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湖北第⼆师范学院理科录取分数线（安徽）⾼考分数线是考⽣和家长最为关注的内容之⼀,因此店铺⾼考频道的⼩编为您收集整了此内容。
本页内容主要是湖北第⼆师范学院在安徽地区的理科⾼考分数线资讯。
谢谢您的访问！最后，预祝各位考⽣在今年的⾼考中能够取得优异成绩。
学校类型：普通本科所在地：湖北性质类别：师范类通讯地址：武汉市东湖新技术开发区南环路1号（雄楚⼤街...联系电话：************、87458273E―mail ：⽹址：更多⾼校录取分数线：湖北第⼆师范学院在安徽地区理科录取分数线⽂科录取分数线安徽- 理科最低分最⾼分平均分录取批次录取线差2012年--543501第⼆批232011年--532500第⼆批232010年--549534第⼆批272009年--546537第⼆批172008年--551525第⼆批18查看：专题: 平均分是指所有被录取考⽣的平均分数。
平均分，是考⽣当年进⼊⾼校所平均⽔平的体现。
⽐较⼏年的平均分，如果考⽣都能够处于这个位置，那该考⽣被录取的可能性在不发⽣特别意外的情况下是⾮常⼤的。
可以说，使⽤好平均分就能很好避免“⼤⼩年”的影响。
因此，我们在使⽤分数线时，应将最⾼分、最低分和平均分结合使⽤，并特别重视平均分的意义。
该院校当年平均录取分所谓录取线差是该院校当年平均录取分 相对于平均分，录取线差更具参考价值，⽽且是⾼考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差数与其在所在招⽣批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考⽣⽤“录取线差”来分析。
由于每年⾼考模式不⼀、⾼考数与其在所在招⽣批次录取控制分数线试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发⽣较⼤的变化。
但是通过⼤量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较⼤，但其录取线差⼀般波动不会太⼤。
所以应该逐年计算⽬标院校往年的录取线差：某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线 某年录取线差 下⾯以某重点⼤学在北京招⽣情况为例，计算录取线差如下： 例：某重点⼤学(理⼯类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析⽰例： 平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65 很显然，根据往年的情况来看，报考此⼤学平均需要65分的线差，最⾼的年份需要70分的线差。
盐城师范学院优秀青年志愿服务组织推荐表盐城师范学院优秀青年志愿服务组织生科院092班志愿者小组事迹材料生命科学与技术学院092班是一个团结融洽、吃苦耐劳、充满创造力和奉献精神的集体。
始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，本着“建设、服务、创新、发展”的工作理念,不断加强团队自身建设，积极开展各种形式多样的活动，特别是近两年来，组织青年志愿者参加社会公益活动、资助孤童等活动受到了上级团委领导的一致肯定，取得了良好的社会效应，尤其在参与社会、服务社会方面，他们奉献着自己的青春，把“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神作为自己的行动宗旨，积极把专业与实践结合、理论与服务结合、奉献与发展结合，给全校树立了一块丰碑。
