七年级上册美术教案第六课大家动手画条龙

美术教案－大家动手做条龙课程名称：美术教案－大家动手做条龙课程目标：1. 了解中国传统文化中对龙的象征意义。

2. 运用简单的绘画技巧和材料制作一条色彩丰富的龙。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

教学材料：1. 白纸2. 铅笔3. 蜡笔或水彩笔4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 引入（5分钟）：- 介绍中国传统文化中龙的象征意义，例如勇敢、力量、吉祥等。

请学生分享对龙的了解和印象。

- 展示一些中国传统绘画作品中的龙，并讨论学生对这些作品的感受和意义。

2. 龙的初步绘制（10分钟）：- 告诉学生我们将一起绘制一条彩色的龙，这条龙可以是每个人自己创作的，也可以遵循中国传统绘画中的形式。

- 让学生用铅笔在白纸上简单地画出龙的身体形状，可以是一条弯曲的曲线或缠绕的形状。

- 强调给龙画上不同的细节，例如眼睛、鳞片和爪子。

鼓励学生发挥想象力。

3. 龙的上色（15分钟）：- 给学生提供蜡笔或水彩笔。

- 让学生选择自己喜欢的颜色给龙上色。

- 引导学生注意细节，例如眼睛的颜色和强调部分。

4. 制作龙的身体和头部（15分钟）：- 让学生用剪刀剪下龙的身体形状和头部。

5. 组装龙的身体和头部（10分钟）：- 教学生如何使用胶水将龙的身体和头部粘在一起。

- 鼓励学生在粘贴过程中保持耐心和细心。

6. 总结（5分钟）：- 让每个学生展示他们制作的龙，并与其他学生分享自己的创意和想法。

- 总结课程内容，强调学生们通过自己的动手创作完成了一条色彩丰富的龙，并学到了关于龙的一些基本知识。

补充活动（根据时间和学生情况可选）：1. 请学生将自己制作的龙展示在教室或学校的展示区，并组织一个小型的展览活动。

2. 经过足够的时间练习和实践后，可以邀请学生们一起合作制作一条更大的龙，并在学校或社区的活动中展示。

《大家动手做条龙》学历案（第一课时）一、学习主题本次初中美术课程的主题为“大家动手做条龙”，该主题旨在通过实践操作，让学生们了解和掌握中国传统文化中龙的形象特点及制作技巧，并培养其动手能力和审美情趣。

二、学习目标1. 知识与理解：学生能够了解龙的文化内涵和形象特征，掌握制作纸艺龙的基本原理和步骤。

2. 技能与操作：学生能够通过实践操作，学会用纸材制作龙的主体部分和基本结构，如龙头、龙身等。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强其动手实践的兴趣和自信心。

三、评价任务1. 课堂表现评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价其参与度、合作能力和动手能力。

2. 作品质量评价：教师根据学生制作的龙的造型、结构、色彩搭配及创意程度等方面进行评价。

3. 自我反思评价：学生完成作品后，进行自我反思，评价自己在本次学习过程中的收获和不足。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示龙的形象和相关图片，引导学生了解龙的文化背景和形象特征，激发学生对本课学习的兴趣。

2. 理论学习：教师讲解龙的形象特点和制作纸艺龙的基本原理和步骤，让学生了解制作过程和所需材料。

3. 实践操作：学生根据教师的指导，动手制作龙的主体部分，如龙头、龙身等。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 合作交流：学生之间进行合作交流，互相学习和借鉴制作经验，完善自己的作品。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流心得，教师进行点评和总结。

五、检测与作业1. 检测：教师通过提问和观察学生的实践操作，检测学生对本课所学知识的掌握情况。

2. 作业：学生回家后，继续完善自己的纸艺龙作品，并尝试进行创意设计和色彩搭配，下节课带来与同学分享。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作品后，进行自我反思，总结自己在本次学习过程中的收获和不足，思考如何在下次学习中改进。

2. 教师反思：教师对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

《大家动手做条龙》通渭县华家岭学校孔进能【课型】设计·应用【课时】1课时【教学目标】1.了解有关“龙”的人文知识；知道龙的造型特点及设计方法；能以纸杯为造型元素,运用剪、刻、粘的方法制作工艺龙。

2.感受龙与中华民族的关系；探究龙的设计方法；合作完成工艺龙的制作。

3.具有制作工艺龙的兴趣；具有合作做事，认真负责的态度；初步养成废物利用的环保意识；感受龙的精神，陶冶学生情操。

【教学重点】研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。

【教学难点】如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

【课前准备】教师准备：教材、演示文稿、自制教具学生准备：纸杯、铁丝、剪刀、胶水等制作工具【教学过程】一、组织教学二、导入新课观看春晚王力宏、李云迪合作的《龙的传人》经典片段，感受画面给我们带来的气氛，学生进入情绪。

同学们还知道哪些有关龙的民俗活动呢？（学生答：在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发欢腾的气氛。

