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地形和地势教案1.理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。
2.能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
能力目标1.培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。
2.使学生初步掌握评价地理事物的根本方法。
德育目标通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调开展的根本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。
※教学重点我国的地势、地形根本特征。
※教学难点1.运用地图观察判断我国地势、地形的根本特征。
2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
※教学方法读图观察、比照联想、探究讨论等方法。
※教具准备1.投影仪、有关图片。
2.自制复合投影片等。
※课时安排三课时※教学过程第一课时［导入新课］用好汉歌导入，“大河向东流〞是为什么？中国诗词中还有什么有这句话类似的诗句？〔大江东去浪淘尽，一江春水向东流〕师：顾名思义，地形是指地球外表各种各样的______。
(学生：形态)地势(板书)是指地球外表上下起伏的______？(生：趋势、总趋势)师：哪个答案更合理呢？(生：总趋势)那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
(板书)第一节地势和地形［讲授新课］再次投影分层设色的?中国地形图?，引导学生观察地图，不同的颜色分别代表多少海拔？启发学生：从这幅色彩斑斓的上下起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)(投影)?我国东西向(北纬32°)地形剖面图，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
(提问)从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？(学生：西部高、东部低)(板书：西高东低)(投影)自制?中国地势变化正误示意图?。
(提问)投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。
地形、地势、地貌的区别与联系陆地表面各种各样的形态，总称地形。
按其形态可分为山地、高原、平原、丘陵和盆地五种类型。
地形是内力和外力共同作用的效果，它时刻在变化着。
此外，还有受外力作用而形成的河流、三角洲、瀑布、湖泊、沙漠等。
七大洲的地形各具特色，欧洲、非洲、南极洲地形较为单一。
欧洲地形以平原为主，地势较低平，平均海拔300米左右，是世界上海拔最低的一个洲；非洲大陆地形以高原为主，被称为“高原大陆”；南极洲地面多被冰雪覆盖，平均海拔超过了2000米，是世界上海拔最高的洲。
南北美洲和大洋洲澳大利亚大陆的地形，大体上可以分为西部、中部、东部三大地形区，所不同的是南北美洲地形组合为西部山地、中部平原、东部高原，澳大利亚大陆的地形组合为西部高原、中部平原、东部山地。
亚洲地形最为复杂，其中部高，四周低，中部高原、山地面积广大，平原分布在大陆周围。
海底地形大体分为大陆架、大陆坡和洋盆三部分。
海底地貌类型复杂，有很深的海沟、面积广大的洋盆，以及绵延的海岭等。
世界最深海沟是位于太平洋的马里亚那海沟，最高的山是喜玛拉雅山。
地势：地表形态起伏的高低与险峻的态势。
包括地表形态的绝对高度和相对高差或坡度的陡缓程度。
不同地势往往由不同条件下内、外动力组合作用形成。
人类对地势的利用表现在工程水利、建筑和军事等许多方面。
中国西部以山地，高原和盆地为主，东部则以平原和丘陵为主，地势总的特征是西部高，东部低。
从中国地势阶级示意图看，从青藏高原向北，向东，各类地形呈阶梯状逐渐降低，可以分为三级阶梯。
第一级阶梯：青藏高原雄踞西南，平均海拔在4000米以上，号称世界屋脊。
第二级阶梯：在青藏高原的北边和东边，海拔迅速下降到1000~2000米左右，局部地区低于500米。
第三级阶梯：第二级阶梯以东的地形，海拔多在500米以下。
在这里众多东流入海的江河，将携带的泥沙沉积下来，形成依山傍海，纵贯南北的冲积平原。
广阔的近海大陆区，这里水深一般不足200米，岛屿星罗棋布。
第二章中国的自然环境重点知识一、地势和地形1．我国东西部地形的不同：我国西部以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主。
2地势总的特征：西部高，东部低，大致呈三级阶梯。
3．三级阶梯特点：第一级阶梯：我国西南部的青藏高原，平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”。
第二级阶梯：在青藏高原以东和以北，是一系列宽广的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—2000：米，局部地区低于500米。
第三级阶梯：在我国东部，主要是丘陵和平原分布区，海拔多在500米以下。
4．大陆架：第三级阶梯向海洋延伸，形成了近海的大陆架。
我国的大陆架比较宽广，包括渤海和黄海的全部、东海的大部，以及南海的一部分。
5第一、二级阶梯分界线：昆仑山、祁连山、横断山。
6第二、三级阶梯分界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
7．地势西高东低、面向海洋对气候的影响：有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降水。
8．地势西高东低、面向海洋对河流的影响：使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，方便了沿海和内地的经济联系。
