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五下语文书第四单元语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五下语文书第四单元主要内容是《草房子》。
我们知道，这本书是由鲁迅先生写的，是中国现代文学的经典之作。
在这个单元里，我们将学习鲁迅先生的一些名作，了解他的思想和作品。
通过学习这些作品，我们可以了解到中国现代文学的发展历程，也可以更深入地了解中国的文化和历史。
《草房子》是鲁迅先生的代表作之一，也是他最著名的小说之一。
这本小说以半自传的形式叙述了一个孩子从小到大的成长过程，描绘了中国在封建社会末期的困苦和艰辛。
小说中的主人公草主是一个孤儿，他在一个贫困的家庭中长大，受尽了折磨和欺凌。
但是他并没有向命运低头，而是靠着自己的努力和勇气，最终实现了自己的梦想。
通过这本小说，我们可以看到鲁迅先生对社会现实的批判和思考，他揭露了封建社会的黑暗和残酷，呼吁人们奋起抗争，追求真理和正义。
他通过草主这个形象，表达了他的人生观和价值观，鼓励人们在逆境中坚强不屈，勇往直前。
除了《草房子》，五下语文书第四单元还包括其他一些鲁迅先生的作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等。
这些作品都反映了鲁迅先生对社会的关切和思考，展示了他的独特视角和独特风格。
通过学习这些作品，我们可以更深入地了解鲁迅先生的思想和艺术成就，也可以感受到他对中国文学的贡献和影响。
五下语文书第四单元是一个非常重要的单元，其内容丰富多彩，涵盖了中国现代文学的经典之作。
通过学习这些作品，我们可以了解到中国文学的发展历程，也可以感受到鲁迅先生的影响和力量。
希望同学们能够认真学习，深入思考，不断提高自身的文学素养和人文素养，在今后的学习和生活中取得更好的成绩和表现。
【这篇文章字数较多，但也只能说明一些简单情况，需要更深入了解可以自己查阅相关资料】。
第二篇示例：五下语文书第四单元主要围绕着“神奇的诗歌”这一主题展开，通过讲解诗歌的特点、分类以及欣赏，让孩子们更深入地了解并热爱诗歌。
这一单元涵盖了很多内容，下面我们来一起深入探讨。
五年级语文下册第四单元教材解读一、单元教材分析1.教材分析本单元围绕“责任”这个主题编排了《古诗三首》、《青山处处埋忠骨》、《军神》和《清贫》四篇课文, 从不同的角度展示了爱国者们为国家的付出, 意在让学生感受先辈们的崇高精神。
虽然体裁各异, 但这些课文对人物的描写都细腻传神, 展现了深沉的爱国情怀, 令人感动, 且极具教育意义。
学习本单元课文时, 学生要通过文中动作、语言、神态的描写, 体会人物的内心, 感受其中蕴含的爱国情怀。
《古诗三首》包含《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗。
《从军行》描写了西北边关荒凉孤寂的环境和艰苦激烈的战斗, 表现了边塞将士为国杀敌的决心和豪迈气概。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描写了祖国的大好河山和中原人民的悲惨遭遇, 抒发了作者忧国忧民的情怀及对北方人民的同情。
《闻官军收河南河北》描写了诗人听闻官军收复失地后的表现和想象, 抒发了自己的喜悦之情和爱国之情。
《青山处处埋忠骨》描述了毛主席在惊悉爱子毛岸英在朝鲜战场牺牲后的痛苦心情和对毛岸英遗体是否归国安葬的艰难抉择,表现了毛主席作为常人的深沉父爱和作为领袖的伟大胸怀。
《军神》讲述了刘伯承到诊所做眼部手术, 拒绝使用麻醉剂, 被医生称赞为“军神”的故事, 赞扬了老一辈革命军人在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。
《清贫》是作者方志敏入狱后的遗著, 通过讲述自己被捕时的遭遇, 表现了共产党员艰苦朴素的生活作风、廉洁清贫的高尚品质以及伟大坚定的革命精神。
“习作”的主题是“他______了”,旨在训练学生抓住人物动作、语言、神态等细节, 准确展现人物内心情感, 把人物写具体。
“语文园地”包含“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
“交流平台”介绍了通过人物细节体会人物内心想法并加深对文章内容理解的阅读方法。
“词句段运用”要求学生体会三个例句中人物的心理活动并选择情景仿写;要求学生体会两个例句的表达效果并仿写。
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元主要包括了三首古诗和三篇课文，以“责任”为主题，让学生感受先辈们强烈的责任感和使命感。