）三、新课探究学生阅读教材11—13页，了解关于龙的有关知识。

展示自备的有关中国龙的资料和实物。

向师生介绍龙的造型特点和精神风貌。

教师归纳讲解关于龙的有关知识。

1．龙的图腾——蛇为原型2．龙的形象——头、躯干、尾3．龙的九似——角似鹿、耳似牛、头似驼、鳞似鱼、腹似蛇、爪似鹰、嘴似驴、掌似虎、眼似兔（教师补充提供图片及资料，引导学生从中汲取信息，培养学生处理信息、运用资料的能力去解决问题，进入主动探究状态）四、学生练习教师巡视指导以小组为单位分工合作，用纸杯等材料设计制作一条生动有趣的龙。

在制作中，巧妙的利用材料是成功的关键。

以小组为单位，了解手中材料的特性，结合龙的形象特点，研究各自的制作方法、设计意图，共同设计一个满意的造型。

分工合作，制作龙的造型。

（此环节设计为探究过程作基础，提升情感价值观，培养合作意识，学生尝试用立体造型语言进行创作）要求：1．我们做一条什么样的龙？是行龙还是盘龙？2．用什么方法做这条龙？是用插接的方法还是用其它的方法？3．怎样做出这样一条龙？分工要明确：谁做龙头？谁做龙身？谁做龙尾？4．装饰要恰当，不可过于繁杂，破坏了龙的整体造型。

2024年大家动手做条龙说课稿范文大家动手做条龙说课稿1一、教材：龙的形象学生已十分熟悉，并在小学阶段描绘过，本节课是平面描绘到立体构成的衔接。

本课为设计应用课，新的《美术课程标准》对设计应用领域要求“以学生发展为本，以有利于学生学习为思考基点，从学生兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。

本课从学生兴趣出发，内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法，而是把构成的知识隐含在制作的过程中，让学生积极参与。

教材根据学生实际选择废弃材料让学生进行有目的立体制作和练习，符合现代设计的特点。

本节课利用图片欣赏激发学生爱国热情，要学会应用立体构成造型，提高学生的动手能力，发展创新意识和创造能力。

所以教学目标我们从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标进行阐述有三点：1、中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。

把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。

2、学会夸张、变形龙的方法；应用剪刻、穿插、粘贴的方法。

3、以一个纸杯、圆台形体等为设计元素进行构成练习，形成起伏变化的中国龙的形象。

本课的教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。

教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

二、教法：本节课的教法过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程。

1．直观分析、比较法——课件简要归纳龙的造型特征和内涵。

进而把学生引导到龙的制作首先要抓住龙的形象特征，根据龙的特征、材料特点进行大胆的夸张、概括这一重点。

2．新课程强调：一切为了学生的发展，整体把握班级群体和个体的实际发展水平，因材施教。

所以投影仪——示范三种不同材料的龙的主要制作方法。

这三种龙从易到难适合各种程度的学生，让程度好的学生可以综合几种方法进行发挥、让程度低的同学也能品尝到成功的喜悦。

3．作为设计应用课，给学生留有足够多的时间实践，有利于他们更好地完成作品。

所以大量龙的图片留到学生制作过程中在屏幕滚动播出，学生在制作的过程可以边参考边设计。

初中七年级美术上册教案：大家动手做条龙教学目标•了解龙在中华民族文化中的重要地位•学习绘制龙的基本结构和形态特点•掌握使用基础绘画技巧和工具绘制龙的能力•在实践中锻炼观察、思考、创意、表现的综合能力教学准备•向导测试题•彩色笔、画笔、颜料和画纸•PPT课件•制作好的龙的模板教学过程Part 1：引入和导入（5分钟）教师向学生介绍中华民族文化中龙的重要意义和地位，并通过图片向学生展示来自不同历史时期的龙的形态，让学生体会到龙的多样性和绚丽多彩的色彩。

Part 2：绘制龙的基本结构和形态特点（20分钟）教师通过PPT和实物向学生展示龙的基本结构和形态特点，引导学生认真观察和思考。

接着，让学生实践绘制龙的基本结构和形态特点，掌握龙的基本构图，在笔触运用和色彩处理上提高技能。

Part 3：绘制龙的身体特点（35分钟）教师通过PPT和实物向学生展示龙的身体特点，并向学生讲解绘制龙的关键环节。

让学生先在画纸上练习绘制龙的身体特点，掌握基本的绘画技能。

Part 4：制作龙的模板和配色方案（20分钟）为增加学生的主动性，教师让学生自己设计和制作龙的模板和配色方案，激发他们的创作热情。

Part 5：学生实践（40分钟）学生根据自己设计的模板和配色方案，用彩色笔、画笔、颜料等工具完成自己的作品。

Part 6：展示和评价（25分钟）学生将自己的作品展示给大家，交流创作心得和体会。

教师根据学生参与度、创意和表现情况评价学生的综合能力，并给出相应的建议和指导。

教学总结本次教学主要让学生学习绘制龙的基本结构和形态特点，掌握使用基础绘画技巧和工具绘制龙的能力，通过实践锻炼观察、思考、创意、表现的综合能力。

通过这次教学，学生们不仅学到了绘画技巧，更加深入了解到中华民族文化中的龙的重要地位，也激发了学生的创作热情，为学生培养综合素养打下坚实的基础。

《大家动手做条龙》说课稿通渭县华家岭学校孔进能尊敬的专家评委老师好：我今天说课的课题是《大家动手做条龙》，下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法和学法、教学过程、板书设计六方面进行说课：。

