幼儿园中班英语教案《打招呼》

《打招呼》教案一、教学内容本课教材选自《新目标英语》第八册，第二单元第一节“Greeting”。

本节课主要学习如何用英语进行基本的问候和介绍，包括日常的打招呼、询问他人姓名和职业等。

二、教学目标1. 学生能够掌握基本的英语问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”等。

2. 学生能够用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等。

3. 学生能够用英语询问他人姓名和职业，如“What's your name?”、“What do you do?”等。

三、教学难点与重点重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍句型。

难点：正确使用疑问词“What”询问他人姓名和职业。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引入英语问候的主题。

2. 呈现（10分钟）教师使用多媒体课件展示英语问候语的图片，如“Hello”、“Good morning”等，并引导学生跟读。

3. 实践（10分钟）学生两人一组，用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等，然后互相询问姓名和职业。

4. 巩固（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行模仿和跟读，确保正确掌握英语问候语和自我介绍句型。

5. 拓展（10分钟）学生两人一组，用英语编写一个小对话，内容包括问候、介绍自己和询问他人姓名和职业。

六、板书设计板书内容：1. 英语问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening2. 自我介绍句型：My name is, I am from3. 询问姓名和职业句型：What's your name?, What do you do?七、作业设计1. 抄写本节课所学的英语问候语和自我介绍句型。

幼儿园中班英语《打招呼》课程教案打招呼适用年龄：3-4岁（幼儿园中班）教学目标：1.让幼儿了解打招呼的方式和重要性。

2.培养幼儿与周围人交流的能力，增强沟通能力。

3.鼓励幼儿尝试用英语进行简单的交流。

教学准备：1.打招呼图片或视频2.打招呼相关的卡片或图像3.打招呼的音乐和歌曲4.打招呼活动游戏或角色扮演教学内容与教学步骤：Step1：引入教师用简单的语言向幼儿介绍课程名称和学习目标，同时向他们展示一些打招呼的图片和视频。

引导幼儿们思考“打招呼是什么”，“为什么我们要打招呼”。

Step2：讲解教师向幼儿们讲解不同的打招呼方式，例如：问好、握手、拥抱、点头等。

用图片和卡片辅助讲解，引导幼儿们理解每种打招呼方式的含义和用途。

Step3：模仿教师展示正确的打招呼方式，并要求幼儿跟着老师一起模仿。

当然，教师也可以让幼儿读一些简单的打招呼用语，例如：“Hello”、“Good morning”、“Nice to meet you”、“What’s up？”等。

Step4：游戏教师带领幼儿玩一些打招呼游戏，例如：搭配卡片、扮演角色、打招呼搭配动作等。

通过游戏，让幼儿们更好地理解打招呼的重要性和正确的打招呼方式。

Step5：加强在教学过程中可以多次引导幼儿进行打招呼，鼓励他们到周围的人打招呼，同时在平时的生活中，也要关注幼儿在家庭和社交场合中的打招呼情况，及时加强指导和训练。

Step6：结束让幼儿作决定，选择与谁打招呼，鼓励他们自信地跟周围人打招呼。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够了解打招呼的方式和重要性。

并且能够用英语进行简单的交流。

但是，还有一些幼儿在练习中表现较为羞涩，需要更多地引导和激励。

因此，在后续的教学活动中，需要继续加强与幼儿的沟通和训练，让越来越多的孩子能够自如地和周围人打招呼，以此培养他们的交流和表达能力。

亲子共学：幼儿园儿童英语《打招呼》教案》。

一、教案概述教案名称：《打招呼》适用年龄：3-5岁教法：亲子教育课程时长：45分钟二、教案目标1.学习英语基本问候语并能灵活运用；2.增强儿童与他人交流的能力；3.培养正确的交际礼仪，注重社交礼仪的意义。