‘9．河流在阶梯交界处的落差变化及利用：落差大，水能丰富，可用来发电。
10．我国地势对东西交通产生的影响：一方面使我国许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，方便了沿海和内地的经济联系。
另一方面阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通的障碍。
11．四大高原及其地表特点：黄土高原(世界上黄土分布最广阔、最深厚的地区；沟壑纵横)、内蒙古高原(我国第二大高原；地面平坦、一望无垠)、青藏高原(我国最大、世界最高的大高原；白雪皑皑，冰川广布)、云贵高原O也面崎岖不平)。
12．四大盆地：塔里木盆地(我国最大的内陆盆地)、准噶尔盆地、柴达木盆地(我国地势最高的典型的内陆高原盆地)、四川盆地。
13．三大平原：东北平原(由松嫩平原、辽河平原、三江平原三部分组成，地表以肥沃的黑土著称，是我国面积最大的平原)、华北平原(也称黄淮海平原，地势低平，千里沃野，是我国第二大平原)、长江中下游平原(位于长江中下游沿岸，地势低平，河网密布。
第二章中国的自然环境第一节地形和地势知识点1：地形类型多样，山区面积广大方法总结1地势和地形地势是地表高低起伏的总趋势，如我国地势西高东低，语术描述：xx高xx低或由xx向xx 倾斜；地形是地表的各种形态，如山地、丘陵、盆地、高原、平原等。
2.山脉构成地形的“骨架”（1）纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”。
在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
山脉名称西侧地形区东侧地形区（3.主要地形区及其特点在我国中、西部，高原面积广阔，主要有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原四大高原。
在高原、山地之间分布着许多盆地，其中塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地和四川盆地是我国著名的四大盆地。
在我国东部地区还分布着三大平原（东北平原、华北平原和长江中下游平原）和三大丘陵（辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵）。
（1）四大高原等。
方法总结2：地形和地形区的区别地形指地表的形态，基本类型共5种：山地、高原、平原、丘陵、盆地。
地形区指以某种地形类型为主的独立地形单元，比地形更具体，如青藏高原、华北平原、东南丘陵、塔里木盆地。
4.山区面积广大（1）我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的1/3。
通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区，我国山区面积约占全国总面积的2/3，平原面积仅占1/10多一点。
（4）开发山区注意事项：在山区的开发利用中，要重视环境保护和生态建设，把经济活动强度控制在合理范围之内，预防和控制自然灾害的发生。
5.地形对生产和生活的影响（1）地形对生产方式的影响：平坦的地形有利于农业的发展。
我国东部平原农业发展历史悠久，丘陵地区适宜发展林果业，我国绝大部分经济林区、大部分耕地及粮棉油生产基地都集中分布在东部平原和丘陵区。
在山地、高原等海拔较高、地面崎岖的地形区，耕地面积小，不利于发展耕作业。
（2）地形对城镇和交通的影响：平原地区地势平坦，人口稠密，城镇集中，交通发达。
《第一节地形和地势》（第一课时）
学习目标：
1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。
2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。
教学重点、难点：
①教学重点：
通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：活动探究法、提问讲解法
教学课时：3课时
教学过程
新课引入：
以我国山川自然景观导入。
激发同学们对于自己赖以生存的自然的热爱。
这一章我们就来了解我国的自然环境。
结构解析：
首先请大家明确，组成自然环境有很多自然要素，类比一下，组成我们的班集体的要素有学生和老师，那请同学们思考组成自然环境的要素都有哪些呢？对，有前面提到的山山水水，请同学们看这张自然环境的示意图，从地理的角度讲就是有地形、气候、河流湖泊、生物、土壤等。
简称“地、气、水、生、土”，那再请
同学们思考这些自然要素间的关系如何呢？是相互作用相互影响的。
由此构成了我们赖以生存的自然环境。
本章主要学习前三个要素。
了解我国地形、气候、河湖的主要特点，简单分析它们特征形成的原因及对生产生活的影响，并体会各要素之间的相互关系。
承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。
温故知新：七年级时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。
温故知新：看图片识地形。
首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。
分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
方法归纳：以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。
而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别。
温故知新：这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请同学们用直线将其连到图中相应的位置。
