学目标：1.工程知识1.1 掌握必要的嵌入式系统设计知识。
1.2 能够应用嵌入式系统设计知识解决复杂的系统设计问题。
2.问题分析2.1 能够理解并恰当表述系统设计中的实际问题。
2.2 能够找到合适的解决方法。
3.设计/开发解决方案能够运用嵌入式系统设计知识进行产品规划与设计并体现创新意识。
4.研究能够采用嵌入式系统设计知识进行研究并合理设计实验方案。
5.使用现代工具能够有效使用嵌入式系统设计软件对实际问题进行分析与实现。
6. 终身学习6.1具有自觉搜集阅读与整理资料的能力。
6.2了解本专业发展前沿。
二、课程内容及学时分配本课程采取案例式学习，如表1所示。
三、教学方法作为一门实际训练课程，该课程以实验教学、综合讨论、动手实现等共同实施。
全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动
决赛入围奖公示
“全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动”共计收到来自全国192所高等院校528个有效参赛作品。
经评审活动组委会74名专家评审，来自全国136所高等院校274个作品入围决赛。
现将“决赛入围奖”名单公示如下（见附件），公示期为10天。
在公示期内，任何单位或个人如对公示的参评作品持有异议，可以书面形式（邮寄或传真）向组委会具名提出（如实提供姓名、工作单位、联系电话）。
经查明确有弄虚作假者、或不符合参评条件者，取消其决赛资格。
中国高等教育学会
2016年9月18日
附件：全国第四届高等学校自制实验教学仪器设备评选活动“决赛入围奖”公示结果一、电类入围作品：102个（排序按照作品完成单位字母A~Z排列）
二、机类入围作品：70个（排序按照作品完成单位字母A~Z排列）
三、其他类入围作品：82个）（排序按照作品完成单位字母A~Z排列）
四、实验教学软件类入围作品：20个（排序按照作品完成单位字母A~Z排列）。
1、基本信息李冰技术中心电表软件部本年度主要职责：数字化电能表的测试、技术支持与现场维护 ,GPRS表西藏测试与升级，谐波表测试。
2014年全年在职2、本年度主要工作内容回顾2014年本人主要承担了数字化电能表的测试、车间生产工艺程序发放、技术支持与现场问题处理工作，GPRS表西藏测试与模块升级，谐波表的测试工作。
在一年的工作中，为数字表售后服务提供了较好的技术支持，当现场遇到一些较为棘手的问题时，都能够将问题解决。
在莱芜北赵变电站数字表电量不平衡、湖北荆州3MU数字表现场测试项目上等都能够较好的解决。
数字表六型表测试与II型表中国电科院送测测试，谐波表测试工作。
在西藏出差GPRS表电科院主动上报测试中较好的完成了测试工作，协调西藏模块升级工作顺利开展。
同时工作中也存在着一些不足，在工作中仍停留在产品功能层面，没有进阶到产品研发，对于产品开发研究方面的水平尚不足，需要加强学习。
3、工作中的亮点最能体现目前工作能力或贡献的实例。
对于现场分析处理问题能力较好，在处理郑州义通变电站电量不平衡时，能够充分利用积累的现场调试经验，对现场网络分析仪、测控设备充分利用，查找出一些比较棘手的问题。
4、目前业务能力水平自我评价对变电站现场较为熟悉。
通过解决河南数字表电量不平衡问题，湖南童子山数字表无法设置CT、PT问题，湖北宜昌数字表时钟电池电压低告警问题，数字表8201芯片死机问题，提升了自己的分析问题，解决问题的能力。
与用户沟通协调能力较好，在处理西藏模块升级问题上，能够与用户进行良好沟通，使用户同意进行本地模块更换，减少了公司的开支。
5、明年个人规划尽快转变角色，加强学习，尽快熟悉电表程序，尽快熟悉谐波表，提高自己编程方面的水平，朝着产品研发方面努力。
兼顾做好数字表的技术支持工作与现场问题处理工作。
6.对公司及技术中心的建议目前公司发展势头良好，个人认为应该继续坚持当前战略策略，稳定发展。
公司在改革转型的重要阶段，在公司工作流程规范化、工作推行5S标准等方面都有非常积极的意义。
第1篇一、案例背景随着科技的飞速发展，嵌入式系统在各个领域得到了广泛应用。
嵌入式系统涉及计算机科学、电子工程、自动化等多个学科，具有实践性强、技术更新快等特点。
为了提高学生的嵌入式系统设计能力和实际操作能力，我国高校纷纷开展了嵌入式教学实践。
本文以某高校嵌入式教学实践为例，探讨嵌入式教学实践的有效方法。
二、教学目标1. 使学生掌握嵌入式系统基本原理和设计方法；2. 培养学生动手实践能力和创新意识；3. 提高学生团队协作和沟通能力；4. 为学生未来从事嵌入式系统相关工作奠定基础。
三、教学实践内容1. 嵌入式系统概述（1）嵌入式系统定义及特点；（2）嵌入式系统发展历程；（3）嵌入式系统分类；（4）嵌入式系统应用领域。
2. 嵌入式处理器与硬件平台（1）ARM架构概述；（2）ARM处理器核心技术；（3）常用ARM处理器型号及特点；（4）硬件平台搭建与调试。
3. 嵌入式软件开发（1）嵌入式操作系统概述；（2）Linux操作系统原理与应用；（3）嵌入式C语言编程；（4）驱动程序开发。
4. 嵌入式系统设计实践（1）嵌入式系统设计流程；（2）项目选题与需求分析；（3）硬件电路设计与仿真；（4）软件编程与调试；（5）系统集成与测试。
四、教学实践方法1. 理论与实践相结合在教学过程中，注重理论知识与实际操作相结合，使学生能够在理论指导下进行实践，提高实践能力。
2. 项目驱动教学以项目为驱动，将教学内容融入项目中，让学生在实践中掌握知识，培养团队协作和沟通能力。
