2019新版一年级下册3、叶子的眼睛-课件

的眼睛
天亮了，真高兴！
说一说，“露珠儿”和眼睛有什么相同之处？
露珠儿是叶子的眼睛 露珠儿像叶子的眼睛
眨呀眨的， 好像说： 天亮了，真高兴！
我是小（诗人）： 是（ 眨呀眨的， 好像说：（
）的眼睛 ， ）。
xīn
心里 小心 点心 开心
gāo
高大
高兴
高山
ǒ
高处
xìng
高兴 尽兴 兴致 兴趣
试一试，读出“很轻很轻”的感觉！
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。
hái
还有 还是 还好
jiù
就是
成就
就近
ì
zǒu
走开 走了 行走 走进
jìn
进去
进出
进入
ǒ
进来
叶子的眼睛
哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛，
说一说，露珠儿是什么样的？ 你还见过什么东西亮晶晶？ 你还能说几个像“水灵灵，亮晶晶”的词吗？
露珠儿
我知道：
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。
想一想，是谁把叶子叫醒？“迷迷蒙蒙”什么意思？
试一试，读出“迷迷蒙蒙”的感觉！
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。
想一想、演一演，阳光是怎么走进森林里的？
3.叶子的眼睛
yè
树叶 叶片 叶子
我会读词语：
雾气 阳光 走进 森林 脚步 不小心 露珠 眼睛 好像 高兴 迷迷蒙蒙 水灵灵 亮晶晶 眨呀眨的
mí méng
迷蒙
qīng
很轻
wā
líng

哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。
我知道：
冷冰冰 阴沉沉 凉飕飕 白茫茫 亮堂堂 水灵灵 水汪汪 干巴巴 黑乎乎 轻飘飘
……
贝壳是
的眼睛。
阳光是
的眼睛。
鸟儿是
的眼睛。
蝴蝶是
的眼
睛……
我知道：
眨呀眨的， 好像说： 天亮了，真高兴！
我是小诗人：
（ ）是（ 眨呀眨的， 好像说：（
）的眼睛 ， ）。
我会读：
Yè hái jiù zǒu
叶还 就 走
jìn xīn gāo xìng
进心 高 兴
读课文 填一填：
（ ）的森林 （ ）的雾气 （ ）的阳光 （ ）的树叶 （ ）的脚步 （ ）的露珠
我知道：
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。
我知道：
说一说：
学了这一课，你的收获是什么？
一年之计在于春 一日之计在于晨
3.叶子的眼睛我会写：叶还就走来自进心 高 兴我会读词语：
雾气 阳光 走进 森林 脚步 小心 露珠 眼睛 好像 高兴 迷迷蒙蒙 水灵灵 亮晶晶
我会读：
叶子的眼睛 山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙， 阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。 哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛。 眨呀眨的， 好像说： 天亮了，真高兴！

谁是叶子的眼睛呢？ 露珠儿
精读领悟
水灵灵，亮晶晶。
眨呀眨的。
精读领悟
眨着眼睛说什么了？ 天亮了，真高兴！
精读领悟
精读领悟
拟人 生动形象的把露珠儿的外 貌形态描写了出来。
精读领悟 露珠儿是叶子的眼睛，眨呀眨的好像说： “天亮了，真高兴！”。
用“……好像……”写句子。
①小姑娘的脸红彤彤的，好像熟透的苹果。 ②太阳好像火球一样给我们带来了温暖。
归纳总结
《叶子的眼睛》全文用的什么 样的修辞手法？
有什么作用？
拟人 形象而生动的把一幅春天 早晨的风景画面描绘了出来。
课堂总结
通过学习《叶子的眼睛》这篇短 文，让我们看到了一幅优美的春天山 中的风景画面，同时通过叶子的眼睛 看到的事物激发了学生的想象力。
课堂练习
1.我会扩词。 叶（叶子）（树叶） 心（心情）（心事） 高（高手）（跳高）
精读领悟 这里形容阳光进来和树叶被摇醒
的时候用的什么样的修辞手法？
拟人
有什么效果？ 生动形象的把阳光照进树林 的情景描写出来。
精读领悟
哇—— 水灵灵，亮晶晶， 露珠儿是叶子的眼睛， 眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！
精读领悟
“哇”说明了什么？
为什么会发出这个声音呢？
惊讶
因为看到了 叶子的眼睛。
苏教版 一年级下册 第三课
叶子的眼睛
激趣导入
上边毛，下边毛， 中间有颗黑葡萄。
（0眼睛）
激趣导入 你们都见过谁的眼睛呢？
猫的眼睛
小白兔 的眼睛
它们的眼睛是什么样子 的呢？
猫的眼睛正常情况 下是黄色的，夜里 在一定的光照下是 碧绿的；小白兔的 眼睛是红色的。
激趣导入