三、教案内容1.课前准备：教师通过游戏、歌曲等方式激发孩子的兴趣，为学习创造良好的氛围。

2.学习问候语：教师运用生动有趣的图片、卡通人物等方式，向孩子展示和讲解英语问候语。

例如，“Hello，How are you?，I'm fine。

”等，让孩子跟读，加深记忆并培养自信心。

3.绕口令：绕口令是锻炼口语的好方法，教师可以利用一些简单而有趣的绕口令，让孩子口齿更清晰。

例如，“Peter Piper picked a peck of pickled peppers. A peck of pickled peppers Peter Piper picked. If Peter Piper picked a peck of pickled peppers, Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?”等。

4.问答环节：教师可以利用反复提问，让孩子更好地掌握所学内容。

例如，“What's your name? ”“How are you?”等问题。

5.游戏环节：通过游戏环节，让孩子放松身心，巩固所学知识。

例如，“Pass the ball”，“Simon Says”等游戏。

四、教案优点1.亲子教育：家长可以与孩子一起参与，营造学习氛围，增加亲子感情。

2.幼儿园教育：教案内容适合幼儿园儿童的年龄和学习特点，让孩子在轻松的氛围下学习英语；3.灵活性：可以灵活调整教案内容，根据孩子的兴趣和学习情况进行相应调整。

五、教案总结通过亲子共学英语，可以充分发挥家长在孩子成长中的作用。

教师可以适当把教育从学校延伸到家庭，让孩子在家里的学习中喜欢英语和学习英语。

幼儿英语打招呼教案教案标题：幼儿英语打招呼教案教学目标：1. 学习并掌握幼儿英语中常用的打招呼用语。

2. 能够正确运用打招呼用语与他人进行简单的交流。

教学重点：1. 学习并掌握基本的打招呼用语。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. 幼儿英语打招呼图片或卡片。

2. CD或录音设备。

教学过程：引入活动：1. 创设情境，让幼儿进入英语学习的氛围。

可以播放一段简短的英语打招呼的歌曲或视频。

2. 向幼儿展示打招呼的图片或卡片，引导他们猜测图片中人物可能说的话。

正式教学：1. 教师向幼儿逐一介绍常用的打招呼用语，如：- Hello!（你好！）- Hi!（嗨！）- Good morning!（早上好！）- Good afternoon!（下午好！）- Good evening!（晚上好！）- How are you?（你好吗？）- I'm fine, thank you.（我很好，谢谢。

）- Nice to meet you!（很高兴见到你！）2. 教师通过示范和反复练习，帮助幼儿正确发音和运用这些打招呼用语。

- 教师可以与幼儿进行对话练习，引导幼儿运用正确的打招呼用语进行回答。

- 教师可以使用录音设备播放打招呼用语，让幼儿跟读。

拓展活动：1. 分角色扮演游戏，让幼儿在小组内互相打招呼，加深对打招呼用语的理解和运用。

2. 制作打招呼卡片，让幼儿在课后与家人或朋友进行练习。

总结：1. 教师与幼儿一起回顾所学的打招呼用语，确保幼儿掌握并能正确运用。

2. 引导幼儿理解打招呼的意义和重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用英语打招呼。

以上是一份针对幼儿英语打招呼的教案，旨在帮助幼儿学习并掌握常用的打招呼用语，培养他们的口语表达能力。

教案中通过引入活动、正式教学和拓展活动的设计，旨在提供一个全面的教学过程，帮助幼儿有效地学习和运用英语打招呼。

英文打招呼手指舞教案中班教案标题：英文打招呼手指舞教案（中班）教案目标：1. 学生能够学会并准确使用英文打招呼的表达方式。

2. 学生能够通过手指舞的形式进行英文打招呼的表演。

3. 学生能够培养团队合作意识和表演能力。

教学准备：1. 打招呼的图片或卡片（包括“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等）。

2. 音乐播放器。

3. 手指舞的示范视频。

4. 班级分组名单。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾中班已学过的英文打招呼的表达方式，例如“Hello”、“Good morning”等。