一．说教材《大家动手做条龙》选自人民美术出版社七年级上册第3课，在这之前已经学过线条画，这对本节课的学习做了铺垫，本节课也起到承上启下的作用。

二．说教学目标根据教材与对内容的分析，新课程的标准，结合七年级学生的认知结构和心理特征我制定了以下教学目标。

1.知识和技能目标：通过本课题的学习，让学生制作一条龙。

2.过程与方法目标：指导学生进行观察，概括，归纳，总结，自主构建龙的概念，能运用不同材料制作龙。

3.情感与价值目标：了解中华民族的文化，培养学生对祖国的热爱之情。

三．说重难点根据新课标及以上的教学目标，在吃透教材的基础上，结合七年级学生的现状，对美术没有一个准确的概念，我确定的以下重难点。

教学重点：使学生通过本节课的学习，能用现有的材料制作一条龙，并了解中华民族的龙文化。

教学难点：怎样抓住龙的形态和特点，表现出龙的威武形象，以及材料的链接合理。

为了讲清重难点，使学生达到所制定教学目标，我再从教法和学法上谈一谈。

四．说教法和学法我们都知道美术是培养人审美能力和动手能力的重要学科，因此在教学中，不仅让学生思考，还要让学生动手做，积极主动参与到教学中来。

结合本课的特点，我采用以下的教学方法：直观演示法，探究学习法和集体讨论法。

有什么样的教学方法就有什么样的学习方法，本堂课我主要采用以下学习方法：观察法，讨论法，小组合作法法。

同时我们还根据学生的年龄特征运用循序渐进。

逐步深入理论联系实际的规律，来指导学生进行学习，根据以上确定的内容，我再具体谈谈这堂课的教学过程。

五．说教学过程教学过程是师生互动的过程，是共同发展的过程，为有序有效的进行教学，本节课我主要安排了以下教学环节（1）导入新课：向学生展示制作好的纸杯龙，引起学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。

大家动手做条龙美术教案教学设计大家动手做条龙美术教案教学设计作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的大家动手做条龙美术教案教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大家动手做条龙美术教案教学设计1教学目标：1、知识目标：了解立体构成的概念，了解关于龙的知识、龙的习俗。

2、能力目标：初步了解剪刻、粘的方法，掌握龙头、龙身的制作方法。

3、情感目标：龙是中华民族的象征，龙是炎黄子孙的民族之魂，中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。

把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育。

教学重难点：重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到写龙、做龙的活动中来。

难点：如何把平面构图（布局）构成知识应用到设计和制作中，使龙与龙字的'造型和结构有新的创意。

教学准备：多媒体课件、废弃的纸杯、胶卷盒、药盒、易拉罐、刀、剪等。

教学设计：1、导入。

（1）调动学生、引导学生进入课题：“中华民族又称为‘龙的传人’，那么关于‘龙’的话题你们知道多少？”（2）观看多媒体课件，欣赏关于龙的图片资料。

2、欣赏书法。

（1）欣赏关于龙的书法作品，了解龙的写法。

（2）请学生上讲台演示写“龙”字，画“龙”画。

3、讲解。

（1）提供关于龙纸杯制作的影片。

（2）教师讲解制作过程。

整条龙身分为三个部分，即：1、龙头、2、龙身、3、龙尾。

可分别组成三个小组，制作三个部分；然后组合而成。

4、练习。

（1）运用手中的纸杯制作一条龙。

（2）教师来回巡视，并进行指导。

5、评价。

（1）请学生上台展示自己制作的龙，教师和学生共同进行评价。

（2）建议：制作的龙是否形象细致。

6、拓展。

课后收集关于龙的资料，了解关于龙的神话故事。

大家动手做条龙美术教案教学设计2教材分析：本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。

2019-2020年七年级美术上册《大家动手做条龙》教案人美版一、教学目标了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。

在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。

并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。

激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。

学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。

二、教学重点和难点（一）教学的重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。

（二）教学的难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

（三）解决重点与难点的要点：解决重点的要点：1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。

比那组最快，那组最好，那组最有新意。

2、好小组讨论，群策群力完成任务。

3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。

解决难点的要点：1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。

2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。

三、课前准备（一）学习材料1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。

2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。

3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。

四、教学设计学习内容：激发兴趣、讲授制作方法。

学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。

展示、体验、交流。

学生活动：分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。

学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。

学生们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。