师德年度考核方案

教师师德师风督导与考核评估方案教师师德是教师应该具备的道德品质和道德修养，是教师职业行为的准则和规范。

师风是教师的风格和作风，体现了教师的教育态度和教学风范。

师德师风的督导和考核评估是对教师师德师风情况进行监督和评估，以提升教师师德师风水平。

一、督导的内容1.师德的督导：（1）教师遵守教育法律法规，行为符合道德和职业操守；（2）教师遵守教育教学纪律，不搞违纪乱纪行为；（3）教师不利用职权谋取私利，不从事违法违规活动；（4）教师尊重学生，关心学生，不歧视、不虐待学生；（5）教师对待工作认真负责，不推卸责任，不违背教师职业道德。

2.师风的督导：（1）教师注重教学方法与手段的创新，提高教学质量；（2）教师关注学生的全面发展，注重培养学生的创新思维和实践能力；（3）教师与同事间互助互学，建立良好师生关系；（4）教师严格要求自己，不断提高专业素养，保持教学热情。

二、考核评估的方式1.师德的考核评估：（1）督导组成员进行定期走访考察，并向教师所在学校提供考察报告；（2）根据学校和教育部门的考核指标，对教师的师德进行评估；（3）学校定期组织开展师德评比活动，评选出优秀教师。

2.师风的考核评估：（1）教师参与校内教学观摩活动，接受同行评议；（2）教师定期提交教学计划、教案、教学反思等材料，进行教学成果评估；（3）学校通过学生、家长的评议调查，评估教师的师风；（4）结合教学成绩、学生综合素质培养等因素，对教师的教学质量进行评估。

三、考核评估的指标1.师德的考核指标：（1）遵守法律法规和道德准则的情况；（2）对学生的关心和帮助的情况；（3）对教学工作的态度和热情的情况；（4）参与教育教学的情况；（5）正面引导学生，不传播错误信息的情况。

2.师风的考核指标：（1）教学思想方法的创新程度；（2）教学效果和学生综合素质提升情况；（3）师生关系和同事关系的和谐程度；（4）教师对自己专业素养的不断提高情况；（5）教师的评价和口碑情况。

师德考核制度为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等供应依据，特订立本制度。

第一条、考核的对象：全体教职工。

考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、酷爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合，平常与定期相结合，自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》《义务教育法》《中学校老师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校布置的教育工作任务，对学生显现的问题不闻不问，一推了之。

3、鄙视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

4、举止庸俗，出言不逊，挑拨是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为。

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条、老师基本要求1、老师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素养教育培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

3、常常与班主任、学生家长联系，自动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

4、关怀爱惜后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

5、随时随地制止和矫正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，帮助处理。

第七条、考核结果处理1、学校在老师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

2、师德考核不合格者实行一票否定，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级老师职务；老师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。

3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的老师除实行一票否定外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

小学年教师职业道德考核方案
教师是学校中最关键的角色之一，他们不仅要有过硬的专业知识和教学技能，还要具备高尚的职业道德。

小学年教师更是要求更加严格，因为他们需要对学生进行初步的塑造和引导。

因此，为了提高小学年教师的职业道德水平，我们制定了以下考核方案。

一、严守教育规则
小学年教师在工作中必须严格遵守教育规则，包括遵守学校纪律和制度、不迟到不早退、不私自修改成绩等。

只有做到这些，才能为学生树立榜样。

二、尊重学生个性
小学年教师要认识到每个学生都是独一无二的，要尊重他们的个性，不将自己的观点强加给学生，要倾听他们的声音，尽最大努力去理解他们的感受和需求。

三、对学生耐心细心关怀
在教育过程中，小学年教师要尽力满足学生的需求，细心耐心地关怀他们，帮助他们解决问题。

要善于发现学生的优点和长处，及时表扬鼓励，让他们感受到自己的价值。

四、正直公正处理问题
在处理学生问题时，小学年教师要秉持正直公正的原则，不能偏袒不能苛刻，要根据事实和情况来处理问题，让学生感受到公正和公平。

五、提升自身素养
小学年教师应该不断提升自身素养，包括专业素养和道德素养。

通过学习、反思和培训，不断提高自己的能力，提高自己的职业责任感和使命感。

通过以上考核方案，我们相信小学年教师将会更加注重自己的职业道德，更加关注学生的成长，更加积极地投入到教育工作中去，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。