现将工作情况总结如下：一、重点突出，开展丰富多彩志愿者活动1、“爱心使者，情系孤童”盐城市儿童福利院志愿服务弘扬中华民族传统美德，开展“爱心使者，情系孤童”为主题的儿童志愿服务，关心孤儿院儿童，给他们送去温暖与爱心，并且与儿童福利院签订了相关的资助协议书，实行“三个一”活动项目，即一人一月一元的爱心奉献。
志愿者们定期去看望孤儿院的儿童们，和他们聊天解闷，陪他们做游戏，对他们进行心理辅导，为他们建立成长日记，时刻关注他们的心理、生活与学习，用爱心和行动去温暖孤童，给他们带去欢笑和快乐。
每一次的交流与陪伴都如明媚的春光照进了孩子们的心里，让他们感受到了一份特殊的亲情，人性的光芒溢满了整个街道，孩子们孤独的心灵得到了安慰，志愿者的心里也感受到了阵阵暖意。
此次活动不仅得到了校里领导与老师的关注，还登上了《东方生活报》，通过了传媒的力量，希望得到更多的社会人士的关注，让大家一起关爱我们的社会。
儿童是祖国的希望，是民族的未来，在这花一样的年龄里，他们更应该享受幸福的生活。
这次的活动是去年“力相接，爱相承”活动的接力，从去年资助儿童福伟腩一直到现在，甚至到毕业，他们会一直坚持下去，将这份爱传承下去。
浅谈志愿服务对独立学院共青团组织发展的作用作者：伍艺敏来源：《青年与社会》2013年第19期【摘要】针对独立院校学生个体个性化与社会多样化发展的现实，分析论述了志愿服务对独立学院共青团工作方式、活动领域的创新作用以及教育效果的强化作用，依托独立学院学生的特殊性以及独立学院工作的独特性提出志愿服务工作开展的有效途径。
【关键词】志愿服务；独立学院；共青团组织；作用随着高校教育教学改革的不断深入，独立学院成为高等教育改革创新的重要成果。
在新形势下，独立学院共青团整体工作需要再思考，尽可能有效发挥团组织在思想教育引导和综合素质提升等服务作用，实现高校共青团育人功能。
一、独立学院青年学生特点与普通高校的学生相比，独立学院的学生具有一些不同的特点。
从心理特征来看，大部分独立学院学生缺乏主动性和恒心，缺乏自制力和责任感，学习自觉性不强，缺乏学习责任感。
从成绩方面来看，独立学院学生高考成绩并不理想，学习上带有自卑情绪。
但他们当中大多都多才多艺，且自身家庭环境比较优越，从小就培养了较好的动手能力，社会实践活动参与意识比较强；部分独立学院学生没有明确的人生目标，对自己的未来也没有明确的方向，学习主动性不高；或者是没有养成良好的学习习惯，对学习时间缺乏科学、合理的安排；有的是优越的家庭条件使他们很少经历挫折，致使其缺乏正确的学习态度，缺乏学习主动性。
据此可以看出，这些学生的主观能动性是消极的、被动的。
针对独立院校学生个体个性化与社会多样化发展的现实，共青团的工作方式的创新性有了更高的要求。
志愿服务对独立学院共青团工作的探索具有更深刻的影响。
二、志愿服务对独立学院共青团工作方式的创新作用传统高校的共青团工作方式在独立学院的应用也出现以下不适症状：第一，单纯依靠说教方式不符合青年学生实际，甚至引起学生反感情绪，引导和教育的效果不明显；第二，网络的普及使得信息得到快速的传播，负面消息不断渗入网络，使得大学生面对多重信息无法筛选甚至接受传播，使得共青团作用发挥显得薄弱；第三，传统通过会议将文件精神一层层教育动员方式无法适应青年群体的学习、生活及工作节奏；第四，依靠单纯的行政资源无法满足独立学院大学生教育途径。
事迹材料格式范文第一篇：事迹材料第二篇：事迹材料第三篇：事迹材料第四篇：事迹材料第五篇：事迹材料更多相关范文十佳青年志愿者事迹材料外国语学院08级1班孙臣香孙臣香，女，汉族，中共党员，1988年9月出生于河南省信阳市固始县，现推荐该生参加我校“十佳青年志愿者”的评选活动。
该生自入学以来，勤奋好学，谦虚向上，注重全面发展个人素质，综合素质得到全面发展和提高，并在各项志愿活动中起到了带头表率作用。