（照进）
阳光
本文是一首小诗，描绘了山上的早晨，阳光驱散浓雾，唤醒森林里的生物，惊醒了树叶这样一幅优美的风景画，让我们感受到了纯真和童趣。
小露珠小露珠会照相，照了一张又一张。照星星照月亮，一照照个红太阳。照着照着不见了，跟着太阳回家了。
点拨：读这篇课文时，要读出太阳出来，新的一天开始时，各种景物“醒来”的欣喜之情。
模模糊糊看不清。形容润泽﹑有生气。形容物体明亮闪烁发光。
请同学们带着以下问题读课文。核心问题：什么是叶子的眼睛？串珠问题：1.阳光走进森样子的？3.天亮后，露珠儿心情如何？
山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙描写了山上早晨的情景：雾气在山间缥缈，迷迷蒙蒙。
哇——水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。运用比喻的修辞手法，把小露珠儿比作叶子的眼睛，生动形象地写出了露珠儿水灵灵、亮晶晶的特点。
阅读方法解密：认识比喻
概念：描写事物时，用和它有相似点的事物打比方，叫比喻。一般用具体的浅显的，人们较熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。好处：使事物生动形象，让人印象深刻。
仿写：迷迷蒙蒙：____________________________________________________________________________________
示例：干干净净 快快乐乐 花花绿绿 清清楚楚 平平安安
阳光就走进森林， 脚步，很轻很轻， 不小心把树叶摇醒。从哪些词语可以看出运用了拟人的修辞手法？这样写有什么好处？从“走进”“很轻很轻”“不小心”“摇醒” 这些词语可以看出，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了早晨阳光柔和的特点。
半包围结构：独体结构：上下结构：上中下结构：左右结构：
走、兴、雾、蒙、灵、露
心
还、进、迷

词语辨 析
反义词
辨析反义词：迷迷蒙蒙——清清楚楚 迷迷蒙蒙：模糊不清楚的样子。 清清楚楚：清晰。
例句：迷迷蒙蒙的雾霾散去后周围的景物 一下子变得清清楚楚的了。
写作技巧探 讨
叠词
叠词是以词的形状来判断 有两 个要素:组成词的单个字是同一个字； 单个字的组成部分也要是同一个字或偏 旁。 本篇诗歌中就运用了叠词，如“迷迷 蒙蒙、很轻很轻、水灵灵、亮晶晶”等， 使诗歌的音律和谐，读起来，琅琅上口； 听起来，声声悦耳。并且使描绘的景色或 人物更加形象，富于艺术魅力。
同步课堂
1 . 比一比，再组词。
叶叶 子
吐呕 吐
走走 路
步步 行
心小 心
必必 须
课后巩固
2 . 读拼音，写词语。
zǎo
c早hen 晨
gāo
x高ìng 兴
jiǎo
shù
b脚ù
y树è
步
叶
liàng jīng
j亮īng 晶
晶
课后巩固
3 . 照样子，写词语。 迷迷蒙蒙（AABB）高：高兴兴 蹦蹦跳跳 很轻很轻（ABAB）很：慢很慢 很小很小 亮晶晶（ABB）： 白花花 黑乎乎
课文点评
这是一首清新的小诗，意境优美，清清淡淡的语言 ，如露珠般澄澈，把我们走进了一个美好的童话世界： 清晨的森林一片宁静，阳光的脚步似轻盈的羽毛，一颗 颗露珠在阳光下闪耀，像水灵灵的葡萄，像亮晶晶的珍 珠，谁也不曾想到，“水灵灵/亮晶晶/露珠是叶子的眼 睛。”瞬间，静止的画面一下子生动了起来，丰富的想 象，让诗歌变得灵动！
第三课
叶子的眼睛
——陈木城
作者简介
陈木城：台湾人，曾获洪建全儿 童文学奖童诗首奖、儿歌首奖、 大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。

很 轻很 轻
读一读
阳光
雾气
眼睛
走进 脚 步 摇醒
露珠儿 水灵灵 不小心
迷迷蒙蒙 眨呀眨的 很轻很轻
叶子的眼睛是什么？
露珠儿是叶子的眼睛。
水灵灵 亮晶晶
ABB
笑哈哈 喜洋洋 金灿灿
白花花 黑乎乎 气冲冲
眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！
lù zhū
露珠
lù zhū er
露珠儿
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙，阳 光就走进森林， 脚步，很轻很轻 ，
不小心把树叶摇醒了。
山上的早晨， 雾气还迷迷蒙蒙，阳 光就走进森林， 脚步，很轻很轻，
不小心把树叶摇醒了。
迷迷蒙蒙：模模糊糊， 看不清楚。guāng
阳光
wù qì
雾气
yǎn jīng
眼睛
zǒu jìn
走进
jiǎo bù
脚步
yáo xǐng
摇醒
lù zhū
露珠儿
shuǐ líng líng
水灵 灵
xīn
不小心
mí mí méng méng
迷迷蒙蒙
zhǎ ya zhǎ de
眨呀 眨的
hěn qīng hěn qīng