通过展示图片或卡片，让学生大声朗读这些表达方式。

示范与练习：2. 播放手指舞的示范视频，让学生观看并模仿。

确保学生理解手指舞的基本动作和表演形式。

分组表演：3. 将学生分成小组，每个小组包含4-5名学生。

根据班级分组名单进行分组。

4. 给每个小组分配一种英文打招呼的表达方式，例如一组负责“Hello”，另一组负责“Good morning”等。

5. 让学生在小组内进行排练，确保每个学生都参与到表演中，并熟练掌握自己负责的打招呼方式。

集体表演：6. 每个小组轮流上台进行表演。

播放相应的音乐，让学生按照手指舞的形式进行表演。

7. 教师可以担任指导角色，帮助学生调整动作和节奏，确保整个表演有序进行。

8. 在每个小组表演结束后，全班鼓掌并给予肯定。

评估与总结：9. 教师观察学生的表演情况，评估学生是否能够准确运用英文打招呼的表达方式，并通过手指舞进行表演。

10. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们在学习过程中的收获和困难。

拓展活动：11. 鼓励学生在日常生活中使用英文打招呼的表达方式，并进行手指舞的表演。

12. 继续学习其他常用的英文打招呼的表达方式，例如“Good night”、“How are you?”等，并将其加入手指舞表演中。

教学反思：在教案撰写过程中，教师应根据中班学生的实际情况和英语水平，合理安排教学内容和活动形式。

正确的打招呼教案中班打招呼教案中班。

一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够正确使用英语打招呼的常用语，并了解不同场合下的适当用语。

2. 能力目标，培养学生的口语表达能力，让学生能够在实际生活中灵活运用所学的打招呼用语。

3. 情感目标，让学生明白礼貌用语对于人际交往的重要性，培养学生的礼貌和尊重他人的意识。

二、教学重点和难点。

1. 重点，教学生掌握常见的英语打招呼用语，并能够在实际生活中正确运用。

2. 难点，让学生了解不同场合下的适当用语，避免在不同场合出现不礼貌的情况。

三、教学准备。

1. 教师准备，PPT、教学视频、英语打招呼用语卡片。

2. 学生准备，学生提前了解并熟悉一些英语打招呼用语。

四、教学过程。

1. 热身导入（5分钟）。

教师播放英语打招呼的视频，让学生感受地道的英语打招呼的场景，激发学生学习的兴趣。

2. 学习常见的英语打招呼用语（15分钟）。

教师通过PPT向学生介绍常见的英语打招呼用语，如，Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening等，并让学生跟读，熟悉这些用语的发音和用法。

3. 分角色练习（20分钟）。

教师让学生分成小组，每组有两名学生分别扮演不同的角色，如，医生和病人、老师和学生、朋友之间等，让他们运用所学的英语打招呼用语进行对话练习，提高学生的口语表达能力。

4. 场景模拟（20分钟）。

教师设计不同场景，如，商店购物、公共场所等，让学生在不同的场景中运用所学的英语打招呼用语进行模拟对话，让学生了解不同场合下的适当用语。

5. 拓展练习（15分钟）。

教师将学生分成小组，让他们自由发挥，设计不同场景的对话，并在班级中进行展示，让学生在实践中更好地掌握英语打招呼用语的运用。

6. 总结反思（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的英语打招呼用语，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对英语打招呼用语有了更深入的了解，不仅掌握了常见的打招呼用语，还能够在不同场合中灵活运用。

幼儿园英语打招呼教案教案概述本教案是为幼儿园孩子设计的英语打招呼课程，旨在帮助幼儿学会用简单的英语表达问候和打招呼的基本用语。

通过游戏和互动的方式，激发幼儿的兴趣，培养他们的口语表达能力。

教学目标•学习并掌握基本的英语打招呼用语，如“Hello”、“Good morning”等。

•启发幼儿对英语学习的兴趣，培养他们的口语表达和听力能力。

•培养幼儿与他人合作和互动的能力。

教学准备•打招呼用语的图片卡片或图片展示设备•能够播放音频的设备•贴有打招呼用语的大字卡片•游戏小道具，如小球、彩带等教学步骤1.热身活动（5分钟）–教师与幼儿打招呼，并示范正确的打招呼动作和表情。

