高一政治教案：财政的巨大作用、税收及其基本特征

高一政治《税收及其基本特征》说课稿一、教材分析1、本框题的地位及作用本框题是高一下册第五课其次节的第一个框题。

在之前的第一节中，教材已经具体分析了“财政”这种国家宏观调控的重要手段，接下来的这一节就集中介绍了组织财政的最主要来源——税收。

本框题，教材为我们从整体上介绍了税收的产生、含义、特征以及一些违背税法的行为和相应的惩罚。

在此基础上，才能在今后的学习中深刻理解社会主义税收的性质和作用，可以说本框既是财政来源的重要组成部分，又为后续学习奠定了必要的理论基础和情感根据。

2、教学目标〔1〕学问与技能：了解税收的基本含义，理解税收的基本特征以及税收基本特征之间的内在联系，懂得如何区分偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。

并在分析过程中培育同学的辩证思维力量、自我探究力量和比较分析力量。

〔2〕过程与方法：在“自主学习——合作探究”的学习过程中，注意加强对同学的学法指导，使同学在这一过程中逐步学会看书，学会提出问题、解决问题，体验学习的欢乐，提高学习的效率，深刻理解税收学问，培育良好的学习习惯。

〔3〕情感、看法、价值观：通过教学情境的设立，增加师生情感沟通，培育同学追求真理、喜爱真理的思想感情。

通过对违背税法案例的分析，使同学懂得依法纳税是公民的基本义务，自觉纳税是爱国行为，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，增添依法诚信纳税的意识，进一步培育同学为我国全面建设小康社会作出自己应有奉献的社会责任感。

2、教学重点及确定根据教学重点：税收的基本特征确定根据：税收的基本特征是它区分于其他财政收入方式的根本标志，抓住了其基本特征就等于抓住了税收的精髓。

3、教学难点及确定根据教学难点：如何熟悉违背税法的几种行为确定根据：这部分内容需要同学有较强的规律思维力量以及比较、分析、综合问题的力量。

4、教学方法问题探究法对于在校的高中生来说，对税收既熟识又生疏。

同学熟识的只是国家有税收这一项认知，但对于税收的详细内容又特别生疏。

第四课时复习提问1.什么是财政？什么是财政收入？2.国家取得财政收入的四种形式是什么？其中哪一种形式是财政收入的最主要形式？为什么？（设计以上两个问题的目的在于：第一，帮助学生复习巩固财政和财政收入这两个基本概念。

第二，帮助学生建立起财政+财政收入──财政收入的形式三者之间的相互联系。

第三，帮助学生认识到税收收入是国家财政收入的最主要形式，它占国家财政收入的90%以上。

在此基础上适时切入本课书第二节所要讲的主要内容：国家取得财政收入的基本形式──税收，以及同税收相联系的纳税人。

）导入新课在现实生活中，我们随时都可以看到许多税收现象；工商企业和个人从事生产、经营活动都要依法向国家缴纳税款；国家为了贯彻某些税收政策，往往给企业或个人以减税、免税或出口退税的税收优惠；个人收入达到国家规定的征税标准时，要依法向国家缴纳个人所得税；各级政府的领导官员们，也常常为完成财政年度税收任务而进行研究，选择解决方案；企业的厂长、经理必须随时关注财政税收政策的变化，并据此调整或修正其经营决策，使其经营方向符合国家的产业政策；如此等等，不胜枚举。

人们在社会现实生活中都感到了税收的存在，但若要问什么是税收，却又扑朔迷离，难以说清，以至把很多不是税收的费用、罚没等也说成是税收。

究竟什么是税收？税收的基本特征是什么？社会生活中存在着哪些违反税法的行为？这些问题将在本课第二节的学习中得到解决。

讲授新课第二节税收和纳税介（板书）一、税收及其基本特征（板书）1、税收的基本含义（板书）请同学们阅读本框题第1至第3自然段并思考以下几个问题：1）税收的内容是什么？2）税收的法律依据和法律保障是什么？3）什么是税收？4）参与税收立法和政策制定的机关有哪些？5）什么机关是国家的税收征收机关？（教师归纳讲授）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。

