第7章社会主义改革和改革开放

（二）改革开放是一场新的革命
1．改革开放是一场革命
第一，就解放生产力而言，是一场革命。 第二，就改革开放的广度和深度而言，是一
场革命 第三，就改革开放的复杂性和艰巨性而言， 是一场革命 第四，就改革开放决定中国命运的意义而言， 是一场革命
2．改革开放是中国的第二次革命
把改革开放称为中国的第二次革命，是相对

2.正确处理改革发展稳定的关系
第一，保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调 和相互促进。 第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受 的程度统一起来。 第三，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定 关系的重要结合点。

第三节
毫不动摇地坚持 对外开放
一、中国的发展离不开世界
1.毛泽东关于对外开放的思想 （1）在经济上要对外开放，“关门”是不行

一、改革开放是一场伟大革命
邓小平在总结社会主义建设的历史经验尤其
是“文化大革命”的教训的基础上，多次强 调不改革不行；不制定新的政治的、经济的、 社会的政策，就会葬送我国的现代化事业和 社会主义事业；不改革只有死路一条。
（一）改革开放的背景
1.国内：政治上的混乱状态；经济上停滞状
态。 2.国际：七十年代新技术革命对世界经济的 推动；我国经济与科技实力与世界差距的进 一步扩大。 3.理性思考的必然结果：解放和发展生产力 4.人民的迫切愿望：改善生活

第二，阐明了社会主义社会基本矛盾的性质
和特点。社会主义社会的基本矛盾具有“又 相适应又相矛盾”的特点 ，是在基本适应条 件下的矛盾，是在人民根本利益一致基础上 的矛盾，因而不是对抗性的而是非对抗性的 矛盾。 第三，提出通过社会主义制度本身解决社会 基本矛盾的思想。 第四，在阐明中国社会主义社会基本矛盾状 况和性质的基础上，进一步分析了中国的社 会矛盾。

二、社会主义社会的基本矛盾
社会主义社会是否存在矛盾？它和其他社会
制度下的矛盾有何区别？这是社会主义制度 建立后必须予以正确解答的重大问题，也是 党提出改革决策的理论基础。
马克思恩格斯Leabharlann 明了人类社会基本矛盾运动的一般规律及其在一些社会形态尤其是资本 主义社会中的运动形式，但是他们没有具体 分析社会主义社会的矛盾问题。

粉碎“四人帮”之初，国家仍处于政治僵化、经济解体、教 育断层的百废待兴局面，选择一个使国家由乱而治的突破口 至关重要。1977年8月，刚刚复出的邓小平主持召开了科学 与教育工作座谈会。此次会议实现了对1966年取消高考的否 定之否定，变“十六字招生办法”为“文革”前的“统一考 试，择优录取”。废止了11年的统一高考，就这样在全国人 民的欢声雷动和奔走相告中恢复了它应有的地位。1977年冬 天，570万考生满怀热情走进了期盼多年的考场。1978年夏 季，又有590万考生参加考试，两季考生共有1160万人，是 迄今为止世界上规模最大的一次考试。 恢复高考是中国教 育乃至中国历史上的一件大事。从教育的角度看，高考的恢 复使高校选拔出一批在素质上与“文革”期间有着天壤之别 的新生，极大地提升了高等教育质量，而且使中国的人才培 养也重新走上健康的轨道。从社会的角度看，统一高考给所 有考生提供的平等竞争权利，极大地激发了人们的学习积极 性，并形成了浓厚的向学风气，使整个社会“由乱而治”， 为政治、经济的各项改革与发展奠定了良好的文化基础。

第二节

坚定不移地推进全面改革
一、改革是全面的改革 1.全面改革的历史进程 20世纪70年代末中国的改革由农村拉开序幕。 联产承包责任制是中国农村改革的第一个伟大成果。



