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过渡句练习题三年级过渡句用来连接两个段落或句子之间的思想，帮助读者理解文章的结构和逻辑关系。
在写作中，使用恰当的过渡句可以使文章更有条理、连贯，帮助读者更好地理解和跟随作者的思路。
下面是一些适合三年级学生进行过渡句练习的例子：1. 因果关系（Cause and Effect）：想要更强壮，我们就需要多吃健康食物。
例如，多吃蔬菜、水果以及坚果，这些都可以提供给我们丰富的营养和维生素。
2. 列举（Listing）：下面是我最喜欢的宠物：狗、猫、鱼、兔子和鸟。
狗很忠诚，猫很独立，鱼很漂亮，兔子很可爱，鸟可以飞翔。
3. 顺序（Sequencing）：首先，我们要洗手。
然后，我们可以准备午饭。
最后我们会一起吃饭，享受美味的食物。
4. 对比（Comparison）：我的妹妹喜欢蓝色，而我喜欢红色。
她喜欢吃苹果，而我喜欢吃香蕉。
虽然我们有不同的喜好，但我们仍然是好姐妹。
5. 继承（Addition）：我喜欢阅读，还喜欢写作。
阅读可以帮助我学到很多新知识，写作则是表达我自己的想法和感受的一种方式。
6. 引用（Quoting）：大人们常说：“早睡早起，身体好”。
这句话意味着我们应该每天早点睡觉，早上早起，这样我们才会保持健康和精力充沛。
7. 解释（Explanation）：春天是一个温暖而美丽的季节。
在春天，花朵开始绽放，树木变绿，小鸟开始歌唱。
人们喜欢春天，因为它充满了生机和希望。
8. 强调（Emphasis）：我们要记住：友谊是宝贵的。
朋友可以在我们伤心的时候安慰我们，在我们开心的时候分享我们的喜悦。
拥有朋友是一件幸福的事情。
这些例子可以帮助三年级学生熟悉各种类型的过渡句，并在写作中应用。
通过多练习，他们将能够更好地使用过渡句，使自己的文章更加流畅和有条理。
三年级下语文专题阅读（找过渡句）、写作（分场合、讲礼貌）一、（语文漫道)会写的字(听写)冰箱、宽窄、石窟、窟窿、审查、辱骂、悲惨、愤怒、疯狂、硬度、惩戒、记载二、（人教版）会写的词（听写)寓言、狼狗、叼走、街坊、劝告、后悔、盘缠、硬盘、以身作则三、多音字(先注音，后组词）（会认，会写,熟记）圈（）（）铺（）（)（）( ）( )( )四、近义词（会写，熟记)劝告——（）赶紧——( )南辕北辙-—（) 亡羊补牢——（）五、反义词(会写,熟记）亡羊补牢——( )六、词语拓展（熟读)带有反义词的成语:南辕北辙、南征北战、东张希望、古为今用、今非昔比苦尽甘来、来龙去脉、里应外合、内忧外患、前仆后继、前仰后合、前因后果、左邻右舍、异口同声、左顾右盼【读写训练】阅读目标：我会找出过渡句在文中找出过渡句,这并不难.过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间,更少的在段落末尾。
过渡句十分明显地告诉我们：从一个地点转移到了另一个地点，或者把一件事情连接到另一件事情，从一个动作转化到另一个动作……如：赵州桥不但坚固而且美观.这个过渡句告诉我们，前面讲的是赵州桥的“"，后面要介绍赵州桥的“"了。
【阅读达标训练】送给妈妈的礼物一天，老师对同学们说：“世界上有一个美好的节日——母亲节，别忘了在五月的第二个星期天，回报以下崇高而伟大的母亲."佳佳沉思了：我的母亲谈得上崇高而伟大吗？她每天上班下班，洗衣服做饭，对我的学习和生活什么都要过问，整天唠唠叨叨.不！不是这样的！是谁冒着严寒把生病的我送到医院？是谁守着生病的我彻夜不眠？又是谁骑着自行车风尘仆仆地为我买学习用具？是谁在爸爸外出工作时,一个人挑起家务重担,成了全家的“顶梁柱”？这一切的一切.不是别人，正是妈妈。
五月的第二个星期天，佳佳用自己的零花钱买了一束康乃馨。
柔嫩的花瓣层层叠叠，红、黄、粉、白，颜色各异，热烈又纯洁.细碎的满天星闪烁其间，照得满屋生辉。
部编版三班级语文下册期末课内阅读专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、阅读课文语段，回答问题。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么好玩的一幅图画呀!1.这两段话分别描述的是时的燕子和时的燕子。
（2分）2.下面能体现燕子飞行时动作轻松、灵敏的词语是（）（2分）A.荡漾B.横掠C.间或3.假如说这两段话描绘的是两幅图，请你给这两幅图取名。
（2分）①②二、阅读课文《荷花》的片段，完成下面的题目。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间()出来。
