小学语文五年级下册第四单元金色的鱼钩2

15.《金色的鱼钩》说课稿一、说教材《金色的鱼钩》选自人教版小学语文五年级下册第四单元中的第15课。

这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。

在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。

通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。

根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生知识、学情、智力层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质，现主要说教学目标和重难点。

（一）学习目标1.理解文章的主要内容；2.抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神；3.能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

（二）学习重点通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。

（三）学习难点能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

感悟今天的幸福生活来之不易。

二、说学法根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，我采用了“导学式”五环节教学模式，让学生自主、合作、探究式学法。

让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。

三、说教法本节课我主要采用“导学式”五环节课堂教学模式进行教学。

以指导学生学会“主动学习、自主学习、合作学习”为目标，以“学习目标”为核心，以“五环节”课堂教学为基本结构，以“问题”为教学切入点，以教师主导、学生主体、训练主线的“三为主”为教学原则，以“多种教法”为教学手段，以“激发兴趣”为教学宗旨，以“形成学生能力”为根本目的的教学策略。

2024年小学五年级语文《金色的鱼钩》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材五年级下册第七单元《金色的鱼钩》一文。

文章以生动的笔触描绘了老班长带着三个小红军过草地的艰难历程，展现了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

教学内容主要包括：1. 理解文章的主题和背景，体会老班长的崇高精神；2. 掌握生字词，如：“草地”、“鱼钩”、“班长”等；3. 阅读理解，分析文章的情节结构和写作特点；4. 朗读课文，感受作者的情感表达。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地读写生字词，理解文章的主题和情节，体会老班长的崇高品质；2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高朗读水平，学会通过细节描写分析人物形象；3. 情感目标：激发学生对革命先烈的敬意，培养团结互助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的情节结构和人物形象，体会作者的情感表达；2. 教学重点：掌握生字词，理解文章的主题，感受老班长的崇高品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示草地美景图片，引导学生想象红军过草地的情景，激发学生的学习兴趣；2. 预习：学生自主阅读课文，了解文章大意，标注生字词；3. 讲解：教师带领学生分析文章情节，讲解生字词，分析人物形象；4. 例题讲解：选取文章中具有代表性的句子进行分析，引导学生理解作者的情感表达；5. 随堂练习：学生根据教师提供的题目进行练习，巩固所学知识；6. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受作者的情感；8. 课堂拓展：组织学生讨论，如何向老班长学习，将崇高品质融入日常生活。

六、板书设计1. 课题：《金色的鱼钩》2. 生字词：草地、鱼钩、班长、崇高品质等；3. 情节结构：起因、经过、结果；4. 人物形象：老班长、三个小红军。

七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，描述老班长过草地的情景，不少于100字；2. 答案示例：老班长带着三个小红军，艰难地在草地里行进。

小学五年级《金色的鱼钩》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文五年级下册，第四单元《金色的鱼钩》一文。

该文以生动的笔触描绘了一位老渔夫和他钓到的金色鱼钩的故事，寓意着诚实、勇敢、善良的美好品质。

教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章描绘的美好情感。

2. 学习生字词，掌握文章中的重点句子，提高阅读理解能力。

3. 通过课文学习，培养学生诚实、勇敢、善良的品质，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解课文寓意，体会文章描绘的美好情感。

重点：学习生字词，掌握文章中的重点句子，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、金色鱼钩道具、课文录音。

2. 学生准备：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示金色鱼钩道具，引发学生好奇心，激发学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，圈出生字词，了解文章大意。

3. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析重点句子，解读课文寓意。

4. 实践情景引入：分角色朗读课文，让学生身临其境地感受文章情感。

5. 例题讲解：针对文章中的难点，进行例题讲解，巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。

7. 主题探讨：组织学生讨论，引导学生体会文章所传递的美好品质。

六、板书设计1. 《金色的鱼钩》2. 生字词：正确、流利、勇敢、善良等。

3. 重点句子：课文中的关键句子。

4. 主题：诚实、勇敢、善良。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话概括文章主题。

（3）举例说明文章中是如何体现诚实、勇敢、善良的品质的。

答案：（1）正确、流利、勇敢、善良等。

（2）文章主题：诚实、勇敢、善良。

（3）文章通过老渔夫和金色鱼钩的故事，展现了诚实、勇敢、善良的美好品质。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓意丰富的文章，提高他们的阅读水平。

五年级语文《金色的鱼钩》优质教案一、教学内容本课选自人教版小学语文五年级下册第四单元，详细内容为《金色的鱼钩》一文。

文章讲述了红军长征途中，一位炊事班长为了让战友们吃上鱼，用一根鱼钩钓鱼，最终壮烈牺牲的感人故事。

二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读技巧和情感体验。

3. 情感态度与价值观：感受红军战士为革命事业英勇献身的精神，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中班长牺牲的意义，体会红军战士的英勇精神。