掌握税收这一概念应注意以下几点：1）从税收的目的性看，税收是国家为实现其职能的需要，即社会公共需要。

第五课财政税收和纳税人教学目标通过本课教学，使学生初步了解我国财政和税收的基本情况；准确掌握国民收入及其分配、财政收入和支出、财政的作用、税收及其基本特征、税收的性质和作用、纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围等基本知识；帮助学生认识到正确处理积累和消费的相互关系，运用有效的手段和途径组织财政收，合理安排财政支出，使社会全体成员都树立依法纳税意识，并做到自觉纳税，这些都是促进经济发展和社会进步的具体措施。

具体要求1.知识要求识记：财政、预算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义、财政收入与支出范围；税收、纳税人的基本含义，税收的基本特征，个人所得税的征税范围。

理解：正确处理积累和消费关系的原则、增加财政收入的重要意义、税收的性质和作用、依法纳税是公民的基本义务。

运用：根据我国税收的性质和作用，说明公民应增强依法纳税意识，并做到自觉纳税。

2.能力要求用辩证的、全面的观点认识问题的能力。

如指导学生学会用辩证的观点回答以下问题：什么是积累和消费的关系？为什么要正确认识和处理积累与消费的关系？怎样正确认识和处理积累与消费的关系？用发展、变化的观点看问题的能力。

如指导学生学会用变化发展的观点回答下面的问题：“在预算和决算中，收支相等是最理想的状态”。

但是，“财政收支平衡只能提大体平衡，不可能是收支绝对相等”。

理论联系实际说明问题的能力。

如指导学生参加社会调查活动，用自己了解到的社会生活中的例子说明：我国的税收是取之于民、用之于民的。

3.觉悟要求通过本课第一节（国民收入的的分配与财政）的教学，帮助学生树立一切从实际出发和实事求是的思想与作用；通过本课第二节（税收和纳税人）的教学，帮助学生树立以自觉依法纳税为荣的思想意识。

教学重点1.正确处理积累和消费关系的原则2.财政的作用3.税收的性质和作用4.依法纳税是公民的基本义务教学难点1.正确处理积累和消费关系的原则2.财政收入和支出的含义课时安排共6课时，第一节3课时，第二节3课时第一课时复习提问1.什么是经济？2.概述上学期所学的《经济常识》上册的主要内容。

高一政治财政税收与纳税人教案一、考点1、国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作用。

2、税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务。

二、知识结构三、重点、难点剖析1．正确处理积累与消费关系的原则这是本课的一个重点，学习时需把握。

（1）积累与消费之间的关系积累和消费既有一致的一面，也有不一致的一面。

一致方面表现在二者可以相互促进。

因为在社会主义社会，公有制是国民经济的主体，从根本上说，国民收入不论用于积累还是用于消费，都是为全体人民谋利益的。

积累是扩大再生产的源泉，而扩大再生产的目的是为了消费，为了不断改善和提高人民的物质生活水平。

人民的消费得到改善和提高，他们的生产积极性和创造性就会得以调动和发挥，这又能为扩大积累创造条件，因此，积累和消费是相互促进的。

其不一致表现在二者之间也存在一定的矛盾。

积累代表社会的共同利益、长远利益，消费代表个人利益和社会的目前利益。

在国民收入总量既定的情况下，用于积累多了，用于消费就会减少，反之亦然。

它们之间是此消彼长、相互制约的。

同时，积累主要用于长远的生产建设，一般在当年不能为社会提供产品。

因此，如果积累多了，超过了必要的限度，必须影响人民生活的改善。

这个矛盾反映了发展社会生产与改善人民生活的矛盾，反映了人民长远利益和当前利益的矛盾。

因此，必须正确处理好二者的关系。

（2）处理积累与消费的关系第一，在生产发展、国民收入增加的基础上，积累与消费部分都应当有所增长，二者不可偏废。

这就需要确定适当的积累率。

积累率是积累基金与国民收入使用额的比率。

用公式表示即：积累率=积累基金／国民收入使用额×100％。

积累的最低限是使生产规模有所扩大，积累的最高限是保证人民的消费水平有所提高。

第二，积累基金和消费基金必须同国民收入的物质构成相一致。

在现实经济生活中，国民收入的分配首先是通过价值实现的。

但是这种分配必然受国民收入实物形式的制约。

具体说，积累基金必须同社会增加的生产资料数量相一致，消费基金必须同社会的消费资料总量相一致。

（新教材教案）第四课国家财政与依法纳税第一节财政及其重要作用第二框财政的重要作用一、教学目标1、知识和能力：通过学习，进一步理解财政的基本含义，掌握财政在经济发展和人民生活中的重要作用；通过对财政的重要作用的研究，学会用全面、发展的观点看问题。