三首古诗分别是《从军行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《闻官军收河南河北》。
这些古诗中，有表现边关将士决心破楼兰、决战到底的顽强斗志和爱国主义的情怀，有表达遗民渴望收复失地、统一祖国的迫切愿望，还有抒发忽闻捷报、初闻喜讯的狂喜之情。
三篇课文则是《青山处处埋忠骨》、《军神》和《清贫》。
这些课文讲述了不同历史时期、不同人物的故事，但都体现了强烈的责任感和使命感。
比如，《青山处处埋忠骨》讲述了毛泽东主席在得知儿子毛岸英牺牲后的心情和处理方式，展现了一位伟大领袖的胸怀和担当；《军神》则讲述了刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂的故事，展现了他的坚强意志和钢铁般的毅力；《清贫》则通过方志敏的回忆，展现了他清正廉洁、大公无私的高尚品质。
此外，这个单元还要求学生会写35个字，包括一些多音字和形近字。
同时，还需要掌握一些词语的解释和用法，如“由衷”、“神态”等。
总体来说，五下语文书第四单元的内容丰富多样，既有古诗的欣赏学习，又有课文的深入阅读，旨在培养学生的语文素养和人文精神。
通过学习这个单元的内容，学生可以更好地了解历史、认识人物、理解责任，从而树立正确的人生观和价值观。
五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）五年级下册语文书第四单元作文（精选117篇）五年级下册语文书第四单元作文是要我们记录下一件令自己感动的事。
以下是小编为大家整理的五年级下册语文书第四单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册语文书第四单元作文篇1在我们的身边，有许多事情感动着我们，如：雨中送伞……我也有许多的事情像刻刀一样深深的刻在了我的心里，永远也抹不掉。
这个事情发生在一个大雪交加的冬天……我在家里做作业，突然“啪!”的一下声响水笔掉在了地上打破了原本的平静。
我毫无怨言地捡起水笔在纸上一写——没用。
就愁眉苦脸的告诉爸爸：“爸爸，水笔没用了!你去帮我买一根水笔吧!”“哦!好的。
”“那还要再买一些什么?”“那就再买一盒巧克力吧!”“好的。
”我看着爸爸那离去的背影，我一蹦三尺高，打开了电视机，看着我最喜欢的图片，我心里美滋滋的。
看着窗外大雪纷飞，不知怎么的，我看电视的“食欲”减少了很多，拿些原本能引我入胜的电视节目也不想看了。
5分钟过去了，10分钟过去了，15分钟过去了，20分钟过去了，我的心里越来越担心爸爸，心好像被一根无形的线给牵引到了嗓子眼，凌空飘越。
终于，在大约30分钟左右的时候，一辆缓缓“爬行”的黑色自行车进入了我的视线，是爸爸吗?是的，是爸爸!不知怎么的，我竟然高兴得欢呼雀跃，比看电视还高兴，全然没有以前的苦恼，缓缓的，缓缓的，驶向了家门口，爸爸赶紧下车，从篮子里拿出了我的东西：水笔、巧克力盒还有血，还有血!我吃惊地看着巧克力盒上那已经凝固的血就问：“爸爸，你怎么了?”“哦!”“就是刚才太快了，不小心滑了一跤，手上裂开了一点，流了一点血，没什么。
”爸爸不以为然地说。
我看着看着就感动地哭起来，爸爸却训斥我：“男子汉，大丈夫不能乱哭，快点儿擦了……”那个冬天，我很快乐。
五年级下册语文书第四单元作文篇2一提起令我感动的事，记忆就如潮水般向我涌来。
记得那是一个风和日丽的下午，那时的我才上二年级，还没有搬迁，庄东边有一个鱼塘，是我表舅开的。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文下册五年级第四单元词语意思人教版语文下册五年级第四单元词语意思
词语意思
⑴噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
⑵支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞
⑶奄奄一息：形容气息微弱。
⑷咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
⑸狂奔：迅猛地奔跑。
⑹狞笑：凶恶地笑。
⑺拥戴：拥护推戴。
⑻放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
⑼呻吟：指人因痛苦而发出声音。
⑽祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