有的才开放两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全开放了，()出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨．(ɡǔɡū)朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似．(shìsì)的。
1. 给文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。
(1分)2. 依据课文内容，在括号里填上合适的字。
(2分)3. “挨挨挤挤”一词写出了荷叶___________________的特点。
(1分)4. 这段话描写了荷花开放时三种不同的姿势，分别是：_____________________、________________、_________________。
(3分)5. 文中画横线的句子把荷叶比作___________________。
请你写一个比方句：______________________________________________________________________________________________(3分)三、阅读课文语段，回答问题。
老虎吓得浑身颤抖，贼听得腿脚发软。
贼心里可怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正好摔到虎背上。
《过渡句运用技巧分享》关键信息项：1、过渡句的定义与作用定义：＿___________________________作用：＿___________________________2、常见的过渡句类型转折过渡句：＿___________________________因果过渡句：＿___________________________承接过渡句：＿___________________________并列过渡句：＿___________________________递进过渡句：＿___________________________3、过渡句的使用场景段落之间：＿___________________________论述不同观点时：＿___________________________从理论到实例时：＿___________________________ 4、创作过渡句的方法运用关联词：＿___________________________引用名言警句：＿___________________________提出问题：＿___________________________5、过渡句使用的注意事项自然流畅：＿___________________________简洁明了：＿___________________________贴合上下文：＿___________________________11 过渡句的定义与作用过渡句是一种在文章中起到承上启下作用的句子，它能够使文章的结构更加严谨，逻辑更加清晰，内容更加连贯。
过渡句不仅能够连接段落与段落、章节与章节，还能够在论述的过程中引导读者的思维，使读者能够更好地理解作者的观点和思路。
111 定义过渡句通常是指在文章中，位于两个段落、两个部分或者两个主题之间，起到衔接和转换作用的句子。
它能够将前面的内容与后面的内容有机地联系起来，使文章的行文更加顺畅，避免出现突兀和断裂的情况。
小学语文阅读，怎样找过渡句、中心句？了解过渡句的作用：过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然而存在于文本段落中间的一种句子。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容去判断，过渡句起到了承上启下的作用。
一、常见的过渡方式有下面几种：1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡,承上启下。
3.用承上启下的过渡段落。
4.用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）5.用提示句过渡。
6.用表示时间或空间的词语过渡。
7.过渡词,增强文章逻辑性。
二、常见的过渡词有：(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；(3）表示并列的过渡词：是…也是；(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；(7）表示因果的过渡词：因为；作为；(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；(9）表示条件的过渡词：如果三、中心句的概念：“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）.我们可以这样理现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