2、过程与方法：通过网上检索和实地调查，体会我国财政以及上海财政的重要作用；通过对具体问题的研究，了解并初步掌握社会科学的研究方法，发展研究意识和问题意识，培养创新能力。

3、情感、态度与价值观：增进对国家财政以及财政政策的理解，激发爱国情感，培养对祖国前途和命运的忧患意识。

二、课前准备：1、针对财政的四个重要作用分四个大组进行研究性学习。

要求：（1）一个大组中四位同学组成一个小组，这样一大组一般有三个小组。

（2）每一小组要有与别组不同的研究问题。

（3）分配研究任务。

第一大组研究问题为：“关于 （大型基础工业与基础设施建设项目）对经济发展的影响研究” ，收集自己感兴趣的某(1-2个) 大型基础工业、基础设施建设的资料（文字或图片），并谈谈这些大型项目对经济发展的重大影响或者其存在的问题。

第二大组研究问题为：“关于我区科技（教育或卫生或文化）事业财政投入的调查”或“关于我校生均教育经费的调查”，通过对某一领域财政支出的状况，感受我国财政有效地促进了经济社会和人的全面发展，同时在研究中发现问题，进而可以挖掘出问题的根本在于经济的落后。

第三大组研究问题为：“近两年来我校教职工工资增加情况的调查”或“我区 （低收入者）的个案分析”，通过调查，了解财政在提高人民生活水平、实现社会公平方面的重要调节作用。

第四大组研究问题为：“人民军队的 变化”，通过调查街道所在的人民武装部官兵，感受财政为巩固国防提供可靠的物质保障。

2、学生的研究成果，可以制作成多媒体课件的形式，也可以是调查报告的形式。

3、教师要积极参与，了解学生的研究，对于其在研究过程中遇到的困难要给予实际的指导和帮助。

教者：苏红涛 2005年1月22日星期六题目：财政的巨大作用【教学目标】1、知识方面：通过教学，使明确财政五个方面的作用以及影响财政收入的两个主要因素，体会增加财政收入的重要意义。

2、能力方面:通过对发挥财政的作用就要处理好国家、企业、个人之间利益的关系的教学，培养学生辨证地、全面地、联系地认识问题的能力；培养学生理论联系实际的能力。

3、思想觉悟方面：主要帮助学生树立主人翁责任感，进一步加深学生对国家政策的理解。

【重点难点】1．重点：财政的五个方面作用。

2．难点：发挥财政的作用的关键为什么是增加财政收入而不是财政支出。

【授课类型】授新课【教学方法】读讲议练结合法【教学准备】相关资料、习题（15、16班多媒体）【教学反思】【教学过程】导入新课：上节课知道了财政包括收入和支出两个方面，谁能说说其中的财政支出都支在了哪些方面？生：支在了经济建设、科教文卫事业、行政管理和国防巩固、偿还债务以及社会保障等方面。

师：是的，经济发展需要国家投资；军队、警察要保卫国家、维护社会秩序需要国家财政支出；学校、医院、科研机构离不开财政拨款来维持和发展；就连下岗职工的基本生活保障都需要财政部门的支持。

可见，财政在经济和社会生活的方方面面发挥着巨大作用。

引入：三、财政的巨大作用（板书）师：财政本质上是一种分配关系，财政的主体是国家。

国家为了行使职能而参与社会产品的分配，即国家的各种职能是以财政资金作为物质条件而实现的，所以，财政的作用体现在国家的各种职能之中。

概括起来，我国财政的作用体现在五个方面。

(一)财政的作用（板书）1、有效的调节资源配置师：同学们知道有哪些经济资源？生：有资金、劳动力、土地、技术、信息等。

师：其中象资金的分配就是该种资源的配置问题。

那么，在市场经济条件下，资源配置的基础性手段是什么？生：是市场，市场在资源配置中起基础性作用。

师：资源配置总要采取一定的方式，在市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用来实现的。

高考一轮复习教案：税收的含义和基本特征一、考点要求：了解税收的含义和基本特征;知道偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。