一、在思想方面该生始终坚持学习马列主义、 * 思想、 * 理论、“ * ”重要思想和科学发展观，用科学理论武装自己的头脑，坚持四项基本原则，拥护党的领导，不断从思想上、行动上以一名中共党员的标准严格要求自己，在xx年6月发展成为 * 正式党员，从此，在各方面更加严格要求自己。
不仅自我要求严格，该生也注意带动周围同学积极向党组织靠拢，争取为党组织吸收更多优秀的人才和后备党团干部。
在校期间，该生在各项志愿活动中认真实践党建理论知识，以身作则，为院系师生树立了良好榜样。
二、在学习方面该生在校期间一直刻苦努力，注重提高学习效率，课余时间抓紧利用时间弥补功课缺漏部分，在繁忙的学生工作和兼职工作中取得较好的平衡，既在工作中得到了锻炼，又在兼职过程中解决了自己大部分生活费用，同时在学习中取得了良好成绩。
一份耕耘，一分收获，该生在大一期间文化课名列前茅，并在大二学年度获得国家励志奖学金。
三、在工作方面该生大一期间在校社团联合会担任外联部干事，在系会担任社会实践部干事。
在日常工作中注意学习其他部门成功经验，提高自己人际交往能力，发展与其他院系师生良好的互动关系，大二期间在社团联合会任外联部副部长，在班级任班长。
大三期间担任院系学生会副主席、班长，并在前半学年度兼任社联外联部部长。
通过长期学生工作锻炼，该生已具备一名学生干部应具备的各项素质。
四、在社会实践方面该生自入学后参加大学生志愿社、春蕾志愿社等公益服务社团，先后参加多次公益志愿活动。
第 35 卷 第 3 期 玉林师范学院学报（哲学社会科学） Vol.35 No.32014年 JOURNAL OF YULIN NORMAL UNIVERSITY （Philosophy & Social Science）年来，大学生志愿者积极为社区开展了政策宣讲、文化教育、科技服务、医疗卫生等方面的志愿服务工作，为群众解决实际问题，深受群众欢迎。
然而，大学生社区志愿服务实践中还存在诸如社区需求与志愿服务供给不平衡、激励保障机制不完善等问题，长效机制没有真正形成。
本文以玉林师范学院开展社区志愿服务为例，积极探索大学生社区志愿服务长效机制的构建，促进大学生的全面发展和社区志愿服务的健康可持续发展。
一、构建大学生社区志愿服务长效机制的意义（一）有利于提高大学生思想道德修养，促进大学生全面发展。
志愿服务逐渐成为新时期大学生的一种时尚、一种习惯和一种生活方式。
对大学生而言，社区志愿服务是大学生自我认知、运用知识的过程，也是德育教育转化为自我成长成才的途径。
这为大学生走进基层，深入了解社会，了解国情，运用理论知识解决实际问题搭建了一个良好的实践平台。
构建大学生社区志愿服务长效机制，有利于提升大学生的综合素质、实践能力，有利于大学生塑造健康人格，提高自我意识和形成良好的情绪调节能力，有利于大学生树立远大的奋斗目标，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）有利于加强高校人才培养实践环节。
高校人才培养必须与经济社会发展相适应，而问题的根本在于“培养什么样的人，怎样培养人”才能更好地为经济建设和社会发展服务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出，要着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，要注重知行统一，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
对高校而言，志愿服务是实践育人的一项重要途径，拓展和延伸了第一课堂的教学，[收稿日期] 2014-02-01[基金项目] 2013年广西共青团理论与实践研究课题项目（GQT-C2013028）阶段性成果。