四、中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
五、寻找中心句的方法：1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
三年级下语文专题阅读（找过渡句）、写作（分场合、讲礼貌）一、（语文漫道）会写的字（听写）冰箱、宽窄、石窟、窟窿、审查、辱骂、悲惨、愤怒、疯狂、硬度、惩戒、记载二、（人教版）会写的词（听写）寓言、狼狗、叼走、街坊、劝告、后悔、盘缠、硬盘、以身作则三、多音字（先注音，后组词）（会认，会写，熟记）圈（）（）铺（）（）（）（）（尾。
”了。
“顶梁柱”？这一切的一切。
不是别人，正是妈妈。
五月的第二个星期天，佳佳用自己的零花钱买了一束康乃馨。
柔嫩的花瓣层层叠叠，红、黄、粉、白，颜色各异，热烈又纯洁。
细碎的满天星闪烁其间，照得满屋生辉。
佳佳把一张淡蓝色的信纸压在花下，那里寄托着她对母亲的感激和祝愿。
妈妈见到了花，眼角的鱼尾纹分明是点点泪光。
一束鲜花和一句真诚的祝愿，就让妈妈如此感动。
子女的回报比起父母的付出，就像一滴水和大海，一点火星和熊熊燃烧的烈火。
但是这滴水和这点火星，足以让父母心中掀起波涛，燃起烈火。
1.第2自然段和第3自然段是怎样连接起来的？（摘抄出连接的句子）_____________________________________________________________________2.佳佳用信纸给母亲写了一句真诚的祝福。
写的是什么呢？请你展开想象写出来。
_____________________________________________________________________3.按照下面的段意将短文分成两段，用“||”标在段尾。
第一段：母亲节，佳佳想到妈妈的辛劳。
第二段：佳佳买了康乃馨祝福妈妈，表达爱心。
4.佳佳是怎样的一个孩子？_____________________________________________________________________微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑着提问题，我就会感觉有一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。
短文阅读训练—怎样找过度句一、什么是过渡句文章中用一定的词句或段落，提示前后意思之间联系,使他们有机的串联起来，自然而然的由上文转下文，这就是过度句.二、作用过渡句就是连接上下文,由一个问题过度到下一个问题的句子，即总结上文,引出下文，承上启下。
这样的句子往往出现在中间段落开头或者结尾,有时也会独立成段.三、过度方式3.1 用小标题过度河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥,又叫赵州桥.它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是中国宝贵的历史遗产。
请用～～～～画出过渡句3。
2 用一个句子过渡，承上启下例1我家有一只小兔子，它张着红红的眼睛,三瓣嘴真可爱。
小兔子不仅可爱还很机灵呢！有一次，我手里拿着一个胡萝卜刚打算要喂它吃，他就急忙跑过来，我猜它一定是怕其他兔子跟它抢.例2我们班的李阳笛是个爱思考问题的学生，每次老师提问她都积极的动脑。
她不但爱思考而且很好学。
每次老师让预习课文总是能认真完成，不懂的就查字典，在不懂就去问老师。
我要向她学习。
请用~～~～画出过渡句3.3 用承上启下的过渡段落例1后来它跟大雁学飞行,跟老鹰学打猎，也都是有始无终,没有一件事情能坚持下去。
日子一天一天地过去,直到头发白了，它还是没学到什么本领。
三年级作文常用的过渡词
哎呀，我给你说啊，三年级的过渡词其实挺有意思的，不过有时候小朋友用得还不是很溜。
比如说，上课老师问问题，有的同学就喜欢用“嗯……”来准备好思路。
我记得小时候我们班上有个小王同学，每次被问到问题，他总是先“呃……”一下，然后才开始回答。
那个样子，就跟做功课前要先预热一样，挺有意思的。
还有一些小朋友特别喜欢用“啊，对了！”这种过渡词。
就是在讲话的时候，突然想起来自己要表达的内容，然后就“啊，对了！”一下，继续说。