2. 教学重点：学习生字、新词，把握课文主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示红军长征的图片，引导学生了解长征背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解生字、新词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生把握课文主要内容。

4. 例题讲解：分析课文中班长牺牲的意义，让学生体会红军战士的英勇精神。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后练习题。

6. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，培养学生的情感体验。

六、板书设计1. 课题：《金色的鱼钩》2. 主要内容：红军长征、班长牺牲、英勇精神3. 生字、新词：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词。

（2）根据课文内容，谈谈你对班长牺牲意义的理解。

（3）结合课文，写一篇关于红军战士英勇精神的读后感。

答案：（1）略（2）班长牺牲的意义在于，他为了战友们的生活，不惜牺牲自己，体现了红军战士英勇无畏的精神。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解，及时解答学生的疑问，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于红军长征的文学作品，深入了解长征历史，培养学生的爱国情怀。

小学五年级语文《金色的鱼钩》教案(通用一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第八册，第二单元《金色的鱼钩》。

文章以一个小故事为线索，讲述了一个小男孩在钓鱼过程中，如何学会关爱他人，体会成长的故事。

教学内容主要包括：分析课文，理解词语，体会文章主题，学习文章的表达方式。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章的主题思想，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2. 学习并掌握文章中的生词、成语，提高词汇积累。

3. 学会文章的表达方式，培养写作能力。

三、教学难点与重点难点：理解文章的主题思想，体会文章的寓意。

重点：学习生词、成语，掌握文章的表达方式。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引发学生对主题的思考。

2. 自主学习：学生阅读课文，借助字典解决生词问题，了解文章大意。

3. 课堂讲解：a) 分析课文，理解文章主题。

b) 讲解生词、成语，提高词汇积累。

c) 分析文章表达方式，学习写作技巧。

4. 例题讲解：以文章中的一个句子为例，讲解如何运用学到的表达方式。

5. 随堂练习：学生模仿例题，进行句子仿写。

6. 互动环节：学生分组讨论，分享自己的仿写成果，互相学习，互相提高。

六、板书设计1. 课文《金色的鱼钩》2. 生词、成语：详实、精确、耐心、助人为乐等。

3. 文章主题：关爱他人，乐于助人。

4. 写作技巧：人物描写、环境描写、情感表达。

七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，写一篇作文。

答案要求：a) 运用本节课学到的生词、成语。

b) 运用人物描写、环境描写、情感表达等写作技巧。

2. 作业批改：课后批改，及时反馈，提高学生写作能力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a) 鼓励学生在生活中关爱他人，将所学内容付诸实践。

b) 推荐阅读相关主题的文章，拓宽知识面，提高语文素养。

c) 举办作文比赛，激发学生写作兴趣，提高写作水平。

小学五年级语文《金色的鱼钩》教案(通用一、教学内容本课选自人教版小学语文五年级下册第四单元《金色的鱼钩》一文。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，分析课文结构，把握文章主题。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对金色鱼钩的喜爱之情，激发学生对美好事物的向往和追求。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、金色鱼钩模型。

学生准备：课本、学习笔记、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示金色鱼钩模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 阅读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师播放课文朗读录音，学生跟读。

3. 学习生字词（2）教师检查学生学习情况，并对重点生字词进行讲解。

4. 分析课文（1）教师引导学生分析课文结构，梳理文章层次。

5. 体会情感（1）教师提问：“课文中的金色鱼钩给作者留下了怎样的印象？”6. 实践活动（1）学生分组，讨论并分享自己喜欢的事物。

（2）每组选代表进行汇报，全班交流。

六、板书设计1. 课题：《金色的鱼钩》2. 生字词：钓鱼、鱼钩、金色、闪耀、快乐、美好3. 课文结构：起因、经过、结果4. 情感：喜爱、向往、追求七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）结合课文内容，用“我喜欢的事物”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）见课本。

（2）例文：我喜欢的事物八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示实物、朗读、讨论等方式，引导学生感受课文中的美好情感，提高了学生的审美情趣。

2. 拓展延伸：（2）开展“我喜爱的事物”主题活动，鼓励学生大胆表达自己的情感。

《金色的鱼钩》教学设计优秀9篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面的9篇《金色的鱼钩》教学设计是由作者精心整理的金色的鱼钩教案范文模板，欢迎阅读参考。

小学五年级语文《金色的鱼钩》公开课教案篇一一、题解，领略思想内容1、“金色”是什么意思？2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。