目录（按事迹典型程度排序）【典型个人】1．湖北：郎坤：“屋顶小学”的美丽志愿者2．重庆：吴春：为留守儿童建立志愿服务站3．湖南：盛瑾萱：在志愿者旗帜的激励下前行4．山东：泮君玲：关爱的足迹5．宁夏：申宸：真心实意，润物无声【典型个人】郎坤：“屋顶小学”的美丽志愿者郎坤，武汉理工大学管理学院学生，一个漂亮的80后女孩。
和许多同龄人不一样的是，她的寝室里没有化妆品，没有首饰，没有名牌衣服，而她每年的奖学金，几乎都捐给了那些家庭贫困的孩子；她的课余时间，也花在了对农民工子女的志愿服务上。
本科4年，她是武汉农民工子弟学校“屋顶小学”的编外教师；毕业后，又志愿去贵州山区支教。
6年来，她累计志愿服务5000小时，走访1.8万公里。
“屋顶小学”来了大学生老师4月21日，小雨初晴。
经过一路颠簸，从常青花园站下车，穿过几条曲折狭窄的小巷，再绕过一片破旧的房屋，郎坤和她的3位同学拎着大包小包带给孩子们的小礼物，赶到“屋顶小学”成才分校门口。
“郎姐姐来了！”郎坤刚刚进校园，就被同学们发现了。
孩子们像群小鸟一样迅速围拢过来。
“屋顶小学”名叫凌智小学，位于湖北省武汉市江汉区高家台菜市场的屋顶。
楼顶平台就是孩子们升旗、做操、游戏的地方。
因为高家台前不久的拆迁，这些孩子目前只能四处流动。
2005年3月，一篇关于“屋顶小学”的报道，深深触动了当时读大一的郎坤：简陋、嘈杂的环境，求知若渴的眼神……她决定竭尽所能去帮助这些“流动的花朵”。
郎坤提出为学生开设“第二课堂”。
最初一个月里，她往返“屋顶小学”17次。
学校被感动了，同意由郎坤组织有特长的大学生志愿者，每周五为学生们上美术、舞蹈、音乐等课程。
从此以后，无论寒风凛冽的冬日，还是骄阳似火的酷暑，每周去一次“屋顶小学”，成为郎坤和同学们风雨无阻的“必修课”。
为了能给学生们上好课，郎坤反复观看和琢磨优秀课程视频，听课记录和心得写了厚厚一大本。
她还经常对着镜子一遍又一遍地试讲，直到嗓子疼得说不出话。
第1篇自从踏入第一师范的大门，我便开始了为期三年的师范学习生涯。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的专业知识，更在思想、品德、教学方法等方面得到了全面的提升。
回首这段时光，心中满是感慨与收获。
以下是我对第一师范教育的几点心得体会。
一、专业知识的深入学习在第一师范的学习过程中，我深刻认识到专业知识的重要性。
作为一名师范生，我们要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能更好地为教育事业贡献力量。
以下是我对专业知识学习的几点体会：1. 注重基础知识的学习。
扎实的理论基础是教师职业生涯的基石。
在师范学习期间，我认真学习了教育学、心理学、课程与教学论等课程，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。
2. 关注前沿教育理论。
教育领域不断发展，新的教育理论层出不穷。
作为师范生，我们要紧跟时代步伐，关注前沿教育理论，不断丰富自己的知识体系。
3. 注重实践能力的培养。
理论知识的学习是为了更好地应用于实践。
在第一师范，我们有机会参加教育实习、观摩教学等活动，将所学知识运用到实际教学中，提高了自己的实践能力。
二、德育教育的重要性作为一名师范生，我们不仅要关注专业知识的学习，还要注重德育教育。
以下是我对德育教育的几点体会：1. 德育教育是教师素质的重要组成部分。
教师肩负着培养下一代的重要使命，其道德品质对学生产生深远影响。
因此，我们要不断提高自己的道德素养，以身作则，为学生树立良好榜样。
2. 德育教育有助于培养学生的综合素质。