我记得有次小美同学在讲故事的时候，讲到一半突然停了一下，然后突然冒出来“啊，对了！那个小猫还偷吃了小鸟的面包！”全班笑翻了，因为她的“啊，对了！”声音太逗了。
不过有些同学呢，可能就比较喜欢用“嗯，然后……”这种，像是在讲故事或者复述的时候，想接上一个新的部分。
“昨天我去公园玩，嗯，然后看到了一只大黄鸭！”这样的话，就感觉跟听连续剧一样，一段一段地连接起来，挺有意思的。
当然啦，有些同学可能会用“不过”、“可是”这类词，来引出对比或者转折。
“我喜欢吃苹果，可是桃子也很好吃。
”这样一来，听起来更像是在做选择题，看看两个选项哪个更好。
不过，我觉得最有趣的是，有时候同学们会用“其实”、“所以”这种词，来解释自己的想法或者总结一个故事。
“其实小明并不是故意打破花瓶的，所以大家都原谅了他。
”这样的解释，听起来就像是在给大家讲一本小故事。
总之啦，三年级的过渡词虽然用得不是那么熟练，但是每个同学都有自己喜欢用的那几个，听起来真的挺有意思的。
不过别忘了，用好过渡词可是讲故事或者做作文的好帮手哦！。
小学三年级语文阅读作文过渡阶段小学三年级，对于很多孩子来说，是语文学习中一个特别关键的过渡阶段，就像是从平缓的小溪一下子流进了稍显湍急的小河。
就拿我家小侄子来说吧，那阵子可把他愁坏了。
之前一二年级的时候，语文学习相对简单，认字、背几首小诗，好像也没费多大劲儿。
可一到三年级，阅读和作文的要求一下子提高了不少。
有一次，我去他家，正赶上他为一篇阅读题抓耳挠腮。
那篇文章讲的是一只小猴子的冒险故事，题目问他小猴子在冒险过程中遇到了哪些困难，又是怎么克服的。
他皱着眉头，眼睛盯着书本，嘴里念念有词，可就是半天写不出一个字来。
我凑过去一看，发现他文章都没怎么读懂呢。
“这小猴子不就是碰到了大老虎，然后跑掉了嘛。
”他嘟囔着。
我笑着问他：“那小猴子跑的时候心里在想啥呀？它跑掉之后又去了哪里呢？文章里是不是还有其他细节呀？”他一脸迷茫地看着我，摇摇头说：“我不知道，我没看出来。
”我耐心地跟他说：“你得仔细读呀，看看每个字，想想作者为什么要这么写。
比如说，小猴子看到大老虎的时候，是不是吓得腿都软了，心跳得特别快？”他听了，好像有点开窍的样子，又重新去读文章。
阅读这关不好过，作文就更让他头疼了。
老师让写一篇关于“我的周末”的作文，他坐在书桌前，咬着笔头，苦思冥想了半天，最后只写了几句话：“周末我在家看电视，然后吃了饭，下午出去玩了一会儿就回来了。
”我看了看他的“大作”，问他：“那你看电视看的啥节目呀？好不好看？吃饭吃的啥好吃的？出去玩的时候有没有碰到有趣的小伙伴？”他眨眨眼睛说：“我没想那么多。
”我拉着他坐到我旁边，说：“来，咱们一起想想。
比如说，你看的是动画片，里面的主人公特别勇敢，你特别喜欢，那你就可以把这种喜欢的感觉写出来。
吃饭的时候，妈妈做了你最爱吃的红烧肉，那红烧肉的颜色是不是红红的，闻起来特别香，吃在嘴里肥而不腻，这些都能写呀。
”在我的引导下，他一点点补充，作文总算丰富了一些。
为了帮他提高阅读和写作能力，嫂子给他买了好多课外书。
三年级下语文专题阅读（找过渡句）、写作（分场合、讲礼貌）一、（语文漫道）会写的字（听写）冰箱、宽窄、石窟、窟窿、审查、辱骂、悲惨、愤怒、疯狂、硬度、惩戒、记载二、（人教版）会写的词（听写）寓言、狼狗、叼走、街坊、劝告、后悔、盘缠、硬盘、以身作则三、多音字（先注音，后组词）（会认，会写，熟记）圈（）（）铺（）（）（）（）（）（）四、近义词（会写，熟记）劝告——（）赶紧——（）南辕北辙——（）亡羊补牢——（）五、反义词（会写，熟记）亡羊补牢——（）六、词语拓展（熟读）带有反义词的成语：南辕北辙、南征北战、东张希望、古为今用、今非昔比苦尽甘来、来龙去脉、里应外合、内忧外患、前仆后继、前仰后合、前因后果、左邻右舍、异口同声、左顾右盼【读写训练】阅读目标：我会找出过渡句在文中找出过渡句，这并不难。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。
过渡句十分明显地告诉我们：从一个地点转移到了另一个地点，或者把一件事情连接到另一件事情，从一个动作转化到另一个动作……如：赵州桥不但坚固而且美观。
这个过渡句告诉我们，前面讲的是赵州桥的“”，后面要介绍赵州桥的“”了。
【阅读达标训练】送给妈妈的礼物一天，老师对同学们说：“世界上有一个美好的节日——母亲节，别忘了在五月的第二个星期天，回报以下崇高而伟大的母亲。
”佳佳沉思了：我的母亲谈得上崇高而伟大吗她每天上班下班，洗衣服做饭，对我的学习和生活什么都要过问，整天唠唠叨叨。
不！不是这样的！是谁冒着严寒把生病的我送到医院是谁守着生病的我彻夜不眠又是谁骑着自行车风尘仆仆地为我买学习用具是谁在爸爸外出工作时，一个人挑起家务重担，成了全家的“顶梁柱”这一切的一切。
不是别人，正是妈妈。