–引导幼儿模仿并一起进行打招呼的动作和表情。

2.呈现打招呼用语（10分钟）–教师使用图片卡片或图片展示设备，依次展示打招呼用语的图片，并同时朗读出来。

例如，“Hello”、“Good morning”、“Goodafternoon”等。

–每次展示完毕后，带领幼儿一起模仿朗读。

可以使用口型和手势来加深幼儿的记忆。

3.口语练习（15分钟）–分角色练习，让幼儿两两组成一对，互相用打招呼的用语问候对方。

–教师可以提供一些情境，如“早上到校门口遇到同学时如何打招呼”等，引导幼儿用适当的英语打招呼。

4.游戏活动（20分钟）–游戏1：Catch the Ball（接球游戏）•将幼儿分成两组，每组站在一边。

•教师向一幼儿投掷球，并喊出一个打招呼用语。

•接到球的幼儿要回答对应的打招呼用语，并将球传给另一组的幼儿。

•每次传球后，幼儿都要重新站到原来的位置，进行下一轮游戏。

–游戏2：Singing and Dancing（唱歌跳舞）•教师带领幼儿一起跳舞或唱歌，期间教师突然停下，幼儿则要冒昧打招呼用语，例如“Good morning”。

•教师可以选择一名幼儿继续停下来，其他幼儿则要模仿刚才停下来的幼儿的打招呼用语及动作。

•重复以上步骤，增加幼儿的参与度。

5.总结（5分钟）–教师与幼儿一起回顾刚才学习的打招呼用语，并进行简单的复习讲解。

小班主题优秀教案及教学反思《打招呼》教学主题：《打招呼》教学目标：1.认识并学习问候语，能够用英语适应学生生活使用的问候语。

2.能够听懂并正确使用正确的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。

3.能够进行简单的问候交流，如问候别人的姓名，并能够用恰当的语言进行回答。

4.为学生提供一个轻松愉快的学习环境。

教学准备：1.课件2.白板3.图片4.音频文件教学过程：Step 1. Greetings（5分钟）1. Good morning/ afternoon/ evening……. （老师和学生相互问候）2. 自我介绍T：Let’s introduce ourselves. My name is Linda，what’s your name？Ss：My name is Tom.T：Nice to meet you, Tom.Ss：Nice to meet you too.Step 2. Presentation（10分钟）通过图片教给学生几个英语的问候语。

T：Hello，Good morning，Good afternoon，Good evening（展示图片）T：What’s this？（指向图片中的问候语）Ss：Hello.T：Right.（显示Hello）通过图片教给学生一些回答问候语的语言。

T：How are you？I’m fine， thank you.。

（展示图片）T：What’s this？Ss：How are you？T：Right，what’s the answer？Ss：I’m fine， thank you.T：OK.（显示I’m fine， thank you.）Step 3. Practice（10分钟）1. 进行问候交流练习T：两位同学，请问一下对方的名字。

S1：What’s your name？S2：My name is Alice. What’s your name？S1：My name is Bob.2. 问候操练T：大家跟着我来一遍，Hello！Ss：Hello！T：Good morning！Ss：Good morning！……T：Good evening！Ss：Good evening！Step 4. Activity（15分钟）根据学生掌握情况，分小组进行问候游戏。

幼儿园中班英语课《打招呼》中班英语课《打招呼》适用于中班以英语为主题的教学活动，让孩子们巩固游戏的内容并培养他们对英语学习的兴趣，学习表达礼貌的语言，并成为一个明智的孩子。

，预备学习句子你好吗？-很好，谢谢，来看看幼儿园中班英语《打招呼》的教案。

活动目标：1.初级学习语句你好吗？-很好，谢谢2，学会表达礼貌的语言，成为一个明智的孩子3.巩固您在游戏中班到的东西，并培养孩子对英语学习的兴趣。

4，幼儿可以感受到学习英语的乐趣。

5.在梦幻般的游戏中体验学习英语的乐趣。

活动准备：布玩具小猫和小狗各小猫和小狗的头饰活动程序：第一步：问候T：你好男孩和女孩。

C：你好，苏小姐T：很高兴认识你！C：很高兴认识你！第二步：热身T:叔叔，叔叔非常非常酷..C:叔叔，叔叔非常非常酷..步骤3:新课程老师提出单词以复习单词。

T：老师展示了猫狗玩具T：大家好！C：嗨猫，你好狗T：很好，请仔细听！T：当我们遇到其他人时，向他们问好，我们该怎么说？（你好吗？人们如何回答你的问题？我很好，谢谢你！对，其他人会说）这是一个有礼貌的好孩子。