小学教师师德考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法旨在评价小学教师的职业道德素养和教育教学水平，促进其不断进取，提高教育教学质量。

考核原则包括公开公正、客观实事、科学合理、分类评价、结果导向。

二、考核内容1. 职业道德（1）遵守教育法律法规，严格遵循教育教学秩序，维护学校的良好形象和教学秩序。

（2）关心学生，尊重学生个体差异和人格尊严，努力为学生提供平等、公正的教育机会。

（3）积极参加师德教育培训，不断提升自身道德修养和教育教学水平。

2. 教育教学水平（1）教学设计：能根据学生的实际情况，科学设计教学内容和教学过程，符合小学课程标准和学生学习需求。

（2）教学方法：能灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需要，激发学生学习兴趣。

（3）教学效果：能有效引导学生学好各学科知识，提高学生的学习能力和综合素质。

三、考核程序1. 考核计划制定：学校根据教师人数和时间安排，制定年度考核计划。

2. 考核指标制定：学校根据本考核办法，结合小学教育教学特点，制定详细的考核指标。

3. 考核评价：学校组织专业教师和学生家长参与考核评价工作，采用定量评价和定性评价相结合的方式进行评分。

4. 考核结果公示：学校公示考核结果，接受教师和学生家长的监督和意见。

5. 考核奖惩：根据考核结果，学校给予考核优秀教师奖励和表彰，对不合格教师进行警示和纠正。

四、考核结果运用1. 教师晋升：考核结果可以作为晋升的依据之一，对绩优教师给予晋升机会。

2. 奖惩措施：学校根据考核结果，对考核优秀教师给予奖励，如加薪、晋升等；对不合格教师给予相应的纠正和处罚。

3. 继续教育培训：对考核结果不理想的教师，学校将加强对其的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。

五、考核结果保密学校对教师的考核结果严格保密，仅用于教师的晋升、奖惩和培训等内部用途，不对外公开。

六、附则本办法自发布之日起执行，学校有权对本办法进行解释和调整。

以上是小学教师师德考核办法的范本，供参考。

学校教师职业道德考核办法模版学校教师职业道德是全面素质教育的基础，是推动学生全面发展的重要保障，也是维护教育事业正常运行的重要力量。

为加强对学校教师职业道德的考核与评价，确保教师的职业操守和职业道德行为符合教育教学目标和社会要求，特制定以下学校教师职业道德考核办法：一、考核目标与原则（一）考核目标：通过对学校教师职业道德的考核，维护教师队伍的专业水平和道德观念，激励教师树立正确的教育教学观念、教育教学方式和教育教学态度，促进学校教育事业的可持续发展。