在德育教育中，我们注重培养学生的社会责任感、集体主义精神、诚信品质等，这些品质对学生的全面发展具有重要意义。
3. 德育教育有助于营造良好的校园氛围。
良好的校园氛围有助于学生健康成长。
作为师范生，我们要积极参与德育教育活动，为营造良好的校园氛围贡献力量。
三、教学方法与技巧的提升教师的教学方法与技巧是教育教学成功的关键。
以下是我对教学方法与技巧提升的几点体会：1. 注重启发式教学。
启发式教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
湖北二师范学院学生志愿服务————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：湖北第二师范学院大学生志愿服务问卷调查研究报告第一部分简介一调查背景青年志愿者行动是以青年参与为主题，以志愿服务为手段，通过青年志愿者为他人、为社会提供服务和帮助的一项社会公益事业。
而现时大学生志愿者是青年志愿者群体中的主体，在志愿服务的第一线发挥着重要作用。
因而，学校也是志愿服务活动的主阵地。
而我校的志愿服务事业在我校志愿者行动指导中心的引领下取得了可喜的成绩。
在过去的一年里，我们秉着“活动主题新、组队方式新、激励政策新、重点项目新”的“四新”原则，提出了志愿服务“时间银行”、校园文明社区和“星级志愿者”等新的概念体制。
为了使我校的志愿服务工作成为我校校园精神文明建设和提高学生自身素质的有效载体，此项大学生志愿服务问卷调查活动至关重要。
二、调查目的本次调查的直接目的是了解现阶段我校大学生志愿服务现状及大学生对青年志愿者行动的认识、理解、心态及存在的问题，为推进我校的志愿服务工作建设，进一步加强志愿者的工作力度，丰富志愿服务的动员方式提供参考，希望能够发现我校志愿服务工作的缺点和不足，为我校的志愿服务工作找寻到更好的契机，并且能够更好地调动我校的志愿者参与社会、服务社会的积极性，为我校志愿服务事业的进一步发展奠定良好的基础。
三、调查范围与内容（一）调查总体：定义在我校大学生志愿者这个群体，主要以我校08级、09级的注册志愿者为调查对象，涵盖了文史类、理工类、经管类等几大专业类别，调查问卷的根据我校14个院系的不同情况按比例发放。
（二）调查内容：本次调查以问卷形式进行，主要是针对我校志愿服务的基本情况、志愿服务的类型、志愿服务的态度、志愿服务所存在的问题以及志愿者内心的满意度和幸福感等各个方面进行相关调查。
四、样本来源统计：本次调查发放给文学院、经管院等14个院系共 1827 份调查问卷，回收1750 份。
其中男同学 548份，女同学1202 份，理工类 822份，文史类 928份。
回收问卷，全部有效。
第二部分 统计分析一 、基本状况（一） 样本总体（调查对象）对志愿服务活动的基本认知你对我校的志愿服务活动了解吗？对调查中收到的问卷进行统计，发现我校学生对志愿服务活动的认知水平一般。
如上图所示，对我校开展的志愿服务活动十分了解的人数，只占到总人数的4％；约42％的学生认为自己对我校开展的志愿服务活动只是“一般了解”。
总的来说大家缺乏对志愿服务活动的深度了解,其中更有约6％的学生对志愿服务活动的认识则停留在更低层次上。
这从一定程度上反映了我校在志愿服务活动方面的宣传工作方面的不足。
（二） 调查对象参加志愿服务活动的经历 你参加过志愿服务活动吗？大多数调查对象都有过志愿服务活动的经历。
“参加过”的比例远远高于“从来没有参加过”(91.2 % >8.8%)，从这个角度看,我们认为我校有91.2 %的大学生“参加”志愿服务活动———不管是组织动员的，还是招募报名的；不管是偶然的,还是经常的———都是志愿服务活动成绩的显示。