T：你怎么说这些字是英语？你好吗！C：你好吗？T：好的，那么你应该回答“很好，谢谢！”C：很好，谢谢！T：好的，我会问你，“你好吗？”然后你回答我，谢谢！好吗？你好！C：很好，谢谢！Step4：游戏:角色扮演Tercher展示了猫和狗的模型！T:大家好C:hi猫喜狗T：很好，当猫和狗见面时仔细听，他们会互相问候好吧，我需要两个孩子充当猫和狗谁想尝试？（当小猫和小狗见面时，他们互相打招呼。

要求两个孩子分别扮演猫和狗，老师要求孩子戴着头饰进行表演。

）你准备好了吗C：是的玩家:你好！-很好，谢谢！引导孩子们互相打招呼！重复游戏，方法与上面相同。

第五步：游戏唱首歌你好！请让孩子跟着老师学习唱歌。

游戏规则：教室与孩子们打招呼，并邀请孩子们找到他们的好朋友在唱歌时拥抱和握手。

请孩子们将此歌唱给一个好朋友。

活动额外资讯：引导孩子上课前用他们学到的礼貌语言向老师打招呼。

《打招呼》英语教学教案设计"打招呼" (dǎ zhāo hū) means to say hello in Chinese. It is one of the first things that language learners need to learn when starting a new language. This lesson plan is designed to help primary school students learn how to greet people in a culturally appropriate way in English. The aim of this lesson is to help young learners develop their listening and speaking skills, as well as gain an understanding of different cultures.Overall ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:1.Greet people in English using appropriateexpressions and gestures.2.Recognize and respond to different types ofgreetings in English.3.Understand that different cultures have differentways of greeting people.Materials1.PowerPoint presentation: Greetings in English.2.Flashcards of different types of greetings.3.Audio and video resources of different types ofgreetings.4.Whiteboard and marker.5.Worksheets.Procedures1.Warm-up (5 minutes)Say "Good morning" to students and have them respond in chorus. Ask students if they know any other ways of saying good morning in English. Use this opportunity to introduce different ways of greeting people in English, such as "Hi, hello, How are you doing?" Help students understand the differences between formal and informal greetings.2.Presentation (10 minutes)Use a PowerPoint presentation to introduce the different types of greetings in English, such as "Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening, How are you?" Go through each greeting slowly, showing the appropriate gesture for each one.3.Listening and Speaking Practice (15 minutes)Play an audio or video of people greeting each other in English. Ask students to listen carefully and identify the type of greeting being used. Ask them to repeat the greeting several times until they can say it fluently.4.Greetings Matching Game (10 minutes)Use flashcards of different types of greetings to play a matching game with students. Divide the class into two teams and have each team match the correct greeting card to the appropriate gesture. The team that finishes first wins.5.Culture Awareness (10 minutes)Discuss with the students that different cultures have different ways of greeting people. Show examples of greetings from different cultures, such as the Japanese bow, the Indian Namaste, and the French kiss on the cheek. Use this opportunity to discuss cultural diversity and how to show respect towards different cultures.6.Conclusion and Assessment (5 minutes)Use worksheets to assess whether students have understood the lesson. Ask students to match the type of greeting to the appropriate gesture or have them write a short dialogue using the greetings they have learned.ConclusionThe lesson plan "Greetings in English" is designed to help primary school students learn how to greet people in English using appropriate expressions and gestures. By the end of this lesson, students will have a better understanding of different types of greetings in English and will have developed their listening and speaking skills. Additionally, they will gain an insight into how different cultures greet people, promoting cross-cultural understanding and respect.。