家庭联产承包责任制： ⑴概念：家庭联产承包责任制是在土地公有制基础上，把土 地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营， 自负盈亏。 ⑵认识：我国农村生产力的水平，还是比较低下，实行“一 大二公”的人民公社化，以队为核算单位的农业生产组织， 实际上是使生产关系脱离了生产力发展水平。家庭联产承包 责任制，适合分散的个体经营和以个体经营为基础的一定的 互助合作组织，适应了中国当时生产力发展水平，符合中国 国情。 ⑶发展趋势： 家庭联产承包责任制，个体分散经营，适合当时比较落后的 生产力发展水平。随着社会生产力和社会经济的发展，农业 经营方式必将发生变化，个体分散的经营方式将逐渐向集约 化发展，大规模的土地经营（大农业）仍然是我国农业发展 的必由之路。
在社会主义制度建立初期，由于社会主义建 设实践没有充分展开，各种矛盾还没有充分 暴露出来，所以毛泽东对社会主义社会的基 本矛盾只能作最一般的概括。
理论认识上的局限以及对我国社会主义发展阶 段缺乏科学认识等原因，导致了实践中的失误， 结果使社会主义建设遭受了严重挫折。
邓小平对社会主义社会基本矛盾理论 的丰富和发展
第七章 社会主义改革和对外开放
马克思主义学院 刘海江
主要内容
第一节
改革开放是决定当代中国命运的关
键选择 第二节 坚定不移地推进全面改革 第三节 毫不动摇地坚持对外开放
第一节
改革开放是决定当代中国命 运的关键选择
在谈到改革开放之前，我们想通过大学生的
生活来让大家了解一下改革开放之前的一些 情况。 大学生就业：《到祖国最需要的地方去》 改革开放30年经典回顾：《恢复高考》 新中国在1952年建立起统一高考制度 恢复高考制度
如何认识“三个有利于”标准？
“三个有利于”之间的关系
一方面，只有发展社会主义社会生产力，才
能增强社会主义国家的综合国力，也才能提 高人民生活水平。另一方面，社会主义社会 生产力的发展，又必须落脚于社会主义国家 综合国力的增强和人民生活水平的提高，这 是它的直接目的。
坚持“三个有利于”标准的要求
党的十一届三中全会以后，邓小平充分肯定
了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论， 他说：“关于基本矛盾，我想现在还是按照 毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾 的问题》一文中的提法比较好。”
邓小平在新的实践中丰富和发展了社会主 义基本矛盾的理论
第一，判断一种生产关系和生产力是否相适应，要 从实际出发，具体问题具体分析，主要看他是否适 应当时生产力的要求，能否推动生产力的发展。 第二，提出在社会主义社会依然有解放生产力的问 题。 第三，把社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本 任务统一起来。 第四，指出了解决社会主义初级阶段主要矛盾的途 径是改革。
于我国的新民主主义革命和社会主义革命而 言的。 它对中国社会主义实践的意义和作用与第一 次革命一样重要 。
与新民主主义革命和社会主义革命的区别：
首先，革命的任务不同 其次，革命的对象不同 再次，革命的性质不同 最后，革命的形式和手段不同
（三）改革开放是社会主义制度的自 我完善和发展
二、正确处理改革、发展、稳定 的关系
邓小平在我国改革开放全面展开的历史进程
中，反复强调稳定是中国实现社会主义现代 化发展战略的必要前提，是中国的最高利益， 中国的问题，压倒一切的是稳定，没有稳定 的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也 会失掉。
1.改革是动力，发展是目的，稳定 是前提
第一，发展是硬道理。中国解决所有问题的关键要 靠自己的发展。 第二，改革是经济和社会发展的强大动力，是为了 进一步解放和发展生产力。 第三，稳定是发展和改革的前提，发展和改革必须 要有稳定的政治和社会环境，这是我们付出了代价 才取得的共识。
坚持“三个有利于”标准必须把握两点： 一是在改革开放的性质问题上，不能不问姓
“社”还是姓“资”，而是必须理直气壮地 坚持社会主义方向。 二是在对改革开放的具体政策措施上，必须 从抽象的姓“社”姓“资”的争论中摆脱出 来，放开手脚，大胆地试，大胆地闯。
“三个有利于”标准体现了从实际出发和 从人民的根本利益出发的真理标准和价 值标准的统一。
的。 （2）吸收外国的先进文化， “洋为中用”。
新中国成立前夕，毛泽东即宣布，中国人民
愿意同世界各国人民实行友好合作，恢复和 发展国际间的通商事业，以利于发展生产和 繁荣经济。 在《论十大关系》一文中他又指出，我们坚 决抵制和批判外国资产阶级的一切腐朽制度 和思想作风，但这并不妨碍去学习资本主义 国家的先进的科学技术和企业管理方法中合 乎科学的方面。
1976年10月粉碎四人帮文革结束，但当时中共中央主 要领导人提出“两个凡是”的错误方针，维护和坚持 “左”的错误，使党和国家的工作出现在徘徊中前进 的局面。1978年真理标准问题的讨论，重新确立党的 实事求是的思想路线为党的十一届三中全会的召开奠 定思想基础。1978年底，党的十一届三中全会在北京 举行。全会彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立 解放思想、实事求是的思想路线；停止“以阶级斗争 为纲”的口号，作出工作重点转移到经济建设上来实 行改革开放的决策；形成以邓小平为核心的党中央领 导集体；审查和解决历史上遗留的一批重大问题和一 些重要领导人的功过是非问题。 党的十一届三中全会是新中国成立以来党和国家历史 上的伟大转折，开辟了改革开放和集中力量进行社会 主义现代化建设的历史新时期
中国农民还有一个伟大的创造，那就是乡镇企业。 在农村改革取得成效的基础上，开始了以城市为重 点的整个经济体制的改革。 1992年，党的十四大把建立社会主义市场经济经济 体制确立为经济体制改革的目标，加快了全面改革 的进程。

在全面改革中，经济体制改革是重点。 与经济体制和政治体制改革相适应，科技、
3.改革的成果
所有制结构不断完善，以公有制为主体、
多种经济成分共同发展的基本经济制度已 经建立。社会主义民主法制建设和精神文 明建设进一步加强。基层民主进一步扩大， 村民自治、城市社区居民自治和村务公开、 厂务公开、政务公开逐步推行。 各项社会 事业加快发展。国家加大对科技、教育、 文化、卫生、体育事业的投入和支持。重 大科技基础设施建设明显加强，基础研究 和战略高技术研究取得一批重大成果。各 级各类教育快速发展。