“地势相对较低，海拔多在200米以下，平坦开阔、起伏不大。
”应该在图中的哪个位置，又是哪种地形类型呢？
是平原。
在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米。
这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。
所以是平原。
“相对高度不超过200米，海拔一般在500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”的在图中的哪个位置，应该是哪种地形类型呢？
是丘陵。
在图中的右下角，因为这里是小片的黄色，说明海拔低于500米，而等高线不太密集，说明起伏比较和缓，所以是丘陵。
“海拔在500米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。
”这应该比较好判断？
是山地。
在图的右上部，因为这一带呈棕色或淡紫色，说明海拔高于500米。
而颜色和等高线还都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脉状分布的特点。
“由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。
”
显而易见是盆地，在图上的右上角，中部呈现黄绿色，周围是棕色，显示出四周高中间低的特点。
“海拔在500米以上，顶面比较宽阔、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁。
”应该是高原，在图中的中上部区域。
因为这里中间是大片的黄色或棕色，颜色变化不大，等高线较稀疏，说明这里是一个比较宽广的高平面，而边缘颜色变化较大、等高线较密
集，说明边缘有较陡峭的崖壁，所以是高原。
方法归纳：以上主要是通过观察地图上颜色和等高线的形态来识别，我们叫它读图法。
概念明析：请同学们解释一下地形、地形类型、地形区这些概念的含义。
地形指的是地表的不同形态；地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的具体区域。
练习巩固：我们再做个连线题加以巩固。
左边一列是不同的地形类型和地形区的名称，请同学们选择序号，然后再填入右边相应概念的框子里。
那么属于地形类型的有哪些呢？
A平原、D高原、E盆地，它们是五种基本地形类型中的三个，而B华北平原、C东北平原就属于具体的地形区了。
再请同学们小结一下这两个概念的区别？
地形类型指的是地形的种类，基本地形类型主要有五种，单位量词是“种”。
而地形区则指的是某种地形类型的具体区域，会有很多很多个，单位量词是“个”。
回顾了五种基本地形类型及识别的方法，主要是实地考察法和读图法。
明确了与地形有关的几个概念。
下面我们就进入中国，首先用读图法来研究一下咱们中国主要有哪些基本地形类型？然后再归纳我国地形在这方面的特点。
读图归纳：请同学们读中国地形图找出五种地形类型的地
形区，每种至少两个。
（过程略）由此可见，五种基本地形类型，在我国都不止有一个、两个相应的地形区。
说明我国地形在种类方面具有什么特点呢？复杂多样
过渡承转：既然我国的地形复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。
观图感受：我们从哪种地形开始呢？
再类比一下，我们写文章是不是要先“搭架子”，也就是要列提纲，然后再填内容。
那么构成地形骨架的是哪种地形类型呢？请同学们观察中国地形图来感受一下。
我们可以看出是山脉，纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵等。
所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。
认识山脉：（山脉走向）请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？不全一样。
这就涉及到关于山脉的一个概念──走向，什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向。
请看这张示意图，山脉的延伸方向主要归纳为这样几种。
南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向。
（走向练习）下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下。
请同学们在图上迅速找到老师所给山脉，并说出其走向？天山山脉──东西走向，阿尔泰山脉──西北东南走向，武夷山
脉──东北西南走向，横断山脉──南北走向。
再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多。
我们将东西走向，西北东南走向的山脉算作横，将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵。
主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布。
（重点山脉）：
三横山脉：一横──天山、阴山；
二横──昆仑山、秦岭、；
三横──南岭。
三纵山脉：
一纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；
二纵──长白山、武夷山；
三纵──台湾山脉。
过渡承转：我们说山脉构成地形的骨架，当中镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
课后延伸：请同学们看书26页图2．6，填P27表，来体会山脉的“骨架”作用。
另外一个课后延伸题是：将老师给出的这些地形区圈画在书26页图2．6上，课下分别找一找这些地形区大致位于哪些山脉之间。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