3. 多媒体教学运用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 案例教学通过分析实际嵌入式系统案例，让学生了解嵌入式系统在实际应用中的问题与解决方案。
5. 讨论式教学鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高课堂氛围。
五、教学实践效果1. 学生对嵌入式系统的理解更加深入，掌握了嵌入式系统基本原理和设计方法；2. 学生的动手实践能力和创新意识得到显著提高；3. 学生在团队协作和沟通方面取得明显进步；4. 学生对嵌入式系统相关岗位的就业竞争力得到提升。
嵌入式实习报告嵌入式实习报告（精选5篇）在生活中，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是店铺精心整理的嵌入式实习报告（精选5篇），希望对大家有所帮助。
嵌入式实习报告篇1一、实习时间20xx年4月12日-20xx年4月26日二、指导教师姓名陈xx三、实习地点长沙市牛耳服务外包实训基地四、实习目的与内容对于嵌入式项目进行学习培训，掌握嵌入式的主要项目及相关技术五、实习收获与体会一转眼半个月的实习生活过去了，现在我已经回到学校，回想起半个月的实习生活，自己学到了很多，懂得了很多。
真的说不出是什么感觉，伴着时间，就像是在和自己的影子赛跑，不可能从真实的两面去看清它，只是经意不经意的感受着有种东西在过去，也许更适合的只有那句话：时不待我，怎可驻足。
原以为实习对于我来说会是很长，但实际却不同。
想象收获的东西，真的很多，看看我的工作笔记，一篇又一篇，记别人的事情比自己的还多，也许实习，并不像我想象中的那样轻松惬意，而是充满了挑战和艰辛。
我给自己敲响了警钟：“不要半途而废，做事情切忌三分热度。
”我信心十足的回答到：“我一定会坚持到底!”天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。
” 从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。
在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境，但在同学、同事的帮助和自己摸索的情况下，我还是完成了这次实习。
但我发现，以我们的经验，不学到一定的深度和广度是难以在实际工作中应付自如的。
因此反映出学习的还不够，缺点疏漏。
需在加以刻苦钻研及学习，不断开拓视野，增强自己的实践操作技能，我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。
很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。
做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。
嵌入式系统实验室( Embedded Systems Lab )嵌入式实验室成立于2005年，现有教师6人，其中教授1人，副教授4人，博士4人，浙江省“新世纪151人才”2人，主要从事嵌入式系统相关的理论及应用研究。
近三年来研究组主要成员主持或参与省部级课题5项，发表学术论文多篇，并承担多门研究生和本科生课程的教学工作。
研究成果包括：家庭网络SoC平台、应用于工业总线的传感器网络协议、复杂环境下的视频多目标跟踪与识别、基于视频的人脸跟踪等。
实验室面积300多平米，设备资产约100万元，拥有DP04034数字荧光示波器、AFG3022任意波形发生器、LA2932逻辑分析仪、HPML350塔式服务器、高性能PC机、UP-TECH PXA270、UP-TECH S3C2410、CETEK-DAF3000、ICETEK-DM642、TMDS EVM6446、MAGIC SOPC、GW48 SOPC/EDA等嵌入式开发平台和测试设备，面向研究生及本科生开放，为教学和科研提供了高水平的软硬件平台。
实验室的主要研究方向包括以下三个方面：（1）嵌入式系统软硬件开发技术针对特定应用领域，结合软、硬件联合设计，研究性价比最优的嵌入式系统开发技术，包括嵌入式操作系统、嵌入式系统中间件、实时嵌入式系统、基于ARM的32位嵌入式平台、基于DSP的数字信号处理平台、基于SoPC的可配置计算平台、传感器网络及普适计算等。
（图1）（2）基于可编程硬件的算法设计及优化（图2）本方向以FPGA可编程硬件为基础，针对嵌入式应用中计算密集型算法（如视频图像处理、识别，多媒体应用中2D、3D成像，网络安全应用中实时加、解密，字符串搜索、XML解析等），采用硬件技术进行优化设计，为构造低成本、实时处理器提供硬件加速。
（3）嵌入式系统应用研究为视频监控、工业控制、消费电子、传感器网络、移动计算等应用提供高性价比的嵌入式解决方案。
嵌入式实验报告心得篇一：嵌入式系统原理实验总结报告嵌入式系统原理实验总结报告车辆座椅控制系统实验XX/5/23嵌入式系统原理实验总结报告一、技术性总结报告（一）题目：车辆座椅控制系统实验（二）项目概述：1.为了实现车辆座椅控制的自动化与智能化。
2.方便用户通过智能手机与车载传感器之间的联动。
3.使车辆作为当今物联网中重要的一个节点发挥作用。
4.通过车辆座椅控制系统实验实现对嵌入式系统原理课程的熟练掌握与对嵌入式系统原理知识的深化记忆。
5. 加强本组学生对嵌入式系统原理的更深层次的理解与运用。
（三）技术方案及原理本次试验分为软件、硬件两个部分。
1.软件部分。
A.智能手机部分，包括通过智能手机对座椅的控制部分、手机所携带的身份信息部分。