（二）考核原则：公正、客观、全面、有效。

考核应注重教师在教育教学中的实际表现和实际成效，充分考虑教师工作环境和资源条件的差异性，并根据学校教育教学实际情况进行因材施教。

二、考核内容（一）教育教学水平：包括教学能力、教育成果和评价、教育创新能力等。

（二）师德师风：包括教师道德修养、教师在师生关系、师生互动和班级管理等方面的表现。

（三）教育教学研究与发展：包括教师参与教育科研项目、教育教学改革项目和教育教学研究成果等方面的情况。

三、考核方法与程序（一）考核方法：综合运用问卷调查、个案分析、观察记录、教育教学成果评价等方法，定期对学校教师进行综合考核。

（二）考核程序：1. 由学校教务处组织制定考核方案，并公布于全校教师。

2. 按照考核方案，进行考核内容的具体操作和实际评价。

3. 组织相关评委小组对教师进行综合评价，并形成评价报告。

4. 教务处根据评价报告，制定个性化发展计划，并组织相应培训和指导。

四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据考核评价报告，对教师的职业道德行为进行分类评定。

1. 优秀：表现出色，严格遵守教育教学规范和师德师风要求，取得了显著的教育教学成果。

2. 良好：综合素质较高，能够自觉履行教师职责，对学生的关心和教育有积极影响。

3. 合格：在教育教学中能够胜任工作，但在教育教学实践中还有待改进的地方。

4. 待提高：在教育教学中存在一定的问题，需要进一步提升自身的职业素养和教育教学水平。

学校教师师德师风年度考核办法(附考核细则表)XXX教师师德年度考核办法为深入贯彻落实全国教育大会精神，加强教师队伍建设，规范教师职业行为，有效落实《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》，努力培育“四有”好教师队伍，全面提高学校师德师风建设水平，特制定本考核办法。

一、考核原则（一）坚持客观、公正、民主、公开的原则。

（二）坚持师德与业绩并重原则。

（三）坚持平时考核与年度考核相结合，年度考核以平时考核为基础。

二、考核内容（一）考核内容：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为（二）考核结果分三个等次。

90（含）分以上：优秀；89－70分：合格；70分以下：不合格。

三、考核组织以校为单位组织考核，并成立校长为组长的考核工作领导小组。

四、考核程序（一）被考核人进行自我评估，并填写考核表（占30%）。

（二）由考核小组成员组织被考核人所任教一个班级的学生或家长（针对一、二年级）对被考核人进行评价（占30%）。

（三）考核领导小组结合被考核人平时工作情况，并听取相关同行、学生、家长等各方面意见，经个人讨论，对其进行考评（占40%）。

（四）考核领导小组按照上列考评情况肯定每个人年度考核结果，以书面方式通知被考核者。

（五）将年度师德考核情况进行5个工作日公示。

公示期间教师对师德考核结果如有贰言，可以在接到考核结果通知之日起10日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在10日内提出复核意见。

（六）师德考核结果，及时录入江苏省中小学教职工信息管理系统，存入本人人事档案。

五、考核结果的效力（一）考核结果作为教师职称评聘、推优评先、表彰嘉奖、教师资格注册、干部提拨等根据，考核结果为“分歧格”的一律实行“一票否决”制。

（二）与事业单位人员工作年度考核同部署、同要求、同落实、同归档。

（三）将师德师风考核与绩效考核中相关条款挂钩，在秋学期绩效考核中进行量化评分。

师德师风考核方案•相关推荐师德师风考核方案（通用8篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家整理的师德师风考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风考核方案篇1加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》、《xx县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。

一、师德考核领导小组组长：郭xx副组长：冯xx成员：李xx师德考核工作小组组长：米xx副组长：倪xx成员：路xx二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。

2、坚持全员考核和全面考核的原则。

3、坚持定量和定性相结合的原则。

4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。

三、考核对象本单位在编在岗教师四、考核内容和评分细则（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）1、学生评教（20%）内容包括上课情况，作业、单检批改情况，关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。

2、学校活动情况（40%）（1）、活动参与（20%）每次按时参加学校大型活动记1分，不参加不得分。

取最高分折算为满分。

（2）、完成工作（20%）按学校大型活动安排及时完成工作记1分，否则不得分。

取最高分折算为满分。

（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）1、教师互评（20%）全体教师参与互评2、学校师德考核小组评价（20%）五、组织考核1、成立师德考核领导小组和工作小组我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。

考核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实施。

学校师德师风考核方案(优秀14篇)学校师德师风考核方案篇一为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。

组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。

二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

2、多层面评议相结合的原则。

3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为%。

1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。

（1）日常考核占40分。

参照《郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。

（2）评议占40分。

对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。

（3）师德教育活动占20分。

包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。

活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。

2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。

3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。