五月的第二个星期天，佳佳用自己的零花钱买了一束康乃馨。
柔嫩的花瓣层层叠叠，红、黄、粉、白，颜色各异，热烈又纯洁。
细碎的满天星闪烁其间，照得满屋生辉。
佳佳把一张淡蓝色的信纸压在花下，那里寄托着她对母亲的感激和祝愿。
妈妈见到了花，眼角的鱼尾纹分明是点点泪光。
一束鲜花和一句真诚的祝愿，就让妈妈如此感动。
子女的回报比起父母的付出，就像一滴水和大海，一点火星和熊熊燃烧的烈火。
但是这滴水和这点火星，足以让父母心中掀起波涛，燃起烈火。
1.第2自然段和第3自然段是怎样连接起来的（摘抄出连接的句子）_____________________________________________________________________2.佳佳用信纸给母亲写了一句真诚的祝福。
写的是什么呢请你展开想象写出来。
_____________________________________________________________________3.按照下面的段意将短文分成两段，用“||”标在段尾。
第一段：母亲节，佳佳想到妈妈的辛劳。
第二段：佳佳买了康乃馨祝福妈妈，表达爱心。
4.佳佳是怎样的一个孩子_____________________________________________________________________【阅读拓展训练】微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑着提问题，我就会感觉有一股暖流从心里传遍全身，听课全神贯注，做作业格外顺利。
回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。
一看，鼻尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝一样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔被我摔坏了，并表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过（）她脸色又缓和了（）微笑着安慰我（）（）菲菲（）不要紧（）一支钢笔值啥（）谁叫咱们是好朋友呢（）（）看着这动人的微笑，听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲!我扑了过去，我俩紧紧地拥抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！1.从文中找出下列词语的近义词。
聚精会神——（）惴惴不安——（）2.用横线画出文中的过渡句。
3.在文中方框内加上合适的标点符号。
4.读第4、5自然段，然后概括这件事的主要内容。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________5.“微笑的魅力”具体指的是什么（用文中的一句话来回答）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________【阅读提高训练】美丽的鄱阳湖位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖。
它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。
它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，让人兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。
这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。
一艘艘机帆船“嘟、嘟、嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“鱼乐图”哇。
啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。
1.“淘”字按音序查字法应查大写字母__________，字典里的解释有：（1）用黏土烧制的器物；（2）制造陶器；（3）快乐的样子。
“陶醉”中的“淘”字的意思应是___________。
“甲”字按部首查字法，应查___________部，再查_____________画。
文中“披盔戴甲”的意思是____________________________________________________________________。
2.本文是从___________和______________两个方面来写鄱阳湖的。