⑾势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。
⑿跌跌撞撞：形容走路不稳。
⒀募捐：广泛征集捐款或物品。
⒁颠簸：上下震荡。
⒂羞涩：难为情，态度不自然。
⒃迫不及待：急迫得不能再等待。
⒄一声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直沉默不语。
五年级语文下册第四单元作文人物描写全文共5篇示例，供读者参考五年级语文下册第四单元作文人物描写篇1我长着高高的个子，类似长方形的脸，一双浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，鼻子不高，嘴巴不大。
我的爱好广泛有爬山、游泳、滑轮、画画等等。
我最大的优点是孝敬老人，妈妈每次带回来好吃的我总是第一个给爷爷奶奶送去。
有一次妈妈带回来苹果和梨，我把苹果梨洗干净削了皮。
爷爷奶奶牙齿不好，我用小刀把水果切成一小块一小块，再插上牙签送到爷爷奶奶身边。
看着他们开心的吃着，我的心里有说不出的高兴。
我的.缺点是写作业时静不下心来，总是边写边玩，一会转笔玩，一会到阳台对着天空发呆。
有一次作业量不大，我和爸爸约定7：00完成，可是老毛病又犯了。
7：30爸爸来检查，糟糕数学作业一道题都没写，结果被爸爸狠狠得揍了一顿，之后我30分钟完成了数学作业。
我知道我的毛病，可就是改不过来，大家有什么好的办法能让我改掉我这些坏习惯呢？五年级语文下册第四单元作文人物描写篇2周俊岑是我们班的书法家，他不光字写得漂亮，而且长得也很可爱。
可爱一：胖胖的脸你一看见他，就会笑出来，他长着白白胖胖的脸蛋，一笑，又会露出红红的小酒窝，真是可爱极了!可爱二：戴着一副眼镜的眼睛他呀，有一双水汪汪的眼睛，看着炯炯有神，再戴上一副眼镜，嘿，像个小博士，说他像，他还谦虚地说道：“哪里，哪里。
”你顿时觉得他很可爱。
可爱三：甜甜的'嘴有一次，他把同位惹急了(他同位是*)，立马甜甜地说道：“姐，看看你，穿的多漂亮，像个仙女下凡，比仙女还好看。
”他同位听了，立马笑的像朵玫瑰花似的。
可爱四：手巧每一次手工课，他都会拿出看家本领，一个个小手工做得特别棒，连老师都赞不绝口。
怎么样，我们班的“书法家”可爱吧?你们想认识他吗?五年级语文下册第四单元作文人物描写篇3去年初，叔叔就来到了我家，开始了他在陆区的打工生活。
那时，他很节约：不沾烟酒，穿衣也不挑剔；很能于：脏活、累活从不叫苦；和我们相处得也很好：游泳、打球、捉知了，他成了我最好的玩什。
五年级下册语文第四单元作文优秀10篇五年级下册语文书第四单元作文篇一在生活中，感动人心的事就像天空中的小星星，数也数不清，但是，即使是一个微笑，一个动作，一句温暖的话语也会深深触动我们的心灵。
那天，天空阴沉沉的，寒风无情地刮着，街道上一个人也没有，连星星也躲着不出来，好像整个世界都空荡荡的，只能听见树叶沙沙作响。
我也正在那天感冒了，什么都吃不下，心里烦躁得很。
我绝望地望着窗外，傻傻的盯着那棵左摇右摆的树，像丢了魂似的，一动不动地趴在窗边，突然很想吃甜甜的东西，于是就随口说了一句：“如果有甜甜的东西该多好啊！”正准备来照顾我的爷爷好像听见了我嘴里嘟囔的话，就大声说：“哎！怎么又叫我去看那坏了的暖气管，真是讨厌死了。
”说着便跟我道了别，出门去了，我小小的心里便有点不安。
“七点”，“七点一刻”，“七点半”，爷爷怎么还没回来，我心里默念：“没有事，没有事……”直到了八点，爷爷终于推门而进，怀里抱着一个大大的哈密瓜，我呆住了看着爷爷那被风缭乱的白发，我心里很不是滋味……爷爷切开了瓜，拿了一大块向我走来递给我吃，我的手好像发麻了，那块瓜怎么也送不到嘴里，爷爷见了摸了摸我的头，说：“怎么？不合口味？”我摇了摇头，大口吃了起来，虽然瓜是甜的，但我的心里却有种说不出的滋味！在世界上令人感动的事并不是一件很大的事儿，重要的是那份对你的关心！五年级下册语文书第四单元作文篇二看到“感动”这两个字眼，我不禁深思起来，我们无论从电视上还是生活中，经常能看到让我们感动的人和事。
是啊！在我的身边就有许多令我感动的事，但想起这件事，总让我记忆犹新，历历在目。
那是一个下着鹅毛大雪、寒风呼啸的夜晚，外面一片银白的世界好像在向我招手：“快来玩吧！”我穿上棉袄、带上手套和帽子，“全副武装”地匆匆下楼，和小伙伴们一起投入到雪的怀抱，打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
外面看不到行人，也见不到大人。
雪渐渐地停了，我们也玩累了，我走在回家的路上，这时传来阵阵“沙沙”的声音，在这深更半夜里，是谁在我家楼前扫雪呢？我走近一看，不是别人，竟是我的妈妈。