本部分软件使用Java编写，其程序部分为：主程序：package ;import ; import ; import ; import ; import ; import ;import ; import ; import ; import ;import ; import ; import ;import ; import ;import ; import ; import ; import ;import ;import ;import ; import ;import ; import ; import ;import ; import ; import ;public class MainActivity extends ActionBarActivity { private Button Up = null; private Button Left = null; private Button Dowm = null; private Button Right = null; private Socket socket = null;private static final String HOST = "";private static final int PORT = 10007;public void onCreate(Bundle savedInstanceState) { super.onCreate(savedInstanceState);setContentView(; initControl();}private void initControl() {Up = (Button) findViewById(; Up.setOnClickListener(new ReceiverListener());} class ReceiverListener implements OnClickListener {protected String line; @Overridepublic void onClick(View v) {// TODO Auto-generated method stub new Thread() {@Overridepublic void run() {try {Socket socket = new Socket(HOST, PORT);BufferedReader br = new BufferedReader( new InputStreamReader(socket.getInputStream()));line = br.readLine(); br.close();} catch (UnknownHostException e) { // TODO Auto-generated catch block e.printStackTrace(); } catch (IOException e) {// TODO Auto-generated catch block e.printStackTrace(); }handler.sendEmptyMessage(0);} }.start(); }}private Handler handler = new Handler() { @Override public void handleMessage(Message msg) { super.handleMessage(msg);}};@Overridepublic boolean onCreateOptionsMenu(Menu menu) {// Inflate the menu; this adds items to the action bar if it is present.getMenuInflater().inflate(, menu);return true; } @Overridepublic boolean onOptionsItemSelected(MenuItem item) {// Handle action bar item clicks here. The action bar will// automatically handle clicks on the Home/Up button, so long// as you specify a parent activity in id = item.getItemId();if (id == { return true;}return super.onOptionsItemSelected(item); }/*** A placeholder fragment containing a simple view.*/public static class PlaceholderFragment extends Fragment {public PlaceholderFragment() {}@Overridepublic View onCreateView(LayoutInflater inflater, ViewGroup container, Bundle savedInstanceState) { View rootView = inflater.inflate(, container, false);return rootView;} } }界面代码：android:name=""/>篇二：嵌入式心得体会这学期才接触嵌入式系统感觉还称不上入门，我通过学习知道了嵌入式的发展前景很大，各个领域都用到了嵌入式，学好嵌入式不愁没饭吃。