二、重难点提示1．税收的基本特征⑴税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征①强制性主要是指国家是凭借政治权力征税的，征税行为是以法律形式加以规定的纳税人必须依法纳税。

②税收具有无偿性，是指税收是国家一种无偿性征收，即纳税人不讲任何条件，国家不付任何报酬，征税后也不直接返还本人。

③税收具有固定性，是指国家通过法律形式，事先规定了征税对象与税额之间的固定比例非经国家法令改变，征纳双方均无权变更。

⑵三个基本特征是紧密联系不可分割的整体这种不可分割关系是通过无偿性这一核心特征展开的，正因为国家征税是无偿的，所以需要强制性。

不能通过交换的方式自愿地进行，只能通过法律的形式强制地实现。

正因为税收具有无偿性及强制性，决定了税收需要固定性。

⑶上述“三性”是税收的一般特征，是税收区别于其它收入形式的基本标志。

2．企业是否纳税不取决于企业的经营状况这是一个易错点。

有人把企业是否纳税与企业的经营状况好坏联系起来，认为企业经营状况好就应纳税，经营状况不好则不应纳税。

这是错误的。

企业向国家纳税和企业上缴利润是性质不同的两种经济行为。

税收是国家凭借政治权力依靠法律而取得的收入，不论企业盈亏都必须依法纳税，税款有相当大部分不受企业经营成果好坏的影响。

如增值税、营业税、消费税等就不受企业盈亏的影响。

正因为如此，和企业利润相比，税收可以保证国家财政收入的稳定，使国家职能得到充分发挥。

显然，以企业经营状况的好坏来决定是否应该纳税是错误的。

3．税收与其他财政收入形式的关系（1）联系：税收收入，国有企业上缴的利润收入，债务收入和其他收入都是财政收入的形式。

各种形式的财政收入在经济与社会发展中发挥着共同的作用。

（2）区别：税收是国家凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。

它具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。

这是税收区别于其他的财政收入形式的主要标志。

高一政治上册必修1《财政与税收》教案高一政治上册必修1《财政与税收》教案【一】教学内容：《思想政治必修一》经济生活、第八课第二框财政与税收教学目标(一)知识目标：理解税收的本质、特征及其相互关系;了解个人所得税、增值税等重要税种，违反税法的四种主要现象;懂得税收是财政收入的主要来源，征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，依法纳税是公民的基本义务。

(二)能力目标：通过对各种具体税种的学习，提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标:树立依法纳税思想，增强主人翁意识，增强权利义务意识。

教学重点：税收的特征及其相互关系：依法纳税是公民的基本义务教学难点：增值税和个人所得税教学方法：探究式和合作式教学教学课时：一课时教学准备：教学幻灯片教学过程一、导入新课复习提问：财政收入的主要来源是什么?其中最重要的是哪一个?学生回答引出新课第八课第二框征税和纳税进行新课从课题出发谁征税?谁纳税?我国的税务机关有哪些?(一)税收及其种类(1)税收的含义插入视频;税收的来源师：通过视频，我们可以知道税收由来已久，并且经过长久的历史，不断在演化。

问：税收的含义是什么?通过视频，我们已经得出了答案，就是：生：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。

师：既然税收是国家凭借政治权力取得的，那么靠的是什么来保证税收的正常取得的?是法律，由此我们可以得出(2)国家和税收的关系有国就有税，国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。

有税就有法，税法是税收的法律依据和法律保障。

插入视频师：税收具有三大特性，在我们刚才看的视频里面就已经体现出来了，即是?强制性、无偿性、固定性。

师：三者的关系是税收的无偿性要求税收具有强制性，税收的强制性是无偿性的保障，税收的无偿性和强制性决定了税收的固定性。

插入视频：《税收的种类》由此让学生更清晰、更明白的知道我国的税收具有五大类，共二十多种。