3.用横线画出文中的一个过渡句。
4.用波浪线画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
_____________________________________________________________________5.根据意思，在文中找出相应的成语写下来。
（1）江河湖海没有风浪。
（）（2）波浪奔腾冲击。
形容声势浩大，无可阻挡。
（）（3）形容心胸开阔，精神愉快。
（）6.本文介绍了______________________，赞美了________________________________，抒发了____________________________________________________________________。
【写作方法点拨】在写作时，可以用以下几种方法过渡：1.以段过渡例：但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
（《归帆》）这一段前面讲夕阳下的归帆远景，后面讲船靠岸时的景象，作者用了一个过渡段将不同内容的两部分自然而严密地连了起来。
2.用句子过渡例：沿着小径，我来到了蜡像馆，首先看到的是诗人聚会时的情景；离开诗人聚会厅，我来到“巴陵四绝”身旁；从蜡像馆出来，踏着春雨，我沿街而上，来到了三醉亭；从三醉亭出来，我冒着春雨来到主楼——岳阳楼（《雨中的岳阳楼》）这段话中用了若干过渡句，增强了文章的空间感，即使是没去过岳阳楼的人，读罢脑中也会有一条清晰的参观路线。
【练习】阅读下面的短文，找出文中的过渡句，用横线标出来。
大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。
然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。
绿叶通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。
绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。
我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。
有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳、默默无闻地工作着，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切。
所以，我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。
【写作1】说话要分场合、懂礼貌提示板：小朋友，你向别人问过路吗你又是怎么问的假如你现在要去儿童公园，但不知道路怎么走，你会怎样向别人问路呢1.在向别人问路时，你会用到哪些词语（）您好（）谢谢（）不好意思（）再见（）请问（）打扰了2.向别人问路时，你的态度应该是怎样的呢（）理所当然（）趾高气扬（）客客气气（）彬彬有礼（）凶神恶煞（）心不在焉3.当别人给你指路后，你该说些什么（）谢谢您！（）不客气（）没关系轻松写句子我走到阿姨身边，_____________地问道：“阿姨，____________！_________________儿童公园怎么走”阿姨笑眯眯地给我指路，我_________________地对阿姨说：“阿姨，____________________！”【例文】道谢小丽腼腆地笑了笑，小声地对我说：“谢谢你的提醒，下次我一定会记得的。
”我连忙说：“不客气，这只是举手之劳而已。
”【写作2】有条有理，写清制作过程小朋友，小制作要按照一定的步骤来做，同样的，要将其过程写下来，也要按照一定的顺序。
小朋友在写制作过程的时候，可以恰当、巧妙地运用连接词，如“首先”“然后”“最后”等，这样可以使句子变得有条有理。
提示板：小朋友，你有没有亲手折过纸鹤如果有，请将其制作过程简单地写一写吧！记得要运用连接词哦。
1.折纸鹤，首先要把纸：（）铺平整（）涂成彩色（）裁成正方形2.整个折纸过程可能会用到这些连接词语：（）首先（）其次（）然后（）接着（）最后（）不一会3.折完纸鹤后，如何使它看起来更真实灵动呢（）可以给纸鹤画上一双眼睛（）可以给纸鹤画上彩色的羽毛（）可以给纸鹤戴上一些小饰品【轻松写句子】我学着姐姐的样子，______________用剪刀把纸_____________________________；______________按照步骤，_________________地把纸折了起来；________________，一只完整的纸鹤就在我手里成形了。