五年级下册语文第四单元作文优秀8篇五年下册第四单元作文篇一在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。
可我上了小学四年级后，妈妈就不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。
这天，我揉了揉眼睛，换上衣服后，就去打饭，打完饭，便往前走。
突然摔了一跤，饭洒了一地，滚烫的流到了手上，我哭了。
哭声惊动了我爷爷，他来一看：“哎呀，不得了啦！”他急忙去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非烫个大伤疤不可！“我一听，又哭了，妈妈看到了，妈妈说：“没事，不就破了些皮吗？小涛是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。
”妈妈为什么不爱我了呢？半夜，我被痛醒了。
之后我听见外面有声音，我起了床忽然听见了妈妈和爷爷的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又有很多的对话。
忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。
我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，她笑了，摸摸我的头，然后走了。
我睁开眼睛，原来妈妈还爱着我，妈妈她并没有不爱我。
是我想多啦！慢慢的幸福的眼泪一滴滴流过面颊。
妈妈，您真伟大！五年级下册第四单元作文篇二每个人都有这样的经历吧，躺在夜里却怎么也睡不着，会有许多许多的画面在自己的脑海里，曾经的你，曾经的我，曾经的我们，或悲或喜，或忧或痛。
很多人，不是你想一直陪伴就真的能一直陪伴着；很多事，不是你想怎么样就真的怎么样。
你无能为力。
什么时过境迁，物是人非都可我么一直在成长的路上走着，有时候变了些什么连自己也不曾发觉，因为自己也是一直处于这种变化之中。
当什么时候想停下，才发现，原来自己已经走了那么远，变了那么多，这些年走过的路，经过的事，一路风雨一路歌，点点滴滴尽在不言中。
当自己觉得没人关心没人在乎的时候，就常常这样安慰自己，不是别人不在意你而是你把自己想的。
太重要。
因为自己明白，生命不会妄虚，哪怕只是一人欢愉。
五年级下册语文书第四单元1、单元导读本单元围绕“中国古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》三篇精读课文和《宝黛初会》《刘姥姥进大观园》两篇略读课文。
这些课文都出自中国古典名著，记叙了名著中主要人物的故事，是对学生进行传统文化教育、语言文字训练、文体知识渗透的重要载体。
本单元导语提示学生“感受古典名著中的人物形象”，这是本单元学习的重点。
编排的几篇课文从不同角度折射了名著中人物形象的特点，也体现了古典名著的魅力。
学习本组课文，要继续重视朗读、默读和复述，注意根据要求提取重要信息，练习复述课文；同时体会文章中主要人物的特点，理解课文选编目的，从中体会古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
2、课文简析《草船借箭》是根据我国古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。
文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害诸葛亮。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。
课文结构严谨。
按照事情发展顺序分为五段。
第一段（第1自然段）讲周瑜与诸葛亮军中议事，瑜设计陷害亮，令亮十天内造箭。
第二段（第2～3自然段）讲诸葛亮请鲁肃帮忙，亮请肃拨二十条快船，每条船上配军士三十人，船两边各扎草人十多个。
第三段（第4自然段）讲诸葛亮布置草船，并请鲁肃同乘一只船，准备“借箭”。
第四段（第5～6自然段）讲大雾中诸葛亮令军士将二十条快船一字摆开，叫军士擂鼓呐喊，引曹军水军“射箭”。
第五段（第7～9自然段）讲天亮后诸葛亮派人去曹操军营“取箭”，十万多支箭借到，周瑜自叹不如。
课文层次分明，中心明确，语言流畅，文白相间。
人物对话较多，语言比较通俗易懂。
《景阳冈》是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
表现了武松豪放、勇武、机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序可以分为四段。