但调研结果也显示，有占总数13.3%的同学现在已经不再参加志愿服务活动，且54.9%的大学生现在只是偶尔参加，而经常参加的同学只占到23%，这是一个不容乐观的数字。
我们要明确志愿服务工作不能只是三分钟热度，怎样保证志愿服务工作的长期性和持续性是一个至关重要的问题。
（三） 调查对象参加志愿服务活动的心理感受十分了解4%比较了解48%一般了解42%不了解6%8.8%13.3%54.9%23.0%从来没参加过参加过,但现阶已经不参加了参加过,现在也偶尔参加参加过,现在也还经常参加你参加了志愿服务活动的心理感受是？从志愿服务的心理感受来看，调查对象在参与志愿服务活动的大多数时候都是觉得快乐的，比例占总数的64.1％，超过半数，总是非常快乐的也达到14.5％，不清楚自己感受的占调查总数的12.6％，只是偶然觉得快乐的占8.7％，总体来说，大多数志愿者能够清楚确认自己可以从参加志愿服务活动中获得快乐，获得成就感和幸福感。
（四） 志愿服务过程中遇到困难后的打算如果在志愿服务活动过程中遇到了意想不到的困难，你会怎样做？对志愿服务遇到困难的的反应看，坚持完成志愿服务，宁能把它当成一次好的锻炼以后更加积极地同学占到总人数的54.4％，接受教训继续工作的占到34%。
总体上看，大家是比较有责任感，对参与的志愿活动会坚持完成志愿服务的。
然而我们也要看到，选择退出活动的占到9.7%，而永不参加活动的也占到了1.9%。
大家在活动过程中会遇到什么困难，以及为什么要放弃，这是一个我们不能忽视的问题。
(五 )调查对象最希望参加的志愿服务活动的类型8.7%12.6%14.6%64.1%0.10.20.30.40.50.60.7偶尔很快乐感受复杂，说不清总是非常快乐大多数时候快乐1.9%9.7%34.0% 54.4%受到打击，永不参加活动受到委屈，退出活动接受教训，继续工作 当做一次锻炼，以后更加振奋你最希望参加怎样的志愿服务活动？从以上图表可以看到，对于“希望参加何种形式的志愿服务”, 我们了解到：意愿为“为大型活动或体育赛事提供志愿服务服务”的比例最大，占29%，由此可见大家对于志愿者的认识更多地停留在对奥运志愿者、世博志愿者的简单了解上，希望为一些大型活动提供帮助，从这一方面我们应该开展相关的讲座，对真正的“志愿者”的含义进化型深层次的了解。
其次为“贫困地区帮扶活动占15%，“义务支教活动”为14%。
这三种的人数在所有的调查对象中已超过半数。
而这些方面的志愿服务活动，从服务要求上看，需要志愿者有一定的知识技能为背景, 有的还需要良好的表达能力, 其要求的专业性是将大学生志愿者与一般的青年志愿人员区分开来。
这反映出当代大学生志愿者社会角色定位层次较高, 自我期望也较高。
然而,在客观上,我校乃至整个社会有时无法提供完全吻合志愿者服务需求的服务类型,可见在实际情况与意愿的比较中，由于现实条件的限制, 也可能影响到大学生志愿者对志愿服务工作的自由选择。
在个案访谈中也证实了这一点，我们发现大多数受访者提到大学生志愿服务活动开展范围和形式很有限。
他们表示现阶段大学生开展志愿者活动，开展的范围较狭窄，活动内容比较单调，缺乏真正有意义的大活动，有一些志愿者活动停留在表面上，不能为身边最有需要的人群提供帮助。
由于经费和安全考虑，在活动范围方面，主要是在学校和学校附近的地区；在活动类型方面，主要是义务支教、敬老院服务、义务捐赠或者其他社会团体开展大型活动等几项，其中又以义务支教、敬老院服务为主。
因而，有受访者表示，大学生志愿服务活动应该走出去，走进农村，走进偏远、贫穷地区，开展长期扶贫，重点服务，建立重点项目等志愿服务形式，同时他们也希望能有更多机会参加社会团体所举办的一些大型活动。