3、说说本文记叙一件什么事？4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”老师：为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？〔抓住关键，问得中肯，富有启发性。

〕学生：因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命，而自己却牺牲在河边。

学生：鱼钩上有老班长的血与汗，看到它，仿佛看到了老班长的一颗闪闪发光的心。

学生：“鱼钩”是老班长的遗物，看到它，仿佛又见到了老班长。

学生：这鱼钩象征着老班长忠于D、忠于人民、舍己为人的崇高精神。

这精神永放光芒。

二、绘形，激发思想感情老师：作者是用什么方法来揭示老班长的内心世界的？学生：通过老班长的外表描写来揭示的。

(从课文中画出描写老班长外表的句子。

)〔既动脑又动手，紧扣课文，由表及里。

〕(出示小黑板。

)老师：三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？〔问得妙！一石投水……〕学生：因为在长征途中，他经历过无数艰苦的战斗生活。

学生：说明在长征路上老班长为革命十分操劳。

学生：“满脸的皱纹”足以证明他经历长期艰苦的革命斗争。

学生：“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。

学生：从老班长这些外貌，让我们看到了他那金子般的内心世界。

学生：对，看到了他忠于D、忠于革命、关心战士、舍己为人的崇高品质。

〔答得好！一问数答，互相启发，互相补充，突出老班长的形象。

〕老师：老班长这种崇高的品质还可以从什么地方找出来？〔抓住不放，步步深入。

〕学生：从他的行动表现出来。

他是“一棵一棵地摸着”找野菜来和着青稞面当饭吃的。

学生：他挖草根，想尽办法做鱼钩钓鱼。

《金色的鱼钩》◆教材分析《金色的鱼钩》是人教版小学语文五年级下册第四组课文的第二课文。

这篇略读课文满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

◆教学目标1.认识“颧”等12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语；2.练习快速阅读，简要地复述故事。

【过程与方法目标】学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

【情感态度与价值观目标】有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

◆教学重难点◆【教学重点】体会文章中蕴含的思想感情。

【教学难点】理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

1.教师制作多媒体课件；2.学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课前导语默读课文并做预习批注。

一、出示课题，初读课文（一）出示课题：金色的鱼钩。

（1）朗读课题，应该强调哪个词？（2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？点拨引导：光明、灿烂、永垂不朽等。

（二）快速默读课文。

（1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

（2）读了课文你有哪些疑问？重点出示如下两个问题：①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？二、再读课文，深入理解（一）默读课文，思考：1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？（二）出示句子：“他们年轻。

《金色的鱼钩》语文课教案与评析内容提要《金色的鱼钩》是任教版小学语文五年级下册第十五课的课文。

课文记叙了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命，舍己救人的高贵品质。

教学根据课文的特点，抓住人物的外貌、行动、语言、心理等描写，运用阅读、交流、感悟、延伸等方法，使学生在读书中理解了课文，实现了教学目标的设定。

关键词：注重体验理解感悟情感升华教评结合教学目标认知目标：理解喜出望外奄奄一息等重点词语，知道老班长是如何照顾三个小战士过草地的。

情感目标：理解课文内容，能用自己的话叙述课文中感人的场面，体现人物的思想情感。

能力目标：培养学生能抓住课文线索，通过反复朗读，自我感悟，体会，理解课文重难点的能力。

教学重点理解老班长外貌描写的语句，体会他为完成党组织交给的任务，以及人物内心思想的活动。

教学难点理解课文最后一句话：在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！教学准备：幻灯演示重点词语、重点语段、课文插图。

让学生搜集有关长征的信息资料。

教学流程；一、信息交流，激发兴趣。

1、请学生讲学过的有关长征的课文。

2、让学生汇报有关搜集长征的信息资料。

3、师：幻灯打出红军长征的路线图；时代背景。

补充：长征是中国工农红军创造的伟大奇迹。

在这个奇迹中，包含了许多红军战士可歌可泣的英雄故事。

我们今天就融入到长征过草地途中来感受英雄的创举吧。

点评：让学生通过信息资料的交流，以及长征路线图和时代背影的了解，激发学生学习的欲望、求知的热切性。

红军长征的初步影响在学生脑海中显现。

二、整体感知，理清线索。

1、让学生自由读课文，理清课文的脉络。

提示：抓住课文围绕班长救病号，病号救班长这个故事特点进行学习。

2、读时注意自己的感受和心情的变化。

3、学生读后进行交流。

4、板书：班长照顾病号班长救病号病号救班长怀念班长（鱼钩）。

点评：让学生通过自由阅读，理清故事的脉络，使学生学习有了目标。