29% 14% 10%8% 15%8%12% 2% 2%为大型活动或体育赛事提供帮助贫困地区帮扶活动 阳光义卖活动 献血、疾病防御等社会公益活动 义务支教活动交通秩序维护活动 关爱老人关爱儿童等活动 校园环境保护服务 社区活动（六） 对我校特色志愿服务活动“光谷文明在行动”的认识和了解程度你参加过“光谷文明在行动”吗？对于我校的特色志愿服务活动“光谷文明在行动”，半数以上的同学都表示只是看见过并没有亲身参与，甚至有 2.9%的同学表示没听说过。
这个结果一方面反映了部分同学对我校志愿服务工作的关注程度不高，另一方面也反映了我们活动的影响力不大，需要加以改进。
（七） 参与志愿服务活动的原因你参加志愿服务活动的主要原因是？由调研数据折线图可得出：在从事志愿服务的原因中, “帮助别人，我觉得0.0%10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%非常符合 比较符合 说不清楚 不太符合 很不符合帮助别人，我觉得很开心对志愿服务活动很好 奇，想知道都做些什么 国外志愿服务事业特别 发达，普遍看重能做对社会有用的事 情，很快乐可以积累工作经验，为 未来工作做好准备 我觉得我做的事情对国 家和民族有价值很多人帮助过我，我也 要用我的方式帮助他人 能够检验我的个人能力能够培养我的组织能力 和领导才能 能够增加人生阅历，自 我完善 看见过 没有亲身参 参加过一、两次2.9%3.9%37.9%55.3%0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 没听说过经常参加很开心”、“ 能够增加人生阅历，自我完善” 、“可以提高自身的综合能力”、 “能做对社会有用的事情，很快乐”、 “我觉得社会需要，我就做”、“ 令生活更加充实”、“很多人帮助过我，我也要用我的方式帮助他人“等比较符合大学生参与志愿服务原因。
参加过志愿服务的受访者大多表示促使他们参加志愿服务的原因或是“服务他人”或是“锻炼自己”这两种。
总的来说，大学生参与志愿服务原因可分为两个方面就是实现自我价值与社会价值两方面, 说明当代大学生在肯定奉献价值的同时, 也意识到利他行为对自身发展有着积极的作用，表明当代大学生参与志愿服务的动机是积极的、善良的。
其中“实现自我价值”是属务实的理性选择,“实现社会价值”是志愿精神的核心思想，两者的有机结合是志愿行为得以延续的动因之一。
现实社会竞争十分激烈, 个人能力与素质是人才竞争的焦点,每个人都要更大部分时间和精力放在自身综合能力的提高方面, 以适应不同竞争环境变化。
而在志愿者服务过程中, 社会恰好可以提供给大学生多种多样的社会实践机会，同时让大学生接触到社会更多群体的真实情况，从而能够锻炼到大学生的社会实践能力，培养大学生们的社会责任感，陶冶情操，提升个人的整体素质。
在“帮助他人”的社会行动中他们付出了人力和爱心, 收获了尊严和满足感，也感受到了自我实现的成就感。
综上所述,“社会价值”和“自我价值”两者在实质上的统一是大学生参与志愿服务的内在动机。
（八） 我校大学生参与志愿服务自身存在的主要问题你认为你在参加志愿服务活动时存在的主要问题是什么从上图看，在大学生志愿者服务社会的过程中也存在着自身否认问题。
其中最为突出的是: 对志愿服务的意义认识不够，参与志愿服务工作积极性不高。
这些都是志愿者在参与志愿服务活动极具影响力的一些因素，可以影响到志愿者在志愿活动中的态度，甚至可直接导致活动的失败。
针对这些问题，我们首先应该加大志愿者的宣传力度，如我校志愿者协会提31%29%22%18%对志愿服务的意义认识不够参与志愿服务工作积极性不高参与者志愿书服务时不够投入参与志愿服务后讲求回报出的“星级志愿者”评选活动，对优秀的志愿者进行包装宣传，使得更多的同学能够真正明白什么是真正志愿者，一名合格的志愿者究竟应该做些什么，以更加形象更加具体更加详细的方式使更多的同学了解到“志愿者”的内涵。
